CJR PPD Kelompok Iv
CJR PPD Kelompok Iv
MK. PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK
PRODI S1 PEND.BAHASA
PRANCIS
Skor Nilai:
MK
ya
JURNAL RAUDHAH
SEPTEMBER 2019
EXECUTIVE SUMMARY
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang
telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, atas berkat
ini tanpa halangan yang berarti dan selesai tepat pada waktunya.
terima kasih kepada ibu Lidia Simanihuruk, S.Si, M.Pd, yang telah
memberikan tugas Critical Journal Review ini sehingga saya dapat lebih
dalam jurnal yang saya review serta apa kelebihan serta kekurangannya dan
dengan baik.
Saya sadar makalah ini mungkin masih jauh dari kata sempurna, untuk
itu saya berharap saran dan kritik dari semua pihak untuk kesempurnaan
makalah ini.
ii
DAFTAR ISI
A. Pendahuluan ………………………………………………………….3
A. Kesimpulan ………………………………………………………...11
iii
BAB I
PENDAHULUAN
mengulas suatu jurnal agar dapat mengetahui dan memahami apa yang
disajikan dalam suatu jurnal. Kritik jurnal sangat penting karena dapat
ini berisi tentang kesimpulan dari jurnal yang sudah ditentukan dengan judul
“Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah.” Semoga usaha ini dapat
jurnal, menjadi bahan pertimbangan, dan juga menyelesaikan salah satu tugas
3.Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan
C. Manfaat CJR
1
2.Untuk menambah pengetahuan tentang Perkembangan Bahasa Anak Pra
Sekolah
3.Melatih mahasiswa dalam berpikir kritis untuk mencari informasi yang ada
di jurnal.
2
BAB II
A.PENDAHULUAN
Identitas Jurnal
Halaman : 1-21
B.DESKRIPSI ISI
Ringkasan Jurnal
paling penting pada usia awal pertumbuhan anak. Perkembangan bahasa erat
3
anak. Menurut Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan
orang lain.
lebih cepat prosesnya jika anak berada dalam beragam situasi sosial yang
manusia adalah pada masa usia dini tepatnya pada 3 tahun dari hidupnya,
mencapai kematangan ( Siti Aisyah et el, 2007:6). Masa usia dini merupakan
manusia.
5. Kemampuan mendengar
6. Perkembangan bicara
7. Perkembangan membaca
8. Perkembangan menulis
a.kesehatan
b.intelegensi
d.jenis kelamin
e.hubungan keluarga
4
Implementasi pengembangan bahasa pada anak tidak lepas dari
berbagai teori yang dikemukakan para ahli. Berbagai pendapat tersebut tentu
saja tidak semuanya sama, namun perlu dipelajari agar pendidik dapat
a. Metode bercerita
c. Metode bercakap-cakap
f. Metode sosiodrama
5
BAB III
PEMBAHASAN
Download http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah
Halaman
Tahun 2018
Reviewer Kelompok 4
jurnal.
jurnal.
6
Subjek Anak Tk usia 4-6 tahun
Penelitian
beberapa sampel
mengumpulkan data.
4-6 tahun
4.Melakukan penelitian
tahun.
7
Hasil Berdasarkan hasil analisis kami membaca
maupun menulis.
8
Kelemahan -Kekurang pada jurnal ini yaitu tidak
langsung ke lapangan.
9
menambah wawasan dalam keilmuan.
Referensi http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/rau
dhah
10
BAB IV
PENUTUP
A.Kesimpulan
Perkembangan bahasa pada anak usia dini sangat penting karena dengan
bahasa sebagai dasar kemampuan seorang anak akan dapat meningkatkan
kemampuan-kemampuan yang lain. Pendidikan perlu menerapkan ide-ide yang
dimilikinya untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak, memberikan
contoh penggunaan bahasa dengan benar, menstimulasi perkembangan bahasa
anak dengan berkomunikasi secara aktif.
Anak perlu dilatih untuk berfikir dan menyelesaikan masalah melaui bahasa
yang dimilikinya. Kegiatan nyata yang diperkuat dengan komunikasi akan terus
meningkatkan kemampuan berbahasa anak. Lebih dari pada itu, anak harus
ditempatkan diposisi yang pertama, sebagai pusat pembelajaran yang perlu
dikembangkan potensinya.
a.kesehatan
b.intelegensi
d.jenis kelamin
e.hubungan keluarga
oleh kondisi biologis anak, tetapi lingkungan bahasa di sekitar anak mempunyai
pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan bahasa anak. Menurut Vygotsky,
11
DAFTAR PUSTAKA
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah
12