“ PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI PERKEMBANGAN

TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI MENGGUNAKAN METODE SAINTIK

DI KELAS III SD NEGERI 173412 POLLUNG KABUPATEN HUMBANG
HASUNDUTAN TAHUN AJARAN 2020/2021”

LISBET LINDAWATI P LUMBAN GAOL

NIM : 855833989

Perkembangan peradaban manusia diiringi dengan perkembangan cara komunikasi yang

selanjutnya dikenal dengan istilah (Teknologi Komunikasi). Pada awalnya Teknologi Komunikasi
dikembangkan manusia pada masa pra sejarah dan berfungsi sebagai sistem untuk pengenalan
bentuk-bentuk yang mereka kenal, mereka menggambarkan Komunikasi yang mereka dapatkan pada
dinding-dinding gua, tentang berburu dan binatang buruannya. Sampai saat ini teknologi Komunikasi
terus terus berkembang tetapi penyampaian dan bentuknya sudah lebih modern.
Menurut Bambang Warsita (2008:135) juga mengemukakan teknologi Komunikasi
adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data. Pengolahan itu termasuk memproses,
mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk menghasilkan
Komunikasi yang berkualitas, yaitu Komunikasi yang relevan, akurat, dan tepat waktu.
Menurut McKeown dalam Suyanto (2005:10) teknologi Komunikasi merujuk pada seluruh
bentuk teknologi yang digunakan untuk menciptakan, menyimpan, mengubah, dan menggunakan
Komunikasi dalam segala bentuknya. Teori yang lain juga diungkapkan oleh Williams dalam
Suyanto (2005:10) teknologi Komunikasi merupakan sebuah bentuk umum yang menggambarkan
setiap teknologi yang membantu menghasilkan, memanipulasi, menyimpan, mengkomunikasikan,
dan atau menyampaikan Komunikasi,. Teori pendukung yang lain menurut Behan dan Holme dalam
Munir (2009:31) teknologi Komunikasi dan komunikasi adalah segala sesuatu yang mendukung
untuk me-record, menyimpan, memproses, mendapat lagi, memancar/mengantarkan dan menerima
Komunikasi
Dari pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa teknologi Komunikasi adalah suatu
teknologi berupa (hardware, software, useware) yang digunakan untuk memperoleh, mengirimkan,
mengolah, menafsirkan, menyimpan, mengorganisasikan, dan menggunakan data secara bermakna
untuk memperoleh Komunikasi yang berkualitas.
Menurut OBien (20050;46) Tehnologi impormasi adalah tehnolog iyang
menggabungkankomputasi atau komputer dengan jalur komunikasi berkecepatan tinggi yang
membawa data ,suara dan vidio .
Haag dan Keen (1996) Tehlogi imformasi menurut Richardius Eko Indrajit (2011;2)
adalah sebagai berikut :Tehnologiimpormasi adalah suatutehnologi yang berhubungan dengan
pengololah data menjadi impormasi dan proses penyaluran data menjadidan yang
berhubungngan dengan pengolahan data/imformasi tersebut dalam batasan batasan ruang dan
waktu.
Menurut Bambang Warsita (2008:209), sumber belajar adalah suatu sistem yang terdiri
dari sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar memungkinkan
peserta didik belajar secara individual. Hal yang sama juga di ungkapkan oleh Nana Sudjana dan
Ahmad R. (2007:76), sumber belajar itu tidak lain adalah daya yang bisa dimanfaatkan guna
kepentingan proses belajar mengajar, baik secara langsung maupun secara tidak langsung, sebagian
atau secara keseluruhan. Wina Sanjaya (2010:174) berpendapat yang dimaksud dengan sumber
belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan
pengalaman belajar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Berdasarkan latar belakang diatas maka tertarik untuk melaksanakan pembelajaran
dengan judul “Perbaikan Pembelajaran IPS Pada Materi Perkembangan Teknologi Dan
Komunikasi Menggunakan Metode Saintik Di Kelas III SD Negeri 173412 Pollung
Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Ajaran 2020/2021”.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami makna dan pengertian perkembangan teknologi.

II. KOMPETENSI DASAR

Memahami makna dan pengertian perkembangan teknologi dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah dan di dalam keluarga

III. INDIKATOR
Menuliskan contoh teknologi dan komunikasi dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah maupun di rumah

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat memahami makna perkembangan teknologi dan komunikasi sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari di sekolah maupun di rumah

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Bagi Siswa
a) Siswa dapat lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran
b) Siswa lebih memahami materi pembelajaran di dalam kelas
2. Bagi Guru
a) Untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan/prefesional guru dalam
pembelajaran di kelas
b) Hasil perbaikan pembelajaran ini secara langsung dapat dimanfaatkan untuk
kepentingan kualitas kegiatan belajar mengajar di kelas dan untuk meningkatkan
wawasan pemahaman guru tentang pembelajaran
VI. MATERI AJAR
VII. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu Saintifik

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pembuka
a. Guru memimpin doa dan Siswa berdo’a
b. Guru melakukan presensi
c. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan kabar dan sarapan pagi
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi perkembangan teknologi dan
Komunikasi
2. Kegiatan Inti
a. Guru menunjukkan poster terntang teknologi Komunikasi
b. Guru menyuruh siswa mengamati poster tersebut
c. Guru membimbing Siswa mendiskusikan gambar
d. Berdasarkan poster tersebut, guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang ada
di papan tulis
e. Kemudian guru menunjukkan kembali poster dan menyuruh siswa mengomentari
poster tersebut dan menentukan poster tersebut masuk ke kolom kewajiban atau
kolom hak.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran, dan menanyakan pemahaman siswa
b. Guru memberikan tugas kepada siswa
c. Guru menutup pembelajaran
IX. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
a. Media : Poster, Kertas
b. Alat : papan tulis, lakban, gunting, spidol
c. Sumber belajar : 1. Buku pedoman guru Tema 7 Udara Bersih dan Kesehatan,
Jenjang SD/MI Kelas 3, Kurikulum : Revisi 2017.
2. Buku siswa Tema 3 Udara Bersih dan Kesehatan,
Jenjang : SD/MI Kelas 3, Kurikulum : Revisi 2017.
I. Penilaian
1. Prosedur tes
a. Tes awal : Apersepsi
b. Tes Proses : Diskusi Dan Unjuk Kerja
c. Tes Akhir : Kegiatan Akhir
2. Jenis Tes : Tes Tertulis
3. Bentuk Tes : Uraian
Jenis tes: tes tertulis
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/ Soal jawaban
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Menuliskan  Tugas  Penilai Apa yang 1. b
pengertian individu an lisan. dimaksud dengan erbagai keperluan serta
perkembangan  Penilai teknologi? sarana berbentuk aneka
teknologi dan an unjuk macam peralatan atau
komunikasi, kerja. sistem yang berfungsi
manfaat untuk memberikan
perkembangan kenyamanan serta
teknologi dan kemudahan bagi
komunikasi manusia.
dalam kehidupan Apa yang 2. suatu proses
sehari-hari. dimaksud dengan penyampaian informasi
komunikasi? (pesan, ide, gagasan)
dari satu pihak kepada
pihak lain.
3. Sebutkan jenis- Teknologi . ...
jenis teknologi Teknologi Informasi. ...
dan komunikasi ! Teknologi Komunikasi.
...
Teknologi Medis. ...
Teknologi Konstruksi.
2. 1. Surat
alat komunikasi 2. Telegraf
jaman dahulu 3. Lonceng,
sebelum adanya Kentongan, atau
perkembangan Alat yang
teknologi ? Mengeluarkan
Suara
4. Daun Lontar
5. Merpati Pos
6. Telepon Kaleng

Manfaat 1. Mudah menerima

Perkembangan informasi.
Teknologi bagi 2. Mudah
kehidupan sehari- berkomunikasi.
hari 3. Belanja jadi praktis.
4. Belajar jadi lebih
mudah.
Lembar penilaian

No Nama Siswa Skor Nilai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

/ Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Doloksanggul, November 2021

Mahasiswa,

LISBET LINDAWATI P. LUMBAN GAOL

NIM. 855833989
 CONTOH
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
PRA SIKLUS

Nama : Lisbet Lindawati P. Lumban Gaol

NIM : 855833989
Program Studi : PGSD
Pokjar : Humbang Hasundutan
UPBJJ : Medan
Mata Pelajaran : Pemantapan Kemampuan Profesi
Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi dan Komnunikasi
Kelas : III

A. Kelemahan yang ditemukan selama proses pembelajaran adalah :

1. Pada Video Guru Pintar Online terlihat suasana kelas kurang kondusif
2. Guru membutuhkan waktu yang lama untuk mengkondisikan siswa
3. Ada siswa yang melamun

B. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi

C. Kelebihan yang ditemukaan selama proses pembelajaran :

Guru mudah berinteraksi dengan siswa

D. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Guru sudah mengeasai karekteristik siswa yang akan di ajarkan

E. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :

Suasana kelas yang ramai membuat pembelajaran kurang mengenai sasaran

F. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan Pra Siklus maka rencana
selanjutnya adalah : Melakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan Metode Poster
comment pada Siklus I dan Siklus II
 CONTOH
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

Nama : Lisbet Lindawati P. Lumban Gaol

NIM : 855833989
Program Studi : PGSD
Pokjar : Humbang Hasundutan
UPBJJ : Medan
Mata Pelajaran : Pemantapan Kemampuan Profesi
Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi dan Komnunikasi
Kelas : III

A. Kelemahan yang ditemukan selama proses pembelajaran adalah :

1. Dalam memberi Apersepsi tidak sesuai dengan materi yang dipelajari
2. Dalam menjelaskan materi ajar, guru masih memakan lebih memperhatikan waktu

B. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Guru hanya terfokus kepada media pembelajaran

C. Kelebihan yang ditemukaan selama proses pembelajaran :

Variasi pembelajaran yang dilakukan guru lebih variatif

D. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Guru menggunakan metode baru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia

E. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :

Dalam hal memberikan contoh Perkembangan Teknologi dan Komunikasi yang benar guru
melakukannya berdasarkan materi ajar.

F. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan Siklus I maka rencana

selanjutnya adalah : melaksanakan aktivitas guru dengan maksimal pada siklus II
 CONTOH
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II

Nama : Lisbet Lindawati P. Lumban Gaol

NIM : 855833989
Program Studi : PGSD
Pokjar : Humbang Hasundutan
UPBJJ : Medan
Mata Pelajaran : Pemantapan Kemampuan Profesi
Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi dan Komnunikasi
Kelas : III

A. Kelemahan yang ditemukan selama proses pembelajaran adalah :

Penyampaian materi pembelajaran yang dilakukan guru kurang sistematis

B. Kelemahan tersebut terjadi karena :

Guru terlalu fokus pada metode pembelajaran sehingga materi sedikit terabaikan

C. Kelebihan yang ditemukaan selama proses pembelajaran :

1. Aktifitas guru dalam lembar observasi telah terlaksana dengan sempurna
2. Guru sudah bisa memberikan pengarahan dengan metode pembelajaran aktif group
resume dengan baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara komunikatif, jelas, rinci dan terarah

D. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Guru sudah menguasai metode saintifik dengan baik

E. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :

Guru terlihat lebih bersemangat dan senang ketika telah berhasil melaksanakan proses
pembelajaran dengan baik sesuai dengan skenerio yang ada di RPP Siklus II.

F. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus
II maka rencana selanjutnya adalah : membuat sebuah kesimpulan bahwa kelemahan
penerapan strategi pembelajaran aktif dengan mode saintifik pada siklus I dapat diperbaiki
pada siklus II sehingga dapat mencapai ke tingkat Baik sehingga dapat memperbaiki
pembelajran PKn.