4.

0 Perancangan Pengajaran Berdasarkan model ASUURE

Tarikh : 20 Ogos 2013

Bilangan murid : 5 orang
Tahun : Pemulihan
Tempoh masa : 30 minit (9.00am – 9.30am)
Mata pelajaran : Bahasa Melayu Pemulihan
Tajuk : Huruf kecil a – z
Tema : Alam sekitar
Nama Guru : Chia Lee Shan

Analyze Learners

1. Bilangan murid: 5 orang

2. Jumlah lelaki/perempuan: 3/2
3. Umur: 8 tahun
4. Intelek, Sosial, Fizikal:
o Tahap Pembelajaran: seorang lemah, 3 orang sederhana dan seorang pandai
o Kaum: 5 orang murid berbangsa Melayu
o Latar belakang: 5 orang pelajar berasal dari keluarga yang
sosioekonominya rendah
5. Pengetahuan Sedia ada: murid-murid biasa dengar sebutan a – z
6. Keperluan: dorongan dan motivasi daripada guru
7. Sikap Murid: Pendiam, malu bertanya, malas
8. Gaya Pembelajaran:
o Visual = 2 orang (40%)
o Auditori (Aural) = 2 orang (40%)
o Kinestetik (Hands On) = seorang (20%)

State Objectives

1. Semua murid dapat menyebut sekurang-kurangnya 5 daripada 26 huruf kecil yang dipaparkan
dengan betul.
2. 3 daripada 5 orang murid dapat mengenal dan mengingat sekurang-kurangnya 3 daripada 5
huruf kecil yang terdapat dalam video dengan betul.

Select Media, Materials, and Methods

(i) laptop
(ii) lagu ‘belajarlah abc’
(iii) video ‘mengenal huruf’
(iv) kad bingo
(v) alat permainan abc

Utilize Media, Materials, and Methods

1. Murid mengikut guru menyanyi lagu ‘belajarlah abc’ sambil bertepuk tangan dan mengerakkan
badan.
2. Murid menonton video ‘mengenal huruf’ dan bersoal jawab dengan guru serta mengikut huruf yang
disebut dalam video secara berulang kali.
3. Murid menulis 25 huruf abc secara rawak di atas kad bingo yang telah disediakan.
4. Guru meminta murid melontar pemadam di atas papan permainan abc secara bergilir-gilir.
5. Guru meminta murid membaca huruf di mana pemadam itu jatuh secara berulang kali.
6. Murid membulatkan huruf di atas kad bingo setelah dapat menyebutnya dengan betul.

Require Learner Participation

1. Murid mengikut guru menyanyi lagu ‘belajarlah abc’ sambil bertepuk tangan dan mengerakkan
badan
2. Murid menjawab soalan guru tentang huruf yang ditayang dalam video.
3. Murid menulis 25 huruf abc secara rawak di atas kad bingo yang telah sedia.
4. Murid melontar pemadam di atas papan permainan abc selepas memahami peraturannya secara
bergilir-gilir.
5. Murid membaca huruf di mana pemadam itu jatuh secara berulang kali.
6. Murid bulatkan huruf di atas kad bingo setelah dapat menyebutnya dengan betul.
7. Murid mengingat semula huruf yang dipelajari dan menyebutnya

Evaluate & Revise

1. Penglibatan murid: semua murid melibatkan diri secara aktif dalam proses pembelajaran
2. Keberkesanan penggunaan media: Murid menunjukkan bahawa mereka lebih berminat untuk
belajar dengan adanya bantuan media seperti laptop dan video.
3. Guru berbincang dengan murid dan memberitahu murid tentang kelemahan mereka serta
merancang bahan bantu mengajar yang lebih menarik pada sesi pengajaran dan pembelajaran
yang akan datang.
5.0 Perancangan Pengajaran Harian (RPH)

Tarikh : 20 Ogos 2013 (Selasa)

Bilangan Murid : 2 orang
Tahun : Pemulihan
Masa : 9.00am – 9.30am (30 minit)
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Pemulihan
Tajuk : Huruf kecil a – z
Tema : Alam sekitar

Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran,

3. Semua murid dapat menyebut sekurang-kurangnya 5 daripada 26
huruf kecil yang dipaparkan dengan betul.
4. 3 daripada 5 orang murid dapat mengenal dan mengingat
sekurang-kurangnya 3 daripada 5 huruf kecil yang terdapat dalam
video dengan betul.

Kemahiran : 1. Huruf kecil a – z

1.2 meyebut / mengenal nama huruf kecil secara rawak.
Pengalaman Sedia ada : Murid-murid biasa dengar sebutan a – z

Alat Bantu Mengajar (ABM): (i) laptop

(ii) lagu ‘belajarlah abc’
(iii) video ‘mengenal huruf’
(iv) kad bingo
(v) alat permainan abc
KBKK : mengenal pasti
Nilai : Keyakinan, mendengar arahan, peka
 Masa Isi / tajuk Aktiviti guru Aktiviti murid
kemahrian Catatan
Langkah

Set Induksi Lagu ‘belajarlah 1. Guru bersoal jawab 1. Murid menjawab Teknik: Nyayian
(5 minit) abc’ dengan murid dan soalan dari guru
Terapi: Muzik
Lirik lagu: bertanya soalan berkenaan emosinya
Belajarlah abc tentang emosi murid Nilai: Mendengar
Belajarlah abc pada hari tersebut 2. Murid mengikut guru arahan

abc menyanyi lagu

abc 2. Guru menyanyi lagu ‘belajarlah abc’
belajar abc ‘belajarlah abc’ sambil bertepuk
a, b, c, d, e, f, g, sambil bertepuk tangan dan
BBM:
h, i, j, k, l, m, n, tangan dan mengerakkan badan
- Laptop
o, p, q, r, s, t, u, mengerakkan - Lagu ‘belajarlah abc’
v, w, x, y, z badan
Elemen:
- Pendidikan muzik
- Pergerakan

Strategi:
- Berpusatkan guru
Langkah 1 Video ‘mengenal 1. Guru menayang 1. Murid diminta untuk Terapi:Pertuturan
(10 minit) huruf’ video ‘mengenal menonton video
Nilai:
Contoh: huruf’ kepada murid. ‘mengenal huruf’.
- mendengar arahan
- peka
2. Guru bersoal jawab 2. Murid menjawab
-ayam
dengan murid soalan guru tentang
- BBM:
tentang huruf yang huruf yang ditayang - video mengenal abc
telah ditayangkan dalam video. - laptop
bola
dalam video itu.
Teknik:
3. Murid mengikut huruf - bersoal jawab
- 3. Guru meminta murid yang telah disebut
cawan mengikutinya oleh guru berulang Strategi:
menyebut huruf - berpusatkan guru
- dadu kali
- berpusatkan murid
tersebut berulang
kali

-
epal

Langkah 2 Permainan bingo 1. Guru menerangkan 1. Murid menulis 25 Terapi:

(10 minit) abc peraturan huruf abc secara - Pertuturan
- Motor halus
permainan ‘bingo rawak di atas kad
abc’ kepada murid Teknik:
 bingo yang telah - mengecam
2. Guru mengedar kad disediakan. - latih tubi

bingo kepada murid

Nilai:
dan meminta murid 2. Murid melontar - Peka
menulis 25 huruf pemadam di atas - Keyakinan
- Mendengar arahan
abc di atas kad papan permainan abc
bingo secara rawak selepas memahami BBM:
peraturannya secara - Kad bingo
- Alat permainan abc
3. Guru meminta bergilir-gilir.
murid melontar
pemadam di atas 3. Murid membaca huruf Strategi:
papan permainan di amna pemadam itu - berpusatkan murid

abc secara jatuh secara berulang

KBKK:
bergilir-gilir. kali. - mengenalpasti

4. Guru meminta murid

4. Murid membulatkan
membaca huruf di
huruf di atas kad
mana pemadam itu
bingo setelah dapat
jatuh secara
menyebutnya dengan
berulang kali.
betul.

5. Guru meminta murid

5. Murid yang dapat
bulatkan huruf di
bulatkan lima huruf
atas kad bingo
dalam sebaris dikira
setelah dapat
sebagai pemenang.
menyebutnya
dengan betul.

6. Guru memberitahu
murid bahawa
sesiapa yang dapat
bulatkan lima huruf
dalam sebaris dikira
sebagai pemenang.
Penutup Teknik:
(5 minit) 1. Guru membuat 1. Murid mengingat - Bersoal jawab
rumusan pelajaran semula huruf yang
secara bersoal dipelajari dan Terapi:
jawab menyebutnya - Pertuturan

Nilai:
 2. Guru bertanya - mendengar
murid mengenai - mengikut arahan
huruf kecil secara
rawak

3. Guru memberi
pujian kepada
murid yang dapat
menyebut huruf
yang ditanya
dengan betul.

Catatan refleksi:
Cadangan penulisan KKBI seperti senarai kandungan berikut:

SENARAI KANDUNGAN

MUKA SURAT

Halaman Pengakuan

Penghargaan

Senarai Kandungan

1.0 Pengenalan

2.0 Definisi Reka Bentuk Pengajaran

3.0 Model Assure

4.0 Perancangan Pengajaran Harian Berdasarkan

Model Assure

5.0 Perancangan Pengajaran Harian (Rph)

5.0 Papan Cerita

6.0 Esei Reflektif

Sumber Rujukan

Lampiran Slide Powerpoint