KELAS IX
SEMESTER 1
UNTUK MTs DAN YANG SEDERAJAT
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan hidayahNya, kami dapat menyusun bahan ajar modul manual untuk SMP/MTs, yakni mata-pelajaran
Matematika. Modul yang disusun ini menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan
KTSP yang terintegrasi dengan pendidikan karakter, sebagai konsekuensi logis dari Kurikulum
SMP/MTs Edisi 2004 yang menggunakan pendekatan kompetensi (CBT: Competency Based
Training).
Sumber dan bahan ajar pokok Kurikulum SMP/MTs adalah modul, baik modul manual
maupun interaktif dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar (SKKD) pada jenjang SMP/MTs. Dengan modul ini, diharapkan
digunakan sebagai sumber belajar pokok oleh peserta diklat untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan.
Modul ini disusun melalui beberapa tahapan proses, yakni mulai dari penyiapan materi
modul, penyusunan naskah secara tertulis, kemudian disetting dengan bantuan alat-alat
komputer, serta divalidasi dan diujicobakan empirik secara terbatas. Validasi dilakukan
dengan teknik telaah ahli (expert-judgment), sementara ujicoba empirik dilakukan pada
beberapa siswa. Harapannya, modul yang telah disusun ini merupakan bahan dan sumber
belajar yang berbobot untuk membekali peserta didik kompetensi kerja yang diharapkan.
Namun demikian, karena dinamika perubahan sain dan teknologi begitu cepat terjadi, maka
modul ini masih akan selalu dimintakan masukan untuk bahan perbaikan atau direvisi agar
supaya selalu relevan dengan kondisi lapangan.
Pekerjaan berat ini dapat terselesaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan
bantuan dari berbagai pihak yang perlu diberikan penghargaan dan ucapan terima kasih. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini tidak berlebihan bilamana disampaikan rasa terima kasih
dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak, terutama tim penyusun
modul (penulis, editor, tenaga komputerisasi modul, tenaga ahli desain grafis) atas dedikasi,
pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran untuk menyelesaikan penyusunan modul ini.
Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar di bidang psikologi dan pakar
akademik sebagai bahan untuk melakukan peningkatan kualitas modul. Diharapkan para
pemakai berpegang pada azas keterlaksanaan, kesesuaian dan fleksibilitas, dengan mengacu
pada perkembangan IPTEK pada dunia usaha dan industry dan potensi SMK dan dukungan
dunia usaha industri dalam rangka membekali kompetensi yang terst andar pada peserta
diklat.
Demikian, semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta didik
SMP/MTs
untuk
mata-pelajaran
Matematika
yang
sedang
mengembangkan
modul
DAFTAR ISI
A. Halaman
Sampul....................................................................................................................................
.................. i
B. Kata
Pengantar ..............................................................................................................................
.......................... ii
C. Daftar
Isi ...........................................................................................................................................
....................... iii
D. Glosary ...................................................................................................................................
................................. iv
I. PENDAHULUAN
A.
Deskripsi ................................................................................................................................
.............................. 1
B.
Prasyarat ................................................................................................................................
.............................. 1
C.
Petunjuk
Penggunaan
Modul............................................................................................................................... 1
D.
Tujuan
Akhir ......................................................................................................................................
.................. 2
E.
Kompetensi.............................................................................................................................
.............................. 3
II. PEMBELAJARAN
A.
Rencana
Belajar
Peserta
Diklat ............................................................................................................................ 6
B.
Kegiatan
Belajar .........................................................................................................................................
.......... 7
1.
Kegiatan
Belajar
1...........................................................................................................................................
.. 7
a.
Tujuan
Kegiatan
Pembelajaran ..................................................................................................................... 7
b.
Uraian
Materi................................................................................................................................
................ 7
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 20
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 21
e.
Kunci
Jawaban
Tugas ................................................................................................................................
.. 21
f.
Tes
Formatif.............................................................................................................................
.................... 23
g.
Kunci
Jawaban
Formatif ............................................................................................................................
. 24
2.
Kegiatan
Belajar
2 ..........................................................................................................................................
25
a.
Tujuan
Kegiatan
Pembelajaran ...................................................................................................................
25
b.
Uraian
Materi................................................................................................................................
.............. 25
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 36
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 37
e.
Kunci
Jawaban
Tugas ................................................................................................................................
.. 37
f.
Tes
Formatif.............................................................................................................................
.................... 39
g.
Kunci
Jawaban
Formatif ............................................................................................................................
.. 39
3.
Kegiatan
Belajar
3 ..........................................................................................................................................
41
a.
Tujuan
Kegiatan
Pembelajaran ...................................................................................................................
41
b.
Uraian
Materi................................................................................................................................
.............. 41
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 51
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 51
e.
Kunci
Jawaban
Tugas ................................................................................................................................
.. 52
f.
Tes
Formatif.............................................................................................................................
.................... 53
g.
Kunci
Jawaban
Formatif ............................................................................................................................
.. 54
III.
EVALUASI .....................................................................................................................................
............................ 66
IV.
KUNCI
EVALUASI .....................................................................................................................................
................. 67
V.
PENUTUP .....................................................................................................................................
............................ 69
DAFTAR
PUSTAKA ......................................................................................................................................
................... 70
GLOSSARY
Istilah
Tabung
Keterangan
bangun ruang sisi lengkung yang alas dan atapnya berupa lingkaran
yang kongruen dengan panjang jari-jari = r. jarak antara titik pusat pada
alas dengan titik pusat tutup dinamakan tinggi tabung (t). sebuah tabung
memiliki tiga buah sisi, yaitu sisi alas, sisi atap, dan sisi selimut tabung.
Kerucut
Bola
juring lingkaran
bangun ruang ynag terjadi akibat tumpukan empat buah lingkaran.
keempat lngkaran itu dinamakan kulit bola. Cara lain untuk mendapatkan
bola adalah dengan memutar penuh (360 0) setengah pada garis
tengahnya. Ruas garis yang melalui pusat bola (O) dan berakhir pada
bidang bola (kulit bola/permukaan bola) disebut garis tengah bola.
I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Dalam modul ini anda akan mempelajari 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 adalah
Tabung, Kegiatan Belajar 2 adalah Kerucut, dan Kegiatan Belajar 3 Bola. Dalam Kegiatan
Belajar 1, yaitu Tabung, akan diuraikan mengenai pengertian dan unsur-unsur tabung beserta
deskripsinya, luas selimut tabung, luas permukaan tabung dengan tutup maupun tanpa tutup
dan volume (isi) tabung. Juga dibahas pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan
tabung. Dalam Kegiatan Belajar 2, yaitu kerucut akan diuraikan mengenai pengertian dan
unsur-unsur kerucut beserta deskripsinya, luas selimut kerucut, luas permukaan kerucut
dengan alas maupun tanpa alas dan volume (isi) kerucut. Juga dibahas pemecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan kerucut. Dalam kegiatan belajar 3 yaitu bola akan dibicarakan
unsur-unsurnya serta deskripsinya, luas permukaan/sisi bola, volume bola serta aplikasinya.
Paket Modul Matematika MTs/SMP
Serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan ketiga bangun ruang tersebut secara
bersamaan.
B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini adalah luas dan keliling lingkaran, luas juring, dan
panjang busur, serta luas dan volume pada bangun ruang sisi datar diantaranya adalah
kubus, balok, prisma tegak, dan limas. Selain itu tentunya peserta didik wajib menguasai
hitung bilangan bulat dan konversi satuan standar nasional dan internasional.
C. Petunjuk Penggunaan Modul
Untuk mempelajari modul ini, hal-hal yang perlu anda lakukan adalah sebagai berikut:
1. Pelajari daftar isi serta skema modul dengan cermat, karena daftar isi dan skema akan
menuntun anda dalam mempelajari modul ini dan kaitannya dengan modul-modul
yang lain.
2. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan, karena materi yang mendahului
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
3. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada.
Jika dalam mengerjakan soal anda menemui kesulitan, kembalilah mempelajari materi
yang terkait.
4. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika anda menemui kesulitan dalam
mengerjakan soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
5. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan, catatlah, kemudian
tanyakan kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang
berhubungan dengan materi modul ini. Dengan membaca referensi lain, anda juga
akan mendapatkan pengetahuan tambahan.
D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian tabung beserta unsur-unsurnya.
2. Menemukan rumus luas dan volume tabung beserta unsur-unsurnya,
3. Menggunakan rumus luas dan volume tabung untuk memecahkan masalah,
4. Memahami pengertian kerucut beserta unsur-unsurnya.
5. Menemukan rumus luas dan volume kerucut beserta unsur-unsurnya,
6. Menggunakan rumus luas dan volume kerucut untuk memecahkan masalah,
7. Memahami pengertian bola beserta unsur-unsurnya.
8. Menemukan rumus luas dan volume bola beserta unsur-unsurnya,
9. Menggunakan rumus luas dan volume bola untuk memecahkan masalah,
10. Menggunakan rumus luas dan volume bola secara bersamaan untuk memecahkan
masalah.
E. Kompetensi
Materi Pokok
Kelas/Semester
Durasi Waktu
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajara
n
2.1
a.
Pe
Mengidentifik
ngertian
asi unsurdan unsurunsur tabung,
unsur
kerucut dan
tabung
bola
b.
Jar
ing-jaring
tabung
c.
Pe
ngertian
dan unsurunsur
kerucut
d.
Jar
ing-jaring
kerucut
e.
Pe
ngertian
dan unsurunsur bola
Vol
ume
tabung
Me
nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur
tabung
yang lain
Pengetahu
Ketrampilan
Sikap
an
Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur tabung, gertian
uat jaring- cermat
dalam
seperti: jaritabung
jaring
menyebutka
jari/diameter, tinggi,
Uns tabung
sisi alas, sisi atas,
Meny n unsurur-unsur
unsur
dan selimut
tabung
ebutkan
tabung
Jarin unsurunsur
g-jaring
tabung
tabung
mengguna
kan peraga
Meluk
is kerangka
tabung
Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur
gertian
uat jaring- cermat
dalam
kerucut, seperti:
kerucut
jaring
menyebutka
jari-jari/diameter,
Uns kerucut
tinggi, garis pelukis, ur-unsur
Meny n unsurunsur
selimut, dan sisi
kerucut
ebutkan
kerucut
alas
Jarin unsurunsur
g-jaring
kerucut
kerucut
mengguna
kan peraga
Meluk
is kerangka
kerucut
Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur bola,
gertian
uat jaring- cermat
seperti: jaribola
jaring bola dalam
jari/diameter,
Uns
Meny menyebutka
n unsurtinggi, dan selimut
ur-unsur
ebutkan
unsur bola
bola
unsur
Jarin unsur bola
mengguna
g-jaring
kan peraga
bola
Meluk
is kerangka
bola
Menghitung
Lua
Mene
Teliti
luas selimut tabung s selimut mukan
dan cermat
tabung
rumus luas dalam
Menghitung
Berus
tabung
sisi dan
atau volumenya
aha
Volu volume
diketahui
tabung
dengan
me
maksimal
tabung
dalam
menghitun
g luas dan
isinya
Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya
Kompetensi
Dasar
2.3 Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
tabung,
kerucut dan
bola
Materi
Pembelajara
Pengetahu
Ketrampilan
an
Menghitung
Lua
Mene
luas selimut kerucut s selimut mukan
kerucut
rumus luas
Menghitung
Kerucut
Lu
kerucut
s sisi/
Menghitung
as selimut
Meng
permuka
unsur-unsur pada
kerucut
an
hitung luas
kerucut jika luas
Lu
kerucut
sisi dan
selimut atau
as sisi/
Volu volume
volumenya
permukaan
kerucut
diketahui
me
kerucut
kerucut
Vol
ume
kerucut
Me
nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur
kerucut
Menghitung
Lua
Mene
yang lain
luas selimut bola
s sisi/
mukan
permuka rumus luas
Menghitung
an bola
dan volume
volume bola
Volu bola
Menentukan
Meng
me bola
hubungan volume
hitung luas
bangun ruang sisi
sisi dan
lengkung dengan
volume
jari-jari
bola
Bola
Lu
as sisi/
permukaan
bola
Vol
ume bola
Me
nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur bola
yang lain
n
Penggunaan
Menggunakan
rumus luas
rumus luas selimut
dan volume
atau volume untuk
tabung,
memecahkan
kerucut, dan
masalah yang
bola dalam
berkaitan dengan
pemecahan
tabung
masalah
sehari-hari
Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas
luas dan
tabung
volume
tabung
Pen
ggunaan untuk
memecah
rumus
kan
volume
masalah
tabung
sehari-hari
Sikap
Teliti
dan cermat
dalam
menghitun
g luas dan
volume
kerucut
Berus
aha
dengan
maksimal
dalam
menghitun
g luas dan
isinya
Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya
Teliti
dan cermat
dalam
menghitun
g luas dan
volume
bola
Berus
aha
dengan
maksimal
dalam
menghitun
g luas dan
volume
bola
Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya
Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
tabung
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
9
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajara
Indikator
Pengetahu
Ketrampilan
an
Sikap
Menggunakan
rumus luas selimut
atau volume untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
kerucut
Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas
luas dan
kerucut
volume
kerucut
Pen
ggunaan untuk
memecah
rumus
kan
volume
masalah
kerucut
sehari-hari
Menggunakan
rumus luas selimut
atau volume untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
bola
Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas bola luas dan
volume
Pen
ggunaan bola untuk
memecah
rumus
kan
volume
masalah
bola
sehari-hari
menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
tabung
Bekerj
a keras
untuk
menyelesai
kan
masalah
tersebut
Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
kerucut
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
kerucut
Bekerj
a keras
untuk
menyelesai
kan
masalah
tersebut
Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
bola
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
bola
Bekerj
a keras
untuk
10
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajara
Indikator
Pengetahu
Ketrampilan
an
Sikap
menyelesai
kan
masalah
tersebut
II. PEMBELAJARAN
Aspek Materi
Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan
ukurannya
Kompetensi Dasar
Tanggal
Waktu
Tempat
Alasan
Tanda Tangan
Belajar
Perubahan
Guru
11
Pengertian Tabung
atapnya
berupa lingkaran yang kongruen dengan panjang jari-jari = r. jarak
antara
t
titik pusat pada alas dengan titik pusat tutup dinamakan tinggi tabung
(t).
sebuah tabung memiliki tiga buah sisi, yaitu sisi alas, sisi atap, dan sisi
selimut tabung.
2.
Luas permukaan sebuah tabung dapat diketahui dengan cara memotong secara vertical
bidang lengkung (selimut) tabung dan merebahkannya, serta melepas alas dan atap
tabung sehingga terlihat jaring-jaring tabung itu sebagaimana terlihat pada gambar
berikut:
r
t
+
r
2 r
Dari gambar diatas, sebuah tabung setelah di buka dan direbahkan terdiri atas atas
sebuah selimut tabung yang berbentuk persegi panjang dengan panjang merupakan
keliling lingkaran (sisi alas/atap) yaitu 2 r , alas tabung dan atap tabung berupa
a.
b.
c.
d.
12
lingkaran dengan jari-jari r. sehingga luas permukaan tabung dapat ditentukan sebagai
berikut:
3.
Volume Tabung
Pada tabung, alasnya adalah berupa lingkaran dan tingginya adalah jarak antara kedua
pusat lingkaran pada alas dan atap tabung, sehingga volume tabung dapat ditentukan
dengan rumus:
Volume tabung = luas alas
dimana
22
7
2
Volume tabung = r t
x tinggi
Jika alasnya dinyatakan dengan diameter (d), dimana diameter panjangnya adalah dua
kali jari-jari atau jari-jari adalah setengah dari diameter, ditulis d 2 r dan
r 21 d ,
=
=
( 21 d) 2 t
( 41 d 2 ) t
Contoh Soal :
1. Sebuah tabung tertutup dengan tinggi 75 cm dan jari-jari 35 cm dengan
22
.
7
Tentukan:
a.
b.
c.
Jawab:
Diketahui : tinggi tabung t = 75 cm
jari-jari alas r = 35 cm
nilai
22
7
c. luas permukaan
tabung?
Dijawab:
a. Luas alas = r 2 =
22
22
(35) 2 =
.35.35 = 22.5.35 = 3850
7
7
22
.35.75 = 2. 22. 5. 75 = 16.500
7
Luas permukaan tabung = luas selimut tabung + luas alas + luas atap(tutup)
= luas selimut tabung + 2 x luas alas = 16.500 cm 2 + 2 x
3850 cm2
13
tinggi tabung
b.
Jawab:
Diketahui luas permukaan tabung L = 1.760 cm2
Ditanya:
a.
tinggi
tabung (t)?
jari-jari alas tabung r = 14 cm
b.
luas
selimut
tabung?
Dijawab:
a. tinggi tabung (t)
jika luas permukaan tabung 2 r(r t) maka diperoleh bentuk:
1.760 = 2
22
.14(14 + t)
7
= 2. 22. 2(14 + t)
= 88(14 + t)
= 1232 + 88.t
88 t = 1.760 1.232
88.t = 528
t=
528
=6
88
22
. 14. 6 = 2. 22. 2. 6 = 528 cm2
7
pertama?
b.
Jawab:
Diketahui: diameter tabung, d = 10 cm
tinggi tabung pertama, t1 = 15 cm
tinggi tabung kedua, t2 = 10 cm
Ditanya : a. luas bahan tempat pensil I ?
b. perbandingan luas permukan tempat pensil I dan pensil II?
Dijawab: d = 2 x r dan r =
1
2
.d maka r =
1
2
tempat pensil = 5 cm
a.
+ 30) =
22
7
22
7
. 5(5 + 2.15) =
22
7
. 5(5
. 5(35) = 550
14
tinggi tabung t = 20 cm
Dijawab: Volume tabung = r 2 t =
22
7
(7)2 x 20 =
22
7
. 7. 7. 20 = 22. 7. 20 = 3.080
tinggi tabung t = 15 cm
Dijawab: Volume tabung = r 2 t
9.240 =
9.240 =
22
7
. r2 x 15
330 2
r
7
r2 = 9.240 x
r=
7
= 28 x 7 = 196
330
196 = 14
Jawab:
Diketahui: panjang benda = tinggi setengah tabung = 135 cm
volume benda = 8.000 cm3
Ditanya : Luas penampang benda?
Dijawab:
jika volume tabung = r 2t maka volume setengah tabung =
diperoleh: volume setengah tabung =
8.000 =
1
2
1
2
1
2
( r 2t) , sehingga
( r 2t)
2
( 22
7 r 135)
8.000 =
11
7
r 2 .135
15
8.000 =
11 135 2
r
7
r2 = 8.000 x
7
11 135
8.000 7
11 135
r =
Luas penampang
1
(2 r(r t)) r(r t) r 2 r t r 2 r t
2
22 8.000 7
22
+
7
11 135
7
16.000 2970
135
7
8.000 7
. 135 =
11 135
56.000
1485
= 118,52 + 424,29
= 118,52 +
c.
d.
Tugas
Paket Modul Matematika MTs/SMP
16
1. Sebuah tabung memiliki tinggi 22 cm dan jari-jari lingkaran alasnya 7 cm. Hitunglah:
a. luas selimut tabung,
2. Diketahui suatu tabung jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 10 cm. Tentukan luas
selimut tabung dan luas permukaan tabung tersebut!
3. Sebuah tabung berjari-jari 10 cm. Jika tingginya 30 cm dan
permukaannya!
4. Tentukan volume tabung dengan jari-jari alas 9 cm dan tinggi tabung 18 cm?
5. Diketahui jari-jari alas suatu tabung adalah 12 cm. Jika tinggi tabung tersebut 10 cm,
tentukan volume tabung tersebut!
6. Jari-jari alas suatu tabung adalah 14 cm. Jika luas permukaannya 3.432 cm2, tentukan
volume tabung tersebut!
7. Sebuah tabung diketahui jari-jarinya 6 cm, tingginya 7 cm, dan
22
. Hitunglah
7
e.
17
Apabila anda menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan, anda dapat
mengikuti petunjuk berikut ini. Jika anda bisa menjawabnya, cocokanlah jawaban anda
dengan kunci berikut ini:
1. Diketahui: tinggi tabung : t = 22 cm
Jari-jari lingkaran : r = 7 cm dan
22
7
22
.7.22 968
cm2
7
22
.7(7 22) 44(29) 1.276
cm2
7
Diketahui : r = 7 cm dan t = 10 cm
Ditanyakan : luas selimut tabung dan luas permukaan tabung
Penyelesaian:
Luas selimut tabung = 2rt =
22
.7.10 440
cm2
7
22
7 ( 7 + 10 ) = 748 cm2
7
Jadi, luas selimut tabungnya adalah 440 cm2 dan luas permukaan tabungnya adalah
748 cm2
3.
= 3, 14 diperoleh L = 2 r (t + r) = 2 3,14
5.
Diketahui : r = 12 cm dan t = 10 cm
Ditanyakan : volume tabung
Penyelesaian:
Volume tabung = r2 t = 3,14 (12)2 10 = 4.521,6 cm3
Jadi, volume tabung tersebut adalah 4.521,6 cm3
6.
Diketahui: jari-jari = 14 cm
Luas permukaan = 3.432 cm2
Ditanyakan : volume (V)
Penyelesaian:
Luas permukaan = 2r (r + t)
3.432 = 2.
22
.14 . (14 +t)
7
= 1.232 + 88 t
88 t = 2.200
t=
2.200
25cm
88
Volume = r2 t =
22
. (14)2 . 25 = 15.400
7
18
7.
Diketahui: r = 6, t = 7, dan
22
7
22
62 7 = 792
7
f.
Diketahui luas selimut suatu tabung adalah 1.408 cm2. Jika jari-jari alasnya 14
1.
2.
3.
10 cm, tentukan:
a. Tinggi tabung;
4.
Diketahui jari-jari suatu tabung adalah 7,5 cm, tentukan tinggi tabung tersebut
jika volumenya 3.532,5 cm3
Volume sebuah tabung adalah 20.790 cm3. Jika tinggi tabung tersebut 15 cm,
5.
6.
7.
Sko
Uraian Jawaban
r
10
22
.14.t
7
1 408 = 88.t t
1.408
16cm
88
22
. 14 (14 + 16) = 88 (30) =
7
2.640 cm2
Jadi, luas permukaan tabung tersebut adalah 1.640 cm2
Sub skor
2
10
10
19
t=
1.004,8
20
50,24
Sub skor
10
10
Sub skor
10
10
Sub skor
10
20
= 3,14
r = 10 cm
a. 2 rt = 1.256 2 (3,14) 10 t = 1.256
62,8 t = 1.256
t=
1.256
= 20
62,8
3.532
,5
20
176,625
22 2
.r .15
7
20.790
x7
441
330
441 = 21 cm
22
.21. 15 = 1.980 cm2
7
20
20
20
tinggi tabung t = 15 cm
Ditanya: jari-jari alas tabung (r) ?
Dijawab: Volume tabung = r2 t
22
7
9.240 =
. r2 x 15
9.240 =
330 2
r
7
7
330
r2 = 9.240 x
r2 = 28 x 7
r2 = 196
r=
196=
14
20
20
22
.14(14 + t)
7
= 2. 22. 2(14 + t)
= 88(14 + t)
= 1232 + 88.t
88 t = 1.760 1.232
88.t = 528
t=
528
=6
88
20
100
21
Garis Pelukis
t
Alas Kerucut
r
B
selimut kerucut.
Sedangkan jari-jari alasnya adalah r. garis tinggi kerucut selalu tegak lurus dengan
diameter alas kerucut (AB).
2. Luas Sisi Kerucut
T
T
s
t
A
B
2 r
D
A
C
Pada gambar kerucut diatas, hubungan antara jari-jari alas kerucut (r), tinggi kerucut (t),
dan garis pelukis (s) dapat ditunjukkan oleh Teorema Pythagoras:
s2 = r2 + t2 atau r2 = s2 - t2 atau t2 = s2 - r2
Pada gambar jaring-jaring kerucut, jaring-jaringnya berupa juring/sector dengan jari-jari
s dan panjang busur AB yang juga keliling alas kerucutnya, sehingga panjang busur AB
= 2 r .
Luas juring lingkaran ditentukan dengan perbandingan:
Sudut Pusat
Panjang Busur
Luas Juring
Keliling Lingkaran
Luas Lingkaran
Luas Juring AOB
Panjang busur AB
Luas Lingkaran
Keliling lingkaran
2
2 s
s
Luas juring AOB
2 r
s2
2 s
Luas
Juring
r s , Jadi:
AOB
22
1
2
3. Volume Kerucut
Untuk menentukan volume kerucut, perhatikan ilustrasi percobaan berikut:
Jika kerucut dan tabung berikut memiliki alas dan tinggi yang sama, kemudian kita
mengisi air ke tabung dengan menggunakan wadah berupa kerucut tersebut secara
penuh maka air yang akan terisi adalah sepertiga tabung.
r
t
1
volume tabung
3
Volume kerucut =
1
3
r2 t
22
atau 3,14
7
Contoh Soal:
1. Apabila diameter alas sebuah kerucut 10 cm dan panjang garis pelukisnya adalah 13
cm dengan 3,14 , hitunglah:
a.
b.
Jawab:
Diketahui: diameter kerucut d = 10 cm
garis pelukisnya s = 13 cm
3,14
Dijawab:
a. jika d = 10 cm, maka r =
1
2
10 5 cm
Dijawab:
a.
188,4
7,5
25,12
23
2 r T
2 2 2,5 2
10,25 = 3,2 m
4 6,25
diperoleh panjang garis pelukis, s = 3,2 m sehingga Luas bahan tenda adalah:
L = r(s 2T ) = 3,14. 2( 3,2 + 2. 3) = 6,28(3,2 + 6) = 6,28(9,2) = 57,78 m 2
Jadi luas bahan tenda yang dibutuhkan adalah 57,78 m2
4. Jika jari-jari alas kerucut adalah 7 cm, panjang garis pelukisnya 25 cm dengan
22
. Tentukan volume kerucut tersebut!
7
Jawab:
Diketahui: jari-jari kerucut r = 7 cm
1
3
r2 t =
25 2 7 2
1 22
3 7
7 2 24 =
625 49
576 24 , jadi t = 24 cm
24.22.7.7
= 8. 22. 7 = 1.232
3.7
1
3
r2 t
314 =
1
3
. 3,14.5 2 t
s2 = r2 + t2
314 =
1
3
. 3,14.25.t
314
t = 3,14.25
3
Paket Modul Matematika MTs/SMP
5 2 12 2
25 144
24
t = 314
t=
3
3,14. 25
s=
100 3 300
12
25
25
169 13
cm
6. Sebuah tabung berdiameter alas 14 cm. dalam tabung tersebut terdapat sebuah
kerucut yang bidang alasnya berimpit dengan bidang alas tabung dan puncaknya
menyinggung pusat tutup tabung. Jika garis pelukis kerucut 25 cm, hitunglah:
a. Luas kerucut
b. Luas tabung
c. Perbandingan luas selimut kerucut dengan luas selimut tabung
Jawab:
Diketahui: diameter alas tabung d = 14 cm
garis pelukis kerucut s = 25 cm
Ditanya : a. Luas kerucut?
b.
Luas tabung?
14
25 2 7 2
625 49
576 24
22
.7.(7 25) = 22. (32) = 704
7
22
.7(7 24) = 2.22.31 = 1.364
7
r s
s
25
25
2rt
2t
2. 24
48
Panjang garis pelukis (s), jari-jari (r), dan tinggi (t) kerucut : s 2 = r2 + t2 atau r2 = s2
- t2 atau t2 = s2 - r2
d.
2.
3.
4.
Volume kerucut =
1
3
1
2
r2 t
Tugas
Agar anda memahami materi-materi dalam kegiatan belajar ini, kerjakan soal-soal latihan
berikut ini:
1. Diketahui jari-jari alas kerucut 8 cm dan tinggi kerucut 15 cm. Tentukan:
a. Panjang apotema,
b. Luas selimut
2. Diketahui jari-jari alas sebuah kerucut adalah 7 cm dan panjang garis pelukisnya 15 cm.
Hitunglah luas permukaan kerucut tersebut!
3. Jika diameter sebuah kerucut adalah 10 cm dan tingginya 12 cm, tentukan:
a. panjang garis pelukis (s),
b. Luas alasnya;
= 3,14, hitunglah:
5. Diameter alas suatu kerucut 16 cm dan panjang apotemanya 17 cm. Tentukan volume
kerucut tersebut!
6. Hitunglah volume suatu kerucut yang memiliki jari-jari 2,5 dm dan tinggi 9 dm!
7. Jika panjang OA = 30 mm dan TA = 5 cm, hitunglah volume kerucut berikut!
8. Volume sebuah kerucut adalah 594 cm 3. Jika tinggi kerucut itu menjadi 2 kali tinggi
semula (jari-jari tetap), berapa volume kerucut itu setelah perubahan?
e.
b. Luas selimut
Dijawab:
a.
panjang apotema: s =
b.
luas selimut
c.
rs
r2 t2
82 152
64 225
289 17 cm
577,76 cm2
Diketahui: jari-jari alas kerucut : r = 7 cm dan panjang garis pelukis: s = 15 cm.
Ditanya: luas permukaan kerucut ?
Dijawab:
Luas permukaan kerucut = r (s + r) =
22
.7(15 7) = 484 cm2
7
c. luas permukaan
kerucut
Dijawab:
a. s2 = t2 + r2 = 122 + 52 = 144 + 25 = 169
s=
169
= 13
b. Luas alas;
= 3,14,
Dijawab:
Paket Modul Matematika MTs/SMP
26
r = 6 cm dan t = 8 cm maka s =
r2 t2
62 82
36 64
100= 10
rs = 3,14 6 10 = 188,4
225=
15 cm
1 2
1
r t =
3,14 (2,5)2 9 = 58,875 dm3
3
3
Diketahui : OA = r = 30 mm = 3 cm dan TA = s = 5 cm
Ditanyakan : volume kerucut
DiJawab:
t2 = s2 r2 = 52 32 = 25 9 = 16
t=
16 =
1 2
1
r t =
.3,14 (3)2 4 = 37,68
3
3
1
r2 t1
3
594 =
1
r2 t1
3
27
V2 =
1
1
1
r2 t2 =
r2(2t1) = 2 x
r2 t1 = 2 x V1 = 2 x 594 = 1.188
3
3
3
Jadi, volume kerucut setelah mengalami perubahan adalah dua kali volume semula,
f.
g.
Sko
Uraian Jawaban
o
1
r
20
50
=5
10
Sub skor
20
20
Sub skor
20
20
376,8 113
,04
14
18,84
113
,04
=9
12,56
20
28
20
1 2
r t
3
254,34 =
1
.3,14 (4,5)2 .t
3
254,34 =
1
. 63,585. t
3
t=
254,34x3
12
63,585
20
20
423
,9
15
28,26
1 2
1
r t =
. 3,14 . 92 . 12 = 1.017,36.
3
3
20
100
29
mendapatkan
bola
adalah
dengan
memutar
penuh
(360 0)
setengah
pada garis tengahnya. Ruas garis yang melalui pusat bola (O)
dan berakhir pada bidang bola (kulit bola/permukaan bola) disebut garis tengah bola.
Bagian-bagian bola:
a. Juring bola, adalah bangun yang dibatasi oleh bagian bidang bola dan kerucut yang
titik puncaknya berimpit dengan titik pusat bola. Gambar i
b. Tembereng bola, Luas bidang lengkung tembereng bola: L 2 r t dan volumenya
adalah:
V 21 r 2t 61 r 2 . Gambar ii
c. Keratan bola, adalah bagian bola yang dibatasi oleh dua bidang sejajar pada bola.
Luas bidang lengkung keratan bola adalah: L 2 R t dan volumenya adalah:
1
6
t k 2 . Gambar iv
ii
iii
iv
2. Luas Permukaan Bola
Luas permukaan bola dapat ditentukan dengan menggunakan sebuah percobaan yang
telah dilakukan oleh Archimedes, yaitu: Sebuah bola menempati sebuah tabung yang
diameter dan tinggi tabung sama tepat dengan diameter bola, maka luas bola itu sama
dengan luas selimut tabung.
Dari gambar disamping!
Luas selimut tabung = 2 r.t = 2 r .2r = 4 r 2
Luas permukaan bola = 4 r 2 atau L = d 2
=r
d = 2r
3. Volume Bola
Sama halnya dengan menentukan volume kerucut, volume bola dapat dilakukan dengan
percobaan: terdapat sebuah bola dengan jari-jari r dan sebuah tabung dengan jari-jari r
dan tinggi 2r, sebagaimana gambar berikut! Jika bola tersebut dibelah menjadi belahan
bola yang sama dan masing-masing diisi penuh dengan air, kemudian dituangkan ke
dalam tabung, maka akan diperoleh air
2
3
30
r
r
2r
diperoleh:
Volume bola =
2
3
volume tabung
2
3
( r 2 t)
2
3
( r 2 2r)
Volume bola =
4
3
r3
Contoh soal :
1. Diameter sebuah bola 20 cm. Apabila 3,14 , maka tentukan luas permukaan bola!
Jawab:
Diketahui: diameter bola d = 20 cm
3,14
14 cm
atau L = d
1
2
1
2
.4 r 2 atau L =
d 2 =
1 22
2 7
1
2
(14) 2 =
d 2 sehingga:
1 22
2 7
22
, tentukan luas selimut tabung tersebut!
7
Jawab:
Diketahui: luas bola L = 616 cm2
22
7
31
Luas bola = 4 r 2
616 = 4 .
22 2
.r
7
616
r = 4.22
7
2
r=
616 . 7
4. 22
616. 7
7. 7 49
88
49 7
diperoleh jari-jarinya, r = 7 cm
Dan tinggi tabung (t) = diameter bola(d) = 2x 7 = 14 cm
sehingga luas selimut tabung:
Luas selimut tabung = 2 r t = 2.
22
. 7.14 = 2. 22. 14 = 616 cm2
7
Volume bola=
r3 =
4
3
.(3,14).(10) 3 =
4
3
.(3,14).(1.000) =
4
3
.(3.140) =
4186,67
Jadi volume bola adalah 4186,67 dm3
5. Bila volume bola dan luas permukaannya sama maka tentukan jari-jari bola tersebut!
Jawab:
Volume bola = Luas permukaan bola
4
3
r3 =
4 r 2
r3
4
2
4
r
4
43
4
3
4
3
32
1
3
1
3
r2 t +
1
2
. 43 r 3 =
1
3
r 2 (t 2 r) =
1
3
2
. 22
7 .(0,7) (1,4 2(0,7))
. 22
7 .(0,49)(1,4 1,4)
= 1,05 x 0,49 x 2,8 = 1,441 cm 3
1.
V 21 r 2t 61 r 2
2.
L 2 R t
dan volumenya
V 21 pr12 21 pr2 2 61 pt 3
3.
1
6
L 2 Rt k(r1 r2 )
dan
t k2 .
4.
5.
Volume bola =
4
3
r3
d. Tugas
Agar anda memahami materi-materi dalam kegiatan belajar ini, kerjakan soal-soal latihan
berikut ini:
1.
Hitunglah luas sisi bola dan volume bola yang berdiameter 11 cm!
2.
3.
Sebuah benda padat berbentuk bola dengan diameter 4,2 cm. Hitunglah
luas permukaan benda itu!
4.
5.
Diketahui sebuah bola dengan jari-jari 7 dm. Tentukan luas permukaan bola
tersebut!
Jika luas permukaan suatu bola 154 cm 2, tentukan panjang jari-jari bola
6.
tersebut!
7.
8.
9.
10.
11. Diketahui volume sebuah bola adalah 38.808 cm3. Tentukan diameter bola tersebut!
12. Diketahui volume udara yang dimasukkan ke dalam sebuah bola sepak plastik adalah
4.846,59 cm3. Tentukan panjang jari-jari bola sepak tersebut!
13.
Sebuah bola diketahui jari-jarinya 10 cm. Jika = 3,14, hitunglah luas permukaan
bola itu!
33
14.
22
, tentukanlah volume bola
7
itu!
15.
22
, tentukanlah panjang jari7
jarinya!
e. Kunci Jawaban Tugas
Apabila anda menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan, anda dapat
mengikuti petunjuk berikut ini. Jika anda bisa menjawabnya, cocokanlah jawaban anda
dengan kunci berikut ini:
1
4 3
r
3
V=
1.400 =
4
3,14 r3
3
1.400 = 4,14 r3
r3 = 334,13
r=
3
334
,13 = 6,9 cm
22
7
= 4.
22
. (2,1)2 = 27,72
7
4 3
4
4
4
r =
3,14 103 =
3,14 1000 =
3140 = 4.186,67
3
3
3
3
= 4.
22 2
. 7 = 616
7
34
22 2
.r
7
r2 =
154x7
12,25
88
r=
12,25
= 3,5
56
mm = 28 mm
2
Jika d = 56 mm maka r =
1
bola + luas lingkaran
2
1
(4r2) + r2 = 2r2 + r2 = 3r2 =
2
4 3
4
r =
. 3,1 4 . (9)3 = 3.052,08
3
3
1 4 3
2 3
2
r =
x r =
. 3,1 4 . (3)3 = 56,52
2 3
3
3
4 3
r
3
38.808 =
4 22 3
88
.
r =
r
3 7
21
r=
= 38.808
3
21
= 9.261
88
9.261 = 21
35
42.
1
4
. 3,14 . r3
3
4.846
,59x3
1.157
,625
4x3,4
r=
4 3
r
3
1.157
,625=10,5
1
4
22
,
7
4 3
4 22 3
4 22
r =
.
.21 =
.
. 9.261 = 38.808
3
3 7
3 7
V=
1
5
4 3
r
3
V=
1.437
1.437
1
4 22 3
.
r
=
3
3 7
1
88 3
=
r
3
21
r3 = 343
r=
343 = 7
Uraian Jawaban
Sko
36
o
1
r
20
V1 : V2 = r12 : r22
= (3,5)2 : 52
= 12,25 : 25
= (0,49 25) : (1 25)
Jadi perbandingan volumenya V1 : V2 = 0,49 : 1
Sub skor
20
40
Sub skor
40
20
Sub skor
Total Skor
20
80
37
III. EVALUASI
A. Tabung
1. Tentukan luas minimum aluminium yang diperlukan untuk membuat kaleng yang
berbentuk tabung di
samping. (Gunakan =
22
)
7
2. Ibu membuat kue keju yang berbentuk tabung seperti gambar di samping untuk
persiapan hari raya. Jika jari-jari kue adalah 10 cm dan tingginya 5 cm, carilah volume kue
di samping!
3. Dita membuat kue untuk ulang tahunnya, seperti gambar di samping. Tinggi tiap
tingkatan kue sama yaitu 7 cm. Jika diameter kue yang bawah 30 cm dan diamater kue
yang atas 25 cm, tentukan perbandingan volume antara kue yang bawah dengan kue
yang atas.
4. Yuni ingin membuat tempat pensil yang berbentuk tabung tanpa tutup dari kertas karton.
Ia mencatat ukuran diameter 10 cm dan tingginya 15 cm. tetapi setelah jadi ternyata
tempat pensil itu kebesaran lalu ia mengurangi tingginya menjadi 10 cm.
a.
22
, berapa meter persegi kain yang digunakan untuk membuat tutup lampu
7
tersebut?
2. Pak Buyung akan membuat model kerucut dari selembar aluminium seperti pada gambar
berikut. Jika luas permukaan model kerucut itu 75,36 cm2 dan
3. Garam halus ditumpuk sehingga membentuk kerucut seperti gambar dibawah ini.
38
Tinggi tumpukan garam itu 15 m dan diameter alasnya 56 m. Tumpukan garam tersebut
akan diangkut oleh truk yang kapasitas angkutnya 70 meter kubik. Tentukan berapa truk
yang diperlukan untuk mengangkut tumpukan garam itu (ambil
= 3,14)
4. Rini akan mengadakan pesta ulang tahun seperti pada gambar berikut!
Ia akan membuat topi ulang tahun yang berbentuk kerucut. Bila tinggi topi 16 cm dan jarijarinya 12 cm, berapakah luas kertas yang dibutuhkan untuk membuat satu topi?
2,5 m
3m
4m
5. Gambar diatas menunjukkan sebuah tenda pramuka yang terbuat dari kain. Hitunglah
luas bahan yang diperlukan untuk membuat tenda tenda tersebut! (tanpa alas)!
C. Bola
1. Tangki penyimpanan gas alam cair berbentuk bola dengan diameter 70 m. Supaya tangki
itu dapat menyimpan gas alam cair sampai 160C tanpa membeku, lapisan luar tangki
tersebut diisolasi.
a. Berapa meter persegi isolasi yang diperlukan untuk melapisi tangki itu?
b.Jika biaya isolasi per meter persegi adalah Rp75.000,00, berapa besar biaya yang
diperlukan untuk mengisolasi tangki tersebut?
2. Sebuah bola besi berjari-jari 3 cm, dimasukkan ke dalam tabung berisi air sehingga
permukaan air dalam tabung naik. Jika jari-jari alas tabung 10 cm, berapa sentimeter
kenaikan air dalam tabung tersebut?
3. Kubah sebuah masjid berbentuk setengah lingkaran dengan jari-jari 7 cm maka tentukan
luas permukaan kuba tersebut!
4. Sebuah bandul timah yang terbentuk dari setengah bola dan sebuah kerucut yang
alasnya saling berhimpit. Diameter setengah bola dan tinggi kerucut sama dengan 1,4
cm. Tentukan berat bandul itu jika untuk setiap 1 cm3 timah beratnya 11,6 gram!
39
Sko
Uraian Jawaban
Sisi tabung memuat dua lingkaran dan satu persegipanjang, sehingga luas
r
15
22
= 330.
7
Jadi luas alumunium yang diperlukan untuk membuat kaleng itu adalah 330
cm2
2
Sub skor
15
5
Sub skor
Untuk memecahkan masalah ingat kembali langkahnya, yaitu memahami
5
50
Diameter kue (d) = 20 cm, sehingga jari-jari kue (r) =10 cm.
V = (r2 ) t = (3,14. 102) 5 = 3,14.100.5 = 1.570
Jadi volum kue tersebut adalah 1.570 cm3
Memeriksa Kembali
Paket Modul Matematika MTs/SMP
40
Periksa kembali dengan Kalkulator untuk menghitung nilai dari V 1 dan V2. Jika
hasilnya sama, kembalikan pada masalah yang dicari.
Sub skor
4
50
30
1
2
.d
maka r =
1
2
.10
pensil = 5 cm
a. Luas bahan tempat pensil I = luas tabung tabung tanpa tutup
Luas permukaan tabung tanpa atap = r(r 2t) =
22
7
. 5(5 + 30) =
22
7
22
7
. 5(5 + 2.15) =
. 5(35)
= 22. 5. 5 = 550
30
100
B. Kerucut
N
o
1
Uraian Jawaban
Langkah 1
Sko
r
30
Langkah 2
Menentukan nilai s1 dengan menggunakan perbandingan.
Diketahui r1 = 7 cm, r2 = 14 cm, dan s' = 30 cm
Untuk menentukan s1, caranya sebagai berikut :
Langkah 3
Menghitung luas selimut kerucut.
Paket Modul Matematika MTs/SMP
41
Langkah 4
Menghitung luas kain yang dibutuhkan.
luas kain = luas selimut kerucut besar luas selimut kerucut kecil
= 2.640 cm2 660 cm2 = 1.980 cm2 = 0, 198 m2
Jadi, kain yang dibutuhkan seluas 1.980 cm2
Sub skor
2
Langkah 1
30
30
= 3,14.
Ditanyakan: Panjang jari-jari, panjang garis pelukis, dan tinggi kerucut yang
mungkin.
Langkah 2
Masukkan nilai-nilai yang diketahui ke dalam rumus luas permukaan kerucut
sebagai berikut:
Langkah 3
Menghitung panjang jari-jari, panjang garis pelukis, dan tinggi kerucut yang
mungkin dengan menggunakan persamaan (*) pada langkah ke-2 sebagai
berikut:
Kemungkinan ke-1
Untuk r = 1 maka 1(s + 1) = 24, s = 23
Jadi, jika jari-jari model kerucut 1 cm maka panjang garis pelukis dan tinggi
kerucut berturut-turut adalah 23 cm dan
528cm
Kemungkinan ke-2
Untuk r = 2 maka 2(s + 2) = 24 , s = 10
Jadi, jika jari-jari model kerucut 2 cm maka panjang garis pelukis dan tinggi
kerucut berturut-turut adalah 10 cm dan
4 6
Kemungkinan ke-3
Untuk r = 3 maka s = 5 dan t = 4.
Jadi, jika jari-jari model kerucut 3 cm maka panjang garis pelukis dan
tingginya berturut-turut adalah 5 cm dan 4 cm.
Sub skor
3
Langkah 1
30
20
42
garam.
Langkah 2
Menentukan rumus apa yang digunakan untuk menjawab soal.
Rumus yang digunakan adalah rumus volume kerucut, yaitu V =
1 2
r t
3
Langkah 3
Menentukan panjang jari-jari alas tumpukan garam, kemudian menghitung
volume tumpukan garam tersebut, yaitu sebagai berikut.
12.320
176
70
20
10
400 20
topi adalah:
Ls = r s = 3,14 x 12 x 20 = 753,6
Jadi luas kertas untuk membuat sebuah topi adalah 753,6 cm2
5
Sub skor
Luas bahan tenda = luas selimut kerucut + luas selimut tabung = r s +
10
10
2 r T
43
Sub skor
Total Skor
10
100
C. Bola
N
o
1
Sko
Uraian Jawaban
r
40
Langkah 1
Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan soal.
Diketahui: Diameter tangki, d = 70 m
Biaya isolasi per meter persegi = Rp75.000,00
Ditanyakan:
a. Berapa m2 isolasi yang diperlukan?
b. Berapa besar biaya yang diperlukan untuk mengisolasi tangki itu?
Langkah 2
Menentukan rumus yang digunakan untuk menjawab soal.
Rumus yang digunakan adalah luas permukaan bola, yaitu L = 4 r2
Langkah 3
Menentukan panjang jari-jari tangki, kemudian menghitung luas permukaan
tangki, sebagai berikut:
Jadi, isolasi yang diperlukan adalah seluas permukaan bola, yaitu 15.400 m2.
Langkah 4
Menghitung biaya untuk mengisolasi tangki, yaitu sebagai berikut.
Biaya per meter persegi adalah Rp75.000,00, sehingga biaya seluruhnya
adalah 15.400 Rp75.000,00 = Rp1.155.000.000,00. Jadi, biaya untuk
mengisolasi tangki tersebut adalah Rp1.155.000.000,00.
2
Sub skor
Misalkan, jari-jari bola r1 = 3 cm dan jari-jari tabung r2 = 10 cm maka volume
bola =
1
2
40
20
. 43 r3
Bentuk air yang naik mengikuti bentuk tabung sehingga volume air yang naik
= r22 t.
Volume air yang naik = volume bola
20
20
1
2
.4 r2 atau L =
d2 =
1 22
2 7
1
2
d2 sehingga:
(14)2 =
1 22
2 7
.14.14 =
1.22.14 = 308
Jadi luas permukaan kubah masjid adalah 308 m2
Paket Modul Matematika MTs/SMP
44
Sub skor
4
20
20
1
3
r2 t +
2
. 22
7 .(0,7) (1,4 2(0,7)) =
1
2
1
3
. 43 r3 =
1
3
r2 (t 2r) =
. 22
)(1,4 1,4)
7 .(0,49
20
100
V. PENUTUP
Setelah menyelesaikan modul ini, anda berhak untuk mengikuti tes untuk menguji
kompetensi/kemampuan yang telah anda pelajari. Apabila anda dinyatakan memenuhi syarat
kelulusan dari hasil evaluasi dalam modul ini, maka anda berhak untuk melanjutkan ke
topik/modul berikutnya. Mintalah pada guru untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem
penilaian yang dilakukan langsung oleh pihak madrasah atau asosiasi yang berkompeten
apabila anda telah menyelesaikan seluruh evaluasi dari setiap modul, maka hasil yang berupa
nilai dari guru atau berupa portofolio dapat dijadikan bahan verifikasi untuk penilaian
lanjutan. Kemudian selanjutnya hasil tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standar
pemenuhan kompetensi dan bila memenuhi syarat anda berhak mendapatkan penghargaan..
45