Kode Mata Kuliah Tugas Tutorial 3

PDGK 4504 Tutor : Fenny Anita,S.Pd,M.Pd

“MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD”

Disusun Oleh :
Pinta Romauli Sinaga
835659692

PROGRAM S1 PGSD
UNIT PROGRAM JARAK JAUH (UPBJJ)
UNIVERSITAS TERBUKA
PEKANBARU
2020
1. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ketrampilan berbahasa adalah
a. Gambar
Media gambar didalam media gambar terdapat 2 macam gambar yaitu yang
pertama ilustrasi adalah gambar dari hasil karya seseorang
Kedua Gambar asli adalah hasil foto dari media camera. Gambar-gambar ini
amat efektif untuk pembelajaran bahasa.
b. Pagar bercerita
Dapat berupa boneka,wayang dengan boneka misalnya anak-anak dapat
mengembagkan ketrampilan berbicara
c. Teks
Teks yang dimaksud pada bagian ini adalah bahan bacaan yang harus dibaca
oleh siswa,dari hasil membaca itu guru selanjutnya memberi tugas kepada
siswa untuk menyampaikan apa yang dibacanya secara lisan

2. Bentuk teks yang dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan menyimak adalah
- Menjawab pertanyaan(frasa,kalimat,kata)
contoh teks yang menyimak yang jawaban nya frasa
Perintah : Dengarkanlah baik-baik wacana berikut. Kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyan yang ibu-bapak sampaikan
Wacana yang : [ suara A : Dok,saya sudah 2 hari ini tidak enak makan. Saya
diperdengarkan tidak tau mengapa]
[ Suara B : Sebentar,saya periksa dulu.]
Pertanyaan : Dimanakah peristiwa dalam rekaman diaglog itu terjadi ?

contoh teks yang menyimak yang jawaban nya berupa kalimat

Perintah : Dengarkanlah baik-baik wacana berikut. Kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyan yang ibu/bapak sampaikan
Wacana yang : [ Yogyakarta terpilih sebagai tujuan wisata di Indonesia
diperdengarkan dalam ajang Indonesia Tourism Award 2009. Selain Pemkot
Yogya,sembilan daerah lain masuk kategori tujuan wisata
terbaik ]
Pertanyaan : Apa yang sudah diraih oleh yogyakarta?

contoh teks yang menyimak yang jawaban nya berupa kata

Perintah : Dengarkanlah baik-baik wacana berikut. Kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyan yang ibu/bapak sampaikan
Wacana yang : [Napoleon Bonaparte yang memerintah Prancis (1799-
diperdengarkan 1815) fasion. Bahkan,jaket Bonaparte menjadi sumber
inspirasi busana pentas Michael Jackson.]
Pertanyaan : Siapa yang menjadi sumber inspirasi dua fasiom?
- Merumuskan inti wacana
Contoh teks yang teks menyimak yang jawaban berupa rumusan ini wacana
Perintah : Dengarkanlah baik-baik wacana berikut. Kemudian
rumuskanlah secara singkat inti masalah yang
diungkapkan di dalamnya
 Wacana yang : [ hujan deras disertai angin kencang sejak beberapa
diperdengarkan hari terakhir mengakibatkan Sungai Citarum di
kabupaten Bandung Jawa Barat,meluap kurang
dari 1 meter. Meski air sungai tersebut belum sampai ke
pemukiman warga,ratusan penduduk,terutama yang
rumahnya berada di bantaran sungai citarum mulai
mengungsi ke lokasi aman,di antaranya
kawasan pegunungan,dan wilayah yang aman dari
banjir.]

Pertanyaan : Apakah inti dari simakan yang baru kalian dengar?

- Menceritkan kembali
Contoh teks menyimak yang isinya menceritkan kembali teks yang sudah
didengar
Perintah : Dengarkanlah baik-baik wacana berikut. Kemudian
jawbalah pertanyaan-pertanyaan ibu/bapak sampaikan.
Wacana : [ Sumba adalah salah satu dari 18 ribu pulau di Indonesia.
didengarkan Dua kali luas Pulau Bali dan 400 kilometer lebih ke timur.
Pulau ini dikunjungi turis dari Portugis dan
Belanda. Karena terisolasi,Sumba dapat lebih baik
melindungi lingkungannya. Pulau ini menjadi salah satu
budaya yang paling memesona dan misterius di seantero
Indonesia ]
Pertanyaan : Ceritakanlah kembali wacana yang kalian dengar dengan
kalimatmu sendiri!

3. Contoh penilaian fortofolio untuk mengamati perkembangan kemampuan menulis cerpen

di sd
Tujuan : Mengamati perkembangan kemampuan menulis cerpen
Jenis : Portofolio refleksi
Kelas :
Waktu : Satu bulan
Nama siswa :
Isi fortofolio
1. Tugas dari bukti yang harus dikumupulkan :
Tugas Bukti
 Membaca beragam contoh  Judul cerpen yang dibaca,tanggal
cerpen membaca,dan komentar atau
tanggapan tentang cerpen yang
dibaca
 Membuat buram(draf0cerpen  Buram (draf)cerpen yang ditulis
 Menyunting cerpen yang telah  Bukti hasil penyuntingan
ditulis
2. Rubrik penilaian kemampuan menulis cerpen
3. Kesimpulan hasil penilaian :
 Simpulan siswa tentang nilai yang diperoleh disertai alasannya
  Simpulan guru tentang nilai,komentar tentang proses dan produk cerpen yang
telah dihasilkan siswa
4. Perbedaan tes meringkas bacaan dalam ketrampilan membaca dan ketrampilan menulis

Adalah Meringkas bacaan dalam ketrampilan membaca lebih terfokus pada kemampuan
siswa dalam menyarikkan isi bacaan,dengan mengesampingkan unsur-unsur susunan
kalimat,tata bahasa,ejaan,dan kosakata .
Sementara meringkas bacaan dalam ketrampilan menulis lebih banyak dititik beratkan
kepada tes kemampuan siswa dalam memilih kata dan frase,menyusun kalimat,menata
kalimat menjadi paragraf-paragraf dan mehujudkan paragraf menjadi wacana yang paduh

5. Sebuah rencana pembelajaran sesuai format Rp dikelas tinggi

Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 1 x 40 Menit

Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan
isi pesan
Indikator : a. Membuka pembicaraan dalam bertelepon dengan santun
b. Menyebutkan nama orang dan tempat orang yang bertelepon
c. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon
d. Menulis pesan yang diterima melalui telepon
Kegiatan Awal
1. Menyapa siswa dengan mengucapkan salam
2. Memotivasi siswa dengan menginformasikan tujuan pembelajaran
3. Menginformasikan pengalaman belajaran atau kegiatan belajar yang akan dilakukan

Kegiatan Inti
1. Mendengarkan percakapan melalui telepon
2. Memberi komentar atas percakapan yang didengar
3. Meminta dua orang siswa untuk melakukan kegiatan bertelepon dengan tujuan
menyampaikan pesan. Siswa lain menyimak dan memberi masukan mengenai isi
pesan dan tata cara bertelepon
4. Menugasi siswa secara berkelompok ( 3 orang ) untuk bermain peran. Dua orang
berperan sebagai penelepon dan penerima telepon,satu orang sebagai penerima pesan
5. Menulis pesan yang diterima melalui telepon

Kegiatan Akhir
1. Melakukan refleksi
2. Memberikan tindak lanjut