MODUL AJAR INFORMATIKA

Informatika dan Keterampilan Generik

Kelas : VII (Tujuh)

Penyusun : Muhammad Ganesha Sunny Pratama, S.Kom.
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Palembang
 MODUL AJAR

I. Identitas dan Informasi Modul

Nama Penyusun Muhammad Ganesha Sunny Pratama, S.Kom.
Satuan Pendidikan SMP Negeri 2 Palembang
Mata Pelajaran Informatika
Fase/Kelas D/VII
Semester/Tahun Pelajaran Ganjil/2023-2024
Elemen Mapel Informatika dan Keterampilan Generik
Alokasi Waktu 2 JP (2x40 Menit)
7.1. Mengenal mata pelajaran Informatika
Tujuan Pembelajaran 7.2. Mengenal dan mengimplementasikan keterampilan generik saat
bekerja dalam kelompok
Informatika, keterampilan generik, bekerja dalam kelompok,
Kata Kunci
merencanakan kerja, mengkomunikasikan hasil kerja.
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis dan Gotong Royong
• Wijanto, Maresha C., dkk. 2021. Buku Siswa Informatika untuk
Media, Alat, dan Bahan SMP Kelas 7, Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan –
Pembelajaran Kemdikbudristek RI
• LKPD (Terlampir)
Metode Pembelajaran Problem-Based Learning
Asesmen Asesmen formatif

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pembelajaran 1
Tujuan Pembelajaran 7.1. Mengenal mata pelajaran Informatika
Alokasi Waktu 1 JP (1x40 Menit)
Siswa dapat mengenal mata pelajaran Informatika, materi yang akan
Pemahaman Bermakna dipelajari dalam mata pelajaran Informatika, dan hubungan
Informatika dengan mata pelajaran atau bidang lainnya.
Apa itu Informatika?
Pertanyaan Pemantik Apakah Informatika itu sama dengan TIK?
Mengapa perlu belajar Informatika?

Urutan Kegiatan Pembelajaran 1

A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Guru membuka pembelajaran, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan sumber materi yang digunakan dalam proses pembelajaran.
• Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa.
• Guru membagikan LKPD kepada siswa.
B. Kegiatan Inti (20 Menit)
• Peserta didik menyelesaikan persoalan yang tertera di LKPD.
• Guru membimbing peserta didik dalam menyelesaikan persoalan yang tertera di LKPD.
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
• Guru memberikan refleksi terhadap peserta didik mengenai kegiatan pembelajaran hari ini.
• Guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi pembelajaran hari ini.
 • Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan membaca doa bersama.

Pembelajaran 2
7.2. Mengenal dan mengimplementasikan keterampilan generik saat
Tujuan Pembelajaran
bekerja dalam kelompok
Alokasi Waktu 1 JP (1x40 Menit)
Siswa dapat mempelajari jenis-jenis keterampilan generik dan jenis-
Pemahaman Bermakna
jenis keterampilan yang harus dimiliki pada abad 21
Pertanyaan Pemantik Mengapa perlu mempelajari keterampilan generik?

A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Guru membuka pembelajaran, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa.
• Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 4-6 siswa dan dibagikan
LKPD untuk setiap kelompok.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
• Siswa mengerjakan LKPD bersama kelompoknya.
• Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD.
• Setiap kelompok mempresentasikan LKPD yang telah dikerjakan.
C. Kegiatan Penutup (5 Menit)
• Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
• Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan di pertemuan
berikutnya.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan membaca doa bersama.

III. Asesmen
Asesmen Formatif : Guru melakukan penilaian saat peserta didik berdiskusi mengenai LKPD yang
dikerjakan. Rubrik penilaiannya sebagai berikut.
Perlu Perlu Berusaha
Kriteria Pemantapan Istimewa
Bimbingan Pengingatan dengan Baik
Penilaian (4) (5)
(1) (2) (3)
Menggali Belum Sadar dalam Berusaha dalam Mampu Mandiri dan
dan mampu menyajikan menyajikan dalam berani dalam
Menjelask dalam informasi atau informasi atau menyajikan menyajikan
an menyajikan menyampaika menyampaikan informasi informasi atau
Informasi informasi n kembali kembali materi atau menyampaika
atau atau materi dengan dengan bantuan menyampaika n kembali
Mencerita menyampai bantuan guru. guru n kembali materi dengan
kan Ulang kan kembali materi bantuan guru
Materi materi dengan
dengan bantuan guru
bantuan
guru.
 Bekerja Belum Sadar dalam Berusaha dalam Mampu Mandiri dan
Sama mampu mengatur diri, mengatur diri, dalam berani dalam
dalam mengatur bekerja sama bekerja sama mengatur diri, mengatur diri,
Diskusi diri, bekerja dalam dalam kelompok, bekerja sama bekerja sama
Kelompok sama dalam kelompok, pengambilan dan dalam dalam
kelompok, pengambilan pelaksanaan kelompok, kelompok,
pengambila dan keputusan, serta pengambilan pengambilan
n dan pelaksanaan menyelesaikan dan dan
pelaksanaan keputusan, masalah dengan pelaksanaan pelaksanaan
keputusan, serta bantuan guru. keputusan, keputusan,
serta menyelesaikan serta serta
menyelesaik masalah menyelesaika menyelesaikan
an masalah dengan n masalah masalah
dengan bantuan guru. dengan dengan
bantuan bantuan guru. bantuan guru.
guru.

IV. Refleksi Diri

Siswa :
• Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk mengatasi hasil belajarmu hari ini?
• Jika kamu diminta untuk memberikan Bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu
berikan untuk usahamu dalam pembelajaran hari ini?
Guru :
• Apakah pembelajaran hari ini telah sesuai rencana pembelajaran?
• Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit untuk dilakukan?
• Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala SMP Negeri 2 Palembang Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Khoiriah, M.Pd. Muhammad Ganesha Sunny Pratama, S.Kom.

NIP. 196510061998022001 NIP.
 LAMPIRAN LKPD

LKPD 1.1 : Mengenal Informatika

Nama : ………………….
Kelas : ………………….
Silahkan baca buku kalian masing-masing pada halaman 3-10. Setelah itu, jawablah pertanyaan
dibawah ini.
1. Andi memesan ayam goreng menggunakan ojek online dan membayar pesanannya dengan uang
digital. Kegiatan yang dilakukan Andi apakah bisa disebut suatu kegiatan yang memanfaatkan
produk Informatika? Jika iya, apa saja produk Informatika yang telah digunakan Andi dari contoh
tersebut?
2. Ciko dan David adalah pelajar SMP yang senang bermain game. Ciko bisa menghabiskan 5 jam
sehari untuk bermain game dan menghiraukan kewajibannya sebagai pelajar untuk belajar,
sedangkan David hanya perlu satu jam sehari untuk bermain game dengan catatan dia sedang tidak
mempunyai PR. Berdasarkan contoh tersebut, Siapa yang harus dicontoh? Mengapa kalian
memilihnya?

LKPD 1.2 : Keterampilan Generik Saat Berkelompok

Nama Kelompok : ………………….
Kelas : ………………….
Misalkan, kalian diberikan waktu 15 menit untuk membersihkan kelas kalian dengan situasi kelas
yang berantakan. Bagaimana kalian membagi tugas agar pekerjaan kalian menjadi efisien dan
efektif?
Nama Anggota Kelompok Tugas

RUBRIK PENILAIAN PERFORMA LKPD

Skor
No. Indikator Bagian LKPD
A B C D
Siswa
memahami Benar ≥ Benar ≥
Benar ≤
1. pemamfaatan LKPD 1.1 Benar ≥ 91% 81% - ≤ 71% - ≤
70%
teknologi 90% 80%
yang bijak
Terisi, Terisi,
namun 1-2 namun 3-4
anggota anggota
Terisi, semua
kelompok kelompok
Siswa dapat anggota
mendapat mendapat
membagi kelompok
2. LKPD 1.2 tugas yang tugas yang Tidak terisi.
tugas dengan mendapatkan
begitu begitu
adil tugas secara
banyak banyak
adil
daripada daripada
anggota anggota
lainnya lainnya
GLOSARIUM
Informatika : Bidang ilmu mengenai studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi, serta
prinsip-prinsip yang menjadi dasar perancangan tersebut.

Komputer : Piranti elektronik yang dapat menerima data masukan, memproses data masukan
tersebut, memproduksi keluaran, dan menyimpan data dalam penyimpanan sekunder.

Internet : Jaringan komputer global yang mampu menghubungkan komputer di berbagai belahan
dunia.

Aplikasi : Subkelas perangkat lunak komputer yang memanfaatkan kemampuan komputer

langsung untuk melakukan suatu tugas yang diinginkan pengguna.

DAFTAR PUSTAKA
Wijanto, Maresha C., dkk. 2021. Buku Siswa Informatika untuk SMP Kelas 7, Jakarta : Pusat
Kurikulum dan Perbukuan – Kemdikbudristek RI