PDGK4204

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2021/22.1 (2021.2)

Pend. Bahasa Indonesia di SD

PDGK4204

No. Soal Skor

1. Perhatikan Contoh Kegiatan Guru dan Siswa dibawah ini! 20
KEGIATAN KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
 Guru memberikan tugas-tugas  Siswa membentuk kelompok-
kepada siswa yang terarah pada kelompok diskusi memilih
pelatihankemampuan pimpinan diskusi (ketua,
sekretaris, pelapor) mengatur
mengklasifikasi, menganalisis,
tempat duduk, ruangan, dan
memprediksi, dan menciptakan. sebagainya dengan bimbingan
 Guru mendorong terjadinya dialog guru.
dengan dan antar siswa.  Siswa berdiskusi dalam
 Guru mendorong siswa untuk kelompoknya masing-masng,
berfikir, melalui pertanyaan- sedangkan guru berkeliling
pertanyaan terbuka dan dari kelompok yang satu ke
kelompok yang lain, menjaga
mendorong siswa untuk bertanya
ketertiban, serta memberikan
sesama teman. dorongan dan bantuan agar
 Guru memberikan waktu berfikir anggota kelompok
yang cukup bagi siswa dalam berpartisipasi aktif
menjawab pertanyaan dan diskusi dapat berjalan
INTI  Guru memberikan kesempatan lancar. Setiap siswa
kepada siswa untuk mencoba hendaknya, mengetahui
secara persis apa yang akan
menghubungkan beberapa hal
didiskusikan dan bagaimana
yang dipelajari untuk meningkatkan caranya berdiskusi.
pemahaman.  Setiap kelompok harus
 Guru di akhir pembelajaran melaporkan hasil diskusinya.
memfasilitasi proses penyimpulan Hasil diskusi dilaporkan
melalui acuan yang benar. ditanggapi oleh semua siswa,
terutama dari kelompok lain.
 Guru menetapkan suatu pokok
Guru memberikan ulasan atau
atau problem yang akan penjelasan terhadap laporan
didiskusikan atau guru meminta tersebut.
kepada siswa untuk  Akhirnya siswa mencatat
mengemukakan suatu pokok atau hasil diskusi, sedangkan guru
problem yang akan didiskusikan. menyimpulkan laporan
 Guru menjelaskan tujuan diskusi. hasil diskusi dari setiap
kelompok

Pertanyaan:
a. Metode/Teknik apakah yang lebih dominan digunakan pada kegiatan guru dan siswa?
Sebutkan dan jelaskan!
b. Jelaskan 2 keunggulan dan 3 kelemahan dari metode/teknik tersebut!

1 dari 3
 PDGK4204

2. Perhatikan Contoh Kegiatan dibawah ini! 20

(1) Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa untuk
meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku.
(2) Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu
mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar tadi.
(3) Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh gurunya
kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan dongeng yang telah
mereka simak
(4) Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat
nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku.
(5) Siswa membacakan sebuah artikel yang menarik di depan kelas, dan guru mengajukan
beberapa pertanyaan berkaitan dengan hal tersebut
(6) Siswa menulis sebuah naskah drama kemudian mereka ditugasi untuk mementaskan
naskah drama yang telah dibuat secara
(7) Siswa diminta membaca teks yang telah diberikan kemudian diminta menuliskan kembali
isi teks di buku.
(8) Para siswa diminta untuk membaca sebuah cerpen anak-anak, kemudian mereka
melanjutkan membuat resensi dari cerpen tersebut di buku.

Pertanyaan:
Berikut ini kalimat mana saja yang merupakan keterpaduan keterampilan membaca dengan
keterampilan menulis? Sebutkan dan jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya!

3. Perhatikan Contoh Kegiatan Pembelajaran Siswa dibawah ini! 20

Kegiatannya:
1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi gigi (mengunyah, membantu dalam
berbicara, dan memberikan penampilan yang baik untuk wajah). (mengamati)
2) Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf L (Lampu, Lilin, dan Lomba).
(mencoba)
3) Siswa memperhatikan pada saat mengucapkan 120 menit 79 kata-kata tersebut kemana
arah lidah (mendorong gigi) dan mengamati penjelasan guru bahwa banyak kata yang
akan sulit disebutkan jika tidak ada gigi. (mengamati)
4) Siswa mengamati gambar tentang anak yang sedang sakit gigi (mengamati)
5) Siswa di beri kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan gambar (menanya)
6) Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya jika sakit gigi (mengkomunikasikan)
7) Siswa mengamati gambar cara menyikat gigi yang benar (mengamati)
8) Siswa bercerita tentang cara menyikat gigi berdasarkan gambar yang telah diamati.
(mengkomunikasikan)
9) Siswa menjawab pertanyaan guru “apa saja peralatan untuk menyikat gigi ?” (menalar)
10) Siswa melakukan praktik menyikat gigi dengan bimbingan guru (mencoba)
11) Siswa mendengarkan kembali penjelasan guru bahwa untuk selalu menyikat gigi 2x
sehari (mengamati)
12) Siswa menggambar dan mewarnai peralatan menyikat gigi (mencoba)
13) Siswa memperlihatkan hasil gambar yang telah dibuatnya (mengkomunikasikan)
14) Siswa mengerjakan soal.

Pertanyaan:
Kalimat mana saja yang menunjukkan aspek keterampilan menyimak? Sebutkan dan jelaskan 3
kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya!!

2 dari 3
 PDGK4204

4. Studi Kasus 40

“Pak Agus adalah seorang Guru kelas 1 SD. Pak Agus tidak mengalami kesulitan dalam
mengajarkan keterampilan MMP pada siswanya, karena pak agus lebih banyak menggunakan
sumber belajar dari siswa langsung dan lingkungan sekitar siswa. Selain itu pak Agus selalu
melakukan proses pembelajaran dengan berbasis Student Center Learning (SCL) sehingga siswa
lebih cepat paham dan mengerti”.

Pertanyaan:
Jika saudara/i sebagai guru seperti pak Agus, buatlah langkah-langkah pembelajaran MMP
dengan ketentuan:
a. Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
b. Langkah pembelajaran berbasis Student Center Learning (SCL)

Skor Total 100

3 dari 3