Lamp Iran

29
Lampiran 1
KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2 DALAM PENYELENGGARAAN

PKP
Kepada
Kepala UPBJJ-UT Semarang
Di Semarang.
Yang bertanda tangan di bawah ini,menerangkan bahwa:

Nama : Marfuah,S.Pd
NIP : 19600107 198012 2 003
Tempat Mengajar : SDN 1 Genengadal
Alamat Sekolah : Genengadal
Telepon :-
Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing dalam pelaksanaan
PKP atas:
Nama : Slamet Hariyanto
NIM : 821631182
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SDN 1 Bandungharjo
Alamat Sekolah : Desa Bandungharjo Kecamatan Toroh
Kabupaten Grobogan
Telepon : 085740957593
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui Purwodadi, Oktober 2012

Kepala Sekolah Supervisor 2
Hj.Sri Ekowati,S.Pd,SD Marfuah,S.Pd

NIP.195312291974022003 NIP 19600107 198012 2 003
30
Lampiran 2
RPP PRA SIKLUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Sabtu, 29 September 2012
Standar Kompetensi : “Mendengarkan” memahami teks dan cerita anak

yang dibaca
Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang
dibacakan
Indikator : 1. MendeskrBahasa Indonesiaikan isi cerita anak
yang dibacakan
2. Menyebutkan sifat-sifat tokoh dalam cerita anak
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini, siswa dapat :
1. MendeskrBahasa Indonesiaikan isi cerita anak yang dibacakan
II. Materi Pembelajaran
Kisah Anak Desa

Namaku Broto. Umurku 9 tahun. Aku tinggal di sebuah desa.
Kutukan namanya. Desa itu terletak di Kecamatan Randublatung, Blora.
Ayahku seorang polisi dan ibuku seorang ibu rumah tangga. Aku
mempunyai seorang kakak yang duduk di kelas 1 SMP. Kakaku bernama
Fitri.
31
Sebagian besar penduduk di desaku bekerja sebagai petani. Mereka

menanam tembakau, jagung, dan padi. Mereka juga beternak ayam,
kambing, sapi, atau kerbau.
Desaku masuk daerah dataran tinggi yang pada musim kemarau
sangat sulit mendapatkan air bersih. Sumur-sumur kebanyakan kering dan
tidak ada saluran irigasi untuk mengairi sawah. Untuk keperluan itu,
orang-orang mengambil air di sebuah sumur yang khusus dibuat oleh
sebuah perusahaan untuk para petani.
Aku suka bermain layang-layang. Pada suatu sore aku bermain
layang-layang bersama Anwar, temanku. Tiba-tiba, benang layang-
layangku putus. Aku berlari mengikuti arah layang-layang. Karena aku
melihat ke atas, kakiku tersangkut akar pohon. Aku terjatuh dan kakiku
terkilir.
Anwar berlari ke arahku dan menolongku. Aku diantar pulang.
Kakakku, Fitri, dan ibuku kaget. Anwar lalu menjelaskan peristiwa yang
telah terjadi. Kakak dan ibuku segera membawaku ke Puskesmas.
Aku tidak masuk sekolah selama tiga hari. Selama di rumah,
kakakku dan ibu selalu merawatku. Teman-teman sekolahku banyak yang
hadir menjengukku. Aku merasa terharu.
Setelah tiga hari, kakiku sudah sembuh. Aku kembali ke sekolah.
Di sore harinya, aku bermain layang-layang lagi. Akan tetapi, aku tidak
akan mengejar layang-layangku jika talinya putus.
Sumber : Majalah Belia dengan pengubahan
32
III. Metode Pembelajaran

Ceramah
III. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Absensi siswa
2. Memotivasi siswa
3. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mendeskrBahasa
Indonesiaikan denah
2. Guru membagi lembar kerja
3. Siswa mengerjakan tugas
4. Masing-masing siswa melaporkan hasilnya
5. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil tugas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa menerima lember tes formatif
2. Siswa mengerjakan soal tes formatif
3. Mengoreksi hasil tes formatif
4. Menganalisis hasil tes formatif
D. Tindak lanjut
1. Guru memberiakn motivasi siswa untuk belajar
2. Guru memberikan perbaikan dan pengayaan
3. Guru memberikan tugas rumah
V. Alat dan Sumber

Alat : Gambar denah
Sumber : Buku Bahasa Indonesia kelas III Penerbit Erlangga
33
Buku Taktis Bahasa Indonesia Kelas III Penerbit : Tri

Manunggal Kurniajaya
VI. Evaluasi
Jenis tes : Tes dalam proses pembelajaran
Tes tertulis
Bentuk tes : Uraian singkat (mendeskrBahasa Indonesiaikan)
Grobogan, 28 September 2012

Guru Kelas
Slamet Hariyanto
NIM.821631182
34
LEMBAR KERJA PRA SIKLUS

Hari / Tanggal : Sabtu, 29 September 2012
Petunjuk :
1. Tulislah nama anggota kelompokmu !
2. Diskusikanlah bernama anggota kelompokmu !
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Siapakah tokoh dalam cerita kisah anak desa ?
2. Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita kisah anak desa ?
3. Bagaimana akhir cerita itu ?
4. Bagaimana sikap kamu apabila temanmu menceritakan kisah yang kamu
anggap tidak menarik ?
35
Lampiran 3
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS
No No Induk Nama Nilai Pra Siklus
1. 2243 Ega Tri Hastomo 60
2. 2250 Ganesha Candra Pr 40
3. 2251 Hafidh Syihab 40
4. 2255 Joko Santoso 40
5. 2258 Marcelina Tri R 50
6. 2266 Reza Fahru Rozi 40
7. 2270 Tri Wigati 40
8. 2278 Adi Zanuwar 80
9. 2279 Agil Dika Septian 60
10. 2280 Al Aksan Yuda Ahenira 70
11. 2281 Andrean Andi Nugroho 60
12. 2282 Ari Ernawati 70
13. 2284 Citra Dwi Irianti 80
14. 2285 Daud Adi Prasaja 80
15.. 2286 Dedi Ariyanto 80
16. 2288 Dewangga Ragil Putra 80
17. 2289 Dewi Lestari 70
18. 2291 Fariz Kartika Yudha 40
19. 2292 Firli Alvirudin 50
20. 2293 Fitri Dwinanto 60
21. 2294 Leo Anas El hakim 60
22. 2295 Luciano Ilham Ashari 70

36
23. 2296 Miftah Wisnu Purnomo 60
24. 2297 Mochamad Dendy 70
25. 2299 Mustika Dewi 80
26. 2300 Nanda Ega Prilia 60
Lampiran 4
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

Hari / Tanggal : Sabtu, 6 Oktober 2012
37

yang dibaca
dibacakan
yang dibacakan

Kisah Anak Desa
Namaku Broto. Umurku 9 tahun. Aku tinggal di sebuah desa.
Kutukan namanya. Desa itu terletak di Kecamatan Randublatung, Blora.
Ayahku seorang polisi dan ibuku seorang ibu rumah tangga. Aku
mempunyai seorang kakak yang duduk di kelas 1 SMP. Kakaku bernama
Fitri.
Sebagian besar penduduk di desaku bekerja sebagai petani. Mereka
menanam tembakau, jagung, dan padi. Mereka juga beternak ayam,
kambing, sapi, atau kerbau.
Desaku masuk daerah dataran tinggi yang pada musim kemarau
sangat sulit mendapatkan air bersih. Sumur-sumur kebanyakan kering dan
tidak ada saluran irigasi untuk mengairi sawah. Untuk keperluan itu,
orang-orang mengambil air di sebuah sumur yang khusus dibuat oleh
sebuah perusahaan untuk para petani.
Aku suka bermain layang-layang. Pada suatu sore aku bermain
layang-layang bersama Anwar, temanku. Tiba-tiba, benang layang-
layangku putus. Aku berlari mengikuti arah layang-layang. Karena aku
38
melihat ke atas, kakiku tersangkut akar pohon. Aku terjatuh dan kakiku
terkilir.
Anwar berlari ke arahku dan menolongku. Aku diantar pulang.
Kakakku, Fitri, dan ibuku kaget. Anwar lalu menjelaskan peristiwa yang
telah terjadi. Kakak dan ibuku segera membawaku ke Puskesmas.
Aku tidak masuk sekolah selama tiga hari. Selama di rumah,
kakakku dan ibu selalu merawatku. Teman-teman sekolahku banyak yang
hadir menjengukku. Aku merasa terharu.
Setelah tiga hari, kakiku sudah sembuh. Aku kembali ke sekolah.
Di sore harinya, aku bermain layang-layang lagi. Akan tetapi, aku tidak
akan mengejar layang-layangku jika talinya putus.
Sumber : Majalah Belia dengan pengubahan

Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas

A. Kegiatan Awal
1. Mengabsen siswa
2. Memotivasi siswa
3. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
Indonesiaikan denah
2. Siswa bersama guru mengadakan tanya jawab tentang denah suatu
tempat
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
5. Siswa mengerjakan tugas secara kelompok
6. Masing-masing kelompok melaporkan hasilnya
39
7. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil tugas kelompok
C. Kegiatan Akhir
D. Tindak lanjut
1. Guru memberiakn motivasi siswa untuk belajar
V. Alat dan Sumber

Alat : Gambar denah
VI. Evaluasi
Tes tertulis
Bandungharjo, 5 Oktober 2012

Supervisor 2 Mahasiswa
40
MARFUAH, S.Pd Slamet Hariyanto

NIP 19600107 198012 2 003 NIM 821641635
Mengetahui
Kepala SD N 1 Bandungharjo
Hj. Sri Ekowati,S.Pd.SD

NIP 19531229 197402 2 003
Lampiran 5
LEMBAR KERJA SIKLUS 1

Petunjuk :
41
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

5. Siapakah tokoh dalam cerita kisah anak desa ?
6. Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita kisah anak desa ?
anggap tidak menarik ?
Lampiran 6
TES FORMATIF SIKLUS I

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

1. Siapakah tokoh dalam cerita “Kisah Anak Desa”?
2. Bagaimana watak para tokoh dalam cerita kisah Anak Desa ?
42
3. Siapa yang ditolong Anwar ?

4. Bagaimana akhir cerita dari Kisah Anak Desa
5. Berilah tanggapan kamu dalam “Cerita Anak Desa”
Kunci Jawaban :
1. Broto : Anwar, Fitri dan Ibu
2. Broto : Anak yang suka bermain dan kurang hati dan suka menolong
Fitri : Perhatian dan penyayang
Ibu : Penyayang dan bijaksana
3. Broto
4. Akhirnya Broto tidak masuk sekolah tiga hari karena kakinya sakit
5. Broto selalu melihat layang-layang putus dan tidak memperhatikan jalan
sehingga dia terjatuh dan kakinya terkilir.
Lampiran 7
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS 1

Kemunculan
No Aspek yang Diobservasi Komentar
Ya Tidak
1. Guru menguasai materi V Baik
2. Pengelolaan kelas V Baik
43
3. Penggunaan metode yang relevan V Baik

4. Penggunaan alat peraga V Kurang
5. Pemberian soal latihan V Kurang
6. Keterampilan menjawab soal V Kurang
7. Keberanian siswa untuk maju ke depan V Kurang
mengerjakan soal
8. Keberanian siswa untuk bertanya V Kurang
9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran V Cukup
10. Kesempatan siswa untuk bertanya V Cukup
Grobogan, 6 Oktober 2012

Observer
Sri Ambarwati, S.Pd.SD

NIP. …………………….
Lampiran 8
DAFTAR NILAI SIKLUS I
No No Nama Siklus I
Induk

44

45
Lampiran 9

SIKLUS II


yang dibaca
dibacakan
yang dibacakan
46
Melihat Pasar Malam

Setelah jam lalu, Emi menelepon saudara sepupunya yang kembar,
Lola dan Loli. Ia memberitahu kalau di lapangan belakang rumahnya ada
pasar malam. Lola dan Loli berjanji mereka belum juga muncul. Padahal,
rumah mereka tidak terlalu jauh dari rumah Emi.
Daripada gelisah menunggu, Emi menelepon mereka lagi.
Lo….mereka sudah jalan dari tadi, Em,” kata Bibi Zubaidah.
“Wah …..ada apa dengan mereka, ya?” terbata-bata suara Emi.
“Mungkin mereka bermain-main dulu dengan temannya. Tenang
saja, Em,” hibur Bibi Zubaidah.
Emi menutup gagang telepon dengan gelisah. Tak mungkin ia bisa
tenang. Pikiran-pikiran buruk muncul dikepalanya. Jangan-jangan mereka
diculik? Ahh….
Emi duduk termangu di kursi. Lantas bangkit dan berdiri dibalik
kaca jendela. Menjelang petang, saat Emi berdiri dibalik kaca
jendela….diujung jalan muncullah sosok Lola dan Loli bersama Ibu. Emi
menghela napas lega. Akan tetapi, kelegaan itu lalu berubah menjadi
kesal. Mereka enak-enak tertawa, sedangkan aku gelisah setengah mati,
piker Emi gemas. Ia segera masuk kamar.
Pintu depan berderit. Langkah-langkah kaki mereka terdengar
masuk. Emi menenteramkan hatinya. Berkali-kali ia menghela napas, lalu
ke luar kamar menyapa sepupunya dengan sikap biasa. Seolah tak terjadi
apa-apa.
Setelah beberapa saat, mereka pun berangkat ke pasar malam. Segala
perasaan Emi yang kurang enak terhapuskan oleh kegembiraan bersama.
Oleh Wahyu Nur S.

47
Dikutip dari kumpulan cerpen Pesulap Kecil dengan pengubahan

A. Kegiatan Awal
1. Mengabsensi siswa
2. Memotivasi siswa
3. Appersepsi
B. Kegiatan Inti
Indonesiaikan denah
tempat
C. Kegiatan Akhir
D. Tindak lanjut
1. Guru memberiakn motIIIasi siswa untuk belajar
48

V. Alat dan Sumber

Alat : Gambar denah
VI. Evaluasi
Tes tertulis


NIP 19600107 198012 2 003 NIM 821641635
Mengetahui

NIP 19531229 197402 2 003
49
Lampiran 10
LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk :

1. Siapakah tokoh dalam cerita “Melihat Pasar Malam” ?
2. Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita “Melihat Pasar Malam” ?
anggap tidak menarik !
50
Lampiran 11
TES FORMATIF SIKLUS II


1. Siapakah tokoh dalam cerita “Melihat Pasar Malam” ?
2. Siapa yang menunggu saudaranya pada cerita “Melihat Pasar Malam”?
3. Bagaimana sifat tokoh-tokoh itu ?
4. Bagaimana akhir cerita dari melihat pasar malam !
5. Berilah tanggapanmu dalam cerita “Melihat Pasar Malam”!
Kunci Jawaban
1. Emi, Lola dan Leli, Bibi Zubaidah, dan Ibu
2. Emi
3. Emi : penyabar, rasa perhatian,
Lola dan Loli : Tak menepati janji
Zubaidah : Bijaksana dan penyayang.
4. Mereka berangkat ke Pasar Malam dengan perasaan gembira, senang, dan
menghapus kegalauan hati Emi
51
5. Emi adalah anak yang penyabar, punya rasa perhatian pada saudaranya dan
penyayang
Lampiran 12
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS II

Kemunculan
Ya Tidak
4. Penggunaan alat peraga V Baik
5. Pemberian soal latihan V Baik
6. Keterampilan menjawab soal V Kurang
7. Keberanian siswa untuk maju ke depan V Baik
mengerjakan soal
8. Keberanian siswa untuk bertanya V Baik
9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran V Baik
10. Kesempatan siswa untuk bertanya V Kurang
52

Observer
Sri Ambarwati, S.Pd.SD

NIP…………………………
Lampiran 13
DAFTAR NILAI SIKLUS II
No No Induk Nama Nilai Siklus II

53
Lampiran 14

54
SIKLUS III


yang dibaca
dibacakan
yang dibacakan

Si Kembar, Menco dan Mlence
Di tengah hutan belantara, hiduplah keluarga burung beo. Mereka
adalah Pak dan Bu Beyo beserta kedua anak kembarnya. Anak yang satu
bernama Menco, sedangkan yang satunya bernama Mlence. Keduanya
adalah kebanggaan keluarga Pak Beyo. Selain lucu, mereka mempunyai
suara merdu.
Menco yang bertubuh lebih kecil, mempunyai suara tinggi
melengking. Setiap pagi, ia selalu berdendang. Mlence yang bertubuh besar
bersuara agak berat. Setiap sore ia selalu bernyanyi.
55
Senandung mereka sangat disukai oleh para penghuni hutan.

Bahkan, setiap kali keduanya bernyanyi, banyak seklai yang bergerombol
disekitar rumahnya. Sebagian dari mereka ikut menari mengikuti irama
lagu. Sisanya mendengarkan dengan cermat sambil menyanyi, seluruh
penghuni hutan tampak sangat kecewa.
“Karena kemarin kehujanan, mungkin ia demam,” kata Koko, ayam
tetangga terdekat.
“Mungkin juga radang tenggorokan sehingga tidak bisa bernyanyi,”
kata yang lain.
Sehari setelah Menco sakit, Mlence ikut sakit. Akan tetapi, Pak Beyo
tidak begitu khawatir. Baginya anak-anak sakit itu biasa. Mereka hanya
perlu istirahat yag cukup. Justru para penghuni lain yang tampak khawatir.
Hampir setiap hari rumah Pak Beyo dipenuhi para tetangga yang
ingin menjenguk. Mereka membawa berbagai macam makanan. Pak Beyo
dan istrinya tak pernah menyangka bahwa kedua anaknya sangat dicintai
oleh seluruh penghuni hutan ini.
“Menco, Mlence, cepatlah sembuh, tetangga-tetangga sudah
merindukan suaramu,” kata Pak Beyo.
Menco mengangguk lemah. Mlence hanya berkedip mengiyakan.
Sungguh di luar dugaan, Menco sembuh besok paginya.
Ia pun langsung bernyanyi. Para tetangga yang mendengar
menyambut gembira. Mlence baru sembuh sore harinya. Ia juga langsung
bernyanyi.
Pak Beyo dan Bu Beyo makin terharu. Tak disangka, ternyata suara
anaknya menjadi perhatian dan hiburan para tetangga.
Oleh Bernadetta
Sumber : Majalah Anak Ino, November 2004 dengan pengubahan.
56

A. Kegiatan Awal
1. Mengabsensi siswa
2. Memotivasi siswa
3. Appersepsi
B. Kegiatan Inti
Indonesiaikan denah
tempat
C. Kegiatan Akhir
D. Tindak lanjut
1. Guru memberiakn motIIIasi siswa untuk belajar
V. Alat dan Sumber

Alat : Gambar denah
57

VI. Evaluasi
Tes tertulis


NIP 19600107 198012 2 003 NIM 821641635
Mengetahui

NIP 19531229 197402 2 003
Lampiran 15
58
LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk :

1. Siapakah tokoh dalam cerita “Si Kembar Menco dan Mlence” ?
2. Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita “Si Kembar Menco dan Mlence” ?
anggap tidak menarik?
Lampiran 16
59
TES FORMATIF SIKLUS III


1. Siapakah tokoh dalam cerita “Si Kembar Menco dan Mlence” ?
2. Bagaimana sifat tokoh-tokoh itu ?
3. Siapa nama anak kembar pak Beyo?
4. Mengapa suatu hari penghuni hutan kecewa?
5. Bagaimana sikap tetangga kepada Menco dan Mlence ?
Kunci Jawaban
1. Pak Beyo, Si Kembar Menco dan Mlence, Koko, Bu Beyo?
2. Pak Beyo : Penyayang dan bijaksana
Menco dan Mlence : Periang, sangat dicintai tetangganya.
Koko : Perhatian pada teman
3. Menco dan Mlence
4. Menco tidak menyanyi karena sakit
5. Sikap tetangga sangat khawatir dengan kondisi Menco yang sedang sakit
Lampiran 17
60
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS III

Kemunculan
Ya Tidak
4. Penggunaan alat peraga V Baik
5. Pemberian soal latihan V Baik
6. Keterampilan menjawab soal V Baik
7. Keberanian siswa untuk maju ke depan V Baik
mengerjakan soal
8. Keberanian siswa untuk bertanya V Baik
9. Keaktifan siswa dalam pembelajaran V Baik
10. Kesempatan siswa untuk bertanya V Baik

Observer
Sri Ambarwati, S. PD.SD

NIP. ………………………
Lampiran 18
DAFTAR NILAI SIKLUS III

61
No No Induk Nama Nilai Siklus III

62
Lampiran 19
JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 2 PKP
Nama Mahasiswa : Slamet Hariyanto

Nim : 821631182
Mengajar di Kelas : III
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Bandungharjo
Tindak Lanjut Paraf
N Hari/ Hasil/Komenta
Kegiatan* M Su
o tanggal r
hs p.2
1 2 3 4 5 6 7
1. Sabtu/29 Mendiskusika Metode yang Memperbaiki
63
September n RPP mata digunakan metode yang

2012 pelajaran hanya ceramah. digunakan
Bahasa dalam
Indonesia pembelajaran.
sebelum
perbaikan
(Pra Siklus).
2 Sabtu/6 Mengamati - Menggunaka Strategi

Oktober pelaksanaan n strategi pembelajaran
2012 perbaikan pembelajaran kooperatif
pembelajaran kooperatif (cooperative
Bahasa (cooperative learning) belum
Indonesia learning). sepenuhnya
pada siklus 1. dimengerti
siswa.
1 2 3 4 5 6 7
3 Sabtu / 13 Mengamati -Menggunakan -Dalam

Oktober pelaksanaan strategi pembelajaran
2012 perbaikan pembelajaran Bahasa
pembelajaran kooperatif Indonesia
Bahasa (cooperative sudah
Indonesia learning). menggunakan
pada siklus II. strategi
-Mendemontrasi
pembelajaran
kan strategi
kooperatif
kooperatif
(cooperative
(cooperative
learning),
64
learning) pada mendemontras

siswa. i- kan strategi
kooperatif
(cooperative
learning).
1 2 3 4 5 6 7
4 Sabtu/20 Mengamati -Menggunakan -Guru sudah

Oktober pelaksanaan strategi menggunaka
2012 perbaikan pembelajaran n strategi
pembelajaran kooperatif pembelajaran
Bahasa (cooperative kooperatif
Indonesia learning), (cooperative
pada siklus demontrasi, learning),
III. dan alat peraga demontrasi,
peta. dan alat
peraga peta
-Siswa antusias
secara
dalam
65
pembelajaran. optimal.
-Siswa
antusias
dalam
pembelajaran
, dari 26
siswa
seluruhnya
tuntas atau
100%.
* Kolom kegiatan diisi dengan informasi tentang materi dan kegiatan pembimbingan, misalnya materi
pembimbingan: RPP mata pelajaran Matematika kegiatannya diskusi.
Mengetahui, Purwodadi, 6 Oktober 2012

Supervisor 1, Supervisor 2,
Sunaryo, S. Pd. M. Pd Marfuah, S.Pd

NIP. 19711116 199702 1 001 NIP 19600107 198012 2 003

Lamp Iran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lamp Iran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

29

KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2 DALAM PENYELENGGARAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,menerangkan bahwa:

Mengetahui Purwodadi, Oktober 2012

Hj.Sri Ekowati,S.Pd,SD Marfuah,S.Pd

RPP PRA SIKLUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi : “Mendengarkan” memahami teks dan cerita anak

II. Materi Pembelajaran

Kisah Anak Desa

Sebagian besar penduduk di desaku bekerja sebagai petani. Mereka

III. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran

V. Alat dan Sumber

Buku Taktis Bahasa Indonesia Kelas III Penerbit : Tri

Grobogan, 28 September 2012

LEMBAR KERJA PRA SIKLUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

No No Induk Nama Nilai Pra Siklus

1. 2243 Ega Tri Hastomo 60

2. 2250 Ganesha Candra Pr 40

3. 2251 Hafidh Syihab 40

4. 2255 Joko Santoso 40

5. 2258 Marcelina Tri R 50

6. 2266 Reza Fahru Rozi 40

7. 2270 Tri Wigati 40

8. 2278 Adi Zanuwar 80

9. 2279 Agil Dika Septian 60

10. 2280 Al Aksan Yuda Ahenira 70

11. 2281 Andrean Andi Nugroho 60

12. 2282 Ari Ernawati 70

13. 2284 Citra Dwi Irianti 80

14. 2285 Daud Adi Prasaja 80

15.. 2286 Dedi Ariyanto 80

16. 2288 Dewangga Ragil Putra 80

17. 2289 Dewi Lestari 70

18. 2291 Fariz Kartika Yudha 40

19. 2292 Firli Alvirudin 50

20. 2293 Fitri Dwinanto 60

21. 2294 Leo Anas El hakim 60

22. 2295 Luciano Ilham Ashari 70

23. 2296 Miftah Wisnu Purnomo 60

24. 2297 Mochamad Dendy 70

25. 2299 Mustika Dewi 80

26. 2300 Nanda Ega Prilia 60

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi : “Mendengarkan” memahami teks dan cerita anak

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran

7. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil tugas kelompok

V. Alat dan Sumber

Bandungharjo, 5 Oktober 2012

MARFUAH, S.Pd Slamet Hariyanto

Hj. Sri Ekowati,S.Pd.SD

LEMBAR KERJA SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

4. Diskusikanlah bernama anggota kelompokmu !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

3. Siapa yang ditolong Anwar ?