HASIL ANALISIS KURIKULUM

No Standar kelulusan KI KD Hasil analisis SKL dan KI Hasil analisis terhadap KD

1. SKL Pengetahuan : KI pengetahuan : KD 3.4 : KI yang telah dirumuskan Tingkat dimensi kognitif pada KD
Memiliki pengetahuan Memahami dan Menganalisis fungsi dapat menunjang dalam adalah menginterpretasikan yang berada
faktual, konseptual, menerapkan pengetahuan linear (sebagai pencapaian SKL. Hal pada bagian pemahaman (C2) dan
prosedural, dan (faktual, konseptual, dan persamaan garis lurus) tersebut dikarenakan di menganalisis (C4).
metakognitif pada prosedural) berdasarkan dan menginterpretasikan dalam KI ditekankan untuk
tingkat teknis dan rasa ingin tahunya tentang grafiknya yang memahami pengetahuan Fungsi linear sebagai persamaan garis
spesifik sederhana ilmu pengetahuan, dihubungkan dengan faktual, konseptual, dan lurus merupakan bentuk pengetahuan
berkenaan dengan ilmu teknologi, seni, budaya masalah kontekstual. prosedural dimana ketiga konseptual. Menginterpretasikan grafik
pengetahuan, teknologi, terkait fenomena dan bentuk pengetahuan fungsi linear yang dihubungkan dengan
seni, dan budaya. kejadian tampak mata tersebut tercantum dalam masalah kontekstual termasuk ke dalam
Mampu mengaitkan SKL, hal itu juga pengetahuan prosedural dan
pengetahuan di atas didasarkan dengan rasa metakognitif.
dalam konteks diri ingin tahunya tentang ilmu
sendiri, keluarga, pengetahuan. Teknologi, Dimensi kognitif pemahaman (C2) dan
sekolah, masyarakat seni, dan budaya yang juga menganalisis (C4) cocok dipasangkan
dan lingkungan alam berkaitan dengan yang ada dengan bentuk pengetahuan konseptual,
sekitar, bangsa, negara, dalam SKL. Selain itu, prosedural, dan metakognitif.
dan kawasan regional. dalam KI ditekankan untuk
dapat menerapkan
 pengetahuan yang
didapatkan. Dengan kata
lain, siswa ditekankan
untuk mengaitkan
pengetahuan tersebut dalam
konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional (sesuai dengan
SKL).
SKL Keterampilan : KI keterampilan : KD 4.4 : KI yang telah dirumuskan Menyelesaikan masalah kontekstual
Memiliki keterampilan Mengolah, menyaji, dan Menyelesaikan masalah dapat menunjang dalam yang berkaitan dengan fungsi linear
berpikir dan bertindak menalar dalam ranah kontekstual yang pencapaian SKL. Hal merupakan keterampilan dalam ranah
kreatif, produktif, konkret (menggunakan, berkaitan dengan fungsi tersebut dikarenakan dalam konkret tingkat mengurai dan merangkai
kritis, mandiri, mengurai, merangkai, linear sebagai persamaan KI tercantum untuk serta ranah abstrak tingkat menghitung
kolaboratif, dan memodifikasi, dan garis lurus. mengolah, menyaji, dan dan menggambar.
komunikatif, melalui membuat) dan ranah menalar dalam ranah
pendekatan ilmiah abstrak (menulis, konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang membaca, menghitung, yang mana sesuai dengan
dipelajari di satuan menggambar, dan ditekankannya siswa untuk
pendidikan dan sumber mengarang) sesuai memiliki keterampilan
lain secara mandiri dengan yang dipelajari di berpikir dan bertindak yang
sekolah dan sumber lain kreatif, produktif, kritis,
yang sama dalam sudut mandiri, kolaboratif, dan
pandang/teori komunikatif di dalam SKL.