(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan saintific, TPACK, model
pembelajaran PBL dan HOTS , peserta didik diharapkan dapat:
1. Menuliskan unsur-unsur pada barisan aritmatika dengan benar
2. Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dengan benar
3. Menggunakan rumus suku ke-n untuk menentukan nilai suku pada barisan aritmatika
dengan cermat
4. Menganalisis penyelesaian barisan aritmatika yang memuat beberapa unsur dengan
benar
5. Membuktikan suatu suku yang berurutan merupakan barisan aritmatika dengan tepat
6. Menggeneralisasi pola bilangan pada barisan aritmatika dengan benar
7. Menentukan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan
aritmatika dengan cermat
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Fakta
Semua notasi yang digunakan dalam menjelaskan barisan aritmatika
o Suku pertama dilambangkan dengan a atau U1
o Beda antara dua suku yang berurutan dilambangkan dengan b
o Suku ke-n dilambangkan deng Un
Konsep
Definisi, pengertian serta ciri- ciri yang berkaitan dengan barisan aritmatika
Barisan aritmatika adalah suatu barisan yang beda antara dua suku
berurutannya selelu merupakan bilangan tetap
Prinsip
Rumus suku ke-n baisan aritmetika adalah
Un = a + (n – 1)b
Prosedur
Langkah kerja percobaan untuk menentukan rumus barisan aritmatika
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab
F. Media Pembelajaran
Media:
Slide Presentasi
Video Pembelajaran
Worksheet atau LKPD
Alat:
Lembar penilaian
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Cetak: buku, modul
G. Sumber Belajar
Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas XI
Kemendikbud, Tahun 2016
Bahan Ajar Barisan Aritmatika
Video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=zU19I3OMkaw
Pengalaman peserta didik dan guru
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Karakter/4C/
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Literasi
Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Orientasi a. Peserta didik beserta guru mengawali kegiatan Nilai PPK:
pembelajaran dengan melakukan pembukaan dengan Religius
salam pembuka dan berdoa
b. Guru menanyakan kabar peserta didik, mempersiapkan Disiplin
kelas agar kondusif dalam proses belajar, kerapian dan Peduli
kebersihan ruang kelas sebagai wujud kepedulian Lingkungan
terhadap lingkungan.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik Disiplin
2. Apersepsi a. Peserta didik mengingat kembali materi mengenai pola Communication
bilangan sebagai materi prasyarat agar lebih mudah
dalam memahami materi hari ini, dengan cara bertanya,
“Apakah masih ingat tetang pola bilangan?, apa saja
yang kalian ingat?”
Critical
Thinking