KISI KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : SMA INSAN CENDEKIA AL MUJTABA Jumlah Soal: 40 Butir soal
Mata Pelajaran : Fisika/X Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 120 Menit Penyusun :Desy Wulandari

Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban

Menerapkan Mengukur besaran Fisika Menggunakan alat Disajikan beberapa pernyataan Berikut ini merupakan contoh dari besaran: 1 D
konsep besaran (massa, panjang, dan waktu) ukur besaran panjang, besaran fisika sehingga siswa dapat 1. Luas
1. Fisika dan massa, dan waktu menunjukkan dan membedakan yang 2. Massa
pengukurannya dengan beberapa jenis termasuk dari besaran pokok dengan 3. Kecepatan
alat ukur besaran turunan 4. Kuat Arus
5. Suhu
Besaran pokok dan besaran turunan berturut-turut ditunjukkan nomor..
A. 1,2,3 dan 4,5,6
B. 1,3,4 dan 2,5,6
C. 1,2,5 dan 3,4,6
D. 2,5,6 dan 1,3,4
E. 4,2, 5 dan 1,3,6
Mengukur besaran Fisika Menggunakan alat Disajikan sebuah tabel berisika besaran Pada tabel di bawah ini yang merupakan hubungan antara besaran 2 A
(massa, panjang, dan waktu) ukur besaran panjang, dan satuan sehingga siswa dapat pokok dan satuannya (dalam SI):
massa, dan waktu mendeskripsikan satuan dasar dari
dengan beberapa jenis sebuah besaran turunan Satuan Besaran pokok No
alat ukur Meter Panjang 1
Gram Massa 2
Sekon Waktu 3
Celcius Suhu 4
....Pernyataan di atas yang benar adalah
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 1, 2, dan 3
D. 1, 2, dan 4
E. 1, 2, 3, dan 4

Mengukur besaran Fisika Menggunakan alat Diberikan data angka hasil Hasil perhitungan menunjukan angka 0,000000001255 kg, dengan gram 3 C
(massa, panjang, dan waktu) ukur besaran panjang, pengamatan atau perhitungan (g) satuan dari massa. Jika ditulis dengan menggunakan notasi ilmiah
massa, dan waktu percobaan sehingga siswa dapat dan cara pembulatan dua angka di belakang koma adalah...
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
dengan beberapa jenis menerapkan notasi ilmiah dan A. 1,250. 10-6 g
alat ukur konversi satuan dalam berbagai B. 1,250. 10-9 g
hitungan fisika C. 1,260. 10-6 g
D. 1,260.10-9 g
E. 1,255. 10-9 g
Mengukur besaran Fisika Menggunakan alat Diberikan suatu persamaan fisika Mm 4 D
(massa, panjang, dan waktu) ukur besaran panjang, sehingga siswa dapat menentukan Diketahui persamaan F=G 2 . Jika F adalah besarnya gayatarik
massa, dan waktu dimensi dari konstanta besaran suatu r
dengan beberapa jenis persamaan menarik kedua benda, M adalah besar massa pertama, m adalah besar
alat ukur massa kedua, dan r adalah jarak kedua benda. Maka dimensi dari G
adalah...
A. M-2L2T-1
B. M-2L2T-2
C. M-1L2T-2
D. M-1L3T-2
E. M-1L-3T2
Mengukur besaran Fisika Menggunakan alat Disajikan suatu angka hasil Dari hasil pengukuran besaran-besaran diperoleh hasil sebagai berikut: 5 D
(massa, panjang, dan waktu) ukur besaran panjang, pengukuran, siswa dapat i) 3,00 x 103 cm
massa, dan waktu menyebutkan jumlah angka penting ii) 2,56 mm
dengan beberapa jenis pada bilangan tersebut iii) 0,00434 cm
alat ukur iv) 145 m
Dari data-data di atas yang memiliki 3 buah angka penting adalah..
A. (i), (ii), (iii)
B. (i), (ii) & (iv)
C. (ii) dan (iv)
D. (i), (ii), (iii) & (iv)
E. (iv) saja

Mengukur besaran Fisika
(massa, panjang, dan waktu)
Menggunakan alat Disajikan skala hasil pengukuran panjang Hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong ditunjukkan 6 C
ukur besaran panjang, dengan menggunakan jangka sorong, seperti pada gambar di bawah ini. Nilai yang terukur adalah...
massa, dan waktu siswa dapat membaca angka hasil
dengan beberapa jenis pengukuran tersebut
alat ukur

A. (6,23 ±0,005) cm
B. (6,25 ± 0,005) cm
C. (6,23 ± 0,01) cm
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
D. (6,25 ± 0,01 ) cm
E. (6,23 ± 0,001) cm

Mengukur besaran Fisika
(massa, panjang, dan waktu)
Mengukur besaran Disajikan suatu gambar hasil Perhatikan gambar berikut 7 B
panjang, massa, dan pengukuran sehingga siswa dapat
waktu dengan menentukan hasil pengukuran dari
mempertimbangkan alat ukur besaran panjang berupa
ketelitian dan mikrometer sekrup
ketidakpastian alat
ukur
Hasil pengukuran dengan menggunakan mikrometer sekrup di atas
...adalah
a. 5,90 mm
b. 5,40 mm
c. 5,90 cm
d. 5,40 cm
e. 5,54 mm

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan gambar beberapa vektor Empat buah vektor A, B, C, dan D memiliki arah dan besar seperti 8 D
vektor vektor atau lebih sehingga siswa dapat menentukan pada gambar berikut. Pernyataan yang benar adalah :
secara grafis resultan vektor secara grafis

A. A+B+C =D
B. A+B+D =C
C. A+C+D=B
D. B+C+D= A
E. A+B+C+D =0

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan gambar beberapa vektor Perhatikan gambar di bawah ini! 9 E
vektor vektor atau lebih sehingga siswa dapat menentukan
secara grafis resultan vektor secara grafis
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban

Dari kelima diagram vektor di atas yang menggambarkan D = A +B

...+ C adalah
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan sebuah data sehingga Dua buah vektor F1 = 12 N dan F 2 = 20 N bertitik tangkap sama 10 B
vektor vektor atau lebih siswa dapat menentukan besar saling mengapit membentuk sudut 60 o maka besarnya resultan
secara analistis resultan atau besar selisih dua buah kedua vektor tersebut adalah...
vektor
A. 24 N
B. 28 N
C. 30 N
D. 32 N
E. 40 N

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan sebuah data sehingga Ditentukan 2 buah vektor F yang sama besarnya. Bila perbandingan 11 C
vektor vektor atau lebih siswa dapat menentukan sudut apit antara besar jumlah dan besar selisih kedua vektor sama dengan √3,
secara analistis dari kedua buah vektor sudut yang dibentuk antara kedua vektor itu adalah...
A. 30o
B. 37o
C. 60o
D. 90o
E. 120o
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan gambar beberapa vektor Pada gambar dibawah ini F x = komponen gaya pada sumbu x, dan 12 C
vektor vektor atau lebih dan sumbu kartesius agar siswa Fy = komponen gaya pada sumbu y. Jika diketahui Fx = 20 N,
secara analistis dapat menentukan proyeksi sebuah Maka komponen gaya pada sumbu y adalah…
vektor atau lebih ke dalam sumbu x
dan sumbu y

A. 10 N
B. 20 N
C. 20√3 N
D. 10√3 N
E. 30 N

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan gambar beberapa vektor Tiga buah gaya masing-masing besarnya F 1 = 50 N, F2 = 100 N, 13 B
vektor vektor atau lebih dan sumbu kartesius agar siswa dan F3 = 100 N bekerja setitik tangkap gaya, seperti gambar di
secara analistis dapat menentukan resultan vektor bawah. Resultan ketiga gaya adalah ... .

a. 25 N
b. 50 N
c. 75 N
d. 100 N
e. 125 N

Melakukan penjumlahan Menjumlahkan dua Disajikan kasus keseharian dalam Seorang anak berjalan 4 meter ke barat, kemudian belok ke selatan 14 C
vektor vektor atau lebih sehingga siswa dapat menentukan sejauh 12 m dan belok lagi ke timur sejauh 20 m. Perpindahan yang
secara analistis besar resultan dari berbagai vektor dilakukan anak tersebut dari posisi awal adalah..m
A. 10
B. 16
C. 20
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
D. 23
E. 36
15 Menerapkan Menganalisis besaran fisika Menganalisis besaran Diberikan kasus dalam keseharian Seseorang mendapatkan hukuman mengeliingi lapangan berbentuk 15 A
16 konsep dan prinsip pada gerak dengan fisika pada gerak mengenai gerak, agar siswa dapat lingkaran sebanyak 3 kali putaran dengan jari-jari lapangan 14 m.
17 dasar kinematika kecepatan konstan dengan kecepatan menentukan jarak dari suatu lintasan Tentukan jarak dan kelajuannya jika waktu yang dibutuhkan 1056 detik.
18 dan dinamika konstan dan besar kelajuan dari gerak lurus A. 264 m dan 0,25 m/s
19 benda titik beraturan B. 264 m dan 0,40 m/s
20 C. 624 m dan 0,50 m/s
21 D. 624 m dan 0,25 m/s
22 E. 264 m dan 0,50 m/s
23 Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menganalisis besaran Disajikan beberapa pernyataan Benda yang bergerak lurus beraturan 16 A
24 konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika pada gerak dengan konsep mengenai kecepatan, 1) Kecepatannya tetap
25 dasar kinematika percepatan konstan kecepatan konstan percepatan, dan bentuk kurva v 2) Percepatannya nol
26 dan dinamika erhadap t dalam gerak lurus 3) Perlajuannya nol
27 benda titik beraturan 4) Grafik v terhadap t berupa garis lurus yang sejajar dengan
28 sumbu y
29 Dari pernyataan di atas yang benar adalah...
30 A. 1,2,3
31 B. 1,3
32 C. 2,4
33 D. 4
34 E. Semua benar
35 Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menganalisis grafik Disajikan bentuk kurva v terhadap t Sebuah benda bergerak lurus berubah beraturan dengan grafik v-t 17 E
36 konsep dan prinsip dengan kecepatan dan gerak benda yang dari keadaan gerak benda agar siswa seperti pada gambar di bawah ini, maka jarak yang ditempuh selama
37 dasar kinematika percepatan konstan bergerak dengan dapat menentukan jarak yang telah 5 sekon adalah...
38 dan dinamika kecepatan konstan ditempuh
v
39 benda titik kemudian berbalik
40 dengan percepatan 30
konstan atau
sebaliknya
10

1 5 t

A. 40 m
B. 50 m
C. 60 m
D. 80 m
E. 100 m
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Diberikan kasus keseharian Sebuah benda mula-mula bergerak dengan kecepatan 36 km/jam, 18 B
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan mengenai gerak benda dengan kemudian dipercepat sehingga kecepatannya menjadi 144 km/jam. Jika
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan percepatan tetap (GLBB), agar siswa kecepatan akhir itu dicapai setelah menempuh jarak 75 m, maka lama
dan dinamika percepatan konstan dapat menentukan jarak yang benda bergerak adalah...
benda titik ditempuh A. 2 s
B. 3 s
C. 4 s
D. 5 s
E. 7s
Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Diberikan kasus dalam keseharian Dua buah mobil yang terpisah sejauh 180 km bergerak saling mendekati 19 A
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan mengenai gerak dua benda yang pada saat yang bersamaan, masing-masing 30 km/jam dan 60 km/jam.
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan bergerak bersamaan agar siswa Pada jarak berapa kedua mobil saling bertemu?
dan dinamika percepatan konstan dapat menentukan kapan dan dimana
benda titik kedua benda bertemu atau menyusul a. 60 km
b. 50 km
c. 48 km
d. 72 km
e. 84 km

Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Disajikan kasus dalam keseharian Sebuah batu dilempar vertikal ke bawah dari tepi sebuah jurang dengan 20 D
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan mengenai benda yang dilempar kecepatan 4 m/s dan tiba di dasar jurang dalam 3 sekon. Jika g = 10
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan vertikal ke bawah agar siswa dapat m/s2, maka kedalaman jurang adalah...
dan dinamika percepatan konstan menentukan kedalaman jurang A. 27 m
benda titik B. 33 m
C. 53 m
D. 57 m
E. 65 m
Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Disajikan beberapa pernyataan Benda mengalami gerak jatuh bebas 21 E
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan konsep mengenai kecepatan awal 1) Kecepatan awalnya nol
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan benda, percepatan gravitasi dan 2) Percepatannya sama dengan percepatan gravitasi
dan dinamika percepatan konstan massa benda untuk menggambarkan 3) Kecepatannya sebanding dengan percepatan gravitasi
benda titik keadaan gerak jatuh bebas 4) Kecepatannya tidak bergantung pada massa benda
Dari pernyataan di atas yang benar adalah...
A. 1,2,3
B. 1,3
C. 2,4
D. 4
E. 1,2,3,4
Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Disajikan kasus mengenai benda Sebuah benda mengalami gerak jatuh bebas dari puncak menara 22 C
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan yang mengalami gerak jatuh bebas yang tingginya 80 m maka kecepatan benda sampai di bawah
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan agar siswa dapat menentukan adalah...
dan dinamika percepatan konstan kecepatan saat jatuh A. 10 m/s
benda titik B. 20 m/s
C. 40 m/s
D. 60 m/s
E. 80 m/s

Menerapkan Menerapkan besaran fisika Menerapkan besaran Disajikan kasus keseharian mengenai Sebuah batu dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan 20 m/s. Waktu 23 A
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan fisika dengan benda yang dilempar vertikal ke atas yang dibutuhkan untuk kembali ke tanah selama 6 detik. Tentukan
dasar kinematika percepatan konstan kecepatan dan bertujuan agar siswa dapat ketinggian maksimum yang dicapai batu.
dan dinamika percepatan konstan menentukan ketinggian maksimum A. 15 m
benda titik yang dicapai benda B. 12 m
C. 10 m
D. 6 m
E. 3 m
Menerapkan Menganalisis besaran fisika Mengidentifikasi Disajikan sebuah beberapa Pernyataan berikut tentang percepatan sentripetal pada gerak melingkar 24 D
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan besaran frekuensi, pernyataan agar siswa dapat (1) Percepatan sentripetal di setiap titik pada lintasannya selalu
dasar kinematika laju konstan frekuensi sudut, memahami keadaan benda bergerak menuju pusat lingkaran
dan dinamika periode, dan sudut melingkar
(2) Percepatan sentripetal mengubah arah kecepatan linear,
benda titik tempuh yang terdapat
pada gerak melingkar sehingga lintasan berupa lingkaran
dengan laju konstan (3) Besar percepatan sentripetal pada setiap lintasan bergantung
pada kecepatan sudut dan jari-jari lintasan
(4) Arah vektor percepatan sentripetal searah dengan vektor
kecepatan linearnya.
...Pernyataan di atas yang benar adalah
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1, 2, dan 3
E. 1, 2, 3, dan 4

Menerapkan Menganalisis besaran fisika Mengidentifikasi Disajikan data-data besaran Sebuah benda bergerak melingkar dengan laju 2 m/s dan jari-jari 4 m, 25 C
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan besaran frekuensi, kecepatan dan jari-jari, agar siswa maka:
dasar kinematika laju konstan frekuensi sudut, dapat mengubah ke dalam besaran 1) Waktu putarnya 3π sekon
dan dinamika periode, dan sudut gerak melingkar 2) Percepatan sentripetalnya 2 m/s2
benda titik tempuh yang terdapat 3) Kecepatan sudutnya 0,5 rad/s
pada gerak melingkar Pernyataan yang benar adalah...
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
dengan laju konstan A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3
D. 2
E. Semua salah
Menerapkan Menganalisis besaran fisika Mengidentifikasi Disajikan kasus dalam keseharian Sebuah benda bergerak melingkar beraturan, apabila dalam 1 menit 26 B
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan besaran frekuensi, agar siswa dapat menentukan besar dapat melakukan 300 putaran. Maka besar frekuensi dan kecepatan
dasar kinematika laju konstan frekuensi sudut, kecepatan linier dalam gerak 1
dan dinamika periode, dan sudut melingkar beraturan linier benda jika jari-jari benda meter adalah..
5π
benda titik tempuh yang terdapat
A. 0,8 Hz dan 0,2 m/s
pada gerak melingkar
B. 5 Hz dan 2 m/s
dengan laju konstan
C. 2,5 Hz dan 2 m/s
D. 5 Hz dan 0,2 m/s
E. 300 Hz dan 5 m/s
Menerapkan Menganalisis besaran fisika Menganalisis besaran Disajikan kasus dalam keseharian Sebuah benda tegar berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. 27 B
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan yang berhubungan mengenai perbandingan gerak Kecepatan linier suatu titik pada benda yang berjarak 0,5 m dari
dasar kinematika laju konstan antara gerak linier dan melingkar dua buah benda agar sumbu putar adalah...
dan dinamika gerak melingkar pada siswa dapat menentukan besar
A. 10 m/s
benda titik gerak melingkar kecepatan linier
dengan laju konstan B. 5 m/s
C. 20 m/s
D. 10,5 m/s
E. 9,5 m/s

Menerapkan Menganalisis besaran fisika Menerapkan prinsip Disajikan gambar roda-roda agar Dua buah roda A dan B masing-masing jari-jarinya RA = 20 cm dan 28 D
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan roda-roda yang saling siswa dapat menentukan besar RB = 5 cm, kedua roda dihubungkan dengan tali. Jika roda A
dasar kinematika laju konstan berhubungan secara kecepatan sudut dari hubungan roda- melakukan gerakan melingkar dengan kecepatan sudut 10 rad/s
dan dinamika kualitatif roda tersebut
maka kecepatan sudut yang dialami roda B adalah...
benda titik

RB RA

A. 400 rad/s
B. 200 rad/s
C. 100 rad/s
D. 40 rad/s
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
E. 20 rad/s

Menerapkan Menganalisis besaran fisika Menganalisis besaran Disajikan kasus dalam keseharian Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 45 rad/s. Berapa waktu 29 A
konsep dan prinsip pada gerak melingkar dengan yang berhubungan mengenai benda bergerak melingkar yang diperlukan jika roda tersebut mengalami perpindahan sudut
dasar kinematika laju konstan antara gerak linier dan berubah beraturan agar siswa dapat sebesar 225 rad?
dan dinamika gerak melingkar pada menentukan waktu yang dibutuhkan A. 5 s
benda titik gerak melingkar B. 15 s
dengan laju konstan C. 25 s
D. 50 s
E. 1025 s

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Mengidentifikasi Diberikan beberapa pernyataan Jika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol, 30 B
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar penerapan prinsip mengenai konsep Hukum 1 Newton maka:
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, hukum-hukum Newton agar siswa mengetahui konsep gaya 1) Benda tidak akan dipercepat
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak mengenai gerak dalam pada benda diam atau benda 2) Benda selalu diam
benda titik melingkar beraturan kehidupan sehari-hari bergerak lurus beraturan 3) Perubahan kecepatan benda nol
4) Benda tidak mungkin bergerak lurus beraturan
Pernyataan yang benar ditunjukkan nomor...
A. 1,2, dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4 saja
E. Semua benar
Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Mengidentifikasi Diberikan beberapa pernyataan Makin besar gaya yang kita berikan pada dinding tembok, makin 31 C
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar penerapan prinsip sehingga siswa mengetahui konsep besar pula gaya yang kita terima dari tembok tersebut (Hukum 3
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, hukum-hukum Newton mengenai Hukum III Newton). Jadi, jika gaya yang diberikan besarnya F, maka gaya yang
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak mengenai gerak dalam
kita terima adalah...
benda titik melingkar beraturan kehidupan sehari-hari
A. Arahnya sama dengan arah F
B. Tidak terletak pada satu garis gaya
C. Besarnya sama dengan F dengan arah yang berlawanan
D. Arahnya membentuk sudut 90o dengan arah F
E. Tidak dapat ditentukan

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapkan hukum Diberikan gambar benda ditarik Sebuah balok bermassa 8 kg ditarik dengan gaya 100 N membentuk 32 A
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak dengan gaya F pada arah mendatar sudut 37o terhadap horisontal seperti gambar di bawah ini. Aoabila
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, benda datar/miring agar siswa dapat menentukan koefisien gesekan antara balok dan bidang 0,4 dan percepatan gravitasi
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak dengan dan atau tanpa percepatan 10 m/s2, maka balok mengalami percepatan sebesar...m/s2
benda titik melingkar beraturan gesekan
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban

37 o

A. 7
B. 9
C. 11
D. 12
E. 15
Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapkan hukum Disajikan gambar dua buah balok Dua buah benda masing-masing massanya m A = 1,5 kg dan m B = 3,5 33 D
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak yang terletak diatas bidang datar kg satu sama lain dihubungkan dengan tali seperti gambar. Kedua
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, benda datar/miring dihubungkan tali lalu ditarik gaya benda ditarik gaya 100 N, maka besarnya tegangan tali pada kedua
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak dengan dan atau tanpa mendatar, siswa dapat menentukan
benda adalah...
benda titik melingkar beraturan gesekan besar percepatan dan tegangan
talinya. mA mB
F

A. 60 N
B. 50 N
C. 40 N
D. 30 N
E. 20 N

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapkan hukum Diberikan gambar benda pada bidang Sebuah balok massa 5 kg dilepas pada bidang miring licin seperti pada 34 C
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak miring licin dengan benda dalam gambar! (g = 10 m/s2 dan tg 37 = ¾).Percepatan balok adalah ….
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, benda datar/miring keadaan diam (tepat akan bergerak), A. 4,5 m/s2
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak dengan dan atau tanpa untuk menentukan percepatan benda B. 6 m/s2
benda titik melingkar beraturan gesekan C. 7,5 m/s2
D. 8,0 m/s2
E. 10 m/s2

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapkan hukum Diberikan gambar benda pada bidang Jika massa benda 2 kg dan sudut kemiringan 30 o serta percepatan 35 C
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak miring kasar dengan benda dalam gravitasi 9,8 m s–2 benda tetap akan meluncur. Nilai koefisien
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, benda datar/miring keadaan diam (tepat akan bergerak), gesekan maksimum antara benda dengan bidang miring adalah …
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak dengan dan atau tanpa untuk menentukan kofisien gesekan
benda titik melingkar beraturan gesekan lantai dengan benda

A. ½
b. ½ √3
1
c. /3 √3
d. ½ √2
e. 1

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapakan hukum Disajikan gambar yang digantung Dua buah benda A dan B masing-masing massanya m A = 2kg dan 36 B
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak dengan katrol licin dan tali tak mB = 6kg dihubungkan dengan katrol seperti pada gambar jika g = 10
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, vertikal bermassa agar siswa dapat m/s2 maka besarnya percepatan dan tegangan tali pada kedua
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak menentukan percepatan sistem
benda adalah...
benda titik melingkar beraturan

mB mA

A. 5 m/s2 dan 20 N
B. 5 m/s2 dan 30 N
C. 4 m/s2 dan 30 N
D. 4 m/s2 dan 60 N
E. 5 m/s2 dan 60 N

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapakan hukum Diberikan kasus dlaam keseharian Seorang dengan massa 60 kg berada dalam lift yang sedang 37 A
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada gerak untuk menentukan berat benda ketika bergerak ke bawah dengan percepatan 3 ms-2. Jika percepatan
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, vertikal berada dalam lift yang sedang gravitasi bumi 10 ms-2, maka gaya normal orang pada lantai lift
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak bergerak vertikal ke bawah dengan adalah .......
benda titik melingkar beraturan percepatan tetap A . 420 N
B . 570 N
C . 600 N
D . 630 N
E . 780 N

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Mengidentifikasi Diberikan gambar sebuah benda atau Sebuah benda massanya 3 kg digantung dengan tali seperti pada 38 B
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar penerapan prinsip lebih yang digantung dengan tali gambar, jika g =10 m/s2 besarnya tegangan tali T1 adalah...
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, hukum Newton pada pada sistem pada keadaan
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak kehidupan sehari-hari setimbang untuk enentukan besar
45o
benda titik melingkar beraturan tegangan tali
T2
T1

m = 3 kg
W
A. 30 N
B. 30 √2 N
C. 300 N
D. 300√2 N
E. 600 N

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Mengidentifikasi Siswa dapat menggabungkan rumus Sebuah mobil massanya 800 kg bergerak dengan kecepatan awal 30 39 E
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar penerapan prinsip glbb dan hukum Newton II untuk m/s, kemudian mobil tersebut direm selama 1 menit hingga berhenti.
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, hukum Newton pada menghitung jarak / kecepatan Besarnya gaya pengereman pada mobil tersebut adalah...
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak kehidupan sehari-hari benda setelah t detik.
A. 20 N
benda titik melingkar beraturan
B. 40 N
C. 100 N
D. 200 N
E. 400 N

Menerapkan Menerapkan Hukum Newton Menerapkan hukum Diberikan kasus dalam keseharian Sebuah ember yang berisi air bermassa 2 kg diikat oleh seutas tali tak 40 D
konsep dan prinsip sebagai prinsip dasar Newton pada Gerak sebuah benda yang diputar secara bermassa dengan panjang tali tak bermassa dengan panjang 1 m. Jika
dasar kinematika dinamika untuk gerak lurus, Melingkar vertikal dengan kelajuan tetap untuk ember diputar vertikal dengan kelajuan 2 m/s. Tentukan besarnya
dan dinamika gerak vertikal, dan gerak menentukan tegangan tali ketika tegangan tali ketika berada di titik teredah! (g = 10 m/s 2)
benda titik melingkar beraturan berada dititik terendah A. 16 N
B. 18 N
 Kunci
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Indikator Soal Butir Soal No Soal
Jawaban
C. 24 N
D. 28 N
E. 32 N