RPP PLH

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas I Semester 1 & 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Kelas I
Semester : 1 dan 2
Mata Pelajaran :
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
31

(RPP)
32
Nama Sekolah : SD/MI .........................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Kelas/ Semester : I/1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah.
II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah
III. Indikator
 Menyebutkan contoh hidup bersih di rumah
 Menyebutkan contoh hidup bersih di sekolah
 Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
 Menyebutkan cara hidup sehat di sekolah
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan contoh hidup bersih di rumah
 Siswa dapat menyebutkan contoh hidup bersih di sekolah
 Siswa dapat menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
 Siswa dapat menyebutkan cara hidup sehat di sekolah
33
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama,
patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang
lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok
- Kebersihan dan kesehatan di rumah
- Kebersihan dan kesehatan di sekolah
b. Materi Pembelajaran
1. Hidup bersih
- Kebersihan Diri Sendiri
- Kebersihan lingkungan
2. Hidup sehat
- Hidup sehat di rumah
- Hidup sehat di sekolah
VI. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara individual, kelompok, ataupun klasikal memahami kebersihan dan kesehatan dengan cara :
 Menyebutkan contoh – contoh hidup bersih di rumah dan di sekolah.
 Menyebutkan contoh – contoh hidup sehat di rumah dan di sekolah.
 Menunjukkan contoh – contoh alat kebersihan
34
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang kebersihan serta kesehatan di rumah dan di sekolah
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 1 – 14 dan Lingkungan sebagai sumber belajar
VIII. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan tulis
Bentuk Instrumen : Jawaban singkat dan Uraian
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1.
2.
3.
4.
5.
35
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.................................................. ..................................................
NIP : NIP :
36

(RPP)

Kelas : I
Semester : 1
I. STANDAR KOMPETENSI:

1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan di sekolah
III. Indikator
 Menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah
 Menjelaskan cara – cara hidup bersih di sekolah.
 Menjelaskan cara – cara hidup sehat di rumah.
 Menjelaskan cara – cara hidup sehat di sekolah.

 Siswa dapat menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah
 Siswa dapat menjelaskan cara – cara hidup bersih di sekolah.
 Siswa dapat menjelaskan cara – cara hidup sehat di rumah.
 Siswa dapat menjelaskan cara – cara hidup sehat di sekolah.
37
lain dan peduli lingkugan..
a. Materi Pokok
- Pola hidup bersih di rumah dan di sekolah
- Pola hifup sehat di rumah dan di sekolah

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.Secara kelompok mendiskusikan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
b.Secara individual siswa menjelaskan cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah,
c.Secara kelompok mendiskusikan cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah.
d.Secara individual siswa menjelaskan cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah,
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.
b. Menjelaskan fungsi berbagai alat kebersihan.
38
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Teknik : Tes Lisan
Bentuk Instrumen : Uraian

1.
2.
3.
4.
5.
39
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
40

(RPP)

Kelas : I
Semester : 1

1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah
III. Indikator
 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah
 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah
 Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di ruma.
 Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di sekolah

 Siswa dapat mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah
 Siswa dapat mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah
 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup sehat di ruma.
 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup sehat di sekolah
41
lain dan peduli lingkugan.
V. MateriPokok
a. Materi Pokok
Cara – cara melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah.
Cara – cara melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di sekolah

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.Secara bergiliran peserta didik dengan bimbingan guru
b.Menggunakan alat – alat kebersihan seperti handuk, sikat gigi, gunting kuku, sapu, dan lain – lain.
2. Elaborasi
a. Mempraktekkan cara cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
b. Mempraktekkan cara cara hidup sehat di rumah dan di sekolah.
c. Tanya jawab tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah.
b. Penegasan dan penguatan dari guru
42
C. Kegiatan Akhir

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 22 - 28 dan Lingkungan sebagai sumber belajar
VIII. Penilaian
Teknik : Tes Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Uraian (Penugasan)

1.
2.
3.
4.
5.
43
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
44

(RPP)

Kelas : I
Semester : 1
2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik.

2.1 Mengenal jenis – jenis lingkungan biotik
III. Indikator
 Menjelaskan pengertian lingkungan biotik
 Menyebutkan contoh – contoh makhluk hidup.

 Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan biotik
 Siswa dapat menyebutkan contoh – contoh makhluk hidup.
45
V. MateriPokok
a. Materi Pokok
- Lingkungan botik
- Jenis – jenis lingkungan biotik

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.Secara berkelompok peserta didik dengan bimbingan guru
b.Mengamati lingkungan sekitar.
2. Elaborasi
a. Mencatat benda – benda yang ada di lingkungan sekitar
b. Mengelompokkan makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang ada di lingkungan sekitar, berdasarkan hasil pengamatan.
c. Melaporkan hasil kerja kelompok secara bergiliran.
d. Tanya jawab tentang jenis – jenis lingkungan biotik.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang jenis – jenis lingkungan biotik.
C. Kegiatan Akhir
46

VIII. Penilaian
Teknik : Tes Lisan.

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
47
............, ......................20 .......

Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
48
(RPP)

Kelas : I
Semester : 1

2.2 Menyenangi keindahan lingkungan
III. Indikator
 Menyebutkan contoh sikap mencintai lingkungan.
 Menjelaskan cara mencintai lingkungann.

 Siswa dapat menyebutkan contoh sikap mencintai lingkungan.
 Siswa dapat menjelaskan cara mencintai lingkungann.
49
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Lingkungan botik
- Sikap menyenangi lingkungan biotik

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.Secara kelompok peserta didik mendiskusikan cara – cara mencintai keindahan lingkungan
2. Elaborasi
a. Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok.
b. Mendengarkan tanggapan dari kelompok lain.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara menyenangi keindahan lingkungan.
C. Kegiatan Akhir
50

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 37 - 40 dan Lingkungan sebagai sumber belajar
VIII. Penilaian
Teknik : Tes lisan

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 ...
Menyetujui,
Kepala Sekolah Penyusun
.................................. ..................................
NIP : NIP :
51
(RPP)

Kelas : I
Semester : I

2.3 Melaksanakan cara memelihara lingkungan biotik
III. Indikator
 Mempraktekkan cara – cara hidup bersih di rumah
 Mempraktekkan cara – cara hidup bersih di sekolah
 Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di ruma.
 Mempraktekkan cara – cara hidup sehat di sekolah

 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup bersih di rumah
 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup bersih di sekolah
 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup sehat di ruma.
 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara hidup sehat di sekolah
52
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Lingkungan biotik
- Cara – cara memelihara lingkungan biotik.

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.Secara individual peserta didik mempraktikkan cara – cara memelihara lingkungan biotik di sekitar sekolah.
b.Secara individual peserta didik mensimulasikan cara merawat tumbuhan kesayangan di rumah.
2. Elaborasi
a. Secara kekompok siswa mensimulasikan cara – cara merawat hewan peliharaan di rumah.
b. Tanya jawab tentang cara – cara merawat lingkungan biotik.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara menyayangi lingkungan biotik.
53
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian

Bentuk Instrumen : Uraian (Penugasan)

1.
2.
3.
4.
5.
54
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
55

(RPP)

Kelas : I
Semester : I
3. Berperilaku disiplin terhadap pemeliharaan tanaman

3.1 Menyebutkan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman
III. Indikator
 Mejelaskan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman di sekitar sekolah.

 Siswa dapat mejelaskan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman di sekitar sekolah.
56
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Sikap disiplin dalam memelihara tanaman yang ditanam dalam pot.
- Disiplin ketika merawat tanaman.
- Disiplin ketika menyiram tanaman.
- Disiplin ketika memupuk tanaman.

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik mempraktekkan cara merawat tanaman seperti : meggemburkan tanah, melepas daun kering dan menguburnya,
membersihkan tanaman dari hama, menyiram, dan memupuk tanaman)
2. Elaborasi
a. Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun,
b. Setiap pasangan peserta didik, secara bergiliran melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas.
c. Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang perilaku disiplin dalam memelihara tanaman,
C. Kegiatan Akhir
57

VIII. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Jawaban Singkat dan Uraian
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......
Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
58
(RPP)

Kelas : I
Semester : I

3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman
III. Indikator
 Mempraktekkan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman.
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan bagi kehidupan.

 Siswa dapat mempraktekkan cara – cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman.
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya tumbuhan bagi kehidupan.
59
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Sikap disiplin dalam memelihara tanaman di lingkungan sekitar.
- Disiplin ketika memelihara tanaman di rumah dan di sekolah

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik mempraktekkan cara merawat tanaman yang di pelihara di sekolah.
2. Elaborasi
a. Secara bergiliran peserta didik mensimulasikan cara merawat tanaman yang dipelihara di rumah.
b. Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun.
c. Mensimulasikan kegiiatan untuk mengetahui pentingnya tanaman bagi kehidupan.
d. Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman dimanapun kita berada.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap disiplin dalam memelihara tanaman.
60
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Teknik : Tes Unjuk kerja dan Lisan
Bentuk Instrumen : Uraian Jawaban singkat

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
61
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
.................................................. .................................................
NIP : NIP :
62
(RPP)

Kelas : I
Semester : I

3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman
III. Indikator
 Mempraktekkan cara merawat tanaman.
 Menunjukkan sikap mencintai tanaman.
 Menjelaskan keuntungan memelihara tanaman.
 Menjelaskan kerugian jika merusak tanaman.

 Siswa dapat mempraktekkan cara merawat tanaman.
 Siswa dapat menunjukkan sikap mencintai tanaman.
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan memelihara tanaman.
 Siswa dapat menjelaskan kerugian jika merusak tanaman.
63
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Sikap terbiasa disiplin dalam memelihara tanaman.
- Disiplin dalam mencintai tanaman baik di rumah, di sekolah, dan dimanapun berada.

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara kelompok mensimulasikan berbagai sikap disiplin dalam memelihara tanaman dimanapun berada.
(Seperti: mmenyiram, menyiangi, memupuk, membasmi hama, tidak menebang pohon sembarangan, tidak mematahkan
dahan atau ranting dengan sengaja tanpa alasan, dll )
b. Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun,
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang perilaku disiplin terhadap tanaman, keuntungan merawat tanaman, kerugian merusak tanaman, dll)
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang perilaku disiplin dalam memelihara tanaman,
64
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Bentuk Instrumen : UraianJawaban singkat

1.
2.
3.
4.
5.
65
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .........

Menyetujui,
.................................................... ......................................................
NIP : NIP :
66

(RPP)

Kelas : I
Semester : II
4. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam

4.1 Mengenal cara – cara menghadapi bencana alam.
III. Indikator
 Menyebutkan tanda – tanda gunung meletus
 Menjelaskan cara – cara siap siaga menghadapi bencana gunung meletus.

 Siswa dapat menyebutkan tanda – tanda gunung meletus
 Siswa dapat menjelaskan cara – cara siap siaga menghadapi bencana gunung meletus.
67
V. Materi Pokok
a. Materi Pokok
- Cara – cara menghadapi bencana alam
- Cara menghadapi bencana alam gunung meletus

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara kelompok mendiskusikan tanda – tanda gunung meletus, cara bersiap siaga menghadapi bencana alam
gunung meletus.
2. Elaborasi
a. Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dibantu oleh teman – teman
b. Tanya jawab tentang tanda – tanda gunung meletus, siap siaga menghadapi bencana gunung meletus
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang tanda – tanda gunung meletus, siap siaga menghadapi bencana
gunung meletus
68
C. Kegiatan Akhir

Buku PLH Penerbit Erlangga halaman dan Lingkungan sebagai sumber belajar
VIII. Penilaian
Teknik : Tes Lisan

1.
2.
3.
4.
5.
69
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 ...........

Menyetujui,
................................................... ....................................................
NIP : NIP :
70

(RPP)

Kelas : I
Semester : II

4.2 Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain.
III. Indikator
 Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

 Siswa dapat menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.
71
a. Materi Pokok
- Sikap empati terhadap orang lain.
- Sikap empati ketika terjadi bencana alamb gunung meletus

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana ( sebelum
mengungsi, di pengungsian, setelah bencana reda )
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.
3. Kofirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.
C. Kegiatan Akhir

72
VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, .........................20 ........
Menyetujui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

........................................... .....................................................
NIP : NIP.
73
(RPP)

Kelas : I
Semester : II

4.3 Mensimulasikan cara bersikap siaga menghadapi bencana alam ( misalnya: gunung meletus )
III. Indikator
 Mempraktekkan cara siap siaga menghadapi bencana alam gunung meletus
( siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana )

 Siswa dapat mempraktekkan cara siap siaga menghadapi bencana alam gunung meletus
( siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana )
74
a. Materi Pokok
- Cara bersiap siaga mengahadapi bencana alam.
- mensimulasikan sikap siaga menghadapi bencana alam gunung meletus

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap siap siaga menghadapi bencana alam ( ketika baru terjadi tanda – tanda
bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana terjadi )
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang sikap siap siaga yang disimulasikan.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap siap siaga menghadapi bencana alam.
75
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
76
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 ........

Menyetujui,
..................................................... ....................................................
NIP : NIP :
77

(RPP)

Kelas : I
Semester : II
5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

5.1 Menjelaskan jenis – jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan
lingkungan ( misalnya botol kemasan air mineral, kaleng bekas,
kantong plastik)
III. Indikator
 Menjelaskan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral, dari kaleng bekas, dan dari kantong plastik bekas
belanjaan.

 Siswa dapat menjelaskan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral, dari kaleng bekas, dan dari kantong
plastik bekas belanjaan.
78
a. Materi Pokok
- Menerapkan hasil teknologi sederhana
- Jenis – jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara berpasangan melakukan pemilahan sampah.
b. Secara berpasangan peserta didik memilih sampah organik yang bisa dibuat menjadi barang berguna.,
c. Secara bergiliran mencuci tangan memakai sabun.
2. Elaborasi
a. Secara klasikal peserta didik bersama guru tanya jawab dan mendiskusikan cara – cara mengolah sampah menjadi barang
bermanfaat
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penggunaan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.,
79
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
80
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .......

Menyetujui,
............................................... ......................................................
NIP : NIP :
81

(RPP)

Kelas : I
Semester : II
5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam pemeliharaan
lingkungan

5.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana
dalam pemeliharaan lingkungan.
III. Indikator
 Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral.
 Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari kaleng bekas.
 Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari kantong plastik

 Siswa dapat mempraktekkan cara membuat hasil karya dari botol bekas kemasan air mineral.
 Siswa dapat empraktekkan cara membuat hasil karya dari kaleng bekas.
 Siswa dapat mempraktekkan cara membuat hasil karya dari kantong plastik
82
a. Materi Pokok
- Membuat hasil karya dari :
1. Botol kemasan air mineral
2. kaleng bekas
3. kantong plastik.

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik secara berpasangan menyiapkan alat dan bahan untuk memanfaatkan sampah menjadi barang bermanfaat.
1. Membuat boneka dari botol kemasan air mineral.
2. Membuat telpon – telponan dari kaleng susu bekas.
3. Membuat bunga mainan dari kantong plastik.
b. Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun,
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang cara – cara memanfaatkan sampah menjadi barang berguna.
83
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara pemanfaatan sampah menjadi barang berguna.
C. Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
84
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 .........

Menyetujui,
................................................... ....................................................
NIP : NIP :
85
(RPP)

Kelas : I
Semester : II
5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

5.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/ sekolah.
III. Indikator
 Membuat rencana pameran kelas
 Melaksanakan pameran kelas.

 Siswa dapat membuat rencana pameran kelas
 Siswa dapat melaksanakan pameran kelas.
86
a. Materi Pokok
- Pameran Kelas

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang rencana pameran kelas.
2. Elaborasi
a. Membuat laporan rencana pameran kelas
b. Simulasi pelaksanakan pameran kelas.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang rencana pelaksanaan pameran kelas.
87
C. Kegiatan Akhir

 Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 109 - 114 dan Lingkungan sebagai sumber belajar
 Pameran dilaksanakan ketika kenaikan kelas ( pembagian rapot akhir tahun pembelajaran ).
VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
88
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20............
Menyetujui,
.................................................. ......................................................
NIP : NIP :
89

(RPP)

Kelas : I
Semester : II
5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.

5.4 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/ sekolah.
III. Indikator
 Membuat rencana pameran kelas
 Melaksanakan pameran kelas.

 Siswa dapat membuat rencana pameran kelas
 Siswa dapat melaksanakan pameran kelas.
90
a. Materi Pokok
- Pameran Kelas

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang rencana pameran kelas.
2. Elaborasi
a. Membuat laporan rencana pameran kelas
b. Simulasi pelaksanakan pameran kelas.
3. Konfirmasi
a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang rencana pelaksanaan pameran kelas.
91
C. Kegiatan Akhir

 Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 109 - 114 dan Lingkungan sebagai sumber belajar
 Pameran dilaksanakan ketika kenaikan kelas ( pembagian rapot akhir tahun pembelajaran ).
VIII. Penilaian

1.
2.
3.
4.
5.
92
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
............, ......................20 ..........

Menyetujui,
.............................................. ......................................................
NIP: NIP:
93

RPP PLH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PLH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas I Semester 1 & 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

............, ......................20 .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

............, ......................20 .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

............, ......................20 .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

............, ......................20 .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Teknik : Tes Unjuk kerja

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Mandiri Percaya diri Peduli lingkungan Bekerjasama

............, ......................20 .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran

VII. Sumber/ Bahan Belajar

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Kegiatan Pembelajaran