RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   : SMK Negeri 3 Bandung

Mata Pelajaran        : B.Inggris           
Kelas/Semester       : X, 1.
Alokasi waktu         : - Dalam satuan Jam pelajaran (JP)
  - Sesuai dengan rencana dalam program semester

Standar Kompetensi : - Pilih satu SK (sesuai Permendiknas No. 22/2006)

                               - Tulis lengkap dengan nomor (angka arab, 1 digit)

Kompetensi Dasar   : - Pilih satu KD (sesuai Permendiknas No. 22/2006)

  - Tulis lengkap dengan nomor (angka arab, 2 digit)

I.    Indikator         :

a. Kognitif

Produk         :

 Meliputi: Pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif.
 Rincian kategori pengetahuan produk selengkapnya lihat tabel
taksonomi.

Proses          :

 Meliputi: Mengingat, mengerti, menggunakan, menganalisis,

mengevaluasi, menciptakan.
 Rincian kategori pengetahuan proses selengkapnya lihat tabel
taksonomi.

b. Afektif

Nilai pendidikan karakter bangsa

 Dipilih dari 18 nilai budaya dan karakter bangsa yang dikembangkan
Balitbang Kemendiknas.
 Pemilihan nilai karakter bangsa (sebagai indikator kelas) disesuaikan dengan
karakteristik Matapelajaran, dan SK/KD.
 Keterampilan sosial
 Pengembangan keterampilan sosial (social skills, Study skill and work habits,
and Group work skill) dalam pembelajaran lebih diutamakan proses
pembentukan etos-kerjasama, sesuai fakta masyarakat (lokal, regional,
nasional, global) yang majemuk.
 Indikator yang dapat dikembangkan:   
o Social skill: bekerjasama, belajar memberi/menerima tanggungjawab,
menghormati hak orang lain.
o Study skill and work habits: ketrampilan belajar dan kebiasaan kerja.
o Group work skill: keterampilan kerja kelompok.

c. Psikomotor

 Pemilihan kategori psikomotor memperhatikan kesesuaiannya dengan

karakteristik matapelajaran dan tingkat kedewasaan siswa.
 Rincian kategori psikomotor selengkapnya lihat tabel taksonomi.

  II.    Tujuan Pembelajaran:

 Setiap indikator dapat dijabarkan lagi menjadi beberapa tujuan pembelajaran.
 Ditulis lengkap dengan format ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree)
 Contoh pilihan kata kerja (Behaviour) untuk masing-masing domain tujuan lihat
tabel taksonomi.

III.    Materi Pembelajaran:

 Ditulis hanya pokok-pokok materi (materi esensial)
 Sesuai dengan tujuan pembelajaran (untuk domain afektif tidak harus ada materi
yang spesifik)

IV.    Model/Metode Pembelajaran:

a. Model           :

Kategori model pembelajaran (Joyce & Weill):

 (1) Model interaksi sosial,

 (2) Model pemrosesan informasi,
 (3) Model personal, dan
 (4) Model modifikasi tingkah laku.

  
b. Pendekatan   :

Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu:

 Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa

(student centered approach) dan
 Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru
(teacher centered approach).

c. Strategi        :

Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian

pula, yaitu:

 Exposition-discovery learning, dan

 Group-individual learning.

d. Metode         :

Metode pembelajaran diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi;

(4) simulasi; (5) dan sebagainya.
V.    Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan: 1

Tahap/ Kegiatan Nilai Budaya & Al.Waktu.

Peosedur (Skenario Pembelajaran) Karakter Bangsa
Pendahuluan  Membuka pelajaran
  Menciptakan Kondisi Awal
Pembelajaran (membina keakraban,
menciptakan kesiapan belajar, dan
menciptakan suasana belajar yang
demokratis).
  Apersepsi/Pretes
  Membangkitkan motivasi dan
perhatian
Inti   (Depdiknas, 2007) Tahap inti
meliputi:
  Eksplorasi,
  Elaborasi, dan
  Konfirmasi.

  Penerapan sintak model

pembelajaran tertentu
Penutup   Penilaian akhir (postes)
  Analisis hasil penilaian akhir
  Tindak lanjut
  Menutup kegiatan pembelajaran.
  

Pertemuan: 2
Tahap/ Kegiatan Nilai Budaya & Al.Waktu.
Peosedur (Skenario Pembelajaran) Karakter Bangsa
Pendahuluan
Inti
Penutup

Pertemuan: 3
Tahap/ Kegiatan Nilai Budaya & Al.Waktu.
Peosedur (Skenario Pembelajaran) Karakter Bangsa
Pendahuluan
Inti
Penutup
VI.    Sumber & Media Pembelajaran:
a.    Sumber      :
  Ditulis sumber belajar yang benar-benar digunakan.
Misal: Buku ”A” bab. X, LKS 1-5, Nara, dll.

b.    Media         :
  Ditulis nama media yang benar-benar digunakan.
Misal:  
Audio             : Rekaman pidato Bung Tomo
Visual             : Sketsa ”X”, Gambar ”Y”, model/tiruan ”Z” OHP/OHT, Powerpoint
interaktif, dll.
       Audio visual     : Film ”A”, DVD/VCD ”XYZ”

VII. Penilaian      :

a. Prosedur                :

Misal: Evaluasi proses dilakukan untuk:

- Mengukur sikap siswa mengenai ..., Akivitas belajar siswa ”saat diskusi
kelompok dan kelas”, ...
- Evaluasi hasil dilakukan untuk:
- Mengukur penguasaan konsep ”lingkungan hidup”, Ketrampilan melakukan
pengelasan, ...

b. Jenis/teknik            :

Proses : observasi sikap oleh guru, self-assesment, ...

Hasil   : tes (pre-post) tertulis, skala sikap, ...

c. Bentuk/alat             :

Proses : lembar observasi sikap, lembar self-assesment

Hasil   : soal tes pilihan ganda, lembar skala sikap,  

d. Tindak lanjut          :

- Pengambilan keputusan didasarkan pada perhitungan KKM ...

- Perbaikan diberikan kpd yg blm menc KKM, pengayanaan diberikan unt yg
sdh mencapai KKM

                                                                             _______ , _______________

Mengetahui                                                             Guru
Kepala Sekolah

________________                                                         
________________________