ANALISIS PENYEBAB MENURUNNYA JUMLAH SISWA/I

SMK YAPIM SIAK HULU DIMASA PANDEMI COVID 19

TUGAS AKHIR

Disusun Oleh :

Tesalonika Br. Sinurat

202022027

POLITEKNIK LP3I PEKANBARU

MANAJEMEN INFORMATIKA

POLITEKNIK LP3I PEKANBARU

MANAJEMEN INFORMATIKA

PEKANBARU
2021
ANALISIS PENYEBAB MENURUNNYA JUMLAH SISWA/I
SMK YAPIM SIAK HULU DI MASANPANDEMI COVID 19

TUGAS AKHIR
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan
Program Pendidikan Dua Tahun Manajemen Informatika

Disusun Oleh :
Tesalonika Br. Sinurat
202022027

POLITEKNIK LP3I PEKANBARU

MANAJEMEN INFORMATIKA

POLITEKNIK LP3I PEKANBARU

MANAJEMEN INFORMATIKA

PEKANBARU
2021

i
 PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR

Tugas Akhir dengan Judul : Analisis Penyebab Menurunnya

Jumlah Siswa/i SMK Yapim Siak hulu
Di Masa Pandemi Covid 19
Disusun Oleh : Tesalonika Br. Sinurat
Program Studi : Manajemen Informatika
Nomor Induk Mahasiswa : 202022027

DINYATAKAN

Diizinkan atau tidak diizinkan mengikuti ujian Tugas Akhir

Pekanbaru,01 November 2021

Menyetujui
Pembimbing Tugas Akhir

Desfita Eka Putri, S. Kom,. M. Kom

Disahkan Oleh
Sekretaris Program Studi

Desfita Eka Putri, S. Kom,. M. Kom

Tugas Akhir ini telah dipresentasikan di Politeknik LP3I Pekanbaru

Pada Tanggal
2021

ii
 SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN TUGAS AKHIR

Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa :

Nama : Tesalonika Br. Sinurat
Nomor Induk Mahasiswa : 202022027
Program Studi : Manajemen Informatika

Telah lulus Ujian Tugas Akhir pada tanggal : 01 November 2021 di

Pekanbaru

PENGUJI

R. Erfidahayati, S.AB

Pekanbaru,01 November 2021

Sekretaris Program Studi

Desfita Eka Putri, S. Kom,. M. Kom

iii
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas
segala karunia dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Tugas Akhir (TA) ini tepat pada waktunya. Sebagaimana ketentuan yang
berlaku di Politeknik LP3I Pekanbaru, bahwa mahasiswa tingkat akhir
diharuskan menyusun dan memaparkan TA sebagai salah satu
persyaratan penyelesaian pendidikan Politeknik LP3I Pekanbaru tingkat
senior. Untuk itu penulis melakukan observasi mulai tanggal 05/07/2021
s/d 30/07/2021 di SMK Yapim Siakhulu, kemudian menyusun laporan
hasil pengamatan tersebut dalam bentuk TA ini di bawah bimbingan Ibu
Desfita Eka Putri,S. Kom. M. Kom.
Dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah terlibat dalam mendorong dan membantu penulis
dalam pelaksanaan observasi dan penyusunan pelaporan TA, khususnya
kepada:
1. Kepala Kampus Politeknik LP3I Pekanbaru, Bapak Zainal Nasrun,
S.Pd., M.I.Kom
2. Sekretaris Program Studi Manajemen Informatika Politeknik LP3I
Pekanbaru, Ibu Desfita Eka Putri, S. Kom,.M. Kom
3. Kepala Bagian Akademik Politeknik LP3I Pekanbaru, Ibu Leni
Rahmayana,.SE,.MM
4. Dosen Pembimbing, Ibu Desfita Eka Putri, S. Kom,.M. Kom
5. Kepala Sekolah SMK Yapim Siak Hulu, Sumardi,S.pd beserta Staf
Karyawan SMK Yapim Siak Hulu.
6. Kedua Orang Tua Penulis Bapak Lehon M. Sinurat dan Ibu Lamria Br.
Sihotang, Serta Saudara-saudara Penulis.
7. Orang Spesial Penulis Viky Stiawan Pangaribuan Dan Sahabat
Penulis Lisa Kholifa Putri Dan Teman-teman penulis semoga kita
selalu saling suport, dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis
tuliskan satu persatu, terima kasih untuk suport dan doanya.

iv
Untuk semua bimbingan dan petunjuk yang telah diberikan, penulis
mengucapkan banyak terima kasih. Semoga kebaikan Bapak/lbu
mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Aamiin
Akhir kata penulis berharap semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat
bagi kita semuanya, khususnya bagi SMK Yapim Siakhulu dan mahasiswa
Politeknik LP3I.

Pekanbaru, 05 Juli 2021

Penulis

Tesalonika Br. Sinurat

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR ........................ ii
SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN TUGAS AKHIR ....................... iii
KATA PENGANTAR .............................................................................. iv
DAFTAR ISI ........................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang .......................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................. 3
1.3. Rumusan Masalah .................................................................... 3
1.4. Tujuan dan Manfaat .................................................................. 3
1.4.1 Tujuan.............................................................................. 3
1.4.2 Manfaat........................................................................... 3
1.5. Tempat Observasi ..................................................................... 5
1.5.1 Sejarah............................................................................ 5
1.5.2 Visi dan Misi.................................................................... 5
1.5.3 Struktur ........................................................................... 6

BAB II PEMBAHASAN
2.1. Menurunnya jumlah pendaftaran siswa baru di SMK Yapim .... 7
2.2. Kendala proses pembelajaran selama daring…………………… 8
BAB III PENUTUP
3.1. Kesimpulan ............................................................................... 13
3.2. Saran ......................................................................................... 13
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

vi
vii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

SMK Yapim Siak hulu dibangun pada tanggal 30 0ktober

2009, SMK Yapim Siak hulu merupakan lembaga pendidikan kejuruan
yang memiliki tujuan yaitu, 1) menyiapkan peserta didik agar menjadi
manusia yang produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan
kerja yang ada, 2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih
karir, ulet, gigih dalam berkompetensi dan beradaptasi, 3) membekali
peserta didik dengan ilmu pengetahuan, dan seni agar mampu
mengembangkan diri dikemudian hari, 4) membekali peserta didik
dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program
keahlian yang dipilih
Terkait dampak pandemi ada kecendrungan penurunan angka
pendaftaran siswa baru di SMK Yapim siak hulu dikelas awal tahun
ajaran 2021/2022 jika dibandingkan dengan tahun lalu. Semenjak
pandemic banyak siswa/I yang lebih memilih pendidikan negeri
dibandingkan swasta dan putus sekolah dikarenakan penghasilan
keluarga yang tidak mencukupi untuk biaya sekolah anak.
Dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19, banyak
kendala yang dihadapi guru sebagai pendidik dan pengajar.
Pembelajaran yang semula tatap muka (luring), akibat pandemi
tersebut barubah dengan banyak dilakukan secara online (daring).

1
Adapun kendala dalam pembelajaran daring seperti: 1) lokasi rumah
tidak terjangkau jaringan internet, termasuk kuota internet murid
minimalis, 2) media pembelajaran yang digunakan para guru dominan
monoton dan membuat para murid merasa jenuh atau bosan, 3)
pembelajara dominan belum interaktif, 4) karakter ataupun perilaku
para murid sulit dipantau, 5) pembelajarannya cenderung tugas online,
6) tugas diberikan para murid menumpuk kendala lain, 7) penyerapan
materi pelajaran sangat minimalis dan, 8) penilaian yang dilakukan
guru berupa Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester
(PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS) termasuk Ujian Sekolah (US)
kurang berintegritas.
Sebagai seorang guru, harus mencari berbagai solusi dalam
mengatasi kendala tersebut. Adapun alternative solusi yang dapat
ditempuh yaitu: 1) lokasi didekat lingkungan rumah yang sulit
terjangkau jaringan internet untuk sementara pindah lokasi yang
terjangkau jaringan internet . apabila minimalis kuota internetnya
diatasi bergabung dengan temannya yang punya wifi dirumah,
maksimum 3 siswa dan mematuhi protocol kesehatan cegah covid-19.
Berikutnya 2) digunakan media pembelajaran daring yang variatif
sehingga siswa tidak jenuh, 3) diupayakan menggunakan media
dengan variatif yang bisa untuk interaktif, 4) apabila menggunakan
media daring yang bisa live misalnya zoom meetng, goegle meet,
webinar dan lain-lain agar karakter atau perilaku para murid relative
terpantau. Solusi berikutnya 5). Materi yang akan disampaikan dalam
pembelajaran sebaiknya sehari sebelum sudah diberikan kepada
siswa untuk dibaca terlebih dahulu. Ketika guru menjelaskan materi
para murid dominan bsa lebih memahami, bila masih ada kesulitan
ditanyakan.Tugas yang diberikan ada batas waktu untuk
mengumpulkan dan dinilai. Kemudian 6) mengumpulkan tugas tidak
terlambat, bila tugas sudah diterima segera dikoreksi/dinilai dan
hasilnya segera diinfokan kepada murid, 7) dengan media daring yang
variatif dan dominan live akan mampu menyerap materi pelajaran

2
 mendekati optimal, terakhir 8) memanfaatkan media daring yang
variatif dan dominan live akan bisa dipantau terus menerus perilaku
siswa selama mengikuti kegiatan penilaian. Caranya dengan
menghidupkan kamera pada media daring yang digunakan sehingga
kejujurannya dapat dipantau mendekati baik. Akan lebih baik apabila
pada pembelajaran dan penilaian dengan melibatkan orang tua/wali
murid bisa membantu mengawasinnya dengan baik dirumah masing-
masing.
1.2 IDENTIFIKASI MASALAH
Mengingat kompleks permasalahan yang ada di SMK Yapim
Siak Hulu, berdasarkan latar belakang masalah diatas timbul berbagai
permasalahan yang dapat diidentifiksi yaitu, Akibat pandemi covid-19
jumlah pendaftaran siswa/I baru yang ada SMK Yapim mengalami
penurunan pertahunnya, dan kendala-kendala akibat proses
pembelajaran selama daring

1.3 RUMUSAN MASALAH

Dari latar belakang masalah yang peneliti kemukakan di atas,
sehingga masalah utama dalam penelitian ini adalah masalah
Menurunnya jumlah Pendaftaran Siswa Baru di SMK Yapim. Dan
beberapa kendala-Kendala proses pembelajaran selama daring.

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.4.1 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

banyaknya jumlah penerimaan siswa baru pertahun di SMK
Yapim dan Untuk mengetahui bagaimana proses
pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Yapim selama
daring.

1.4.2 Manfaat Penelitian

3
 1) Bagi Mahasiswa
a. Mendapat pengalaman untuk berfikir kritis, terhadap
permasalahan yang terjadi di SMK Yapim.
b. Mengetahui tentang peningkatan nilai siswa/i.
c. Mengetahui tentang peningkatan motivasi belajar
siswa/I selama daring.
2) Bagi SMK Yapim Siakhulu
a. Membantu mencari solusi untuk meningkatkan jumlah/i
b. Membantu sekolah untuk meningkatkan nilai siswa/i.
c. Membantu sekolah untuk memecahkan masalah proses
pembelajaran daring
3) Bagi Akademik
Hasil dari peneliti tugas akhir ini pihak kampus
dapat memberikan arahan dan membantu dalam
mengatasi permasalahan yang sedang dihadapi pada
objek observasi tersebut. Sesuai dengan permasalahan
yang dihadapi penulis.

1.5 Tempat Observasi

1.5.1 Sejarah
SMK Swasta Yapim Siakhulu adalah salah satu satuan
pendidikan dengan jenjang SMK di Desa Baru, Kec. Siak
Hulu, Kab. Kampar, Riau. Dalam menjalankan kegiatannya,
SMK Yapim Siakhulu berada di bawah naungan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.SMK Yapim
Siakhulu beralamat di Komplek Griya Asri Pasir Putih, Desa
Baru, Kec. Siak Hulu, Kab. Kampar, Riau, dengan kode pos
28452.Menyediakan listrik untuk membantu kegiatan belajar
mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh SMK Yapim
Siakhulu berasal dari PLN & Diesel. menyediakan akses
internet yang dapat digunakan untuk mendukung kegiatan
belajar mengajar menjadi lebih mudah.

4
 Pembelajaran di SMK Yapim Siakhulu dilakukan pada Sehari
Penuh. Dalam seminggu, pembelajaran dilakukan selama 5
hari.

SMK Yapim Siakhulu merupakan salah satu lembaga

pendidikan yang mempunyai karateristik yang berbeda dari
sekolah umum yaitu terdapat mata pelajaran produktif atau
praktek. Mata plajaran praktek adalah kelompol mata diklat
yang berfungsi membekali peserta didik agar memiliki
kompetensi kerja sesuai dengan standar kompetensi kerja
nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi yang
disepakati oleh lembaga yang mewakili dunia usaha atau
industry. Pelajaran praktek diajarkan secara spesifik sesuai
dengan kebutuhan tiap program keahlian. Pelajaran
produktif (praktek) mempunyai jumlah jam yang banyak
dibandingkan dengan jumlah jam pelajaran normative atau
adaptif.

1.5.2 Visi Dan Misi

Visi
“Mewujudkan sekolah maupun kejuruan yang berbudaya
lingkungan, unggul dalam pendidikan, berkarakter, berakhlak
mulia dengan manajemen serta teknik kendaraan ringan”.
Misi
1. Melestarikan budaya 4S (Senyum, Sambut, Sapa,
Salam)
2. Membangun religi disetiap kegiatan pembelajaran
3. Memelihara budaya disiplin tepat waktu
4. Mengasah keterampilan di blk/lab. Myob dan
perkantoran
5. Berkerja sama dengan du/di dalam hal peningkatan mutu
keterampilan

5
 6. Menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan
menyenangkan
7. Melibatkan tenaga pendidik dalam setiap undangan
pelatihan untuk mengasah kemampuan guru
8. Memaksimalkan pelaksanaan belajar praktek siswa

1.5.3 Struktur Organisasi Bagian kesiswaan

Komite Sekolah
(H. ISKANDAR,
M.Pd)

Kepala Sekolah
(SUMARDI S.Pd)

Pemb. Kurikulum Pemb. Kesiswaan Pemb. Osis

(YUYUN (ANDY NOVIAN (ANDY NOVIAN
RAHMAYUNI,S.Pi) S.Kom) S.Kom)

6
7
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Menurunnya jumlah Pendaftaran Siswa Baru di SMK Yapim.

Terkait dampak pandemi ada kecendrungan penurunan angka
pendaftaran siswa baru di SMK Yapim Siak hulu dikelas awal tahun
ajaran 2021/2022 jika dibandingkan dengan tahun lalu semenjak
pandemic banyak siswa/I putus sekolah dikarenakan penghasilan
keluarga yang tidak mencukupi untuk biaya sekolah anak.Kuota
penerimaan siswa dari tahun ke tahun mengalami penurunan angka
secara nasional.Hal ini disebabkan faktor pandemi covid 19 yang
cenderung dengan penghasilan yang tidak mencukupi biaya sekolah,
apalagi banyaknya sekolah-sekolah baru disamping sekolah negeri
dan swasta yang sudah ada, disadari atau tidak telah menciptakan
situasi kompetensi antar sekolah.

Akibat dari fenomena tersebut adalah banyak sekolah berlomba-

lomba memberikan layanan terbaik dengan sarana prasana lengkap
meskipun dengan biaya mahal. Bahkan penyelenggara pendidikan
telah bergeser orientasi penyelenggaraan pendidikannya, tidak lagi
bersifat social namun merupakan usaha bisnis. Persaingan lembaga
pendidikan menjadi kenyataan yang tidak dapat di relakan lagi.
Persaingan antar sekolah saat ini semakin kompetitif pendidikan

8
formal dalam hal ini semakin kompetitif. Pendidikan formal dalam hal
ini sekolah sedang mengalami perubahan besar berupa lingkungan
global pendidikan. Produk pendidikan yang kurang berkualitas akan
terpinggirkan. Implikasi dari hal ini adalah fakta bahwa masyarakat
sudah mulai mempertanyakan dan memilih sekolah-sekolah
bermututu untuk putra putri mereka. Hal ini dapat dibuktikan dari
munculnya berbagai lembaga pendidikan yang saling berlomba-lomba
menawarkan keunggulan masing-masing untuk menarik minat calon
peserta didik .

Data Sekolah/Madrasah Jenjang SLTA

Kecamatan SiakHulu Tahun 2021

Jenis/ SMA SMK MA

Status
Negeri 3 1 -
Swasta 5 4 1
Jumlah 8 5 1

Dari table 1.1 dapat diketahui bahwa dikabupaten Kendal

terdapat 3 SMA Negeri, 5 SMA Swasta, 1 SMK Negeri, 4 SMK
Swasta, 1 MA Swasta. Dipilihnya SMK Yapim karena sekolah ini
memiliki potensi besar baik dari segi SDM, lokasi yang strategis,
kepercayaan masyarakat dan dukungan yayasan yang kuat. Sehingga
sangat mungkin sekolah ini terus berkembang dan dapat menjadi
rujukan bagi SMK Yapim maupun Swasta lainnya. Penulis merasa
tertarik karena ternyata hasil PPDB (Pendaftaran Peserta Didik Baru)
sekolah ini tiap tahunnya masih fluktuatif atau tidak stabil. Apalagi
semakin berkembangnya dunia pendidikan, pilihan sekolah saat ini
sangat banyak dan saling bersaing untuk menarik perhatian
masyarakat. SMK Yapim merupakan sekolah sekolah yang sudah
berdiri kurang lebih 12 tahun. Semakin banyaknya sekolah baru yang
bermunculan maka semakin banyak juga sekolah yang menjadi
pesaing bagi SMK Yapim. Semakin kesini persaingan antar sekolah
sangat ketat. Bahkan semakin tahun, jumlah sekolah kian bertambah

9
 banyak disemua tingkatan. Bertambahnya jumlah sekolah relative
menyebar dari sisi letak geografis dan tingkatan (SMK,SMA dan MA).
Jumlah SMK terus bertambah, jumlah persisnya saya tidak begitu
paham.
Akan tetapi dalam kurang lebih 3 tahun terakhir sejak 2019 SMK
Yapim mengalami penurunan jumlah murid yang berarti bahwa minat
masyarakat untuk mendaftar di SMK Yapim mengalami penurunan.
Penurunan jumlah murid sangat menjadi perhatian karena penurunan
murid di SMK Yapim akan sangat mempegaruhhi biaya operasional
sekolah.
Jumlah PPDB SMK Yapim
Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2021/2022

No Tahun Pelajaran Jumlah

1 2019/2020 95
2 2020/2021 88
3 2021/2022 65

Yang jelas, terlihat ada saja sekolah baru setiap tahunnya.

Betulkah, ini merupakan tuntutan zaman dan logika ledakan jumlah
penduduk? Dan semakin banyaknya sarjana pendidikan? Pasalnya
puluhan sekolah mempunyai siswa dibawah serattus (hanya 3
rombel/kelas), tapi disisi lain bermunculan sekolah yang serupa, apa
tidak lebih baik melanjutkan disekolah yang sudah ada saja?
Berangkat dari permasalahan diatas, maka penelitian ini
betujuan untuk mengeksplorasi faktor-faktor apa saja yang menjadi
penyebab menurunnya murid di SMK Yapim. Pendekatan penelitian
yang digunakan dalam peneliti ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis
dan sumber data yang digunakan berasal dari hasil observasi.

2.2 Kendala proses pembelajaran selama daring

Dalam pembelajaran daring selama pandemic covid-19,

banyak kendala yang dihadapi guru sebagai pendidik dan pengajar.
Pembelajaran yang semula tatap muka(luring). Akibat pandemic

10
tersebut berubah dengan banyak dilakukan secara online (daring).
Adapun kendala dalam pembelajaran daring seperti : 1) lokasi rumah
tidak terjangkau jaringan internet, termasuk kuota internet murid
minimalis, 2) media pembelajaran yang digunakan para guru dominan
monoton dan membuat para murid merasa jenuh atau bosan, 3)
pembelajara dominan belum interaktif, 4) karakter ataupun perilaku
para murid sulit dipantau, 5) pembelajarannya cenderung tugas online,
6) tugas diberikan para murid menumpuk kendala lain, 7) penyerapan
materi pelajaran sangat minimalis dan, 8) penilaian yang dilakukan
guru berupa Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester
(PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS) termasuk Ujian Sekolah (US)
kurang berintegritas.
Sebagai seorang guru, harus mencari berbagai solusi dalam
mengatasi kendala tersebut. Adapun alternative solusi yang dapat
ditempuh yaitu: 1) lokasi didekat lingkungan rumah yang sulit
terjangkau jaringan internet untuk sementara pindah lokasi yang
terjangkau jaringan internet . apabila minimalis kuota internetnya
diatasi bergabung dengan temannya yang punya wifi dirumah,
maksimum 3 siswa dan mematuhi protocol kesehatan cegah covid-19.
Berikutnya 2) digunakan media pembelajaran daring yang variatif
sehingga siswa tidak jenuh, 3) diupayakan menggunakan media
dengan variatif yang bisa untuk interaktif, 4) apabila menggunakan
media daring yang bisa live misalnya zoom meetng, goegle meet,
webinar dan lain-lain agar karakter atau perilaku para murid relative
terpantau. Solusi berikutnya 5). Materi yang akan disampaikan dalam
pembelajaran sebaiknya sehari sebelum sudah diberikan kepada
siswa untuk dibaca terlebih dahulu. Ketika guru menjelaskan materi
para murid dominan bsa lebih memahami, bila masih ada kesulitan
ditanyakan.Tugas yang diberikan ada batas waktu untuk
mengumpulkan dan dinilai. Kemudian 6) mengumpulkan tugas tidak
terlambat, bila tugas sudah diterima segera dikoreksi/dinilai dan
hasilnya segera diinfokan kepada murid, 7) dengan media daring yang

11
variatif dan dominan live akan mampu menyerap materi pelajaran
mendekati optimal, terakhir 8) memanfaatkan media daring yang
variatif dan dominan live akan bisa dipantau terus menerus perilaku
siswa selama mengikuti kegiatan penilaian.Caranya dengan
menghidupkan kamera pada media daring yang digunakan sehingga
kejujurannya dapat dipantau mendekati baik. Akan lebih baik apabila
pada pembelajaran dan penilaian dengan melibatkan orang tua/wali
murid bisa membantu mengawasinnya dengan baik dirumah masing-
masing.

12
BAB III

13
 PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Setelah melalui beberapa tahap analisa, perancang dan

implementasi maka didapat kesimpulan sebagai berikut :
1. Mempermudah penulis untuk menganalisa hasil pengamatan dari
penelitian yang dilakukan didaerah tersebut.
2. Mempermudah dalam manajemen pengelolahan hasil penelitian
yang telah dilakukan penulis.
3. Mempermudah dalam pengambilan keputusan yang berhubung
dengan SMK Yapim.

3.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang
diperoleh, maka saran yang dapat diberikan sebagai berikut :
1. Sebaiknya sekolah mengadakan promosi yang menarik, dan
memiliki organisasi yang menarik dan
2. Sekolah membuat diskon yang menarik disaat pendaftaran.
3. Sebaikya guru mengajarkan siswanya untuk lebih kreatif,
inovatif, koperatif, dan percaya diri agar siswa tidak jenuh atau
bosan disat proses pembelajaran.

14
LAMPIRAN

15
 DOKUMENTASI KEGIATAN P2M

Mengisi Formulir PSB Mengisi Data Siswa Baru di Exel

Ikut Melaksanakan MOS Mengarsipkan Data PSB

16
17
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Tesalonika Br. Sinurat lahir pada tanggal 12

september 2002 di Sei Pagar.Putri pertama dari
Bapak Lehon M. Sinurat dan Ibu Lamria Br. Sihotang
telah menempuh pendidikan di SDN 006 Danau
Lancang,Tapung Hulu yang tamat tahun 2013.
Kemudian penulis melanjutkan pendidikan ketingkat
selanjutnya di SMPN 5 Danau Lancang, Tapung
Hulu dan tamat pada tahun 2017. Selesai menamatkan jenjang SMP
kemudian penulis melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya di SMK
Yapim Siakhulu, Siakhulu dan tamat pada tahun 2020. Pada tahun 2020
penulis menempuh pendidikan tingkat tinggi di Politeknik LP3I Pekanbaru
jurusan Management Informatic selama dua tahun, Sewaktu sekolah
penulis aktif di kegiatan non-akademik di SMPN 5 Tapung Hulu
khususnya didunia atletik seperti bola voli,lempar cakram, lembar lembing
dalam kegiatan O2SN , dan juga mendapatkan prestasi-prestasi di SMK
Yapim Siakhulu.