RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 MAKARTI MULYA

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Aku dan Sekolahku (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan ekstrakurikulerku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan :PPKn
No Kompetensi Indikator

3.4 Memahami arti bersatu Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan

dalamkeberagaman di rumah dan bersama teman-teman satu kelas dalam
sekolah. keragaman jenis kelamin.
.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam Bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan rumah dan keberagaman di lingkungan sekolah
sekolah.
Muatan :Matematika
No Kompetensi Indikator

3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang Menentukan banyak pecahan uang dari nilai
pecahan uang tertentu yang ditukar dengan
pecahan uang lainnya.

4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran Mendemonstrasikan cara menentukan

uang di depan kelas dengan berbagai banyak pecahan uang dari nilai pecahan
kemungkinan jawaban. uang tertentu ditukar dengan pecahan uang
lainnya.
Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda
birama tiga, pola bervariasi dan pola
irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi
Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis.
Membuat lagu anak-anak sederhana dengan
kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana • Mengidentifikasi berbagai aktivitas

kegiatan dan bermain di lingkungan bermain di lingkungan sekitar.
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang • Mencatat hal-hal pokok aktivitas
dapat diisi dengan kosakata bahasa bermain dengan topik tertentu
daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi Menulis cerita narasi sederhana tentang
sederhana tentang kegiatan dan bermain aktivitas bermain di lingkungan sekitar
di lingkungan secara mandiri dalam dengan EYD yang benar.
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar upacara siaga dan bermain kereta api, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
2. Dengan membaca teks wacana tentang bermain kereta api, siswa dapat menulis
cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan
teliti.
3. Dengan membaca langkah-langkah bermain kereta api, siswa dapat mencatat
halhal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.
4. Dengan membaca langkah-langkah yang telah ditulis, siswa dapat menulis
kembali dua kalimat yang dipilih ke dalam tulisan tegak bersambung dengan
teliti.
5. Dengan mendengarkan berbagai alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan membaca teks tentang kegiatan bersama, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman dengan teliti.
7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
8. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membuat lagu anak-anak
sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan teliti.
9. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan
nilai uang dengan berbagai satuan lainnya dengan teliti.
10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan
berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban dengan percaya
diri.
D. MATERI
1. Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar
2. Membaca teks wacana tentang bermain kereta api
3. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
 4. Bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman
5. Dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang
bermakna
6. Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan lainnya
7. Mendemonstrasikan berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan
jawaban

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama 10 menit
dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti 150
A. Ayo mengamati menit
1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar upacara
siaga dalam kegiatan pramuka dan bermain kereta api
dengan teliti (mengamati).
2. Siswa dibimbing menganalisa gambar dengan teliti,
misalnya:
3. Coba kamu perhatikan gambar di bukumu, gambar apa yang
4. kamu lihat? Sikap apakah yang mereka tunjukkan? Coba
 5. kamu pikirkan!
B. Ayo menanya
1. Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan
membuatnya menurut mendapat masing-masing agar tidak
terjadi keseragaman pertanyaan (menanya).
2. Siswa menjawab pertanyaan temannya yang diajukan
berdasarkan gambar (mengasosiasikan).
3. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat dengan
bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
4. Siswa yang lain mengomentari jawaban temannya
(mengasosiasikan).
C. Ayo membaca
1. Siswa membaca lancar tentang kegiatan Dayu dan temannya
sebelum diarahkan pada pembelajaran bermain kereta api
(mengumpulkan informasi).
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks yang mereka
baca (mengumpulkan informasi).
D. Ayo menulis
1. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks tentang
langkah-langkah aktivitas bermain kereta api
(mengumpulkan informasi).
2. Siswa menyebutkan langkah-langkah bermain kereta api
dengan kata-kata sendiri (mengasosiasikan).
3. Siswa memilih suatu permainan yang pernah dilakukan
dalam kegiatan bermain (mengasosiasikan).
4. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam melakukan
aktivitas bermain yang dipilih (mengkomunikasikan).
E. Ayo berlatih
1. Siswa membacakan langkah-langkah aktivitas yang telah
ditulis (mengkomunikasikan).
2. Siswa diarahkan memilih dua kalimat dari tulisan yang telah
dibuat.
3. Menuliskan kembali kalimat yang telah dipilih dengan
tulisan tegak bersambung.
F. Ayo bermain peran
1. Siswa kembali mengamati gambar bermain kereta api
dengan teliti sesuai peran masing-masing (mengamati).
2. Siswa bermain kereta api sambil menyanyikan lagu “Kereta
Apiku” (mengumpulkan informasi).
3. Setelah bermain, guru perlu memberikan pertanyaan terkait
permainan yang telah dilakukan yang diarahkan pada sikap
kebersamaan, misalnya:
a. Bagaimana perasaanmu ketika bermain kereta api?
b. Sikap apa yang kamu tunjukkan ketika bermain?
G. Ayo bernyanyi
1. Siswa menyanyikan kembali lagu kereta apiku diiringi alat
2. musik ritmis (mengumpulkan informasi/eksperimen).
H. Ayo berakivitas
1. Bertanya jawab tentang hidup bersama berdasarkan
permainan yang telah dilakukan (menanya).
 2. Siswa mengelompokkan aktivitas yang mencerminkan
nilainilai Pancasila (mengasosiasikan).
I. Ayo bermain peran
1. Siswa membaca teks percakapan bertema naik kereta api
(mengumpulkan informasi).
2. Siswa memilih tokoh sesuai teks percakapan untuk bermain
peran (mengasosiasikan).
3. Siswa bermain peran sesuai topik dan tokoh yang telah dipilih
(mengumpulkan informasi).

J. Ayo menulis
1. Setelah bermain peran, siswa diajak untuk membuat lagu
dengan kata-kata sendiri (mengumpulkan informasi).
2. Kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas agar dapat
menyesuaikan nyanyi dengan yang diamatinya
(mengumpulkan informasi).
3. Siswa dibimbing untuk menyanyikan kembali lagu yang telah
dibuat (mengkomunikasikan).
K. Ayo mengamati
1. Siswa dikenalkan dengan pecahan uang melalui kegiatan
permainan kereta api (penjual karcis) (mengasosiasikan).
2. Siswa mengamati berbagai pecahan uang dengan teliti
(mengamati).
3. Siswa menyebutkan berbagai bentuk penukaran pecahan uang
sampai dengan Rp500 (mengkomunikasikan).

L. Ayo berlatih
1. Siswa mengerjakan soal-soal yeng berhubungan dengan
bentuk penukaran pecahan uang (mengumpulkan informasi).
2. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya ke depan kelas
(mengkomunikasikan).
3. Siswa yang lain menanggapi hasil pekerjaan siswa yang
tampil (menanya).
4. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
(menanya).
5. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).

M. Kegiatan refleksi
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu
selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan
pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
N. Kegiatan pengayaan
1. Guru memberikan soal-soal pemecahan masalah yang lebih
bervariasi tentang menentukan nilai sekelompok pecahan
 O. uang.
2. Guru menugaskan siswa dalam kelompok menemukan
berbagai perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila
di lingkungan sekitar.
3. Guru menugaskan siswa membaca berbagai cerita narasi
pada teks yang lain, kemudian menyimpulkan sendiri cerita
narasi yang dibaca

Kegiatan remidial
1. Guru membahas lebih lanjut pemecahan masalah tentang
menentukan nilai sekelompok pecahan uang bagi siswa yang
belum paham.
2. Guru mengulas kembali materi tentang menemukan berbagai
perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila bagi siswa
yang sulit membedakannya dengan perilaku yang sesuai
dengan sila Pancasila yang lain.
3. Guru membimbing kembali siswa yang sulit memberikan
simpulan terhadap cerita narasi yang dibaca.
P. Tugas Belajar Bersama Orang Tua
Diskusi tentang nilai sekelompok pecahan uang

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan Siswa
3. diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

• Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
• Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
• Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC Gambar
siswa bermain kereta api Teks langkah-langkah bermain kereta api.
• Teks lagu “Kereta Apiku”
• Gambar-gambar alat musik ritmis Alat musik ritmis.
• Berbagai model pecahan uang (uang logam dan uang kertas).
• Contoh tiket kereta api

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
 karya/projek dengan rubric penilaian

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui,
Kepala SDN 1 Makarti Mulya

NARWANTO, S.Pd
NIP. 196911081992081001
Makarti Mulya ,
2015
Guru Kelas

SUTARJO, A.Ma.Pd
NIP. 196208071982021003