RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DASAR KECANTIKAN RAMBUT

POLA PENATAAN SANGGUL

Mata Kuliah : Micro Teaching

Dosen Pengampu : Dra. Rohana Aritonga, M.Pd

Disusun oleh :
Nama :Sindiy Fortuna Anuardi
Nim : 5193344027
Kelas : Reg A Tata Rias

PRODI PENDIDIKAN TATA RIAS

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021

RPP TATA RIAS Page 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK 3 PALEMBANG

Kelas / Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Tata Rias
Standar Kompetensi : Tata Rias Wajah Panggung teater
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Pertemuan : 4 (empat)
Keterampilan : 1. Membuka pembelajaran
2. Menjelaskan
3. Bertanya
4. Menutup pembelajaran

A. STANDART KOMPETENSI
KI-1 dan KI-2 : Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif
dalam mencari solusi permasalahan, sehingga dapat menyadari
dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta
menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

RPP TATA RIAS Page 2

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Menjelaskan penataan rias wajah
panggung teater
4.9 Melakukan penataan rias wajah
panggung teater
3.9.1 Mengetahui pengertian dari tata
rias wajah panggung teater
3.9.2 Memilih alat dan cara make up
4.9.1 Menyiapkan alat dan bahan untuk
melakukan tata rias wajah panggung
teater
4.9.2 Mempresentasikan cara
melakukan tata rias wajah panggung
teater

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Mengetahui pengertian tat arias wajah panggung teater
2. Mengetahui pola penataan rambut
3. Membedakan bentuk penataan rambut
4. Menentukan pralatan, lenan dan kosmetik yang digunakan dalam penataan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian rias wajah panggung teater MATERI TATA
2. Tujuan tata rias wajah panggung
RIAS WAJAH
teater
3. Cara melakukan rias wajah panggung PANGGUNG TEATER
teater

A. Pengertian Tata Rias Wajah Panggung

Tata rias wajah panggung adalah riasan wajah yang dipakai untuk
kesempatan pementasan atau pertunjukan di atas panggung sesuai
tujuan pertunjukan tersebut. Rias wajah panggung merupakan rias
wajah dengan penekanan efek-efek tertentu seperti pada mata, hidung,bibir, dan alis
supaya perhatian secarak husus tertuju pada wajah. Rias wajah ini untuk dilihat dari
jarak jauh di bawah sinar lampu yang terang (spot light), maka kosmetika yang
diaplikasikan cukup tebal dan mengkilat, dengan garis-garis wajah yang nyata, dan
menimbulkan kontras yang menarik perhatian.

RPP TATA RIAS Page 3

B. TujuanTata Rias WajahPanggung
Tujuan merias wajah panggung adalah untuk memenuhi
kebutuhan serta ketentuan watak tokoh, karakter, peran dan tema
tertentu berdasarkan konsep tujuan pementasan. Merias wajah
panggung memiliki prinsip dasar yang harus diperhatikan yaitu :
1.Jarak panggung dengan penonton sangat berpengaruh dalam
  menentukan ketebalan riasan wajah. Jarak panggung dengan
  penonton yang semakin dekat, maka semakin halus hasil riasannya.
2.Lampu (lighting) yang digunakan untuk penerangan panggung.
3.Cahaya merupakan bagian penting dalam pertunjukan. Berbagai
  objek yang ada di pentas akan memberi kesan tertentu jika terkena
  cahaya, termasuk wajah manusia yang memiliki bentuk tiga
  dimensional. Kesalahan dalam memberi bayangan pada wajah akan
  berakibat fatal, maka perlu penanganan tepat khususnya pada
  bagian yang merupakan sudut keras harus diberi cahaya tajam dan
  bagian sudut lemah yang memerlukan bayang-bayang.
4.Media pertunjukan dapatberupa pentas terbuka atau pentas tertutup. Pertunjukan
yangmenggunakan pentas terbuka tidak terlalu memerlukanpencahayaan sehingga rias
wajah tidak terlalu tebal, tetapi untuk pentas tertutupdengan pencahayaan lampu yang
cukup.

5.Warna kosmetik yang digunakan tergolong pada warna kontras yang menarik
perhatian.
6.Penekanan dengan efek tertentu seperti pada mata, alis, hidung dan
bibir agar perhatian penonton dapat tertuju secara khusus.

C. Langkah Tata Rias Wajah Panggung Teater

Tahap merias.
Rias wajah untuk menyamarkan noda hitam/hiperpigmentasi dapat dilakukan dengan
melalui tahapan merias sebagai berikut :

RPP TATA RIAS Page 4

 1.      Sebelum dirias :  gunakan pembersih yang bersifat deep cleanser yaitu sejenis
pembersih yang mempunyai daya angkat kotoran yang tinggi. Tindakan membersihkan
sebaiknya tidak hanya dilakukan sebelum merias tetapi paling penting justru sebelum
tidur. 
2.      Dasar tata rias :  bubuhkan pelembab yang sesuai dengan jenis kulit, gunakan
consealer stick (sejenis alas bedak) dengan warna yang setingkat lebih terang dari warna
kulit, pada bagian noda hitam, ratakan dengan cara ditepuk-tepuk menggunakan jari,
kemudian haluskan dengan spon lembab. Bubuhkan alas bedak yang sewarna dengan
warna kulit, ratakan hingga halus, dan biarkan beberapa saat. Gunakan alas bedak yang
kedap air dan mempunyai daya penutup yang baik, sehingga hasil riasan lebih tahan
lama. Percikkan air dingin pada wajah, kemudian angkat dengan tissue agar hasil riasan
tahan lama. Bubuhkan bedak tabur transparan dengan menggunakan sapu bedak,
kemudian bubuhkan bedak padat transparan secara merata.
a.       Base make-up.
·                 Pelembapan wajah. Berfungsi sebagai pelindung wajah, untuk mencegah iritasi
atas make-up yang dikenakan.
·                 memakai  Foundation cream
·                 Bedak tabur
·                 Bedak padat. Pengaplikasian bedak padat akan lebih indah jika warna yang
digunakan dicampur dengan warna bedak lain.

b.      Tahap Merias Dekoratif

BAGIAN MATA.

 Eyeshadow yang menggunakan sudut mata,warna sesuai dengan gaun yang akan
dikenakan
 Menggunakan eyeliner cair dan pensil bawah mata warna hitam

 Menggunakan bulu mata yang naturan/lurus

BAGIAN ALIS

 Pengaplikasian pensil alis akan dicampur dengan bauran warna hitan pada ujung
yang digunakan untuk mempertegas sudut mata.

BAGIAN HIDUNG

Untuk bayangan hidung , memakai warna coklat atau gelap

SHADING

memakai warna coklat atau gelap untuk mengkoreksi bagian yang terlihat agak lebar

Blush on.
 

RPP TATA RIAS Page 5

Warna yang akan dikenakan berwarna orange kecoklatan, sesuai dengan warna gaun

Rias bibir.

untuk warna lipstick menggunakan warna warna terang dan di beri lipgloss.

4.      Finishing touch. Yang dilakukan pada finishing adalah mengkoreksi riasan yang
telah diaplikasikan, seperti menambah pengaplikasian bedak padat, memperjelas riasan
mata maupun blush on.
c.       Menilaikan. Pada tahap ini, hair bando dan cape make-up yang dikenakan pada
model telah dilepas, sehingga model siap untuk dinilaikan.
d.      Membersihkan area kerja. Pada bagian ini, semua area kerja sudah rapi kembali,
dengan peralatan make-up yangt tertata rapi.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : contextual teaching and learning (CTL)
 Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, demonstrasi

F. ALAT/ BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media : Power point, Video
 Sumber Belajar : Buku Tata Kecantikan Kulit Jilid 3 Kelas XII,
Buku Stage Make-up by Didik Nini untuk teater, tari dan film.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Pembelajaran Waktu Ket.

1. Pendahuluan 15 menit
1. Guru menyatakan apakabar ketika
memasuk ke dalam kelas
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap
menerima pelajaran;
a. Menugaskan ketua kelas
memimpin doa
b. Menjawab salam siswa
c. Mengingatkan siswa selalu untuk

RPP TATA RIAS Page 6

 berperilaku bersih dalam kelas
(membuang sampah yang ada
dalam kelas)
d. Melakukan presensi siswa, bila
tidak hadir menanyakan kepada
siswa apakah siswa tersebut sakit,
ijin atau alfa.
3. Memberikan apersepsi, yaitu guru dan
siswa mengadakan tanya jawab (terkait
dengan materi yang berhubungan dengan
materi yang akan di sampaikan)
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaat
penguasaan kompetensi bagi karir peserta
didik (Motivasi)
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik dengan cara memberikan informasi
tentang tokoh/ pakar kecantikan dan kisah
kesuksesannya pada bidang tersebut.
6. Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan. Guru menyampaikan lingkupan
materi dan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari kepada siswa
2. Kegiatan Inti 150 menit
a. (stimulation/ pemberian rangsangan)
1) Siswa mencermati sistematika terkait
tata rias wajah panggung
2) Siswa menemukan perbedaan antara
tata rias wajah sehari-hari dengan tata

RPP TATA RIAS Page 7

 rias wajah panggung
b. Problem Statement (identifikasi
masalah)
1) Siswa melakukan identifikasi materi
tentang pengertian tata rias wajah
panggung, peralatan yang digunakan
untuk tata rias wajah panggung dan
cara merias wajah panggung yang
benar, dengan sikap sungguh-
sungguh dan teliti (Mengamati)
2) Guru membimbing siswa melakukan
identifikasi tentang tata rias wajah
panggung, dan fungsinya.
3) Siswa mengajukan pertanyaan
tentang pengertian tata rias wajah
panggung, alat dan bahan, kosmetika,
tujuan, dan proses tata rias wajah
panggung yang telah dipelajari siswa
maupun dari sumber lain. Siswa akan
diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan dengan menunjukkan
sikap kesungguhan, rasa ingin tahu
dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas
pertanyaan atau tanggapan siswa
tersebut. (menanya)
c. Data collection (Pengumpulan Data)
1) Siswa mengumpulkan data/ informasi
terkait hasil tata rias wajah
panggungdari sumber lain yang
relevan.

RPP TATA RIAS Page 8

 2) Siswa memperhatikan guru yang
sedang mendemostrasikan proses tata
rias wajah panggung.
d. Data Processing (Pengolahan Data)
1) Siswa melakukan praktik tata rias
wajah panggungdengan teori yang
telah dipelajari guru melalui media
dan demonstrasi.
2) Secara individual diarahkan untuk
mendokumentasikan karya. dengan
sikap memiliki rasa percaya diri,
tangguh menghadapi masalah,
disiplin dan jujur (menalar,
mencoba, komunikasi/ jejaring)
e. Verification (Pemeriksaan data)
1) Siswa secara bergantian
mempresentasikan hasil karya di
hadapan Guru untuk memverifikasi
hasil karyanya.
2) Siswa dan guru mencari solusi dari
kesulitan ketika praktek tata rias
wajah panggung.
f. Generalisation (penarikan kesimpulan)
1) Di bawah bimbingan Pendidik, Siswa
menyimpulkan tentang tata rias wajah
panggung.

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berprilaku jujur,

RPP TATA RIAS Page 9

 tangguh menghadapi masalah, tanggung
jawab, rasa ingintahu, pedulilingkungan)
3. Kegiatan Akhir 15 menit
Guru menyimpulkan semua hasil dari
pelajaran di pertemuan dengan jelas sehingga
para siswa mengerti dengan benar. Setelah
para siswa mengerti maka selanjutnya akan
diberitahukan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri proses pembelajaran dan
mengucapkan salam penutup

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Jenis/ Teknik penilaian Instrumen

1.1 Sikap Non Tes - Observasi

- Observasi

1.2 Pengetahuan Tes - kuis (daftar soal)

. - Tes (kuis) - lembarkerja.
(terlampir)

1.3 Keterampilan Non Tes - Lembar penilaian

. - Portofolio portofolio

2. Remedial

RPP TATA RIAS Page 10

 a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan
kepada Siswauntuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga
memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
3. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai 82 diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai 85 diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Palembang, 22 September 2020

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PKM

Sindiy Fortuna Anuardi Sonia Yulia Sari

NIP. 5193344027 NIM. 5522333

RPP TATA RIAS Page 11

 SKENARIO PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AWAL

(Guru memasuki ruangan kelas, kemudian menuju kursi guru dan duduk dengan rapi.
Setelah itu guru mengucapkan salam).

Guru: Assalamualaikum Wr.Wb.

Siswa: Waalaikum salam Wr.Wb.

Guru: Selamat pagi anak-anak.

Siswa: Pagi bu

Guru: Bagaimana kabarnya hari ini?

Siswa: Baik bu

(Guru memeriksa kesiapan siswa dalam belajar dengan mengamati apakah siswa sudah
di tempat duduknya masing-masing dan meminta siswa untuk mengeluarkan buku
pelajaran dan alat tulisnya masing-masing).

Guru: Sebelum kita memulai  pelajaran, marilah kita berdoa terlebih dahulu. Ibu minta
kepada  ketua kelas untuk memimpin doa ke depan kelas.

Ketua kelas: Iya bu

(ketua kelas maju ke depan kelas)

Ketua kelas: Sebelum kita memulai pelajaran, marilah kita bersama-sama berdoa
menurut ajaran dan kepercayaan masing-masing. Berdoa dimulai.

(setelah selesai berdoa, guru mendata kehadiran siswa).

Guru: Kalau begitu saya presensi dulu. Annisa

Annisa : Hadir bu

(satu persatu siswa dipanggil gurunya, sampai semua siswa terdata kehadirannya)

RPP TATA RIAS Page 12

Guru: Anak-anak senang sekali hari ini kita dapat bertemu kembali dalam mata
pelajaran Tata Rias Wajah Panggung Teater. Anak-anak sebelum ibu jelaskan materi
hari ini ibu ingin bertanya apa sih yang terpintas di dalam benak kalian jika mendengar
rias wajah panggung Teater?

Icha: make-up yang menampilkan watak tertentu bagi seorang pemeran di panggung

Guru: boleh,baiklah mungkin tidak asing lagi bagi kalian mendegar kata rias wajah
panggung, sebelum pelajaran dimulai ibu akan menyampaikan tujuan pembelajaran
dalam pembelajaran ini yaitu :

Merias wajah karakter berarti mengubah penampilan pemain dalam hal umur, watak,
bentuk wajah agar sesuai dengan tokoh. Melalui kegiatan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik dengan model pembelajaran contextual teaching and learning
(CTL), siswa dapat mengidentifikasi tentang jenis tata rias wajah panggung teater,
peralatan yang digunakan untuk tata rias wajah panggung teater, cara merias make up
dengan penuh tanggung jawab selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya
diri, serta pantang menyerah untuk mencapai hasil yang maksimal.

Guru : ya baiklah sebelum lebih dalam lagi disini ibu akan bertanya , kenapa kalian
memilih untuk mengabil jurusan tata rias , apa yang membuat kalian termotivasi dan
yakin mengambil jurusan ini

Maya : karena saya mau mengujutkan cita cita saya sebagai seorang MUA ternama di
indonesia

Guru : bagus maya semoga tercapai cita citanya, dierah moderen ini tidak kita pungkiri
lagi ada banyak orang yang berlomba lomba menunjukkan kreatifitasnya, salah satunya
di bidang kecantikan seperti MUA , banyak MUA indonesia yang mengawali karirnya
tidak semudah seperti yang kita lihat seperti sekarang ini mereka menitih karirnya dari
nol contohnya seprti MUA indonesia buabah alfian ada yang tau

Riski : tau bu MUA yang sering make up in para artis papan atas

Guru : ya benar, sebelum dia menjadi MUA papan atas, banyak sekali rintangan yang
dihadapinya, tidak bisa langsung menjadi seperti sekarang, dengan pengalam yang dia
miliki mulai dari ikut khursus, membuka salon kecil kecilan, tidak memiliki modal yang
besar, hingga banyak di cibir oleh masyarakat tentang profesinya, tapi itu semua tidak
mematahkan semangatnya untuk menjadi MUA yang sukses karena dia yakin dengan
usaha, skill dan tekat yang dimilikinya dia bisa merubah semua cibiran itu menjadi
apresiasi untuk dia, jadi kalian jangan mudah menyerah,dan komitmen dengan apa yang
sudah kalian pilih dari awal. Insyaallah kalau kalian yakin dan bertekat yang kuat,
semua itu akan terujud karena tidak ada usaha yang menghianati hasil.

Siswa : baik bu. (dengan penuh semangat)

RPP TATA RIAS Page 13

 B. KEGIATAN INTI

1. Mengamati
(Guru menayangkan gambar make up panggung di slide power point)

Guru : ya anak-anak ada yang tau itu gambar apa?(guru sambil menunjuk tayangan slide
di power point gambar wajah make up panggung)

Siswa : wajah orang dengan bentuk make up panggungnya yang sesuai karakternya bu.

Guru : Betul…itu salah satu contoh yang menggambarkan seorang yang telah
menerapkan make up panggungnya.

Siswa : apakah saja bu alat alat yang digunakan dalam pembuatan make up panggung
tersebut?

Guru : alat alat yang dapat digunakan seperti primer, foundation cair, bedaktabur,
bedakpadat, contour, highlight, blush on, alis, lipstick, eyeshadow

2. Menanya
Guru : ibu mau bertanya lagi apakah ada yang sudah bisa mejelaskan perbedaan apa saja
yang ada di riasan wajah make up panggung, sama make up sehari hari.

Muri: saya bu. Kalau make up panggung itu cara pemakaian kosmetikanya lebih terlihat
menunjukkan karakter yang dibawakan, dan makeup sehari hari itu hanya menggunakan
makeup yang ringan saja untuk wajah

Guru : baiklah saya terima pendapatnya muri , jadi begini ya anak anak saya jelasin lagi,
jadi Make-up sehari-hari atau Daily Look  itu hasilnya masih terlihat pori-pori atau tidak
terlalu tebal. Bisa menggunakan foundation saja, bedak tabur saja, atau BB cream saja.
Boleh juga dengan menambahkan primer. Sebab primer bisa memberikan dua fungsi
yang berbeda untuk make-up. Tapi sedangkan Make-up panggung bermain pada
komposisi warna. Perbedaannya pada ketebalannya. Make-up ini cocok untuk siapa saja
yang harus tampil di atas panggung atau membawakan sebuah acara. Rias wajah
panggung merupakan rias wajah dengan penekanan efek-efek tertentu seperti pada
mata, hidung, bibir dan alis. Rias wajah ini untuk dilihat dari jarak jauh dapat terlihat
lebih terang di bawah sinar lampu.Maka kosmetik yang diaplikasikan cukup tebal,
dengan garis-garis wajah yang nyata, dan menimbulkan kontras yang menarik perhatian.

Sejauh ini apakah ada yang belum jelas

Siswa : tidak bu sudah cukup jelas bu.

RPP TATA RIAS Page 14

 Guru : apakah ada yang ingin ditanyakan ?

Siswa ; tidak bu

3. Mengeksplorasi
Gruru : kalau tidak ada ibu akan kasih tugas per kelompok untuk mencari apa saja yang
harus di perlukan dalam membuat make up panggung dan bagaimana cara
pengalikasiannya sesuai karakter yang di inginkan, beserta gambar dan videonya .
dibuat dalam bentu ppt ya.

Siwa : baikbu. bu ini apa di presentasikan di depan kelas ?

Guru : benar setelah itu hasil diskusi akan kalian sampaikan satu-persatu didepan dan
kempok lain diberi kesempatan untuk menyanggah atau memberikan pertanyaan,jika
ada yang tidak dimengerti silahkan ditanyakan ke ibu.

Siswa : bu apa boleh mecari sumbernya di e-book?

Guru : oh iya kalian dapat mencari sumbernya lewat e-book untuk memudahkan kalian
dalam mengerjakannya, tapi sumber yang terpercaya ya.

Siswa : baik bu.

4. Menalar
(siswa diminta untuk mencari jawaban dari soal diskusi yang diberikan guru dan diberi
waktu secukupnya dengan mencari dari berbagai sumber yang berkaitan dengan
pembelajaran)

Rini : bu saya mau bertanya berarti make up panggungnya itu temanya harus yang
gimana ya bu?

Guru : tema karakternya terserah nak kalau bisa cari tema yang menarik, agar persentasi
kalian dapat lebih bagu lagi.

Rini : baik bu

Guru : sama –sama jika ada kesulitan silahkan ditanyakan kepada ibu untuk kelompok
lain juga,silahkan dilanjutkan pengerjaanya.

Siswa : baik bu .

Guru : ibu akan menilai kerja kelompok kalian untuk mengambil nilai pengamatan
sikap, jadi bapak harapkan ada kekompakan dalam diskusi

RPP TATA RIAS Page 15

5. Mengkomunikasikan
(setelah semua kelompok sudah selesai mendiskusikan semua jawabanya masing-
masing.setelah itu guru memberikan kesempatan untuk setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil dari diskusinya didepan kelas)

Guru : bagaimana sudah selesai diskusinya anak-anak, kalo sudah silahkan di

presentasikan di depan kelas urut dari kelompok satu..

Siswa : sebentar pak belum selesai.

Guru : masih kurang apa nak tini ?

Tini : tinggal mencatat hasil diskusi bu

Guru  : baik ibu akan beri waktu 5 menit lagi ya.

(setelah 5 menit berlangsung)

Guru : baik nak waktu telah habis, gimana sudah selsesai ?

Murid : sudah bu

Guru  : baik dimulai dari kelompok satu silahkan dipresentasikan didepan teman-
temanya

(kelompok satu memulai presentasi)

Guru : ada pertanyaan tau sanggahan dari kelompok lain

Kelompok 3 : dari daerah mana make up panggung itu berasal?

(kemudian dijawab oleh kelompok satu)

Guru ada sanggahan mungkin dari kelompok lain?

Siswa : tidak bu.

(dan begitu selnjutnya sampai kelompok terakhir mempresentasikan hasil diskusinya)

C. KEGIATAN AKHIR

RPP TATA RIAS Page 16

1. Evaluasi
(setelah selesai presentasi selesai guru mengevaluasi hasil diskusi dan menarik garis
besar kesimpulan)

Guru : baik presentasi telah usai ternyata ada banyak sekali perbedaan perbedaan yang
menclok dalam pemakaian kosmetikanya sesuai dengan apa yang tema kalian pilih, dan
banyak sekali cara memodidikasikan makeup tersebut agar terlihat lebih menarik lagi
dengan pemakaian gliter contohnya.

2. Menutup pembelajaran dengan salam penutup

Guru : karna waktu sudah habis ibu akan menutup pembelajaran pada hari ini dengan
kalimat hamdalah, Alhamdulillah hirobilalamin

Siswa : (siswa pun ikut membaca hamdalah )

Guru : jika ada salah –salah kata dan kekurangan dalam pembelajran kali ini  ibu minta
maaf….asalamualaikum wr.wb

Siswa : walaikumslam wr.wb

RPP TATA RIAS Page 17