Lampiran 12

Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 1

Tugas Mandiri Wajib 1: Penyusunan Rencana Kegiatan Bermain/Pengasuhan untuk 5 hari

KBM (Modul Perencanaan Pembelajaran)

A. Produk dari Tugas Mandiri Wajib adalah:

1) Rencana Stimulasi Untuk Anak Usia Dini(0-2 th)
2) Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) (2-6 th)

B. Langkah Pelaksanaan Tugas Mandiri

1. Menyusun perencanaan Stimulasi untuk anak usia 0-2 th dibuat sebanyak 2 Set, dengan
ketentuan:
a. Penggunaan format yang telah ditetapkan
b. Perencanaan stimulasi dibuat mengacu pada fase perkembangan
c. Perencanaan stimulasi yang disusun akan digunakan untuk panduan dalam praktek
menstimulasi pada saat melaksanakan praktek pengasuhan dalam rangkaian
pelaksanaan tugas mandiri.
2. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk kegiatan pembelajaran
(kegiatan bermain) anak usia dini dibuat untuk sebanyak 3 set, dengan ketentuan:
a. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian disusun dengan menggunakan format
yang telah ditetapkan
b. Perencenaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian ditujukan untuk melaksanakan
pembelajaran (kegiatan bermain) dengan sasaran anak usia 2-6 tahun. Dengan
kelompok layanan yang ditangani sesuai dengan anak yang diajar di tempat praktek
peserta
c. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian dibuat sebanyak 3 set, model/format 1
sebanyak dua set, dan satu set untuk model/format 2.
d. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian dibuat dengan mengacu pada
Kompetensi Dasar (KD) seperti yang dipaparkan pada lampiran atau selaras Kurikulum
2013 PAUD (Permendikbud No. 146/2014)
e. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian yang disusun akan digunakan untuk
panduan dalam praktek pembelajaran pada saat melaksanakan praktek pembelajaran
dalam rangkaian pelaksanaan tugas mandiri.
3. Keterntuan khusus:
Semua peserta wajib membuat semua perencanaan seperti format yang ditentukan. Dalam
penerapan perencanaan, peserta atau guru dapat memilih perencanaan yang akan di
terapkan sesuai dengan kelompok usia yang dilayani di tempat praktek. Jika di tempat
praktek tidak ada kelompok usia 0-2 tahun, maka peserta dapat berpraktek hanya di
kelompok usia di atas 2 tahun.
Format Rencana Stimulasi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

1. Model / Format Penulisan Rencana Stimulasi dalam Pengasuhan

PERENCANAAN STIMULASI
Hari/tanggal : Kamis, 16 Dsember 2021
Waktu : 09.00
Kelompok usia : 0-2 Tahun
Persiapan stimulasi:
Perhatikan STTPA pada setiap lingkup perkembangan anak untuk kelompok usia 0-2
tahun yang akan distimulasi (Nilai Agama dan Moral, Fisik Motorik, Kognitif, Bahasa,
Sosial, Emosional dan Seni).
Memastikan tempat stimulasi memenuhi standard kesehatan, keselamatan dan
keamanan anak.
Memastikan peralatan anak dan alat bahan anak yang diperlukan siap digunakan.
Pastikan kondisi anak nyaman dengan cara : menyapa, memeluk, menyanyikan lagu
sederhana, menyentuh anak, dan lain-lain.

Kegiatan stimulasi :
Usia Kegiatan Kelengkapan
0-3 Bulan - Mendengar berbagai do’a, lagu religi, lagu anak- NILAI AGAMA
anak tentang agama islam seperti lagu tentang DAN MORAL
Rosul, Asmaul Husna, Lagu Sholawat.

MOTORIK KASAR FISIK MOTORIK

- Berusaha mengangkat kepala saat
ditelungkupkan.
- Belajar tengkurap sendiri
- Menoleh ke kanan dan ke kiri
- Berguling (miring) ke kanan dan ke kiri

MOTORIK HALUS
- Memiliki reflek menggemggam jari ketika
telapak tangannya disentuh.
- Memainkan jari tangan dan kaki.
- Memasukan jari kedalam mulut.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai tingkat usia
- Tinggi badan sesuai tingkat usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan tingkat usia.
- Telah diimunisasi sesuai jadwal.

MENGENALI LINGKUNGAN KOGNITIF

DISEKITARNYA
- Mengenal wajah orang terdekat (Ibu/Ayah)
- Mengenali suara orang terdekat (Ibu /Ayah)

MENUNJUKAN REAKSI ATAS RANSANGAN

- Memperhatikan benda bergerak atau
suara/mainan yang menggantung diatas tempat
tidur.

MENGELUARKAN SUARA UNTUK BAHASA

MENYATAKAN KEINGINAN ATAU
SEBAGAI REAKSI ATAS STIMULAN
- Menangis.
- Berteriak.
- Bergumam.
- Berhentei menangis setelah keinginannya
terpenuhi (contoh : setelah digendong atau diberi
susu).

- Menatap dan tersenyum. SOSIAL

- Menangis untuk mengekspresikan EMOSIONAL
ketidaknyamanan (contoh : BAK, BAB,
Lingkungan gersang).

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Menoleh saat suara music atau bunyi-
bunyidengan irama teratur

TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK

- Mendengar, menoleh, atau memperhatikan
music atau suara dari pembicaraan orang
tua/orang disekitarnya.
- Melihat objek yang diatasnya.
 TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM
KARYA SENI
- Melihat ke gambar atau benda yang ditunjukkan
ke wajahnya.

3-6 Bulan - Mendengar berbagai do’a, lagu religi, lagu anak- NILAI AGAMA
anak tentang agama islam seperti lagu tentang DAN MORAL
Rosul, Asmaul Husna, Lagu Sholawat.

MOTIRIK KASAR
- Bisa menggulingkan badannya dari posisi
telentang untuk mengarah ke samping.
- Sudah bisa menopang atau mengangkat FISIK MOTORIK
kepalanya sendiri saat sedang duduk.
- Menahan kepala tetap tegak.

MOTORIK HALUS
- Melihat benda-benda kecil.
- Memegang benda.
- Meraba dan merasakan bentuk permukaan.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai tingkat usia
- Tinggi badan sesuai tingkat usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan tingkat usia.
- Telah diimunisasi sesuai jadwal.

MENGENALI LINGKUNGAN KOGNITIF

DISEKITARNYA
- Mengguncang mainan untuk menghasilkan
suara.
- Memasukkan benda kedalam mulutnya untuk
bereksplorasi lebih lanjut.
- Mulai meraih benda-benda yang ada
disekitarnya.

MENUNJUKAN REAKSI ATAS RANSANGAN

 - Memperhatikan benda bergerak atau
suara/mainan yang menggantung diatas tempat
tidur.

MENGELUARKAN SUARA UNTUK

MENYATAKAN KEINGINAN ATAU BAHASA
SEBAGAI REAKSI ATAS STIMULAN
- Menangis.
- Berteriak.
- Bergumam.
- Berhenti menangis setelah keinginannya
terpenuhi (contoh : setelah digendong atau diberi
susu)
- Lebih banyak mengeluarkan suara-suara
(misalnya : na-na-na-na)

- Menatap dan tersenyum. SOSIAL

- Menangis untuk mengekspresikan EMOSIONAL
ketidaknyamanan (contoh : BAK, BAB,
Lingkungan gersang).

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Menoleh saat suara music atau bunyi-
bunyidengan irama teratur.

TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK

- Mendengar, menoleh, atau memperhatikan
music atau suara dari pembicaraan orang
tua/orang disekitarnya.
- Melihat objek yang diatasnya.

TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM

KARYA SENI
- Melihat ke gambar atau benda yang ditunjukkan
ke wajahnya.

6-9 Bulan - Mengamati berbagai ciptaan Tuhan. NILAI AGAMA

- Mendengarkan berbagai do’a, lagu religi, ucapan DAN MORAL
baik serta sebutan nama Tuhan.

MOTORIK KASAR FISIK MOTORIK

- Tengkurap bolak-balik tanpa bantuan.
- Mengambil benda yang terjangkau.
- Memukul-mukulkan, melempar, atau
menjatuhkan benda yang dipegang.
- Merangkak kesegala arah.
- Duduk tanpa bantuan.
- Berdiri pegangan.

MOTORIK HALUS
- Memegang benda dengan ibu jari dan jari
telunjuk.
- Meremas mainan
- Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan
yang lain.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai tingkat usia
- Tinggi badan sesuai tingkat usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan tingkat usia.
- Telah diimunisasi sesuai jadwal.

- Menunjuk makanan yang diinginkan.

- Mencari orang tua.

MENGENALI LINGKUNGAN KOGNITIF

DISEKITARNYA
- Mengamati bebagai benda yang bergerak.

MENUNJUKAN REAKSI ATAS RANSANGAN

- Mengamati benda yang dipegang kemudian
dijatuhkan.
- Menjatuhkan benda yang dipegang secara
berulang.
Berpaling kea rah sumber suara.

MENGELUARKAN SUARA UNTUK BAHASA

 MENYATAKAN KEINGINAN ATAU
SEBAGAI REAKSI ATAS STIMULAN
- Mulai menirukan kata yang terdiri dari dua suku
kata.
- Mulai merespon ‘cilukba’

- Menempelkan kepala bila merasa nyaman dalam SOSIAL

pelukan (gendongan) atau meronta jika merasa EMOSIONAL
tidak nyaman.

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Melakukan tepuk tangan sederhana dengan
irama tertentu.
- Tertarik dengan mainan yang mengeluarkan
bunyi.

TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK

- Anak tertawa ketika diperhatikan stimulus yang
lucu/aneh.
- Merespon bunyi atau suara dengan gerakan
tubuh (misal : bergoyang-goyang) dengan ekpresi
wajah yang sesuai.

TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM

KARYA SENI
- Berusaha memegang benda, alat tulis yang
diletakkan dihadapannya.

9-12 Bulan - Mendengar berbagai do’a, lagu religi, lagu anak- NILAI AGAMA
anak tentang agama islam seperti lagu tentang DAN MORAL
Rosul, Asmaul Husna, Lagu Sholawat.
- Mulai mengikuti sholawat atau bacaan yang lain
walau belum jelas.

MOTORIK KASAR
- Bermain bola. FISIK MOTORIK
- Menggelindingkan bola.
- Memukul bola kembali kea rah ibu.
- Berjalan dengan berpegangan.
- Bertepuk tangan.

MOTORIK HALUS
- Menyusun balok atau kotak.
- Menyusun mainan donat susun.
- Memasukkan benda kemulut.
- Menggaruk kepala.
- Memegang benda kecil atau tipis (misal :
potongan buah atau biscuit)
- Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan
lain.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai tingkat usia
- Tinggi badan sesuai tingkat usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan tingkat usia.
- Telah diimunisasi sesuai jadwal.
- Menunjuk makanan yang diinginkan.
- Mencari orang tua.
- Menjerit saat merasa tidak aman.

MENGENALI LINGKUNGAN KOGNITIF

DISEKITARNYA
- Mampu menemukan atau mencari objek yang
tersembunyi.
- Mulai memahami bahwa ibu tidak akan
‘menghilang’ ketika meninggalkan ruangn atau
suatu tempat.
- Memahami perintah sederhana.

MENUNJUKAN REAKSI ATAS RANSANGAN

- Memperhatikan benda bergerak, termasuk wajah
ibu atau ayah
- Bisa membedakan rasa manis, asin, pahit, dan
asam.
- Mampu mendeteksi perbedaan volume dan nada.
- Menanggapi lingkungan dengan ekpresi wajah
- Menunjukan perilaku antisipatif, seperti mencari
dan mengisap puting payudara ibu atau botol susu.
- Memeberi reaksi menoleh saat namanya
dipanggil.
Mencoba mencari benda yang disembunyikan.
Mencoba membuka/ menutup gelas/cangkir.

MENGELUARKAN SUARA UNTUK BAHASA

MENYATAKAN KEINGINAN ATAU
SEBAGAI REAKSI ATAS STIMULAN
- Mulai memahami perintah sederhana seperti
meminta anak untuk mengambil barang,
menyimpan ke dalam kotak.
- Mulai meniru berbagai macam suara.
- Mengucapkan kata Mama Papa dalam arti
sebenarnya dan bisa mengucapkan 1-3 kata.
- Bereaksi ketika kita berpamitan, yakni
mengatakan bye atau dadah sembari melambaikan
tangan.
- Menyatakan penolakan dengan menggeleng atau
menangis.
- Menunjuk benda yang diinginkan.

- Menatap dan tersenyum. SOSIAL

- Menangis untuk mengekspresikan EMOSIONAL
ketidaknyamanan (contoh : BAK, BAB,
Lingkungan gersang).
- Menyatakan keinginan dengan berbagai gerakan
tubuh dengan ungkapan kata-kata sederhana.

- Meniru cara menyatakan perasaan (misal : cara

memeluk, mencium)

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Menggerakan tubuh ketika mendengarkan musik
- Memainkan alat permainan yang mengeluarkan
bunyi.
TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK
 - Memukul benda dengan irama teratur.
- Bersuara mengikuti irama music atau lagu.
TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM
KARYA SENI
- Mencoret diatas media (misal: kertas/tembok)

12- 18 - Tertarik pada kegiatan ibadah. NILAI AGAMA

Bulan - Meniru gerakan sholat DAN MORAL
- Meniru bacaan do’a

MOTORIK KASAR FISIK MOTORIK

- Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan.
- Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi
dengan merangkak.
- Dapat bangkit dari posisi duduk.
- Melakukan gerak menendang bola
Berguling ke segala arah.

MOTORIK HALUS
- Membuat coretan bebas.
- Menumpuk tiga kubus ke atas.
- Memegang gelas dengan dua tangan.
- Menumpuhkan benda-benda dari wadah.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai standard usia
- Tinggi badan sesuai standard usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan standard usia.
- Mencuci tangan dengan bantuan.
- Merespon larangan orang tua namun masih
memerlukan pengawasan dan bantuan.

BELAJAR DAN PEMECAHAN MASALAH KOGNITIF

-Menyebut beberapa nama benda, jenis makanan.
- Menanyakan nama benda yang belum kenal.
- Mengenal beberapa warna dasar (merah, biru,
hijau, kuning).
- Menyebut nama sendiri dan orang—orang yang
dikenal.
BERPIKIR LOGIS
- Membedakan ukuran benda (kecil-besar)
- Membedakan penampilan yang rapi atau tidak..
- Merangkai puzzle sederhana.

BERPIKIR SIMBOLIK
- Menyebutkan bilangan tanpa menggunakan jari
dari 1 -10 tetap masih suka ada yang terlewat.

MEMAHAMI BAHASA BAHASA

- Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan.
- Memehami tema cerita yang didengar.

MENGUNGKAPKAN BAHASA
- Merespon pertanyaan dengan jawaban ‘Ya atau
Tidak’
- Mengucapkan kalimat yang terdiri dari dua kata.

- Menunjukan reaksi marah apabila merasa SOSIAL

terganggu, seperti permainannya diambil. EMOSIONAL
- Menunjukan reaksi yang berbeda terhadap orang
yang baru dikenal.
- Bermain bersama teman tetapi sibuk dengan
mainannya sendiri.
- Memperhatikan/mengamati teman-temannya
yang beraktivitas.

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir
(misalnya, ‘burung kakak...’ anak hanya
menyebutkan kata ‘tua’.
- Merespon berbagai macam suara orang terdekat,
music, atau lagu dengan menggoyangkan badan.
- Mengetahui suara binatang.
- Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang
 disekitarnya (terutama ibu dan orang terdekatnya).

TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK

- Menirukan bunyi, suara, atau music dengan
irama yang teratur.

TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM

KARYA SENI
- Mencoret diatas media (misal: kertas/tembok)
- Mengusap dengan tangan pada kertas/kain
dengan menggunakan berbagai media (misal,
media bubur acina, cat air).

18-24 - Meniru gerakan sholat NILAI AGAMA

Bulan - Meniru bacaan do’a DAN MORAL
- Mulai menunjukan sikap-sikap baik (seperti
yang diajarkan agama) terhadap orang yang
sedang beribadah.
- Mengucapkan salam dan kata-kata baik, seperti
maaf, terima kasih pada situasi yang sesuai.

MOTORIK KASAR FISIK MOTORIK

- Berjalan sendiri tanpa jatuh.
- Melompat ditempat.
Naik turun tangga atau tempat yang leboih tinggi
dengan bantuan.
- Berjalan mundur beberapa langkah.
- Menarik dan mendorong benda yang ringan
(kursi kecil)
- Melempar bola kedepan tanpa kehilangan
keseimbangan.

- Menendang bola kea rah depan.

- Berdiri dengan satu kaki selama satu atau dua
detik.
Berjongkok.

MOTORIK HALUS
- Membuat garis vertical atau horizontal,
- Membalik halaman buku walaupun belum
sempurna
- Menyobek kertas.

KESELAMATAN DAN PERILAKU

KESELAMATAN
- Berat badan sesuai standard usia
- Tinggi badan sesuai standard usia.
- Berat badan sesuai dengan standard tinggi
badan.
- Lingkar kepala sesuai dengan standard usia.
- Mencuci tangan sendiri.
- Makan dengan sendok sendiri walaupun belum
rapih.
- Menggosok gigi dengan bantuan.
- Memegang tangan orang dewasa ketika ditempat
umum.
- Mengenal beberapa penanda rasa sakit (misal :
menunjukan rasa sakit pada bagain badan
tertentu).

BELAJAR DAN PEMECAHAN MASALAH KOGNITIF

- Mempergunakan alat permainan dengan acara
memainkannya tidak beraturan, seperti balok
dipul-pukul.
- Memahami gambar wajah orang.
- Memahami milik diri sendiri dan orang lain :
milik saya, milik kamu.
- Menyebut berbagai nama makanan dan rasanya
(misal, garam-asin, gula-manis).

BERPIKIR LOGIS
- Menyusun balok dari besar ke kecil atau
sebaliknya.
- Mengetahui akibat dari suatu perlakuannya
(misal : menarik taplak meja akan menjatuhkan
barang-barang diatasnya).
- Merangkai puzzle.

BERPIKIR SIMBOLIK
- Menyebutkan angka satu sampai lima dengan
menggunakan jari.
MEMAHAMI BAHASA BAHASA
- Menaruh perhatian pada gambar-gambar dalam
buku.
- Memahami kata-kata sederhana dari ucapan
yang didengar.

MENGUNGKAPKAN BAHASA
- Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek.
- Menyanyikan lagu sederhana.
- Menyatakan keinginan dengan kalimat pendek.

- Mengekpresikan berbagai reaksi emosi (senang, SOSIAL

marah, takut, kecewa) EMOSIONAL
- Menunjukan reaksi menerima atau menolak
kehadiran orang lain.

- Bermain bersama teman dengan mainan yang

sama.
- Meniru perilaku orang dewasa yang pernah
dilihatnya.
- Makan dan minum sendiri.

MAMPU MEMBEDAKAN ANTARA BUNYI SENI

DAN SUARA
- Anak mengenali music dan bergerak mengikuti
irama dan birama.
- Mendengar sesuatu dalam waktu yang lama.
- Secara berulang bermain dengan alat permaianan
yang mengeluarkan suara.
- Anak tertawa saat mendengar humor yang lucu.

TERTARIK DENGAN SUARA ATAU MUSIK

- Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti irama
dan birama.
- Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya, lagu
balonku, bintang kecil, burung kakak tua).
- Meniru suara binatang
- Menunjukan suatu reaksi kalau dilarang atau
diperintah.
 TERTARIK DENGAN BERBGAI MACAM
KARYA SENI
-Menggambar dari beberapa garis
- Membentuk suatau karya sederhans (berbentuk
bulat atau lonjong).

-Menyusun 4-6 balok membentuk suatu model.

Bertepuk tangan dengan pola sederhana.

Penutup:
Anak dibacakan ayat-ayat Al- Qur’an
Anak orang tua melakuk pijatan dan gerakan sederhana pada anak. Akan
menyenangkan apabila diiringi dengan senandung/nyanyian yang lembut.
Pesan kepada orang tua untuk melanjutkan stimulasi dirumah.

FORMAT RPPH MODEL 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK GEMBIRA
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/Desember/1
KELAS/USIA : B/5-6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman Buah/Jeruk

Kompetensi Dasar:
NAM: 1.1,3.1-4.1 FM: 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 KOG: 3.6-4.6, 3.8-4.8
BHS: 3.11-4.11, 3.12-4.12 Sosem: 2.9, 3.13-4.13 Seni: 2.4, 3.15-4.15
MATERI:
1. Kalimat kebesaran Allah SWT.
2. Pembiasaan mengucapkankalimat kebesaran Allah SWT sebagai syukur kepada Allah (mengucap hamdallah)
3. Membiasakan mengucapkan Alhamdulillah sebagai tanda syukur kepada Allah SWT.
4. Kalimat Hamdallah.
5. Do’a sebelum makan
6. Membiasakan olahraga setiap pagi minimal 10 menitan sebelum masuk kelas.
7. Membiasakan cuci tangan sebelum makan.
8. Membiasakan makan buah-buahan dan sayuran setiap hari.
9. Cara menggunting.
10. Cara menempel.
11. Gerakan senam ‘Senam Pinguin.
12. Manfaat Buah Jeruk.
13. Kandungan gizi buah dan sayur.
14. Membiasakan focus saat bermain sambil belajar.
15. Cara menanam pohon Jeruk
16. Pembiasaan makan buah-buahan setiap hari.
17. Kelompok sesuai ukuran.
18. Bilangan.
19. Perkembangbiakan pohon Jeruk.
20. Huruf dari kata : ‶akar, batang, daun, buah Jeruk‶.
21. Pembiasaan disiplin makan buah-buahan setiap hari.
22. Pembiasaan makan sendiri.
23. Pembiasaan berbagi makanan kepada teman.
24. Pembiasaan mencuci dan membereskan alat makan yang sudah digunakan.
25. Karya seni terkait dengan Jeruk.
 ALAT DAN BAHAN

Bermain membuat karya kolase pohon jeruk :

- Gambar buah jeruk dari kertas HVS.
- Daun jeruk kering.
- Daun jeruk yang masih hijau.
- Daun bamboo.
- Serbuk kayu.
- Ampas kelapa.
- Gabah padi.
- Kulit telur.
- Pasir.
- Gunting.
- Lem.
- Biji-bijian.
- Kain.
- Plastic bekas kemasan.

Bermain mengelompokkan buah Jeruk sesuai ukuran :

- Buah alpukat
- Buah jambu
- Buah kersen
- Buah pisang
- Buah nangka
- Buah mangga
- Buah lengkeng
- Buah jeruk
- Buah naga
- Nampan kecil
- Nampan besar
- Kardus bekas
- Nyiru
- Potongan kertas
- Kartu nama
- Kartu angka

Bermain menanam pohon jeruk :

- Tanah - Bekas botol air mineral
- Air - Plastik bekas kemasan
- Gabah - Bekas kemasasn kaleng susu
- Polibag - Bekas kemasan keleng biskuit
- Pupuk - Tempurung
- Sekop
b) Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 08.45-09.00) :

- Berbaris
- Bernyanyi
- Salam, sapa, doa belajar, absensi
- Masuk kelas
- Menjelaskan tentang tema/sub tema hari ini

c) Kegiatan Pembukaan (Jam: 09.00-09.30):

- Bernyanyi ‘Buah-buahan Bahasa
inggris+Terjemahan’bernyanyi dengan diulang supaya
anak hafal.
- Tepuk ‘buah jeruk’
- Membaca surat dan do’a pendek (seperti do’a belajar)
- Membaca shalawat
- Membacakan buku cerita
- Mengenalkan aturan bermain
- Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi dan cara merawat
d) Kegiatan Inti (Jam 09.30-09.50):
Sentra/area/sudut/ kelompok:
- Mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
- Menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada dialat
damn bahan.
- Menanyakan kepada anak dimana mereka pernah
menemukan konsep tersebut.
- Mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan
sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
- Melakukan kegiatan sesuai yang diminati anak :
1. Area keaksaraan : menjiplak tangan dengan krayon
atau spidol.
2. Area matematika : mengukur tinggi badan dengan
rapia dan ada juga yang mengelompokan ukuran buah
dan menghitung jumlah buah.
3. Area bermain drama/peran : memerankan menjadi
dokter-dokteran dan ada yang jadi pasiennya (Pergi
ke dokter gigi).
- Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
- Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan
mainnya.
 Menstimulasi kemampuan anak dengan :
 Berapa banyak angka dan gambar yang kamu ketahui?
 Ada angka apa saja yang anak ketahui?
 Gambar buah apa saja yang diketahui anak?
 Apa rasa buah jeruk setelah dicicipi?
 Bagaimana tekstur buah jeruk sebelum dikupas?
 Bagaimana cara memasangkan angka 1-10 berdasarkan jumlah gambar buah
yang ada?
 Bagaimana mengelompokkan ukuran buah jeruk?
 Apa perbedaan buah jeruk mentah dan yang matang?
 Vitamin apa yang terkandung dalam buah salak?
 Apa yang terjadi bila Allah tidak meciptakan buah-buahan?
 Mengapa kita perlu makan buah?
 Apa yang terjadi pada tubuh kita jika kurang makan buah?

7. Istirahat (Jam 09.50-10.20):

- Mencuci tangan
- Makan snack bersama
- Anak-anak memakan bekal mereka dengan diawali dengan baca do’a sebelum makan.
- Dan diakhiri dengan mengucap Alhamdulilah setelahnya membaca do’a sesudah makan.
- Bermain bebas.
8. Kegiatan Penutup : (Jam 10.20-10.45):
· Menanyakan perasaannya selama disekolah hari ini
· Bernyanyi ‘ Nama-nama buah’ dengan nada balonku
· Tepuk ‘Nama Buah’
· Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai.
· Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan dirumah yakni dengan belajar mengelompokkan bentuk
buah dan warnanya.
· Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
· Menginfomasikan kegiatan untuk esok hari
· Berdo’a setelah belajar
9. Rencana Penilaian
Program Kompetensi Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar Agung Aulia

Nilai Agama 3.4-4.1 - Dapat mengucapkan kalimat kebesaran Allah.

dan Moral - dapat mengucapkan do’a mau makan
MB MB
- Terbiasa mengucapkan kalimat keagungan Allah
setiap melihat ciptaannya.
1.1 - terbiasa berdo’a sebelum makan.

Fisik Motorik 3.3-4.3 Dapat melakukan gerakan terter

Terkoordinasi mata, tangan, kaki, dan kepala,
melalui gerakan senamkepala lutut kaki. MB MB
2.1 Terbiasa berolahraga setiap hari.
3.4-4.4 Dapat dan mau mengonsumsi buah jeruk.
Terbiasa mengonsumsi buah-buahan setiap
hari.

Kognitif 3.6-4.6 - Dapat mengelompokkan buuuuuu

Buah jeruk sesuai ukuran.
- Menyebutkan lambing bilangan 1-10. MB MB
3.8-4.8 Dapat menceritakan perkembangbiakan jeruk.
Bahasa
3.11-4.13 Dapat menceritakan kembali cerita terkait Jeruk.
Dapat menuliskan huruf dan kata ‘akar, batang, daun, MB MB
3.12-4.12 dan jeruk’ meskipun belum terlalu rapih.
Sosem 3.13-4.13 Dapat merasa senang membalas kebaikan
orang lain.
2.6 Pembiasaan disiplin makan buah-buahan
setiap hari. MB MB
2.8 Pembiasaan makan sendiri.
Terbiasa berbagi makanan kepada teman.
2.9 Pembiasaan mencuci dan membereskan alat
makan yang sudah digunakan.
Seni 3.15-4.15 Dapat membuat karya terakit Jeruk. MB MB
2.4 Terbiasa membuat karya yang indah.
 FORMAT RPPH MODEL 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK GEMBIRA
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/ Desember /2
KELAS/USIA : B/5-6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/ Buah/Salak

Kompetensi Dasar:
NAM: 3.1-4.11 FM: 3.3-4.3 KOG: 3.6-4.6
BHS: 3.12-4.12 Sosem: 2.8 Seni: 3.15-4.15
MATERI:
1. Kalimat kebesaran Allah SWT.
2. Pembiasaan mengucapkankalimat kebesaran Allah SWT sebagai syukur kepada Allah (mengucap hamdallah)
3. Membiasakan mengucapkan Alhamdulillah sebagai tanda syukur kepada Allah SWT.
4. Kalimat Hamdallah.
5. Gerakan-gerakan untuk mengembangkan motorik halus dan kasar (kekuatan, kelenturan, koordinasi mata
dengan tangan)
6. Urutan bilangan (nama bilangan dan jumlah, menghitung).
7. Pengelompokkan/memilih berdasarkan warna, bentuk dan ukuran).
8. Menyusun angka sederhana 1-10.
9. Menyusun kalimat sederhan
10. Cara menggunting.
11. Cara menempel.
12. Gerakan senam ‘Senam pinguin’
13. Manfaat Buah Salak
14. Kandungan gizi buah
15. Membiasakan focus saat bermain sambil belajar.
16. Pembiasaan makan buah-buahan setiap hari.
17. Kelompok sesuai ukuran.
18. Bilangan.
19. Huruf dari kata : ‶akar, batang, daun, buah Jeruk‶.
20. Pembiasaan disiplin makan buah-buahan setiap hari.
21. Pembiasaan makan sendiri.
22. Pembiasaan berbagi makanan kepada teman.
23. Pembiasaan mencuci dan membereskan alat makan yang sudah digunakan.
24. Karya seni terkait dengan Jeruk.
 Alat Bahan

 Kartu Angka
 Gambar buah salak
 Buah salah asli
 Pensil
 Penghapus
 Lem kertas
 Kertas Hvs

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 08.45-09.00):

- Berbaris depan kelas

- Bernyanyi
- Salam, sapa, doa belajar, absensi
- Masuk kelas
- Bertanya kepada anak tentang pelajaran sebelumnya yang dihubungkan dengan tema
- Menjelaskan tentang tema/sub tema hari ini.

2. Kegiatan Pembukaan (Jam 09.00-09.20):

- Bernyanyi ‘Buah-buahan Bahasa
inggris+Terjemahan’bernyanyi dengan diulang supaya
anak hafal.
- Tepuk ‘nama buah salak’
- Membacakan buku cerita tentang buah
- Mengenalkan aturan bermain
3. Kegiatan Inti (Jam 09.20-09.50):
Sentra/area/sudut/ kelompok:
 Anak mengamati kartu angka 1-10 dan media gambar buah yang telah disediakan dan
mengamati buah salak asli.
 Menstimulasi kemampuan berfikir agar anak penasaran terhadap apa yang diambilnya
dengan media kartu angka 1-10 dan gambar buah dan buah asli salak yang disediakan
kita sebagai guru, kemudian diharapkan mereka bertanya tentang apa yang ingin anak
ketahui tentang media kartu angka 1-10 dan gambar maupun benda asli buah salak.
 Anak melakukan Tanya jawab dan diskusi bersama temannya dan guru.
 Menstimulasi kemampuan anak dengan :
 Berapa banyak angka dan gambar yang kamu ketahui?
 Ada angka apa saja yang anak ketahui?
 Gambar buah apa saja yang diketahui anak?
 Apa rasa buah salak setelah dicicipi?
 Bagaimana tekstur buah salak sebelum dikupas?
 Bagaimana cara memasangkan angka 1-10 berdasarkan jumlah gambar buah
yang ada?
 Bagaimana mengelompokkan ukuran buah salak?
 Buah apa saja yang mempunyai huruf awal s?
 Apa perbedaan buah salak mentah dan yang matang?
 Vitamin apa yang terkandung dalam buah salak?
 Apa yang terjadi bila Allah tidak meciptakan buah-buahan?
 Mengapa kita perlu makan buah?
 Apa yang terjadi pada tubuh kita jika kurang makan buah?

7. Istirahat (Jam 09.50-10.20):

- Mencuci tangan
- Berdo’a sebelum makan
- Makan snack bersama
- Anak-anak memakan bekal mereka dengan diawali dengan baca do’a sebelum makan.
- Dan diakhiri dengan mengucap Alhamdulilah setelahnya membaca do’a sesudah makan.
- Bermain bebas.
8. Kegiatan Penutup : (Jam 10.20-10.45) ;
· Menanyakan perasaan anak selama satu hari ini selama berada
·disekolah...................................................
Menginformasikan kepada anak untuk kegiatan hari besok.
· Memberikan pesan kepada anak agar selalu mengucap salam dengan sopan dan santun
dilingkungan sekolah maupun rumah.
· Berdo’a setelah belajar.

· Salam

· Pulang
9. Rencana Penilaian
Program Kompetensi
Pengembangan Dasar
Nilai Agama 3.1-4.11
dan Moral - Mengenal ibadah
kegiatan sehari-hari.
- Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
deawasa.
Fisik Motorik 3.3-4.3
- Mengenal anggota
tubuh, fungsi dan
gerakannya untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus.
- Menggunakan anggota
untuk pengembangan
motorik kasar dan halus.
3.6-4.6
- Mengenal benda-benda
disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
Kognitif fungsi, dan cirri-ciri
lainnya.
- Menyampaikan
tentang apa dan
bagaimana
Bahasa 3.12-4.12
- Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain.
- Menunjukan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuknya.
Sosem 2.8
- Memiliki perilaku
yang mencerminkan
kemandirian.
Indikator Nama anak
Irsyad Ali Darda
 Mengucapkan doa-doa
pendek, MB MB
(misal : doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan.
MB MB
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (misal : menggambar)
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
mengenal benda dengan
mengelompokkan berbagai
benda dilingkungannya MB MB
berdasarkan tekstur.
 Melakukan kegiatan yang
menunjukan anak mampu
mengenal benda dengan
menghubungkan satu benda
dengan benda lain.
MB MB
 Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambing
bilangannya.
 Mengambil keputusan
dan melakukan MB MB
pekerjaan secara
mandiri.
Seni 3.15-4.15  Menghargai
- Mengenal berbagai penampilankarya seni anak MB MB
karya dan aktivitas seni. lain/temannya (misal
- Menunjukkan karya dengan bertepuk tangan
dan aktivitas seni dan memuji)
dengan menggunakan
media.
 FORMAT RPPH MODEL 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK-KANAK GEMBIRA

SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/ Desember /3
KELAS/USIA : 5-6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Lingkunganku/Keluargaku

Kompetensi Dasar:
NAM: 1.1-3.1-4.1 FM: 2.1-3.4-4.4 KOG: 3.6-4.6
BHS: 1.13-3.10-4.10 Sosem: 2.5, 2.6 Seni: 3.15-4.15
MATERI:
1. Kalimat kebesaran Allah SWT.
2. Pembiasaan mengucapkankalimat kebesaran Allah SWT sebagai syukur kepada Allah (mengucap hamdallah)
3. Membiasakan mengucapkan Alhamdulillah sebagai tanda syukur kepada Allah SWT.
4. Kalimat Hamdallah.
5. Gerakan-gerakan untuk mengembangkan motorik halus dan kasar (kekuatan, kelenturan, koordinasi mata dengan
tangan)
6. Menyusun kalimat sederhana (missal : Ayah dan Ibu)
7. Menempelkan berbagai kertas dalam bentuk gambar Ayah dan Ibu.
8. Membiasakan focus saat bermain sambil belajar.
9. Huruf dari kata : ‶Ayah, Ibu, Kakak, Ade, Kakek, dan Nenek‶.
10. Memasang gambar benda sesuai pasangannya
11. Meniru huruf A
12. Menyanyikan lagu ‘Satu-satu Aku sayang Ibu’
21. Pembiasaan makan sendiri.
22. Pembiasaan berbagi makanan kepada teman.
23. Pembiasaan mencuci dan membereskan alat makan yang sudah digunakan.

Alat Bahan
Hari 1: Hari 2: Rekreasi/Pengenalan Hari 3:
Lingkungan/Keluargaku/Ayah dan tempat rekreasi/Cekdam Ciberem Binatang/Peliharaan/Ikan
Ibu
1. Kertas Origami. 1. Gambar tempat rekreasi 1. Kartu bergambar.
2. Lem 2. Gambar dermaga 2. Mainan bentuk ikan
3. Buku merekat. 3. Gambar dau/cekdam 3. Kertas gambar
4. Bongkar pasang yang telah 4. Gambar/photo suasana. 4. Gambar ikan.
disediakan sesuai nukuran. 5. Pensil, buku, dan penghapus. 5. Hvs, pensil dan pengahapus.
5. Buku tulis, pensil dan penghapus.
4. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam 08.45-09.00):

- Berbaris depan kelas

- Bernyanyi
- Salam, sapa, doa belajar, absensi
- Masuk kelas
- Bertanya kepada anak tentang pelajaran sebelumnya yang dihubungkan dengan tema
- Menjelaskan tentang tema/sub tema hari ini.
5. Kegiatan Pembukaan (Jam09.00-09.20):
- Bernyanyi ‘Lagu Satu-satu Aku Sayang Ibu’.
- Tepuk keluarga
- Membacakan buku cerita tentang Keluarga
- Mengenalkan aturan bermain

6. Kegiatan Inti (Jam 09.20-09.50):

 Anak bersama-sama mendengarkan cerita Keluarga Nina.
 Bertnya jawab tentang cerita Keluarga Nina, dengan menyebutkan nama-nama yang ada dalam
cerita.
 Anak menyimak penjelasan guru tentang sikap beryukur atas karunia Allah Yang Maha Esa
berupa keluarga yang bahagia.
 Anak diajak kembali mengenal keluarga Nina dengan menyebutkan nama-namanya (tambahan
kita sebagai guru menanyakan nama anggota keluarga mereka dimulai dari nama Ayah dan
Ibunya).
 Menyanyikan lagu ‘Satu-satu Aku Sayang Ibu’.
 Menstimulasi kemampuan anak dengan :
 Berapa jumlah anggota keluargayang anak ketahui?
 Siapa nama Ayah/Ibu?
 Bagaimana cara memasangkan kertas yang sudah dipotong-potong ke gambar
ayah/ibu?
 Apa yang terjadi bila Allah tidak meciptakan Ayah dan Ibu?
 Mengapa kita perlu Ibu dan Ayah/Keluarga?
Sentra: Kelompok :
Lingkunga/Keluargaku/Ayah dan Ibu Rekreasi/Pengenalan tempat rekreasi

NAM : 1.1 NAM: 3.1-4.1

3.1-4.1 1.1
 Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan  Do’a sebelum dan sesudah belajar.
Allah.  Pengenalan ciptaan-ciptaan Tuhan.
 Anak dapat berdo’a sebelum dan sesudah FM : 3.3-4.4
belajar.FM :  Aneka kreasi dengan berbagai media.
FM : 2.1 KG : 3.9-4.9
3.4-4.4  Penggunaan benda-benda untuk
 Anak terbiasa mencuci tangan dan mengembangakan pengetahuan.
menggosok gigi. BHS : 3.12-4.12
 Anak dapat menyebutkan nama anggota  Pengenalan keaksaraan dengan berbagai
tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat. media.
KG : 3.6-4.6 SE : 2.5
 Anak mengelompokkan berdasarkan warna 2.6
(merah, kuning, biru, dan hijau).  Anak terbiasa member salam.
BHS : 1.13  Anak terbiasa mengikuti aturan.
3.10-4.10 SN : 3.15-4.15
 Anak terbiasa berlaku ramah.  Aneka kreasi dengan berbagai media.
 Anak memahami saat kita bercerita.
SE : 2.5
2.6
 Anak terbiasa member salam.
 Anak terbiasa mengikuti aturan.
SN : 3.15-4.15
 Anak menyanyikan Lagu ‘Aku ciptaan
Tuhan’
 Anak menyanyikan Lagu ‘Satu-satu Aku
Sayang Ibu’.
7. Istirahat (Jam: 09.50-10.20):
- Mencuci tangan
- Berdo’a sebelum makan
- Makan snack bersama
- Anak-anak memakan bekal mereka dengan diawali dengan baca do’a sebelum makan.
- Dan diakhiri dengan mengucap Alhamdulilah setelahnya membaca do’a sesudah makan.
- Bermain bebas.
8. Kegiatan Penutup : (Jam 10.20-10.45):
· Menanyakan perasaan anak selama satu hari ini selama berada
·disekolah...................................................
Menginformasikan kepada anak untuk kegiatan hari besok.
· Memberikan pesan kepada anak agar selalu mengucap salam dengan sopan dan santun dilingkungan
sekolah maupun rumah dan selalu mengucap syukur karena memiliki Keluarga
· Berdo’a setelah belajar.
· Salam
· Pulang
Program Kompetensi Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar Mutiara Salsabila

Nilai Agama 1.1  Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan

dan Moral 3.1-4.1 Allah. MB MB
 Anak dapat berdo’a sebelum dan sesudah belajar.
Fisik Motorik
2.1  Anak terbiasa mencuci tangan dan
3.4-4.4 menggosok gigi. MB MB
 Anak dapat menyebutkan nama anggota
tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat.
3.6-4.6  Anak mengelompokkan berdasarkan warna
Kognitif MB MB
(merah, kuning, biru, dan hijau).

Bahasa 1.13
3.10-4.10  Anak terbiasa berlaku ramah. MB MB
 Anak memahami saat kita bercerita.
Sosem 2.5,  Anak terbiasa member salam.
2.6  Anak terbiasa mengikuti aturan. MB MB

Seni 3.15-4.15  Anak menyanyikan Lagu ‘Aku ciptaan

Tuhan’ MB MB
 Anak menyanyikan Lagu ‘Satu-satu Aku
Sayang Ibu’.