Buku Pegangan

[Type the
Mentor
document title]
Diklat Calon Kepala Sekolah
[Type the document subtitle]
[Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the
contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract is typically a
short summary of the contents of the document.]
 1. Penelitian ACDP tentang
PPCKS tentang kualitas OJT
2. Rendahnya kualitas
pendampingan mentor

1. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 6 Tahun 2018
2. Peraturan Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga
Kependidikan
26017/B.B1.3/Hk/2018

1. Menjelaskan alur Diklat

Calon Kepala Sekolah
2. Menjelaskan peran mentor
dalam Diklat Calon Kepala
Sekolah
3. Menjelaskan langkah-langkah
pembimbingan peserta Diklat
Calon Kepala Sekolah

• Pedalaman Materi
• Identifikasi masalah
pembelajaran
• Perumusan
Gagasan/Inovasi
• Analisis Kebutuhan
Pengembangan Keprofesian
IST 1
(50 JP)
• Pembentukan Karakter (Character
Building)
• Materi Pokok (Manajerial Sekolah,
Coaching dalam Supervisi Guru dan
Tendik, Pengembangan
Kewirausahaan)
• Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang
terdiri dari RPK, KM, dan PK
IST 2
• Pelaksanaan Rencana Proyek
Kepemimpinan (RPK) dan Kajian
(30 JP)
Manajerial (KM) di sekolah asal
• Pelaksanaan Peningkatan
Kompetensi (PK) dan Kajian • Penilaian Presentasi
Manajerial (KM) di sekolah dan Gelar Karya
magang • Refleksi Pelaksanaan
• Penyusunan laporan pelaksanaan RTL (RPK, KM, dan PK)
RTL

OJT 1
OJT 2
(20 JP)
(200 JP)

Mentor 1 bertugas mendampingi OJT 1

Mentor 1 dan 2 bertugas mendampingi OJT 2

Mentor 1 Mentor 2
(Kepala Sekolah (Kepala Sekolah
asal peserta) lain)
 Peran Mentor
Membimbing
Mendampingi
Mengarahkan
Memberi umpan balik
Menilai
OJT 1
Tahap ini dilaksanakan dalam durasi 20
(dua puluh) jam pelajaran @ 45 menit
dalam durasi waktu 5 s/d 10 hari efektif
di sekolah masing-masing calon Kepala
Sekolah.
1. Mentor membimbing, mendampingi, 1.
mengarahkan, dan memberi umpan
balik peserta dalam :
a) mendalami materi diklat,
b) mengidentifikasi masalah
pembelajaran sekolah tempat
tugas,
c) merumuskan gagasan/ inovasi
untuk menyelesaikan masalah
pembelajaran,
d) Menganalisis kebutuhan
pengembangan keprofesian
2. Mentor bekerjasama dengan
Pengajar Diklat dalam membimbing 2.
peserta
Pelaksanaan
OJT 1 dan OJT 2
OJT 2
Tahap ini dilaksanakan dalam durasi 200
(dua ratus) jam pelajaran @ 45 menit di
sekolah masing-masing calon Kepala
Sekolah dan sekolah magang lain
ditetapkan.
Mentor membimbing, mendampingi,
mengarahkan, memberi umpan balik,
dan menilai peserta dalam :
a) melaksanakan RTL yang terdiri
dari Rencana Proyek
Kepemimpinan (RPK), Kajian
Manajerial (KM), dan
Peningkatan Kompetensi (PK),
b) menyusun laporan hasil
pelaksanaan RTL, dan
c) menyiapkan bahan presentasi
dan gelar karya hasil
pelaksanaan RTL
Mentor bekerjasama dengan Pengajar
Diklat dalam membimbing peserta
 Kegiatan OJT 1 Kegiatan Mentor 1
Hari Ke-
Pendampingan 1 oleh PD dengan video 1. Mengingatkan peserta untuk
converence, agenda: mengikuti pendampingan 1
 Penjelasan teknis 2. Mengonfirmasi hasil pendampingan 1
Hari 1  Arahan untuk mengidentifikasi masalah
 Arahan untuk mendalami materi
 Mengisi instrumen AKPK

Mempelajari materi kepemimpinan Membantu peserta yang mengalami

Hari 2
pembelajaran secara mandiri kesulitan dalam pendalaman materi
Mempelajari materi kepemimpinan Kepemimpinan Pembelajaran
Hari 3 pembelajaran dan materi manajerial secara
mandiri
Pendampingan 2 oleh PD dengan chatting 1. Mengingatkan peserta untuk
di LMS, agenda: mengikuti pendampingan 2
Hari 4  Kemajuan hari 3 2. Mengonfirmasi hasil pendampingan 2
 Diskusi materi Manajerial dan Materi
Supervisi
Mempelajari materi Supervisi Membantu peserta yang mengalami
kesulitan dalam pendalaman materi
Hari 5
Supervisi

Mempelajari materi Kewirausahaan Membantu peserta yang mengalami

Hari 6 kesulitan dalam pendalaman materi
Kewirausahaan
Mempelajari materi identifikasi masalah Mengarahkan peserta mengidentifikasi
Hari 7 pembelajaran masalah bersama warga sekolah

Pendampingan 3 oleh PD dengan chatting 1. Mengingatkan peserta untuk

di LMS, agenda: mengikuti pendampingan 3
Hari 8  Kemajuan hari 5 – 7 2. Mengonfirmasi hasil pendampingan 3
 Diskusi identifikasi masalah
pembelajaran
Merumuskan gagasan/inovasi Mendampingi peserta mengidentifikasi
beberapa alternatif gagasan untuk
Hari 9
menyelesaikan masalah pembelajaran

Pendampingan 4 oleh PD dengan chatting 1. Mengingatkan peserta untuk

di LMS, agenda: mengikuti pendampingan 4
 Kemajuan hari ke 9 2. Mengonfirmasi hasil pendampingan 4
Hari 10  Diskusi perumusan gagasan/inovasi
(arahan penyusunan rambu2)
 Persiapan IST 1

*ini contoh OJT 1 dengan pola 10 hari, jika OJT 1 dilaksanakan dalam 5-9 hari, maka tagihan disesuaikan
dengan jumlah hari pelaksanaan
 Hari Mata Diklat Kegiatan Mentor 1
Pertemuan langsung dengan PD, 1. Mengingatkan peserta untuk mengikuti
agenda: penjelasan Teknis
• Penjelasan Teknis 2. Mengonfirmasi hasil pendampingan
• Arahan pendalaman materi
• Arahan untuk mengidentifikasi
Hari 1
masalah
• Arahan untuk merumuskan
ide/gagasan inovasi
• Arahan pengisian instrumen
AKPK
Pendalaman Materi 1. Membantu peserta yang mengalami
Hari 2 (Kepemimpinan Pembelajaran, kesulitan dalam pendalaman materi
Supervisi, Manajerial dan (Kepemimpinan Pembelajaran, Supervisi,
Hari 3 Kewirausahaan) Manajerial dan Kewirausahaan)
2. Memastikan peserta menyelesaikan dan
mengunggah tugas pendalaman materi
Hari 4

Hari 5

Identifikasi masalah pembelajaran 1. Memberikan penjelasan tentang masalah

Hari 6
pembelajaran
Identifikasi masalah pembelajaran
2. Mengarahkan peserta dalam
mengidentifikasi msalah bersama warga
Hari 7 sekolah
3. Memastikan peserta menyelesaikan dan
mengunggah tugas identifikasi masalah
pembelajaran
Hari 8 Perumusan Gagasan/Inovasi 1. mendampingi peserta mengidentifikasi
Perumusan Gagasan/Inovasi beberapa alternatif gagasan untuk
menyelesaikan masalah pembelajaran
2. Mendampingi peserta untuk
Hari 9
mendeskripsikan langkah-langkah
pelaksanaan alternatif gagasan
peneyelsesaian masalah pembelajaran
Analisis Kebutuhan Memastikan peserta mengisi AKPK dengan jujur
Hari 10
Pengembangan Keprofesian

*ini contoh OJT 1 dengan pola 10 hari, jika OJT 1 dilaksanakan dalam 5-9 hari, maka tagihan disesuaikan
dengan jumlah hari pelaksanaan
 Minggu Kegiatan Mentor 1
ke-
1 1. Mengingatkan peserta untuk;
• Mengadakan sosialisasi kegiatan RPK di sekolah sendiri
(dengan dewan guru dan tendik) dan Kajian
Manajerial (KM)
• Membentuk tim pelaksana kegiatan
• Menyusun SK tim pelaksana
2. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan
RPK untuk pendampingan daring oleh Pengajar Diklat
2 1. Mendampingi peserta dalam persiapan pelaksanaan RPK
dan KM
• Menentukan jadwal
• Menentukan SDM yang terlibat
• Mengidentifikasi kebutuhan sarana prasarana
2. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan
RPK untuk pendampingan daring oleh Pengajar Diklat

3-6 1. Mendampingi peserta dalam pelaksanaan RPK dan KM

• Menyosialisasikan program kepada warga sekolah
secara lisan dan tertulis
• Melaksanakan program
• Memonitor program
• Mengevaluasi program
2. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan
RPK dan KM untuk pendampingan daring oleh Pengajar
Diklat

*ini contoh OJT 2 dengan pola 9 minggu, jika OJT 1 dilaksanakan dalam 7-8 minggu, maka
tagihan disesuaikan dengan jumlah waktu pelaksanaan
Minggu Kegiatan Mentor 2
ke-
7 1. Mengingatkan peserta untuk;
• Mengadakan pertemuan dengan mentor 2 (langsung/
virtual) untuk berkoordinasi pelaksanaan PK dan KM
• Menyampaikan hasil analisis AKPK yang perlu
ditingkatkan
2. Mendampingi peserta dalam persiapan pelaksanaan PK
dan KM
• Menentukan jadwal
• Menyusun instrumen yang dibutuhkan
• Menghubungi pihak-pihak terkait
3. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan RPK
dan KM untuk pendampingan daring oleh Pengajar Diklat
8 1. Mendampingi peserta dalam pelaksanaan PK dan KM
• Mengambil data sesuai instrumen yang telah disiapkan
• Menghubungi sumber data
• Menginput data
• Menganalisis data
• Mengonfirmasi keabsahan data
2. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan RPK
dan KM untuk pendampingan daring oleh Pengajar Diklat
9 1. Mendampingi peserta dalam;
• Menyusun laporan RPK, KM, dan PK
• Menyusun lampiran/ data pendukung
• Menyiapkan kebutuhan gelar karya
2. Memastikan peserta menyiapkan bukti progres kegiatan RPK
untuk pendampingan daring oleh Pengajar Diklat
9 Memberi penilaian sikap dan keterlaksanaan RPK, KM, dan PK
pada OJT 2
*ini contoh OJT 2 dengan pola 9 minggu, jika OJT 1 dilaksanakan dalam 7-8 minggu, maka
tagihan disesuaikan dengan jumlah waktu pelaksanaan
 Ketentuan Penilaian Diklat
Nilai Akhir (NA) = 60% NUK + 30% NS + 10% NP
1. Nilai Unjuk Kerja (NUK)

2. Nilai Pengetahuan (NP)

Nilai Pengetahuan (NP) diperoleh dari nilai tes akhir yang
dikerjakan oleh peserta di IST 1. Nilai pengetahuan memiliki bobot
10%. 


3. Nilai Sikap (NS)

Nilai Sikap (NS) peserta diperoleh dari nilai kehadiran, keaktifan,
kedisiplinan, kemandirian dan penyelesaian tugas dalam mengikuti
rangkaian kegiatan diklat, OJT 1, IST 1, OJT 2, dan IST 2. Nilai
sikap memiliki bobot 30%.
Ketentuan
Penilaian
OJT 1 dan 2
 Penilaian OJT 1 dan 2 mencakup
nilai unjuk kerja (NUK) dan sikap
(NS)
 NUK diperoleh dari penyelesaian
semua tagihan OJT 1 dan 2
 NS diperoleh dari kehadiran,
keaktifan, kedisiplinan,
kemandirian dan kelengkapan
tugas OJT 1 dan 2
 Bersama Pengajar Diklat, Mentor
1 memberi penilaian pada OJT 1
 Bersama Pengajar Diklat, Mentor
1 dan 2 memberi penilaian pada
OJT 2