KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

SMP SE-SAMARINDA TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 30
Waktu : 120 menit

No Kelas/ Bentuk No
Kompetensiyang diuji Lingkup materi Materi Level Kognitif Indikator Soal
. Semester Soal Soal
1 Peserta didik mampu Urutan bilangan Bilangan VII /1 Pengetahuan dan Diberikan 4 bilangan pecahan dalam PG 1
memahami pengetahuan bulat dan Pemahaman bentuk desimal, persen, pecahan biasa,
tentang urutan pecahan urutan pecahan dan campuran, peserta didik dapat
mengurutkan pecahan dalam urutan
naik.
2 Peserta didik mampu Operasi bilangan Bilangan VII / 1 Penalaran Diketahui sebanyak n orang yang akan PG 2
menggunkakn nalar bulat diangkut dengan m buah mobil.
berkaitan tentang operasi Diketahui kapasitas maksimum
pada bilangan bulat penumpang untuk setiap mobil adalah p
orang (dengan m dan p bukan faktor dari
n), sedemikianhingga ketersediaan mobil
belum mencukupi, Peserta didik dapat
menentukan tambahan mobil paling
sedikit yang diperlukan untuk
mengangkut semua orang.
3 Peserta didik mampu Operasi bilangan Bilangan IX / 5 Pengetahuan dan Diberikan 3 bilangan dengan 2 di PG 3
memahami pada operas bentuk akar Pemahaman antaranya dalam bentuk akar, peserta
bilangan bentuk akar didik dapat menyederhanakan hasil
operasi campuran ketiga bilangan
tersebut.
4 Peserta didik mampu Operasi bilangan Bilangan IX / 5 Pengetahuan dan Diberikan 3 bilangan bulat berpangkat PG 4
memahami pengetahuan berpangkat Pemahaman pecahan, peserta didik dapat
tentang operasi bilangan menyederhanakan hasil operasi
berpangkat hitungnya.

5 Peserta didik mampu Perbandingan Bilangan VII / 2 Penalaran Disajikan peta yang memuat gambar PG 5
menggunakan nalarnya jalan lurus yang menghubungkan kota A
berkautan tentang – B – C disertai keterangan jarak kota A –
perbandingan senilai B dan B – C (dalam cm) serta skala 1 : Y.
Peserta didik dapat menentukan waktu
tiba seseorang yang melakukan
perjalanan dengan rute A – B – C jika
diketahui waktu keberangkatan dari kota
A dan lama istirahatnya di kota B.
6 Peserta didik mampu Perbandingan Bilangan VII / 2 Aplikasi Peserta didik dapat menghitung lama PG 6
mengaplikasikan waktu untuk menyelesaikan suatu
 pengetahuan tentang pekerjaan yang dilakukan bersama-sama
perbandingan berbalik nilai oleh A dan B, jika diketahui waktu
penyelesaian pekerjaan tersebut oleh
masing-masing A dan B.
7 Peserta didik mampu Pola barisan Bilangan VIII / 3 Pengetahuan dan Diberikan 4 gambar lingkaran berpola PG 7
memahami pengetahuan bilangan Pemahaman yang masing-masing tersusun
tentang pola bilangan membentuk persegi panjang, peserta
didik dapat menghitung banyak
lingkaran satuan pada pola ke-n (dengan
6 < n < 10).
8 Peserta didik mampu Barisan dan Bilangan VIII / 3 Aplikasi Peserta didik dapat menentukan suku PG 8
mengaplikasikan deret pertama dan beda suatu deret Jika
pengetahuan tentang diketahui nilai suku ke 3 dan jumlah
barisan dan deret suku ke 6 hingga suku ke 9.
9 Peserta didik mampu Aritmatika sosial Bilangan VII / 2 Aplikasi Diketahui seorang pedagang membeli 2 PG 9
mengaplikasikan karung beras dengan jenis berbeda dan
pengetahuan tentang harga masing-masing karung Rp X dan
aritmatika sosial Rp Y. seluruh beras dicampur dan di jual
kembali, peserta didik dapat
menentukan untung atau rugi pedagang
tersebut jika diketahui harga jual beras
per Kg.
10 Peserta didik dapat Himpunan Menyelesaik VII / 1 Aplikasi Diberikan soal cerita yang berkaitan PG 10
mengaplikasikan an masalah dengan hasil pendataan sekelompok
pengetahuan mengenai yang siswa terkait kegemarannya terhadap 2
himpunan berkaitan jenis pelajaran, peserta didik dapat
dengan menentukan jumlah seluruh siswa
irisan dan dalam kelompok tersebut dengan
gabungan 2 menggunakan konsep himpunan.
himpunan
11 Peserta didik dapat Aljabar Bentuk VII / 1 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan salah PG 11
memahami persamaan Aljabar Pemahaman satu faktor bentuk aljabar selisih dua
kuadrat bentuk aljabar kuadrat.
12 Peserta didik dapat Aljabar Persamaan VII / 1 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan nilai PG 12
memahami persamaan dan linier satu Pemahaman dari (ax + b) jika diketahui bahwa x
pertidaksamaan linier variabel adalah penyelesaian persamaan linier
satu variabel satu variabel, dengan a dan b adalah
bilangan bulat.
13 Peserta didik dapat Aljabar Pertidaksa VII / 1 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan PG 13
memahami persamaan dan maan linier himpunan penyelesaian pertidaksamaan
Pemahaman
pertidaksamaan linier satu satu linier satu variable.
variabel variabel

14 Peserta didik dapat Aljabar Relasi dan VIII / 3 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan nilai c, PG 14
 memahami relasi dan fungsi Fungsi Pemahaman jika rumus fungsi f(x) dan nilai f(c)
diketahui.

15 Peserta didik dapat Aljabar Persamaan VIII / 3 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan PG 15
memahami persamaan garis garis lurus Pemahaman persamaan garis yang melalui satu titik
lurus dan tegak lurus terhadap garis lain.

16 Peserta didik dapat Aljabar Sistem VIII / 3 Penalaran Diberikan soal cerita yang memuat data PG 16
menggunakan nalar tentang persamaan dari sebuah TOKO, harga a buku dan b
sistem persamaan linear linear dua pulpen adalah P rupiah dan harga c
dua variabel variabel buku dan d pulpen adalah Q rupiah.
Sedangkan di sebuah KOPERASI, harga
e buku adalah R rupiah dan harga f
pulpen adalah S rupiah. Peserta didik
dapat meyimpulkan tempat pembelian
dengan harga terendah untuk sejumlah
buku dan pulpen.
17 Peserta didik dapat Aljabar Persamaan IX / 5 Pengetahuan dan Diketahui persamaan kuadrat ax2 + bx + PG 17
memahami persamaan kuadrat Pemahaman c = 0 dengan a dan b bilangan Bulat dan
kuadrat dan fungsi kuadrat a ≠ 0. Jika nilai c tidak diketahui dan
salah satu akarnya adalah n, peserta
didik dapat menentukan akarnya yang
lain.
18 Peserta didik dapat Aljabar Fungsi IX / 5 Pengetahuan dan Diketahui fungsi f(x) = ax2 + bx + c ; a, b, PG 18
memahami persamaan kuadrat Pemahaman c bilangan Bulat dan a ≠ 0, peserta didik
kuadrat dan fungsi kuadrat kuadrat dapat menentukan koordinat titik balik
kurva f(x)
19 Peserta didik dapat Geometri dan Garis dan VII / 2 Pengetahuan dan Disajikan gambar sepasang garis sejajar PG 19
memahami garis dan Pengukuran sudut pemahaman (k dan h) yang dipotong oleh sebuah
sudut. garis transversal g beserta ukuran dua
sudut yang terbentuk di dalamnya
dinyatakan sebagai bentuk aljabar
dengan variabel x , yaitu (ax + b) o dan
(cx)o. Peserta didik dapat menghitung
besar sebuah sudut lainnya, jika a, b,
dan c merupakan bilangan bulat bukan
nol.
20 Peserta didik dapat Geometri dan Segiempat VII / 2 Aplikasi Disajikan foto sebuah bangunan dengan PG 20
mengaplikasikan Pengukuran dan segitiga atap berbentuk segitiga dan trapesium
pengetahuan beserta ukurannya, peserta didik dapat
mengenai segiempat menghitung ongkos pengecatan atap
dan segitiga. bangunan tersebut jika diketahui
ongkosnya per meter persegi.
21 Peserta didik dapat Geometri dan Teorema VIII / 4 Aplikasi Peserta didik dapat menghitung jarak PG 21
menggunakan nalar Pengukuran Pythagoras terpendek antara dua titik dengan
 tentang teorema menggunakan teorema Pythagoras dan
Pythagoras. konsep kecepatan.
22 Peserta didik dapat Geometri dan Bangun VIII / 4 Aplikasi Diketahui sebuah akuarium berbentuk PG 22
mengaplikasikan Pengukuran ruang sisi balok dengan panjang x cm, lebar y cm,
pengetahuan mengenai datar dan tinggi z cm, peserta didik dapat
bangun ruang sisi menghitung harga kaca untuk
datar. pembuatan akuarium tersebut jika
diketahui harga kaca bagian alas adalah
A rupiah/m2 dan sisi tegak B rupiah/m2.
23 Peserta didik dapat Geometri dan Transforma IX / 5 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan PG 23
memahami transformasi. Pengukuran si pemahaman bayangan titik A(x, y) yang
a
ditranslasikan berturut-turut oleh ()
b
c
dan ()d
, dengan x, y, a, b, c, dan d
adalah bilangan bulat.
24 Peserta didik dapat Geometri dan Kesebangun IX / 5 Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan syarat/ PG 24
memahami Pengukuran an dan pemahaman aksioma kekongruenan dua buah
kesebangunan dan kekongruen segitiga yang diketahui ukuran sisi atau
kekongruenan. an sudutnya.
25 Peserta didik dapat Geometri dan Kesebangun IX / 5 Aplikasi Peserta didik dapat menyelesaikan PG 25
mengaplikasikan Pengukuran an dan masalah dalam kehidupan nyata terkait
pengetahuan mengenai kekongruen dengan kesebangunan.
kesebangunan dan an
kekongruenan.
26 Peserta didik dapat Geometri dan Bangun IX / 6 Aplikasi Diketahui tangki air berbentuk tabung PG 26
mengaplikasikan Pengukuran ruang sisi dengan ukuran diameter/jari-jari
pengetahuan mengenai lengkung alasnya x cm dan tingginya y cm, peserta
bangun ruang sisi didik dapat menentukan waktu
lengkung. pengisian air ke dalam tangki tersebut
jika debit aliran air yang masuk z
liter/menit.
27 Peserta didik dapat Geometri dan Bangun IX / 6 Penalaran 3 PG 27
Disajikan gambar sebuah tabung yang
menggunakan nalar Pengukuran ruang sisi 4
tentangbangun ruang sisi lengkung bagiannya terisi air serta beberapa buah
lengkung. bola besi yang berukuran sama.
Diketahui diamater tabung x cm, tinggi
tabung y cm, dan jari-jari bola besi r cm,
peserta didik dapat menentukan banyak
kelereng minimal yang harus
dimasukkan ke dalam tabung agar
permukaan air naik mencapai titik
teratas tabung.
28 Peserta didik mampu Menyajikandan Statistik VIII / 4 Pengetahuan dan Disajikan data nilai ulangan matematika PG 28
memahami pengetahuan mendeskripsika dan peluang Pemahaman dalam bentuk diagram batang, peserta
tentang menyajikan data n data dalam didik dapat menentukan banyak siswa
mendeskrisikan data dalam bentuk tabel, yang nilainya di bawah KKM
 bentuk tabel, diagram diagram batang,
batang, diagram garis atau diagram garis,
diagram lingkaran . atau diagram
lingkaran
29 Peserta didik dapat Statistika dan Ukuran IX / 6 Aplikasi Disajikan data dalam bentuk tabel PG 29
mengaplikasikan Peluang pemusatan frekuensi, peserta didik dapat
pengetahuan tentang data menentukan median dari data tersebut
ukuran pemusatan data
30 Peserta didik dapat Statistika dan Titik IX / 6 Aplikasi Diketahui sebuah kantung yang berisi PG 30
mengaplikasikan Peluang sampel, beberapa kelereng berwarna merah,
pengetahuan mengenai ruang hijau, dan biru sedemikian hingga jika
titik sampel, ruang sampel, sampel, dan diambil sebuah kelerang secara acak,
dan peluang. peluang peluang terambil sebuah kelereng
1
berwarna merah adalah n (n< ), peserta
2
didik dapat menentukan pernyataan
yang menjadikan peluang terambilnya
1
sebuah kelereng merah menjadi .
2

A. Penulis Kisi-kisi dan Editor Soal

No. Nama Nomor Indikator Soal
1 Satuna 1 – 9 dan 28
2 Subakir 10 – 18 dan 29
3 Yullionno 19 – 27 dan 30

B. Penulis Soal
No. Nama Nomor Soal
1 Yuliana 1–6
2 Wahyu 7 – 12
3 Isti 13 - 18
4 Sudirman 19 – 24
5 Herti 25 – 30