DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN

RPP 1

TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

ANALISIS STANDAR KELULUSAN (SKL) dan KOMPETENSI INTI (KI)

KELAS V

No Standar Kelulusan Kompetensi Inti Hasil Analisis

1. SKL Sikap KI 1. Sikap Spiritual 1. Pada poin 1 di SKL untuk
Memiliki perilaku yang mencerminkan Menerima, menjalankan, dan pencapaiannya tergambar pada
sikap orang menghargai ajaran agama yang deskripsi KI di menerima dan
1) beriman dianutnya. menjalankan ajaran agama yang
2) berakhlak mulia 2. dirincikan pada KD dengan
3) percaya diri, dan mensyukuri
4) bertanggung jawab 2. Pada poin KI juga ditambahkan
dalam berinteraksi secara efektif pencapaian untuk menghargai
dengan lingkungan sosial dan alam di ajaran agama dengan toleransi
sekitar rumah, sekolah, dan tempat KI 2. Sikap Sosial
bermain. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.

2. SKL Pengetahuan KI 3. Pengetahuan Pada SKL pemahaman

Memiliki pengetahuan faktual dan Memahami pengetahuan faktual, pengetahuan hanya dituntu
konseptual dalam konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan faktual dan
1) ilmu pengetahuan, pada tingkat dasar dengan cara konseptual, sedangkan pada KI
2) teknologi, mengamati, menanya, dan mencoba cakupan pemahaman pengetahuan
3) seni, dan berdasarkan rasa ingin tahu tentang sudah lebih luas dengan
 4) budaya dengan wawasan kemanusiaan, dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan menggunakan prosedural dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban kegiatannya, serta benda-benda yang metakognitif
terkait fenomena dan kejadian di dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat tempat bermain.
bermain.
3. SKL Keterampilan Menunjukkan keterampilan berpikir dan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang bertindak kreatif, produktif, kritis,
1) efektif dan mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
2) kreatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dan kritis, dalam karya yang estetis,
dengan yang ditugaskan kepadanya. dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

ANALISIS KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

No Mata Kompetensi Dasar Tingkatan Indikator Pencapaian Tingkatan TUJUAN Materi

Pelajara Ranah KD Ranah Pokok
n IPK
1. B.Indon 3.4 Menganalisis informasi C4 3.4.1 Menganalisis kata kunci C4 1. Dengan mengamati Media
esia yang disampaikan pada iklan media gambar iklan yang iklan
paparan iklan dari cetak.(C4) ditayangkan
media cetak atau melalui google
3.4.2 Menyimpulkan kata kunci C5
elektronik meet (C), peserta
yang sudah ditemukan didik dapat (A)
pada media cetak.(C6)
Menganalisis (B)
kata kunci pada
iklan media cetak
 dengan benar (D) .
C6 2. Dengan diskusi
bersama
kelompoknya (C),
peserta didik (A)
mampu
Menyimpulkan kata
kunci yang sudah
ditemukan pada
media cetak dalam
bentuk peta pikiran
(B) dengan benar
(D).

4.4 Memeragakan P3 4.4.1 Menyajiakan secara lisan P3 3. Dengan menuliskan

kembali informasi yang informasi yang ditemukan pada hasil kesimpulan
disampaikan paparan media cetak. bersama kelompok
iklan dari media cetak (C) peserta didik
atau elektronik dengan (A)mampu
bantuan lisan, tulis, dan Menyajikan secara
visual lisan informasi yang
ditemukan pada
media cetak (B)
dengan berani.(D)

2. IPA 3.3. Menjelaskan organ C1 3.3.1 Menemukan informasi C 5. Melalui tayangan Cara
pencernaan dan tentang organ-organ video melalui google membuat
fungsinya pada hewan pencernaan hewan dan meet(C) , peserta daftar
pertanyaa
dan manusia serta cara fungsinya didik (A) dapat
n
memelihara kesehatan Menemukan wawanca
organ pencernaan 3.3.2 Menyusun secara urut C6 informasi tentang ra dan
manusia tentang organ pencernaan organ-organ menggali
hewan dan fungsinya. pencernaan hewan informasi
dan fungsinya(B)
dengan benar.(D)
6. Melalui video yang
ditayangkan melalui
google meet(C),
peserta didik (A)
mampu Menyusun
secara urut alur
tentang organ
pencernaan hewan
dan fungsinya(B)
dengan benar (D)

4.3. Menyajikan karya P3 4.3.1 Menyajikan urutan P3 7. Melalui gambar yang

tentang konsep organ dan tentang organ pencernaanhewan telah diurutkan(C)
fungsi pencernaan pada dan fungsinya. peserta didik
hewan atau manusia mampu(A)
Menyajikan urutan
gambar organ-organ
pencernaan hewan dan
fungsinya (B)dengan
berani (D).
 ANALISIS KEGIATAN,MEDIA PEMBELAJARAN,BAHAN AJAR ,LKPD,DAN INSTRUMEN PENILAIAN

No Renacan kegiatan Bahan ajar MEDIA LKPD INSTRUMEN PE NILAIAN

1 1. Guru a. Video LKPD tentang 1. Penilaian Sikap
mempersiapkan 1. Media iklan pembelajaran membuat kata
jadwal google a. a. Prosedur : Selama
cetak dan kata tentang organ kunci dan proses pembelajaran
meet dan
kunci pada pencernaan mengurutkan dan di luar proses
membagikan
link pada google iklan hewan organ pembelajaran
classroom. 2. Organ rumenensia pencernaan b. Teknik : Non
2. Guru dan siswa pencernaan b. Power point hewan dan Tes
join pada google hewan c. Bentuk :
fungsinya
meet (ICT) Observasi
rumenensia
(TPACK) d. Instrumen : Jurnal
3. Guru membuka dan fungsinya penilaian sikap
2. Penilaian Pengetahuan
kelas dengan
a. Prosedur :
dengan salam, Dalam
pembelajaran
menanyakan
b. Teknis :
kabar dan Tes tertulis
c. Bentuk
mengkonfirmas
: Essay
i kehadiran d. Instrumen :
Soal-soal dan
siswa.
Kunci jawaban
(Mandiri) (terlampir)
3. Keterampilan
4. Kelas
a. Prosedur :
dilanjutkan
Dalam proses
dengan do’a
dipimpin oleh pembelajaran
salah seorang b. Teknik
siswa. (Religius) : unjuk
kerja
5. Guru dan siswa c. Bentuk
:
menyanyikan
Observasi
salah satu lagu d. Instrumen :
Rubrik
nasional “DARI
penilaian
SABANG
SAMPAI
MERAUKE”
(Nasionalisme)
.
6. Apersepsi :
Guru bertanya
jawab tentang:
1. Siapa yang
sudah sarapan
tadi pagi?
2. Siapa yang suka
minum susu?
3. Susu dihasilkan
dari hewan apa?

(Critical
Thinking and
Problem
Solving)
 7. Orientasi : Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
hari ini
(Communicati
on)
8. Siswa
mengumandang
kan tepuk PPK
untuk
membangkitkan
semangat
bersama-sama.
(Neurosains)
Langkah 1 PBL
:Orientasi Siswa Pada
Masalah
1. Siswa
mengamati iklan
susu melalui
power point
yang
ditampilkan guru
dalam share
 screen melalui
google meet.
(ICT) (TPACK)
2. Siswa didalam
kelompoknya
menuliskan dan
mengemukakan
hal-hal yang
mereka temukan
pada iklan.
3. siswa diminta
untuk mengingat
kembali halhal
yang mereka
temukan di
lingkungan sekitar
mereka. “Coba
perhatikan
lingkungan
sekitarmu, hewan
– hewan yang
menghasilkan
susu?” Apa yang
dimakan oleh
hewan-hewan
tersebut hingga
dapat
menghasilkan
susu.? Bagaimana
hewan tersebut
mencernannya?

Langkah 2
PBL:Mengorganisasik
an Siswa untuk
Belajar
 1.Guru
menayangkan
video
pembelajaran

2.Siswa
menemukan
informasi
penting tentang
organ-organ
pencernaan
hewan yang
ditayangkan
melalui video
pembelajaran
oleh guru.
(HOTS C4)

Langkah 3 PBL :
Membimbing
penyelidikan
individual maupun
kelompok
1.Pada kegiatan Ayo
Membaca:
 Siswa membaca
bacaan tentang
sistem pencernaan
makanan pada
hewan ruminansia
pada buku siswa
halaman 6-8.
(Literasi)
Alternatif
Pelaksanaa
Kegiatan
Pembelajaran:
2.Siswa membaca
secara mandiri
dan saksama
untuk memahami
isi bacaan.
(mandiri).
3. Selesai
membaca, siswa
mencoba
menemukan
informasi
penting yang
terdapat pada
bacaan. (Critical
Thinking)
Langkah 4 PBL:
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya
1. Siswa mengerjakan
LKPD Bahasa
Indonesia yang
telah dibuat oleh
guru melalui
Google (TPACK)
2. Siswa mengerjakan
LKPD IPA yang
telah dibuat oleh
guru melalui
Google Form
(TPACK)
3. Guru melakukan
pengamatan untuk
menilai sikap dan
keterampilan
peserta didik.
Langkah 5 PBL:
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Siswa
mempresentasikan
hasil diskusi pada
LKPD yang telah
dikerjakan.
(Communication).
2. Guru memberi
penguatan kepada
siswa terhadap
materi-materi yang
sulit dipahami oleh
siswa.
3. Siswa dan guru
bersama-sama
menyimpulkan
hasil analisis
informasi penting
pada teks bacaan
tersebut bersama-
sama.
(Collaboration)
4. Siswa secara
mandiri
menyelesaikan soal
evaluasi melalui
Google Form pada
\(TPACK,
mandiri, critical
thinking)

11. Guru
menyimpulkan
mengenai
materi yang
telah dipelajari
dalam
pembelajaran
hari ini.
(Kesimpulan)
12. Siswa
melakuka
n refleksi
pembelaj
aran
 dengan
arahan
guru
(Creative
,
Commun
ication)
13. Siswa
mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya.
14. Guru
membimbing
siswa untuk
mengakhiri
pembelajaran
dengan doa
yang dipimpin
oleh salah satu
siswa.
(Religius).
15. Guru menutup
pertemuan hari
ini dengan
memberikan
salam dan
menutup room
google meet.