Angket Penilaian Booklet “Struktur Anatomi Akar Gantung Beringin (fiicus benjamina.

L) pada Bagian Akar yang Berbeda dan

Sumbangannya dalam Pembelajaran Biologi SMA”

Nama : Elvira Destiansari, M. Pd.

Pekerjaan : Dosen Pendidikan Biologi

Instansi : Pendidikan Biologi FKIP UNSRI

Petunjuk Pengisian :

1. Berilah tanda (√) pada kolom “nilai” yang disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap Booklet Identifikasi Jaringan Epiderm
is dan Tipe Stomata Daun Beberapa Tumbuhan Suku Fabaceae di Sekitar Kampus Universitas Sriwijaya dan Sumbangannya pada Pembe
lajaran Biologi SMA.
2. Kriteria penilaian adalah sebagai berikut :
 4 : Jika indikator sangat baik (SB)
 3 : Jika indikator baik (B)
 2 : Jika indikator kurang (K)
 1 : Jika indikator sangat kurang (SK)
3. Mohon Bapak/Ibu memberikan saran terkait dengan hal yang menjadi kekurangan dalam pembuatan Booklet.
 Kriteria Penilaian Nilai
N
Aspek Kriteria Indikator 1 (S 2 3 4 (S
o.
K) (K) (B) B)
1. Kelayakan pada isi Kesesuaian dengan KD 1. Sesuai dengan kurikulum yang b
materi dan kelengkapan mater erlaku yaitu pada kurikulum 2013
i KD 3.3 Menerapkan konsep tentan
g keterkaitan hubungan antara stru
ktur sel pada jaringan tumbuhan de
ngan fungsi organ pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan sert
a KD 4.3 Menyajikan data tentang
struktur anatomi jaringan pada tum
buhan berdasarkan hasil pengamat
an untuk menunjukkan pemahama
n hubungan antara struktur dan fun
gsi jaringan pada tumbuhan terhad
ap bioproses yang berlangsung pad
a tumbuhan.

2. Sesuai kebutuhan peserta didik

untuk memperoleh informasi dan s
 Kriteria Penilaian Nilai
N
Aspek Kriteria Indikator 1 (S 2 3 4 (S
o.
K) (K) (B) B)
esuai dengan bahan ajar. Serta ber
manfaat untuk penambahan wawas
an pengetahuan peserta didik.
3. Merangsang pengetahuan pesert
a didik untuk mencari tahu. Dan se
suai dengan perkembangan ilmu
1. Keterbacaan dalam isi/materi ya
ng disampaikan singkat, padat, dan
jelas.
2. Kejelasan informasi yang disam
paikan sangat mendukung topik ke
ilmuan saat ini.
2. Kebahasaan Penggunaan Bahasa
3. Penggunaan Bahasa secara efekt
if dan efisien menggunakan Bahas
a yang sederhana, lugas, dan muda
h dipahami peserta didik. Serta ses
uai dengan kaidah Bahasa Indonesi
a yang baik dan benar.
3. Penyajian Kelengkapan gambar d 1. Sesuai ukuran Booklet dan mem
an informasi udahkan pembaca dalam mempero
leh informasi. Serta kelengkapan i
 Kriteria Penilaian Nilai
N
Aspek Kriteria Indikator 1 (S 2 3 4 (S
o.
K) (K) (B) B)
nformasi, yaitu jelas, akurat, lengk
ap dan sesuai serat menambah pem
ahaman konsep.
2. Organisasi penyajian umum ko
mponen (materi, tabel, gambar) dis
ajikan secara sistematis, logis, sesu
ai konsepnya dengan jelas dan men
arik serta mengaitkan konsep deng
an kehidupan peserta didik. Sehing
ga memberian motivasi dan menari
k minat baca peserta didik, serta in
teraktivitas (stimulus dan respon),
yaitu dapat mempengaruhi pribadi
peserta didik dalam memaknai keh
idupan, sehingga dapat diwujudka
n melalui perilakunya.
4. Kegrafisan Desain tampilan 1. Ketepatan pemilihan warna dan
memberikan kenyamanan dalam m
embaca. Dan ilustrasi isi booklet
(garfish, gambar, foto) jelas, dan p
 Kriteria Penilaian Nilai
N
Aspek Kriteria Indikator 1 (S 2 3 4 (S
o.
K) (K) (B) B)
roposional baik bentuk dan warna,
serasi antar ilustrasi yang satu den
gan yang lain serta menimbulkan d
aya Tarik.
2. Penggunaan font (jenis dan ukur
an tulisan) menarik, mudah dibaca
serta spasi baris normal. Serta Lay
oout dan tata letak isi konsisten de
ngan pola. Perbedaan antar paragra
ph jelas dan teks berdekatan denga
n gambar ilustrasi.
(Adaptasi BSNP, 2007: 21 dengan modifikasi)

Komentar dan saran:

………………………………………………………………………………………………………….…..
……………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..…..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….…

Palembang, November 2021

Validator,

Elvira Destiansari, M. Pd
NIP 198812252019032016