SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : VI (Enam)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1 2 3 4 5 6
1.1 Menerima Q.S. al-  Menanamkan sikap menerima  Penilaian Diri
Insyiroh (94) sebagai Q.S. al- Insyiroh (94) sebagai  Penilaian Teman Sebaya
firman Allah swt. - -
firman Allah SWT.  Observasi
 Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa  Membimbing pembiasaan  Penilaian Diri - -
 mengamalkan berperilaku positif sesuai  Penilaian Teman Sebaya
kandungan Q.S. al- dengan Q.S. al- Insyiroh (94)  Observasi
Insyiroh (94)  Jurnal/Catatan

3.1 Mengenal Q.S. al- Surah al- Peserta didik melakukan  Tes Tertulis 2 TM  Buku Pedoman
Insyiroh (94) insyiroh kegiatan:  Tes Lisan (4 x 35) Guru Mapel al-
 Mengamati lafal surat al-  Penugasan Qur’an Hadis
Insyiroh MI, Kelas 6,
 Mengamati penggalan surat al- Kemenag RI,
Insyiroh dan membacanya 2016
hingga lancar  Buku Pegangan
 Membaca surat al-Insyiroh ayat Siswa Mapel al-
per ayat hingga lancar, dan Qur’an Hadis
mencermati tulisan huruf/tanda MI, Kelas 6,
baca Kemenag RI,
 Membaca ulang, dilanjutkan 2016
menjelaskan hukum bacaan  Al-Qur’an dan
beberapa lafal dari surat al- Terjemahnya
Insyiroh  Buku Penunjang
 Mengajukan pertanyaan terkait lainnya yang
hukum tajwid yang terdapat sesuai
pada Surah al- Insyiroh  Media cetak dan
 Mengidentifikasi hukum tajwid elektronik yang
 yang terdapat pada Surah al- sesuai materi
Insyiroh  Lingkungan
sekitar yang
 Menghafalkan Surah al-  Unjuk Kerja mendukung
4.1 Menghafalkan Q.S. Insyiroh  Projek
al-Insyiroh (94)  Mendemonstrasikan bacaan  Produk
dan hafalan Surah al- Insyiroh  Portofolio

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADIS
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : GENAP

Kompetensi Inti :
KI.1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI.3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI.4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghayati nilai-nilai kandungan Q.S. Membimbing penghayatan  Penilaian Diri
ad-Duha (93) terhadap ajaran yang terkandung  Penilaian Teman
dalam Q.S. aḍ-Ḍuhâ (93) Sebaya - -
 Observasi
 Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa mengamalkan isi  Penilaian Diri
kandungan Q.S. ad-Duha (93)  Penilaian Teman
Sebaya
 Observasi
 Jurnal/Catatan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. Surah aḍ-Ḍuha (93)  Mencermati lafal, mufradat  Tes Tertulis 7 TM  Buku
ad-Duha (93) dan terjemah Surah aḍ-Ḍuha  Tes Lisan (14 x 35) Pedoman
(93)  Penugasan Guru Mapel
 Menanyakan mufradat dan al-Qur’an
terjemah Surah aḍ-Ḍuha (93) Hadis MI,
 Mencari arti mufradat Surah Kelas 6,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
aḍ-Ḍuha (93) Kemenag
 Menerjemahkan Surah aḍ- RI, 2016
Ḍuha (93)  Buku
 Menyusun arti dan terjemah Pegangan
Surah aḍ-Ḍuha (93) Siswa
 Membandingkan Mapel al-
arti/terjemah surah ad-Duhâ Qur’an
dari hasil susunan sendiri Hadis MI,
dengan terjemah yang sudah Kelas 6,
baku (Al Qur’an terjemah) Kemenag
 Mengkomunikasikan hasil RI, 2016
pencermatan terjemah surah  Al-Qur’an
ad-Duhâ dari hasil susunan dan
sendiri dengan terjemah yang Terjemahny
sudah baku. a
 Mengamati gambar terkait isi  Buku
kandungan Surah aḍ-Ḍuha Penunjang
(93) lainnya
 Menanyakan gambar terkait yang sesuai
isi kandungan surah aḍ-Ḍuha  Media cetak
(93) dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
 Mengajukan pertanyaan elektronik
terkait isi kandungan Surah yang sesuai
aḍ-Ḍuha (93) materi
 Mendiskusikan isi kandungan  Lingkungan
Surah aḍ-Ḍuha (93) sekitar yang
 Mengumpulkan informasi mendukung
dari berbagai sumber tentang
isi kandungan Surah aḍ-
Ḍuha (93)
 Membuat kesimpulan isi
kandungan Surah aḍ-Ḍuha
(93)
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang isi
kandungan Surah aḍ-Ḍuha
(93)
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
 Menyampaikan resume
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
materi ajar tentang isi
kandungan Surah aḍ-Ḍuha
4.1 Menghafal Q.S. ad-Duha (93) secara (93)  Unjuk Kerja
benar dan fasih  Projek
 Mengamati penggalan-  Produk
penggalan surah ad-Duhâ dan  Portofolio
membacanya hingga lancar.
 Menyimak bacaan dan
mencermati hukum tajwid
yang terdapat dalam Surah
aḍ-Ḍuha (93).
 Menanyakan cara membaca
dan hukum tajwid yang
terdapat pada Surah aḍ-Ḍuha
(93)
 Membaca Surah aḍ-Ḍuha
(93) dengan memperhatikan
makhraj dan hukum
tajwidnya.
 Mengidentifikasi hukum
tajwid yang terdapat dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
Surah aḍ-Ḍuha (93)
 Membaca secara berulang-
ulang hingga hafal lafal
Surah aḍ-Ḍuha (93)
 Mendemonstrasikan bacaan,
hafalan Surah aḍ-Ḍuha (93)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : VI (Enam)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2 Menyadari bahwa  Mengembangkan kesadaran  Penilaian Diri - -

amal salih akan bahwa amal salih akan  Penilaian Teman Sebaya
mendekatkan mendekatkan seseorang  Observasi
seseorang kepada kepada Allah swt  Jurnal/Catatan
 Allah swt.
2.2 Memiliki perilaku  Membiasakan perilaku suka  Penilaian Diri - -
suka beramal salih beramal salih sebagai  Penilaian Teman Sebaya
sebagai implementasi dari  Observasi
implementasi dari pemahaman hadis tentang  Jurnal/Catatan
pemahaman hadis amal salih
tentang amal salih
3.2 Memahami arti dan Hadis tentang Peserta didik melakukan  Tes Tertulis 3 TM  Buku Pedoman Guru
isi kandungan hadis Amal Salih kegiatan:  Tes Lisan (6 x 35) Mapel al-Qur’an Hadis
tentang amal salih  Mencermati dan menghafal arti  Penugasan MI, Kelas 6, Kemenag
riwayat Muslim dari mufradat hadits tentang Amal RI, 2016
Abu Hurairah Salih  Buku Pegangan Siswa
 Bertanya jawab arti mufradat Mapel al-Qur’an Hadis
dengan temannya secara MI, Kelas 6, Kemenag
bergantian RI, 2016
 Menyusun terjemah hadits  Al-Qur’an dan
tentang Amal Salih Terjemahnya
 Mencermati dengan cara  Buku Penunjang
membandingkan terjemah lainnya yang sesuai
hadits tentang Amal Salih dari  Media cetak dan
hasil susunan sendiri dengan elektronik yang sesuai
terjemah yang sudah ada di materi
buku  Lingkungan sekitar
 Melaporkan hasil pencermatan yang mendukung
 terjemah hadits tentang Amal
Salih dari hasil susunan sendiri
dengan terjemah yang sudah
baku.
 Menghafal terjemah hadits
tentang Amal Salih secara
keseluruhan.
 Berkelompok
mencermati/menelaah isi
kandungan hadits tentang
Amal Salih
 Mengajukan pertanyaan terkait
isi kandungan hadis tentang
Amal Salih
 Mengidentifikasi isi
kandungan hadis tentang Amal
Salih.
 Mempresentasikan/mencerita-
kan hasil telaah isi kandungan
hadits tentang Amal Salih
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
dan menyanggah).
4.2 Menghafalkan hadis  Mengamati menceritakan
tentang amal salih gambar yang di dalamnya  Unjuk Kerja
riwayat Muslim dari terpampang lafal hadits tentang  Projek
Abu Hurairah Amal Salih  Produk
 Mengamati menceritakan  Portofolio
gambar yang di dalamnya
terpampang lafal hadits tentang
Amal Salih
 Membaca lafal hadis tentang
Amal Salih.
 Membaca penggalan per
penggalan hadits tentang Amal
Salih hingga lancar dan hafal
 Mendemonstrasikan hafalannya
baik secara individu, kelompok
maupun klasikal