P. 1
Satlan Vii

Satlan Vii

|Views: 3,198|Likes:
Dipublikasikan oleh Ria Wastiani

More info:

Published by: Ria Wastiani on Apr 19, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2014

pdf

text

original

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan

Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Introduction Layanan BK di sekolah : Bimbingan Pribadi : Informasi : Pemahaman : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang fungsi, manfaat, tujuan, hak siswa atas BK di sekolah serta aturan kelas yang disepakati : 1. Pengembangan dan Penguasaan Materi Kurikulum sebagai Hasil Belajar di SMP 2. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial, dan budaya di lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk pengembangan diri Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan fungsi dan manfaat BK di sekolah 2. Siswa mampu mengikuti aturan kelas yang disepakati Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Diskusi dan tanya jawab : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing memperkenalkan diri e. Apersepsi pengetahuan siswa tentang BK dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai BK?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai layanan BK di sekolah b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai layanan BK di sekolah Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang layanan BK di sekolah Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 25 menit 7 menit 1 menit

Kompetensi Dasar

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 1 x 40 menit : - Pengenalan guru pengajar dan aturan di kelas yang disepakati - Pengertian BK - Tujuan dan Peran BK - Fungsi BK - Hak siswa atas BK di Sekolah

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - Prayitno. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta : PT Rineka Cipta. 1999 - Walgito, Bimo. BK di Sekolah. Yogyakarta : Andi. 2001 - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Budaya Alazka : Bimbingan Sosial : Orientasi dan Informasi : Pemahaman : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengembangan kemampuan pengenalan diri dan lingkungan sekolah dalam hubungan sosial di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku : 1. Siswa mampu menyebutkan budaya belajar yang baik di Alazka 2. Siswa mampu membentuk sikap sesuai dengan budaya Alazka Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Diskusi dan tanya jawab : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang budaya Alazka dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai budaya yang diterapkan di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang budaya Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

25 menit 8 menit

1 menit

Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: 1 x 40 menit : Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA (mengenal diri dan lingkungan/sekolah) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - Friel, John C dan Linda D Friel. Teens on 7. Bandung : Kaifa. 2003 - Hurlock, Elizabeth B. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga. 2000 - Sarbana, Baban dan Dina Diana. AMPUH (Menjadi Cerdas Tanpa Batas). Jakarta : PT. Gramedia. 2003 - Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Mind map : Bimbingan Belajar : Informasi : Pemahaman dan pengembangan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah dan penugasan (praktek) : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mindmap (pengertian dan manfaatnya) mengenai Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 23 menit

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 1 x 40 menit : - Pengertian Mind Map - Manfaat Mind Map - Cara Membuat Mind Map

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. Quantum Learning. Bandung : Kaifa. 2003 - Buzan, Tony. Mind Mapping. Jakara: Gramedia. 2004 - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Amaliah Ramadhan : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan, hak dan kewajiban muslim/ah : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan semua perintah Allah Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah dan diskusi : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah, hak & kewajiban muslim/ah, & kewajiban menjalankan semua perintah Allah b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

23 menit

10 menit

1 menit 1 menit

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit

Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: 1 x 40 menit : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Allah hadir dalam hidupku : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah, mengenal Allah, dan wujud syukur kepada Allah : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan perintah Allah 4. Mensyukuri nikmat Allah Indikator : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah dan tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa beribadah kepada Allah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai ibadah?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai makna ibadah, mengenal Allah b. Guru menampilkan slide trip to universe c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai slide trip to universe d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu

10 menit 10 menit 7 menit

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ibadah kepada Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa bersyukur kepada Allah dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian bersyukur kepada Allah?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai segalanya mungkin dengan pertolongan Allah, wujud syukur & terima kasih kepada Allah b. Guru menampilkan video tokoh Hee Ah Lee c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Hee Ah Lee d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang beribadah kepada Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

6 menit 1 menit 1 menit 1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

10 menit

12 menit 5 menit 6 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Makna Ibadah - Mengenal Allah - Segalanya akan mungkin dengan pertolongan Allah - Wujud syukur dan terima kasih kepada Allah

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan

: Ruang kelas : Guru Pembimbing

Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan Sumber

: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Tata tertib sekolah : Bimbingan pribadi : Informasi : Pemahaman dan Pencegahan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang perlunya menaati peraturan terutama tata tertib sekolah & bertindak sesuai norma yang berlaku : 1. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Pemahaman keragaman aturan 3. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku 2. Siswa mampu menuliskan pengertian tata tertib sekolah 3. Siswa mampu menyebutkan tiga jenis perilaku tertib di sekolah sanksi yang berlaku di sekolah 4. Siswa mampu mengevaluasi sikap diri terhadap tata tertib sekolah 5. Siswa mampu menentukan sikap tindak lanjut tehadap tata tertib sekolah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, modelling, tanya jawab, diskusi : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tata tertib sekolah?’ 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu

Kompetensi Dasar

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tata tertib sekolah & keragaman tata tertib sekolah b. Guru memberikan contoh perilaku yang menggambarkan taat pada tata tertib sekolah c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

27 menit 5 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang tata tertib sekolah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2

1 menit 1 menit 1 menit

Pembukaan

a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pelanggaran tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa saja bentuk pelanggaran tata tertib sekolah yang kalian ketahui?’

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pelanggaran tata tertib sekolah, sanksi, perbuatan baik & buruk b. Guru menampilkan video Catatan Akhir Sekolah c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Catatan Akhir Sekolah d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

10 menit

12 menit 4 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya menaati tata tertib sekolah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian Tata Tertib Sekolah - Keragaman Tata Tertib - Sanksi pelanggaran

- Perbuatan baik dan buruk Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing

Pihak yang Diikutsertakan : -

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Wawasan dan Kesiapan Karir : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Cita-citaku : Bimbingan karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya cita-cita & pemahaman akan macam-macam pekerjaan : 1. Pemahaman wawasan dan kesiapan karir 2. Pemahaman alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, diskusi, tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang cita-cita dengan pertanyaan ’apakah cita-cita kalian sekarang ini?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai citacita, pengertian kesuksesan b. Guru memberikan gambar macam-macam pekerjaan, siswa diminta menyebutkan nama pekerjaannya c. Guru menanyakan siswa adakah yang bercita-cita sesuai dengan gambar yang ditunjukkan dan siswa menjawab dengan menunjuk tangan d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit 15 menit 8 menit Waktu

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tantangan dan hambatan dalam cita-cita dengan pertanyaan ’apa saja bentuk hambatan mencapai cita-cita?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tantangan dan hambatan dalam mencapai cita-cita b. Guru menampilkan video orang sukses c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video orang sukses d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya cita-cita dan motivasi untuk mencapainya b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

10 menit 1 menit 1 menit 1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

12 menit 10 menit 4 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian Cita-cita - Pengertian Kesuksesan - Tantangan dan Hambatan - Contoh biografi tokoh sukses

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK :

Pihak yang Diikutsertakan : -

- Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Senang Berteman : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku walaupun berbeda latar belakang 2. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya Indikator : 1. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, diskusi, tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hubungan pertemanan dengan pertanyaan ’bagaimana awal perkenalan kalian dengan teman satu kelas?’, ’bagaimana cara kalian menyesuaikan diri dengan norma-norma dalam pergaulan di sekolah?’ Inti a. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’ 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu

7 menit

b. Guru pembimbing memberikan penjelasan hubungan pertemanan, norma-norma dalam dengan teman sebaya

mengenai hubungan

12 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hubungan pertemanan b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang berprestasi dengan belajar kelompok dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah melakukan belajar kelompok dengan teman?, coba ceritakan!’ Inti a. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 4-5 orang teman b. Guru menjelaskan makna dari silent drawing c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai meraih prestasi melalui belajar kelompok d. Guru menampilkan video kerja sama e. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama f. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kerja sama dalam belajar kelompok b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : - Norma pergaulan teman sebaya - Tips menjalin hubungan pertemanan

5 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

10 menit 1 menit 9 menit 4 menit 2 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

- Berprestasi dengan belajar kelompok Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing

Pihak yang Diikutsertakan : -

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Perilaku Tanggung Jawab Sosial : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang tanggung jawab sosial berkaitan dengan hak dan kewajiban serta kepatuhan pada norma-norma di masyarakat : 1 Pemahaman hak, kewajiban, dan tanggung jawab sosial 2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku 3. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban dalam masyarakat 2. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang ada dalam lingkungan masyarakat 3. Siswa mampu menjelaskan hidup bersosialisasi di masyarakat 4. Siswa mampu menjelaskan arti persahabatan Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, diskusi, tanya jawab : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang perilaku tanggung jawab sosial dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tanggung jawab sosial?’ Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Kompetensi Dasar

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tanggung jawab sosial yakni hak, kewajiban dan normanorma dalam masyarakat b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

18 menit

7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku tanggung jawab sosial b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

Alokasi Waktu Materi

: 1 x 40 menit : - Pengertian hak dan kewajiban - Pengertian dan jenis norma - Hidup bersosialisasi

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Gender : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Mengenal Ciri-ciri Laki-laki dan Perempuan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan : 1. Pemahaman dan pengembangan peran sosial sebagai perempuan atau laki-laki 2. Menghargai peranan diri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari 3. Berinteraksi dan bekerja sama dalam memerankan peran jenis Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, diskusi, tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian gender, mengenal diri sebagai laki-laki dan perempuan b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit Waktu

7 menit 8 menit 1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang konsep diri dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai konsep diri?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian konsep diri dan pengembangannya, peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang konsep diri dan kesadaran gender b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit

7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian gender - Mengenal diri sebagai laki-laki atau perempuan - Pengertian konsep diri - Pengembangan konsep diri

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Emosi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Ekspresi Emosi : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keragaman emosi dan cara mengekspresikannya : 1. Pemahaman cara mengekspresikan emosi 2. Pemahaman keragaman ekspresi emosi 3. Pengekspresian emosi dengan wajar : Siswa dapat mengenal cara-cara mengekspresikan emosi secara wajar dan memahami keragaman ekspresi emosi diri dan orang lain serta dapat mengekspresikannya dengan wajar : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, tanya jawab, games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ekpresi atau meniru gaya b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi, ekpresi emosi & tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi & cara mengekspresikannya 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 11 menit 14 menit Waktu

Indikator

Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang menyikapi emosi dengan pertanyaan ’cara apa yang kalian lakukan untuk menyikapi emosi?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai caracara menyikapi emosi b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cara menyikapi emosi b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’ Inti a. Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan, pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi, & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ekspresi emosi b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

5 menit 18 menit

1 menit 1 menit

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 3 x 40 menit : - Pengertian emosi - Ekspresi emosi - Meyikapi emosi : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, feeling list : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Pengambilan Keputusan : Bimbingan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengambilan keputusan dan persepsi yang menentukan pilihan individu : 1. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. Pemahaman konsekuensi dari pengambilan keputusan 3. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan konsekuensi : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian keputusan 2. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman baru dalam membuat keputusan 3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan faktor penting dalam membuat pilihan 4. Siswa dapat mendiskusikan cara memutuskan atau memecahkan masalah 5. Siswa dapat mengelompokkan cara membuat keputusan di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan diri sendiri 6. Siswa mengerti adanya suatu risiko dalam setiap pilihan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, tanya jawab, games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang persepsi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai persepsi?’ 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator

Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian persepsi & kaitannya dalam menentukan pilihan seseorang b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengambilan keputusan c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di kertas selembar HVS & dikumpulkan ke guru pembimbing

11 menit

14 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang persepsi b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2

Pembukaan

a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan dengan pertanyaan’apakah kamu pernah mengalami situasi dimana kamu harus mengambil keputusan?’, ’sebutkan!’

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai model pengambilan keputusan b. Guru pembimbing meminta siswa membentuk kelompok terdiri dari 4-5 orang c. Guru pembimbing meminta siswa berdiskusi mengenai kasus tertentu d. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan hasil diskusi di HVS masing-masing individu & dikumpulkan ke guru pembimbing

10 menit 5 menit 11 menit 7 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan

kesimpulan

tentang

1 menit 1 menit 1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : Persepsi yang menentukan pilihan Kemampuan Individu dan Keputusan Pertimbangan dalam mengambil Keputusan Cara pengambilan keputusan

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Pengembangan Pribadi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Pribadiku Seutuhnya : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pemahaman dan penerimaan diri secara positif : 1 Pemahaman kemampuan dan kemauan 2. Penerimaan diri secara positif 3. Berperilaku yang mengekspresikan keragaman diri dalam lingkungan : 1. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahannya 2. Siswa dapat mengasai diri secara jasmani dan rohani secara utuh : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, tanya jawab, games, pemutaran film : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengenalan diri dengan pertanyaan ’sebutkan dalam selembar kertas HVS 1 kata yang menggambarkan dirimu!’ Inti a. Guru pembimbing memberikan mengenal kemampuan diri penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator

Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap

11 menit 14 menit 8 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengenalan diri c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di modul, berdiskusi dengan teman sebanyak 2 orang & dikumpulkan ke guru pembimbing

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengenalan diri b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Pembukaan

a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penerimaan diri secara positif dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai penerimaan diri secara positif?’

Inti

a. Guru pembimbing mengajak siswa untuk bermain games ’sifatku’ b. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan nama, kelas, nama panggilan dalam kertas HVS c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan satu kata yang menggambarkan sifat dirinya kemudian mengoper ke temannya sampai kertas ada pada dirinya d. Guru pembimbing meminta siswa membaca hasil dari kertas masing-masing, melingkari sifat yang ada dalam dirinya dan menyilang yang bukan e. Guru pembimbing menjelaskan menerima keadaan diri secara positif f. Guru pembimbing memutar video singkat

1 menit 1 menit 20 menit

2 menit 7 menit 2 menit

Penutup

a. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan

kesimpulan

tentang

1 menit 1 menit 1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : - Pengertian kemampuan diri - Penerimaan diri secara positif : Ruang kelas : Guru Pembimbing

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan

Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan Sumber

: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, short clip video : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I : Hidup hemat : Bimbingan Pribadi dan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat & perilaku hidup hemat : 1. Pemahaman nilai hemat, ulet, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Pemahaman manfaat perilaku hemat, ulet, dan kompetitif 3. Pembiasaan diri hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh dan kompetitif : 1. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari menabung 2. Siswa mulai membiasakan diri untuk menabung : Siswa/ i kelas VIII (1, 2, 3, 4) : Ceramah, tanya jawab, debat : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai perilaku hemat?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai perilaku hemat dan mengenal nilai-nilai perilaku hemat b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa melakukan debat kasus mengenai membawa bekal ke sekolah dengan membagi kelas menjadi 2 kelompok c. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membaca modul mengenai kisah sang pemimpi & menjawab pertanyaan yang 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap

15 menit 5 menit

6 menit

ada di modul d. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’perilaku hemat apa saja yang sudah kalian lakukan?’ Inti a. Guru pembimbing menjelaskan manfaat perilaku hemat, berhemat mulai sekarang, menabung itu mudah, ciri-ciri hidup hemat b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat slogan hidup hemat dalam selembar kertas c. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : - Mengenal perilaku hemat - Mengenal nilai-nilai perilaku hemat - Manfaat perilaku hemat - Ayo berhemat mulai dari sekarang - Menabung itu mudah Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

20 menit

5 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan Sumber

: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, video : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->