RPP PLH Kelas 4 SD Semester 1

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas IV Semester 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas IV
Semester : 1
Mata Pelajaran :
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
(PLH)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SDIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Kelas/ Semester : 4/1
Alokasi Waktu : 2 X 35 (2JP)
I. Standar Kompetensi:
1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman
II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot
III. Indikator
 Mengenal berbagai jenis tanaman di dalam pot
 Membedakan jenis tanaman yang ditaman di dalam pot
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengenal berbagai jenis tanaman di dalam pot
 Siswa dapat membedakan jenis tanaman yang ditaman di dalam pot
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman,

santun, percaya diri, mandiri,
bekerjasama, patuh pada aturan sosial,
rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai
karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
 Berbagai jenis tanaman dalam pot
VI. Metode Pembelajaran

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Q.S Toha ayat 53
‫ك لَ ُك ْم فِيهَا ُسبُاًل َوأَ ْن َز َل‬

َ َ‫ض َم ْه ًدا َو َسل‬َ ْ‫لَّ ِذي َج َع َل لَ ُك ُم اأْل َر‬
ٍ ‫ِم َن ال َّس َما ِء َما ًء فَأ َ ْخ َرجْ نَا ِب ِه أَ ْز َواجًا ِم ْن نَبَا‬
‫ت َشتَّ ٰى‬
“Yang telah menjadikan bagimu bumi sebagai hamparan dan Yang telah menjadikan
bagimu di bumi itu jalan-ja]an, dan menurunkan dari langit air hujan. Maka Kami
tumbuhkan dengan air hujan itu berjenis-jenis dari tumbuh-tumbuhan yang bermacam-
macam.”
VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Memilih dan menentukan tanaman yang dapat ditanam di dalam pot
2. Elaborasi
a. Menyusun perencanaan menanam tanaman di dalam pot
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR
VIII. Sumber/ Bahan Belajar

 Kurikulum, buku sumber dan lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen : Penilaian tulis dan lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Bandung, 19 Juli 2017
Mengetahui: Guru Bidang Studi

Kepala SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah
Enden Mustopa, S.Pd Arip Rahman Hakim, S.Pd.I

Kepala Sekolah Guru

(RPP)
Nama Sekolah : SDITAL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

Alokasi Waktu : 2 jp

1.2. Menyenangi penanaman di dalam pot
III. Indikator
 Menentukan tanaman yang dapat ditanam di dalam pot berdasarkan bagian tanaman
yang disenanginya
 Merencanakan penananaman tanaman bunga di dalam pot

 Siswa dapat menentukan tanaman yang dapat ditanam di dalam pot berdasarkan
bagian tanaman yang disenanginya
 Siswa dapat merencanakan penananaman tanaman bunga di dalam pot

 Rencana penanaman bunga di dalam pot

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Q.S Toha ayat 53

َ َ‫ض َم ْه ًدا َو َسل‬َ ْ‫َر‬ ‫لَّ ِذي َج َع َل لَ ُك ُم اأْل‬
ٍ ‫فَأ َ ْخ َرجْ نَا ِب ِه أَ ْز َواجًا ِم ْن نَبَا‬
‫ت َشتَّ ٰى‬ ‫ِم َن ال َّس َما ِء َما ًء‬
macam.”

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Memilih dan menentukan tanaman yang dapat ditanam di dalam pot
2. Elaborasi
a. Menyusun perencanaan menanam tanaman di dalam pot
3. Konfirmasi
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

IX. Penilaian
Teknik : Proses

Nama Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Mengetahui: Guru Kelas


Kepala Sekolah Guru

(RPP)


1.3. Mempraktikkan penanaman berbagai jenis tanaman
III. Indikator
 Praktik penanaman tanaman bunga di dalam pot

 Siswa dapat praktik penanaman tanaman bunga di dalam pot

 Rencana penanaman bunga di dalam pot

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Q.S Toha ayat 53

َ َ‫ض َم ْه ًدا َو َسل‬َ ْ‫لَّ ِذي َج َع َل لَ ُك ُم اأْل َر‬
ٍ ‫ِم َن ال َّس َما ِء َما ًء فَأ َ ْخ َرجْ نَا ِب ِه أَ ْز َواجًا ِم ْن نَبَا‬
‫ت َشتَّ ٰى‬
macam.”

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menentukan langkah-langkah penanaman di dalam pot
2. Elaborasi
a. Melakukan penanaman bunga di dalam pot
3. Konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian
Teknik : Proses dan produk


1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)

2. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan

2.1. Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan
III. Indikator
 Mengenal berbagai lingkungan yang tercemar
 Membedakan lingkungan tercemar dan tidak tercemar
 Menjelaskan bermacam-macam pencemaran lingkungan dan akibatnya

 Siswa dapat mengenal berbagai lingkungan yang tercemar
 Siswa dapat membedakan lingkungan tercemar dan tidak tercemar
 Siswa dapat menjelaskan bermacam-macam pencemaran lingkungan dan akibatnya

 Pencemaran lingkungan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Ar-Rum ayat 41

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mengamati lingkungan sekitar yang tercemar
2. Elaborasi
a. Membedakan lingkungan tercemar dan tidak tercemar
b. Menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)


2.2. Memberikan contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan
III. Indikator
 Menentukan lingkungan di sekitar yang sudah tercemar
 Memberikan contoh cara penanggulangan lingkungan yang sudah tercemar
 Memberi contoh cara mencegah pencemaran lingkungan

 Siswa dapat menentukan lingkungan di sekitar yang sudah tercemar
 Siswa dapat memberikan contoh cara penanggulangan lingkungan yang sudah
tercemar
 Siswa dapat memberi contoh cara mencegah pencemaran lingkungan

 Sikap partisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Ar-Rum ayat 41

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menentukan lingkungan di sekitar yang tercemar
2. Elaborasi
a. Memberikan contoh lingkungan yang tercemar dan cara penanggulangannya
b. Memberi contoh cara mencegah pencemaran lingkungan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian
Teknik : Proses
Bentuk Instrumen : Penilaian tertulis dan lisan.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)


2.3. Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas
III. Indikator
 Membuat perencanaan kebersihan dan penataan kelas
 Praktik kebersihan dan penataan kelas

 Siswa dapat membuat perencanaan kebersihan dan penataan kelas
 Siswa dapat praktik kebersihan dan penataan kelas

 Praktik kebersihan dan penataan kelas

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Perencanaan kebersihan dan penataan kelas
2. Elaborasi
a. Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)

3. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan

3.1. Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan
III. Indikator
 Mengenal terhadap lingkungan yang ada di sekitar kita
 Menyebutkan fungsi tumbuhan yang terdapat di sekitar kita
 Menjelaskan sampah yang ada di sekitar kita

 Siswa dapat mengenal terhadap lingkungan yang ada di sekitar kita
 Siswa dapat menyebutkan fungsi tumbuhan yang terdapat di sekitar kita
 Siswa dapat menjelaskan sampah yang ada di sekitar kita

 Kepedulian terhadap lingkungan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Ar-Rum ayat 41

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mengamati lingkungan sekitar
2. Elaborasi
a. Menyebutkan fungsi tumbuhan yang terdapat di sekitar
b. Menjelaskan sampah yang terdapat di sekitar kita
3. Konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)


3.2. Memberikan contoh sikap peduli terhadap lingkungan
III. Indikator
 Menentukan lingkungan yang ada di sekitar kita yang harus dipelihara
 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan di sekitar
 Menjelaskan contoh lingkungan yang terpelihara dan manfaatnya bagi kehidupan

 Siswa dapat menentukan lingkungan yang ada di sekitar kita yang harus dipelihara
 Siswa dapat memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan di sekitar
 Siswa dapat menjelaskan contoh lingkungan yang terpelihara dan manfaatnya bagi
kehidupan

 Sikap peduli terhadap lingkungan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Ar-Rum ayat 41

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menentukan lingkungan di sekitar kita yang perlu kita pelihara
2. Elaborasi
a. Memberi contoh lingkungan yang terpelihara dan manfaatnya bagi
kehidupan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR

IX. Penilaian
Teknik : Proses

Nama Peduli
Mandiri Percaya diri Bekerjasama
Siswa lingkungan
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

(RPP)


3.3. Melakukan pengawasan terhadap lingkungan
III. Indikator
 Melakukan kebersihan lingkungan sekitar
 Melakukan pengawasan lingkungan sekitar

 Siswa dapat melakukan kebersihan lingkungan sekitar
 Siswa dapat melakukan pengawasan lingkungan sekitar

bekerjasama, patuh pada aturan
sosial, rasa ingin tahu, nasionalis,
menghargai karya orang lain dan
peduli lingkungan.
 Praktik peduli terhadap lingkungan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Nilai Diniyah

Ar-Rum ayat 41

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Perencanaan pelaksanaan kebersihan lingkungan sekitar
2. Elaborasi
a. Praktik melaksanakan kebersihan lingkungan sebagai bukti peduli
terhadap lingkungan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain).
Nama Peduli
Mandiri Percaya diri Bekerjasama
Siswa lingkungan
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang


Kepala Sekolah Guru

RPP PLH Kelas 4 SD Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PLH Kelas 4 SD Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas IV Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman,

VI. Metode Pembelajaran

VII. Nilai Diniyah

‫ك لَ ُك ْم فِيهَا ُسبُاًل َوأَ ْن َز َل‬

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

Bandung, 19 Juli 2017

Mengetahui: Guru Bidang Studi

Enden Mustopa, S.Pd Arip Rahman Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDITAL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman,

VI. Metode Pembelajaran

VII. Nilai Diniyah

‫ك لَ ُك ْم فِيهَا ُسبُاًل َوأَ ْن َز َل‬

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Bentuk Instrumen : Penilaian tulis dan lisan.

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

Bandung, 19 Juli 2017

Mengetahui: Guru Kelas

Enden Mustopa, S.Pd Arip Rahman Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman,

VI. Metode Pembelajaran

VII. Nilai Diniyah

‫ك لَ ُك ْم فِيهَا ُسبُاًل َوأَ ْن َز َل‬

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Bentuk Instrumen : Penilaian tulis dan lisan.

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

Bandung, 19 Juli 2017

Mengetahui: Guru Kelas

Enden Mustopa, S.Pd Arip Rahman Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman,

VI. Metode Pembelajaran

VII. Nilai Diniyah

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Bandung, 19 Juli 2017

Mengetahui: Guru Kelas

Enden Mustopa, S.Pd Arip Rahman Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN