CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK. PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK

PRODI S1 PEND.BAHASA
PRANCIS

Skor Nilai:
MK

ya

JURNAL RAUDHAH

METODE PENGEMBANGAN BAHASA ANAK PRA SEKOLAH

HILDA ZAHRA LUBIS, 2018

NAMA MAHASISWA : 1. NAILATUL KHALISYA (2192431002)

2. MITA ROSANTI (2192131007)

3. MARIANI HUTAGALUNG (2191131007)

4. GRATIA ANGEL FORTUNA (2191131010)

5. DARUL HATAMI HARAHAP (2193131027)

DOSEN PENGAMPU : LIDIA SIMANIHURUK, S.Si, M.Pd.

MATA KULIAH : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

SEPTEMBER 2019
 EXECUTIVE SUMMARY

Perkembangan berbahasa merupakan salah satu perkembangan yang

paling penting pada usia awal pertumbuhan anak. Perkembangan bahasa erat
kaitannya dengan perkembangan anak secara keseluruhan baik dari segi
kognitif, sosial,dan emosi. Melalui bahasa, anak dapat menerima,
menyampaikan informasi dan dapat mengembangkan kemampuan bergaul
(sosial skill) dengan orang lain.
Perkembangan bahasa terdiri dari beberapa fase dimulai dari jeritan
dan teriakan,kemudian ocehan yang sporadic, ocehan yang sistematis melalui
peniruan dan pengujaran. Kalimat bertambah akhirnya anak mampu
mengungkapkan apa yang ada di dalam dirinya.
Perkembangan pemahaman bahasa pada anak bukan saja sangat
dipengaruhi oleh kondisi biologis anak, tetapi lingkungan bahasa di sekitar
anak mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan bahasa
anak. Menurut Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan
orang lain.
Perkembangan bahasa termasuk kemampuan menggunakan bahasa
lebih cepat prosesnya jika anak berada dalam beragam situasi sosial yang
berbeda. System aturan menegaskan bahwa bahasa adalah jalan yang
digunakan untuk mencapai perilaku sosial dengan praktis.
Masa perkembangan bicara dan bahasa yang paling intensif pada
manusia adalah pada masa usia dini tepatnya pada 3 tahun dari hidupnya,
yakni suatu periode dimana otak manusia berkembang dalam proses
mencapai kematangan ( Siti Aisyah et el, 2007:6). Masa usia dini merupakan
masa keemasan (golden age) disepanjang rentang usia perkembangan
manusia.
Perkembangan kemampuan berbahasa anak merupakan suatu proses
yang secara berturut-turut dimulai dari mendengar, selanjutnya, berbicara,
membaca dan menulis. Adapun perkembangan dari setiap kemampuan pada
anak usia TK (4-6 tahun) adalah sebagai berikut:
1. Kemampuan mendengar
2. Perkembangan bicara
3. Perkembangan membaca
4. Perkembangan menulis

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang

telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, atas berkat

karunia-Nyalah saya dapat menyelesaikan makalah Critical Journal Review

ini tanpa halangan yang berarti dan selesai tepat pada waktunya.

Dalam penyusunan makalah ini, saya tidak lupa mengucapkan banyak

terima kasih kepada ibu Lidia Simanihuruk, S.Si, M.Pd, yang telah

memberikan tugas Critical Journal Review ini sehingga saya dapat lebih

memahami lebih jauh mengenai seperti apakah sebenarnya yang di bahas

dalam jurnal yang saya review serta apa kelebihan serta kekurangannya dan

oleh karena itu saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini

dengan baik.

Saya sadar makalah ini mungkin masih jauh dari kata sempurna, untuk

itu saya berharap saran dan kritik dari semua pihak untuk kesempurnaan

makalah ini.

Akhirnya saya berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi penulis

sendiri dan seluruh pembaca pada umumnya.

Medan, 8 September 2019

ii
 DAFTAR ISI

EXECUTIVE SUMMARY ………………………………………………………… i

KATA PENGANTAR ………………………………………………………… ii

DAFTAR ISI .........………………………………………………….. iii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….……... 1

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR …………….……………………………1

B. Tujuan Penulisan CJR ………………………….………………1

C. Manfaat CJR ………………………………………….1

D. Identitas Artikel dan Journal yang direview ………………………….2

BAB II RINGKASAN ISI JURNAL ……………………………………….…3

A. Pendahuluan ………………………………………………………….3

B. Deskripsi Isi ……………………………………………………….…3

BAB III PEMBAHASAN ……………………………………………………….…6

BAB IV PENUTUP ………………………………………………………...11

A. Kesimpulan ………………………………………………………...11

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………...12

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Rasionalisasi Pentingnya CJR

Mengkritik Jurnal ( Critical Journal Report ) merupakan kegiatan

mengulas suatu jurnal agar dapat mengetahui dan memahami apa yang

disajikan dalam suatu jurnal. Kritik jurnal sangat penting karena dapat

melatih kemampuan kita dalam menganalisis dan mengevaluasi pembahasan

yang disajikan peneliti. Sehingga menjadi masukan berharga bagi proses

kreatif kepenulisan lainnya . Critical Journal Report yang berbentuk makalah

ini berisi tentang kesimpulan dari jurnal yang sudah ditentukan dengan judul

“Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah.” Semoga usaha ini dapat

bermanfaat bagi pembaca umumnya dan bagi penulis khususnya.

B. Tujuan Penulisan CJR

Megkritik Jurnal ( critical journal ) ini dibuat sebagai salah satu

referensi ilmu yang bermanfaat untuk menambah/meningkatkan wawasan

penulis maupun pembaca dalam mengetahui kelebihan dan kekurangan suatu

jurnal, menjadi bahan pertimbangan, dan juga menyelesaikan salah satu tugas

kelompok mata kuliah Perkembangan Peserta Didik di Universitas Negeri

Medan. Secara umum, tujuan menulis dapat dikategorikan sebagai berikut:

1.Mengulas isi sebuah jurnal.

2.Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam jurnal.

3.Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan

oleh setiap bab dari sebuah jurnal.

C. Manfaat CJR

Adapun manfaat Critical Jurnal Review ini adalah:

1.Untuk memenuhi tugas mata kuliah Perkembangan Peserta Didik

1
 2.Untuk menambah pengetahuan tentang Perkembangan Bahasa Anak Pra

Sekolah

3.Melatih mahasiswa dalam berpikir kritis untuk mencari informasi yang ada

di jurnal.

4.Menambah wawasan dan melatih mahasiswa dalam pengetahuan, cara

mengerjakan critical jurnal review.

D. Identitas Artikel dan Journal yang di review

1. Judul Artikel : Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah

2. Nama Jurnal : Jurnal Raudhah

3. Edisi Terbit : 2018

4. Pengarang Artikel: Hilda Zahra Lubis

5 Penerbit : UIN Sumatera Utara

6. Kota Terbit : Medan

7. Nomor ISSN : 2338-2163

8. Alamat Situs : http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

2
 BAB II

RINGKASAN ISI JURNAL

A.PENDAHULUAN

Identitas Jurnal

Judul : Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah

Jenis Jurnal : Jurnal Perkembangan Peserta Didik

Volume dan Nomor : Vol. 06. No.02

Halaman : 1-21

Tahun Terbit : 2018

B.DESKRIPSI ISI

Ringkasan Jurnal

Perkembangan berbahasa merupakan salah satu perkembangan yang

paling penting pada usia awal pertumbuhan anak. Perkembangan bahasa erat

kaitannya dengan perkembangan anak secara keseluruhan baik dari segi

kognitif, sosial,dan emosi. Melalui bahasa, anak dapat menerima,

menyampaikan informasi dan dapat mengembangkan kemampuan bergaul

(sosial skill) dengan orang lain.

Perkembangan bahasa terdiri dari beberapa fase dimulai dari jeritan

dan teriakan,kemudian ocehan yang sporadic, ocehan yang sistematis melalui

peniruan dan pengujaran. Kalimat bertambah akhirnya anak mampu

mengungkapkan apa yang ada di dalam dirinya.

Perkembangan pemahaman bahasa pada anak bukan saja sangat

dipengaruhi oleh kondisi biologis anak, tetapi lingkungan bahasa di sekitar

anak mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan bahasa

3
anak. Menurut Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan

orang lain.

Perkembangan bahasa termasuk kemampuan menggunakan bahasa

lebih cepat prosesnya jika anak berada dalam beragam situasi sosial yang

berbeda. System aturan menegaskan bahwa bahasa adalah jalan yang

digunakan untuk mencapai perilaku sosial dengan praktis.

Masa perkembangan bicara dan bahasa yang paling intensif pada

manusia adalah pada masa usia dini tepatnya pada 3 tahun dari hidupnya,

yakni suatu periode dimana otak manusia berkembang dalam proses

mencapai kematangan ( Siti Aisyah et el, 2007:6). Masa usia dini merupakan

masa keemasan (golden age) disepanjang rentang usia perkembangan

manusia.

Perkembangan kemampuan berbahasa anak merupakan suatu proses

yang secara berturut-turut dimulai dari mendengar, selanjutnya, berbicara,

membaca dan menulis. Adapun perkembangan dari setiap kemampuan pada

anak usia TK (4-6 tahun) adalah sebagai berikut:

5. Kemampuan mendengar

6. Perkembangan bicara

7. Perkembangan membaca

8. Perkembangan menulis

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa

Factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa (dalam yusuf,2004):

a.kesehatan

b.intelegensi

c.status sosial ekonomi

d.jenis kelamin

e.hubungan keluarga

Implementasi perkembangan bahasa

4
 Implementasi pengembangan bahasa pada anak tidak lepas dari

berbagai teori yang dikemukakan para ahli. Berbagai pendapat tersebut tentu

saja tidak semuanya sama, namun perlu dipelajari agar pendidik dapat

memahami apasaja yang mendasari dalam penerapan pengembangan bahasa

pada anak usia dini.

Adapun beberapa teori yang dapat dijadikan rujukan dalam implementasi

pembelajaran bahasa adalah:

1. Teori behaviorist oleh skinner

2. Teori nativist oleh Chomsky

3. Teori constructive oleh piaget,vigotsky dan gardner

Metode dalam pengembangan bahasa anak:

a. Metode bercerita

b. Metode bermain melalui permainan

c. Metode bercakap-cakap

d. Metode Tanya jawab

e. Metode bermain peran

f. Metode sosiodrama

5
 BAB III

PEMBAHASAN

Judul Metode pengembangan bahasa anak pra sekolah

Jurnal Jurnal Raudhah

Download http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

Volume dan Vol. 06 halaman 1-21

Halaman

Tahun 2018

Penulis Hilda Zahra Lubis

Reviewer Kelompok 4

Tanggal 8 September 2019

Tujuan Mengkritik Jurnal (critical journal review) ini dibuat

Penelitian sebagai salah satu referensi ilmu yang bermanfaat

untuk menambah wawasan penulis maupun

pembaca dalam mengetahui kelebihan dan

kekurangan suatu jurnal, menjadi bahan

pertimbangan, dan juga menyelesaikan salah satu

tugas individu mata kuliah Perkembangan Peserta

Didik di Universitas Negeri Medan. Tujuan menulis

dapat dikategorikan sebagai berikut:

1.Mengulas isi sebuah jurnal.

2.Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam

jurnal.

3.Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari

informasi yang diberikan oleh setiap bab dari sebuah

jurnal.

6
Subjek Anak Tk usia 4-6 tahun

Penelitian

Assesment Menggunakan beberapa cara yakni:

Data 1. Dengan mengumpulkan data dari

beberapa sampel

2. Observasi dengan beberapa metode

seperti metode bercerita, bermain, bercakap-

cakap dan metode bermain peran untuk

melihat perkembangan bahasa anak.

Metode yang digunakan dalam penelitian

penelitian pengembangan bahasa anak pra sekolah

adalah Metode metode deskriptif yaitu penulis

dengan melakukan observasi langsung untuk

mengumpulkan data.

Langkah Penelitian dibagi dalam 5 tahap, yakni:

Penelitian 1.Mempersiapkan perencanaan penelitian

2.Menentukan metodologi penelitian

3.Mengumpulkan sampel yaitu anak TK usia

4-6 tahun

4.Melakukan penelitian

5.Pengumpulan data hasil Penelitian

Teknik Teknik pengumpulan data yaitu kuantitatif

Pengumpul dengan melakukan observasi langsung ke

an Data lapangan dengan mengumpulkan data dari

sebagian populasi atau disebut juga dengan

sampel. Sampel yang diteliti yaitu

perkembangan bahasa pada anak usia 4-6

tahun.

7
Hasil Berdasarkan hasil analisis kami membaca

Penelitian jurnal ini terdapat banyak metode yang dapat

kita ajarkan kepada anak untuk meningkatkan

perkembangan bahasa anak, seperti dengan

metode bercerita,metode bermain melalui

permainan, metode bercakap-cakap, metode

Tanya jawab, metode bermain peran dan

metode sosio drama. Dengan begitu kita dapat

melihat sejauh mana perkembangan

kemampuan berbahasa si anak tersebut. Dan

penulis juga meniliskan proses kemampuan

berbahasa sianak yang bertahap terjadi seperti

kemampuan dalam mendengar, berbicara,

maupun menulis.

Kekuatan -Kelebihan pada jurnal ini yaitu penulis

Penelitian memaparkan secara jelas dan lengkap mulai

dari pendahuluan atau latar belakang dari

permasalahan bagaimana metode dalam

pengembangan bahasa anak pra sekolah.

-Penulisan jurnal ini teratur dan sesuai dengan

kaidah pembuatan dan penulisan jurnal.

-Kata-kata yang digunakan dalam penulisan

jurnal ini juga bersifat baku dan sesuai dengan

Kamus EYD Bahasa Indonesia.

-Penulis juga memaparkan beberapa pendapat

para ahli mengenai pembahasan metode

pengembangan bahasa anak pra sekolah.

-Penulis juga menyertakan daftar pustaka.

8
Kelemahan -Kekurang pada jurnal ini yaitu tidak

Penelitian memberitahukan deskripsi secara lengkap

yang disertai dengan gambar.

-Jurnal ini hanya memberitahu mengenai

metode tanpa melakukan penelitian secara

langsung ke lapangan.

Kesimpulan Perkembangan bahasa pada anak usia dini

sangat penting karena dengan bahasa sebagai

dasar kemampuan seorang anak akan dapat

meningkatkan kemampua-kemampuan yang

lain. Pendidikan perlu menerapkan ide-ide

yang dimilikinya untuk mengembangkan

kemampuan berbahasa anak, memberikan

contoh penggunaan bahasa dengan benar,

menstimulasi perkembangan bahasa anak

dengan berkomunikasi secara aktif.

Saran Saran saya dalam penulisan jurnal hendaknya

penulis juga memaparkan data-data agar lebih

relevan pada penelitiannya.

Saya menyadari bahwa kajian review yang

telah saya lakukan ini tidak terlepas dari

kekurangan, seperti halnya pepatah yang

mengatakan "tak ada gading yang tak retak"

maka saran dan kritik yang bersifat

membangun dari pembaca saya harapkan

sehingga dapat dijadikan bahan evaluasi

untuk kedepannya. Semoga kajian ini

memberikan manfaat bagi pembaca dalam

9
 menambah wawasan dalam keilmuan.

Referensi http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/rau

dhah

10
 BAB IV

PENUTUP

A.Kesimpulan

Perkembangan bahasa pada anak usia dini sangat penting karena dengan
bahasa sebagai dasar kemampuan seorang anak akan dapat meningkatkan
kemampuan-kemampuan yang lain. Pendidikan perlu menerapkan ide-ide yang
dimilikinya untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak, memberikan
contoh penggunaan bahasa dengan benar, menstimulasi perkembangan bahasa
anak dengan berkomunikasi secara aktif.

Anak perlu dilatih untuk berfikir dan menyelesaikan masalah melaui bahasa
yang dimilikinya. Kegiatan nyata yang diperkuat dengan komunikasi akan terus
meningkatkan kemampuan berbahasa anak. Lebih dari pada itu, anak harus
ditempatkan diposisi yang pertama, sebagai pusat pembelajaran yang perlu
dikembangkan potensinya.

Factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa (dalam yusuf,2004):

a.kesehatan

b.intelegensi

c.status sosial ekonomi

d.jenis kelamin

e.hubungan keluarga

Perkembangan pemahaman bahasa pada anak bukan saja sangat dipengaruhi

oleh kondisi biologis anak, tetapi lingkungan bahasa di sekitar anak mempunyai

pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan bahasa anak. Menurut Vygotsky,

bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan orang lain.

11
 DAFTAR PUSTAKA

http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

12