INSTRUMEN 4.

PEMANTAUAN PELAKSANAAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : ..........................................................................

Kabupaten / Kota : ..........................................................................
Tanggal Pelaksanaan : ..........................................................................
KETERLAKSA KET
No. URAIAN KEGIATAN NAAN
SUDAH BELUM
1 Sekolah memiliki sumber daya manusia yang memahami PPK, baik
dari unsur internal sekolah (kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan lainnya) maupun luar sekolah (komite sekolah,
orangtua, masyarakat, pengawas, dinas pendidikan).
2 Sekolah mengidentifikasi potensi budaya sekolah yang terkait
dengan PPK yang sudah dilaksanakan (misalnya: budaya bersih, kerja
keras, gotong royong, religius, pembiasaan membaca, penerapan
disiplin, dll).
3 Sekolah melakukan sosialisasi PPK kepada para pemangku kepen-
tingan pendidikan (guru, peserta didik, komite sekolah, orang
tua/wali peserta didik, pengawas sekolah, Dinas Pendidikan
setempat dan masyarakat lainnya).
4 Perumusan prioritas nilai-nilai utama PPK di sekolah melibatkan semua
pemangku kepentingan pendidikan (guru/tenaga kependidikan,
peserta didik, komite sekolah, orang tua/wali peserta didik,
pengawas sekolah, Dinas Pendidikan setempat dan masyarakat
lainnya).
5 Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) terintegrasi dalam
rumusan visi misi dan dokumen kurikulum Sekolah (visi, misi, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, materi
pelajaran, media, dan penilaian).
6 Sekolah memiliki Peraturan Sekolah mendukung implementasi PPK
(misalnya; kebijakan tentang larangan mencontek, peduli lingkungan,
jajanan sehat dan lain-lain).
7 Sekolah memiliki program unggulan dengan mengintegrasikan nilai-nilai
utama PPK dalam setiap aktivitas pembelajaran (intrakurikuler dan
kokurikuler).
8 Guru mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK yang tercermin dalam
komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara lain:
materi pembelajaran yang relevan dan kontekstual, metode
pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan model penilaian
yang relevan.
9 Guru melaksanakan praktik pembelajaran yang dapat memperkuat
penanaman nilai-nilai karakter pada seluruh langkah-langkah
tahapan proses pembelajaran (pendahuluan, inti, dan penutup).
10 Guru mampu mengelola kelas dengan menjadi teladan yang baik
bagi peserta didik (indikatornya antara lain hadir di kelas tepat
waktu, membuat kontrak belajar bersama, menyampaikan agenda
pembelajaran, memberikan pujian yang relevan pada peserta didik,
tidak memberikan hukuman fisik).

1
 KETERLAKSA KET
No. URAIAN KEGIATAN NAAN
SUDAH BELUM
11 Sekolah mengembangkan budaya belajar yang menumbuhkan
keterampilan abad 21 (berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan
kolaborasi).
12 Sekolah mengembangkan budaya baca melalui sudut/pojok dan/atau
area baca.
13 Sekolah memiliki program, kegiatan, dan jadwal literasi yang meman-
faatkan pojok/sudut baca, dan area baca.
14 Warga sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, dan tenaga
kependi-dikan) memiliki sikap yang mencerminkan nilai religius,
nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
15 Komite sekolah berperan aktif dalam mendukung program PPK.

16 Ada pelibatan masyarakat dalam PPK. (orang tua, komite, alumni, tokoh
masyarakat, lembaga pemerintah dan non pemerintah yang relevan,
DUDI, Perguruan Tinggi).
17 Sekolah memiliki kegiatan dan mengembangkan dimensi religiusitas
peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaannya,
menumbuhkan perilaku toleran dan kemampuan bekerja sama
antarumat beragama dan penganut kepercayaan, semangat
nasionalisme, kemandirian, gotong royong.
18 Sekolah mengembangkan kegiatan dan program yang
menumbuhkan nilai-nilai integritas dalam diri peserta didik. (misal:
kantin kejujuran, sosialisasi anti korupsi, sosialisasi UASBN/UN Jujur,
kunjungan ke institusi hukum, dll).
19 Kepala sekolah, guru, komite sekolah dan orang tua melakukan
kegiatan monitoring PPK secara rutin dan berkelanjutan.
20 Sekolah menindaklanjuti hasil monitoring dan evaluasi untuk
mnemperbaiki pelaksanaan kegiatan PPK.
Total Nilai

Komentar secara umum :

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧 Kategori:

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐱𝟏𝟎𝟎% = 86% - 100% : Sangat Baik
𝟐𝟎
70% - 85% : Baik
55% - 69% : Cukup
Kurang dari 55% : Kurang

Kepala Sekolah , Petugas

........................................... ..........................................
NIP. NIP.
2