Lembar Kerja Peserta Didik

Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

DISCOVERY LEARNING

Nama Kelas

Kelompok Tanggal

Disusun oleh :

Sarah Adila Rahma (4301419068)

Shella Mutia Ramadini (4301419090)
Anindita Ulima Azmi (4301419094)
Salza Billa Listiyan (4301419098)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021

Daftar Isi
Prakata......................................................................................1
Petunjuk Penggunaan.......................................................2
Kompetensi Dasar...............................................................3
Indikator..................................................................................3
Tujuan Pembelajaran........................................................3
Peta Konsep...........................................................................4
Rangkuman Materi............................................................5

Tahapan pembelajaran
Stimulus..................................................................................8
Problem Statement............................................................9
Data Collecting...................................................................10
Data Processing...................................................................11
Verification...........................................................................13
Generalization....................................................................14
Assesment............................................................................15

Daftar Pustaka.....................................................................16
Glosarium ............................................................................17
Prakata
Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-
Nya sehingga lembar kerja peserta didik (LKPD) ini dapat tersusun
sampai dengan selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih
kepada Prof. Sudarmin atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan
untuk penyusunan LKPD ini

Penulis sangat berharap semoga LKPD ini dapat menambah

pengetahuan bagi peserta didik. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi
agar LKPD ini juga dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari hari
peserta didik.

Semarang, 23 Oktober 2021

Penyusun

1
 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. LKPD mandiri kelas X ini memuat pembelajaran pada bab 1

mengenai larutan elektrolit dan non elektrolit
2. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap Kompetensi Dasar
(KD) Pengetahuan dan Keterampilan dari setiap muatan
pembelajaran
3. Pada awal kegiatan terdapat tujuan pembelajaran untuk
memudahkan memahami tujuan yang ingin dicapai, aktivitas
belajar, dan evaluasi
4. Mengerjakan LKPD sesuai petunjuk pada kegiatan
5. Selamat belajar, semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa
menyertai kita

2
Kompetensi Dasar

3.8 Memahami pengertian serta sifat sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit

Indikator

3.8.1 Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

3.8.2 Membedakan sifat-sifat larutan elektrolit dengan larutan non elektrolit

Tujuan

Setelah proses pembelajaran diharapkan :

Peserta didik secara berkelompok mampu menjelaskan pengertian larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit, menganalisis 3 sifat larutan elektrolit
dan larutan non elektrolit serta terampil mengklasifikasikan 8 larutan ke
dalam larutan elektrolit non elektrolit setelah pembelajaran Discovery
Learning melalui kegiatan diskusi.

3
 PETA KONSEP

LARUTAN

Berdasar daya hantar

Penghantar listrik Tidak penghantar listrik

Elektrolit Non Elektrolit

Seperti
Dijelaskan Terdiri Terbentuk
oleh dari dari Urea, glukosa,
etanol, sukrosa
Teori Arhenius

Elektrolit kuat Elektrolit Senyawa

Senyawa ion
lemah kovalen

Seperti Seperti
3 4 Seperti Seperti
NaCl, KCl, HCN, H 3PO 4
HCl, HBr, NaCl, CaCl2 HCl, NaOH
,NH4OH,
NaOH, KOH Al(OH) 3

4
3
Materi
Larutan adalah campuran yang homogen terdiri dari dua zat atau lebih.
Suatu larutan terdiri dari zat terlarut dan pelarut (Sri Mulyani &
Hendrawan, 2003).
Larutan ada yang dapat menghantarkan arus listrik dan tidak dapat
menghantarkan arus listrik (Raymond, Chang, 2004).

Berdasarkan kemampuan menghantarkan listrik, larutan dapat dibedakan

menjadi dua yaitu :
1. Larutan elektrolit : Larutan ini dapat menghantarkan listrik disebabkan
karena zat elektroli terurai menjadi ion-ion karena pengaruh arus listrik.
2. Larutan non elektrolit : Larutan non elektrolit tidak dapat
menghantarkan arus listrik disebabkan karena larutan tersebut tidak
dapat membentuk ion-ion dalam pelarutnya.

Jenis - Jenis Larutan Elektrolit

1. Larutan Elektrolit Kuat
Ciri-cirinya :
a. Penghantar arus listrik kuat atau baik
b. Terionisasi dengan sempurna
c. Tetapan atau derajat ionisasi (α)α = 1
Contoh : NaCl, KCl, HCl, HBr, NaOH, KOH

2.Larutan Elektrolit Lemah

Ciri-Cirinya :
a. Penghantar listrik yang kurang baik atau lemah
b. Terionisasi sebagian
c. Tetapan atau derajat ionisasi (α ) 0< α <1
Contoh : HCN, H 3 PO4 ,NH 4 OH, Al(OH3 )

5
 Materi
3. Larutan Non Elektrolit
Ciri-cirinya :
1. Tidak dapat terionisasi
2. Tidak dapat menghantarkan arus listrik atau isolator
3. Tetapan atau derajat ionisasi (α)α= 0
Contoh:
1. UREA(CO(NH 2) 2 )
2. Glukosa(C 6 H 12O 6 )
3. Etanol(C 2H 2OH)
4. Sukrosa(C 12 H22O 11)

Adapun senyawa penyusun larutan elektrolit yaitu :

A. Senyawa Ion

Semua senyawa ion merupakan senyawa elektrolit sehingga bila

dilarutkan dalam air akan terdisosiasi menjadi ion negatif dan ion
positif. Senyawa ion dalam keadaan padat tidak dapat menghantarkan
listrik karena antara ion positif dan ion negatifnya terikat dengan
kuat.Sedangkan bila senyawa ion dalam keadaan lelehan dapat
menghantarkan arus listrik karena antara ion positif dan ion negatifnya
dapat bergerak bebas.
NaCl merupakan senyawa ion. Jika kristal NaCl dilarutkan dalam air,
maka ikatan antara ion positif Na + dan ion negatif Cl - terputus dan ion-
ion itu berinteraksi dengan molekul air. Ion-ion ini dikelilingi oleh
molekul air. Peristiwa ini disebut hidrasi. Dalam keadaan terhidrasi, ion-
ion bebas bergerak di seluruh bagian larutan.

6
Materi
B. Senyawa Kovalen

Bila senyawa kovalen terbentuk antar dua unsur nonlogam yang

mempunyai perbedaan keelektronegatifan, maka akan terjadi senyawa
yang mempunyai momen dipol, senyawa ini disebut senyawa kovalen
polar. senyawa kovalen polar bila dilarutkan dalam air akan terionisasi.
Hidrogen klorida merupakan salah satu contoh senyawa kovalen polar,
senyawa kovalen polar bila dilarutkan dalam air akan menghasilkan
larutan yang dapat menghantarkan listrik

7
Tahap Pembelajaran

Stimulus
Perhatikan tayangan video praktikum larutan elektrolit dan
non elektrolit di bawah ini !

Video 1. Praktikum air laut dapat

menghantarkan listrik

Seperti yang kita tahu, masih banyak para nelayan sekarang ini
yang menggunakan alat setrum untuk menangkan ikan di laut
karena dinilai lebih cepat untuk mendapatkan ikan dan tidak
memerlukan waktu yang lama, namun apakah kalian tahu
bagaimana alat setrum atau listrik dapat digunakan saat didalam
air?

8
Tahap Pembelajaran

Problem Statement
Mengorganisasi siswa untuk belajar

PERTANYAAN
Berdasarkan video diatas, tuliskan tumusan masalah yang kamu temukan
mengenai air laut yang dapat menghantarkan listrik!

HIPOTESIS
Berilah jawaban sementara berdasarkan rumusan masalah di atas!

9
Tahap Pembelajaran

Data Collecting
Membimbing penyelidikan berkelompok
Lakukan percobaan daya hantar larutan elektrolit dan non elektrolit
melalui link lab virtual di bawah ini :

https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id/Experiments/virtuallab-
solventconductivity/#/

Isilah hasil dari percobaan yang telah dilakukan pada tabel data
pengamatan berikut ini :

DATA PENGAMATAN

NO LARUTAN GELEMBUNG NYALA LAMPU

1. Asam klorida (HCl)

2. Natrium Hidroksida
3. Asam nitrat (HNO 3 )
4. Ammonia (NH 3 )
5. Glukosa ( C 6 H12O 6 )
6. Urea (CHN 2 O)
7. Asam asetat
8. Garam (NaCl)

10
Tahap Pembelajaran

Data Processing
Untuk lebih memahami lagi terkait percobaan yang telah dilakukan,
jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Gejala apakah yang menandai berlangsungnya hantaran arus listrik
dari percobaan yang telah dilakukan?

Jawab:

2. Berdasarkkan hasil data pengamatan tersebut, manakah sampel yang tergolong

larutan elektrolit dan sampel yang tergolong larutan non elektrolit?

Jawab:

11
Tahap Pembelajaran

Data Processing

3. Manakah larutan yang tergolong elektrolit kuat dan elektrolit

lemah?

Jawab:

4. Mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik sedangkan larutan non

elektrolit tidak?

Jawab:

12
Tahap Pembelajaran

Verfication
Menganalisis hasil praktikum

Setelah melakukan percobaan, lakukanlah literasi kemudian

bandingkanlah pendapat awal anda dengan data hasil percobaan dan
teori yang sudah ada.

13
Tahap Pembelajaran

Generalization
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Tulislah hasil kesimpulan kegiatan di atas dengan diskusi dam bantuan

dari guru

14
Assessment
Kerjakanlah latihan soal pada google formulir dibawah ini!

https://bit.ly/SoalKuisSiswa

15
Daftar Pustaka
Masmiani.2017.P4TK IPA. Kemendikbud. Bandung

Siti,K.2009.Kimia 1 Kelas X SMA/MA. Depdikbunas . Jakarta

Sri Mulyani & Hendrawan, 2003, Kimia Fisika II, Semarang: JICA-IMSTEP.

Sunarya, Y., Setiabudi, A., 2009, Mudah dan Aktif Belajar Kimia 1.

Depdiknas : Pusat perbukuan. Jakarta.

Raymond Chang, 2004, Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1 Edisi Ketiga.

Jakarta: Erlangga.

16
Glosarium
Homogen : Campuran yang tidak terlihat lagi bidang batasnya

Ion : Suatu atom atau molekul yang memiliki muatan listrik total tidak
nol.

Solute : Zat terlarut yang dilarutkan oleh zat pelarut.

Solvent : Suatu zat yang melarutkan zat terlarut, menghasilkan suatu

larutan

Larutan elektrolit : Larutan yang dapat menghantarkan arus listrik

Larutan elektrolit kuat : Larutan yang dapat menyalakan lampu

dengan terang dan pada elektroda menghasilkan gelembung gas.

Larutan elektrolit lemah : Larutan yang menghasilkan nyala lampu

redup dan atau menghasilkan gelembung gas sedikit pada elektroda

Larutan non elektrolit : Larutan yang tidak dapat menghantarkan arus

listrik

Ikatan kovalen : Ikatan kimia yang memiliki karakteristik berupa

pasangan elektron yang saling terbagi di antara atom-atom yang
berikatan

17