PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA JAWA TENGAH

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

Jl. Dr. Cipto No. 180 Semarang, 50125, Telp/Fax. (024)8450755
Email : lpmaarifnu.jateng1823@gmail.com Website : www.maarifnujateng.or.id

Nomor : 074/PW.11/LPM/UM/III/2019 06 Rajab 1440 H

Lamp. : 1 bendel Semarang , ------------------------------
Hal : Kisi-Kisi Penilaian Kenaikan Kelas 13 Maret 2019 M
Jenjang MI/SD, MTs/SMP, dan MA/SMA/SMK
Mapel Ke-NU-an

Kepada Yth.
Pengurus Lembaga Pendidikan Ma'arif NU
Cabang Se-Jawa Tengah

Assalamualaikum Wr. Wb.

Teriring puji syukur ke hadirat Allah SWT. serta salawat dan salam kepada
Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, para sahabat dan umatnya, semoga Allah
SWT. senantiasa melimpahkan rahmat, hidayat, dan inayah-Nya kepada kita,
amin.
Berdasarkan hasil Rapat Koordinasi Wilayah (Rakorwil) I Tingkat Jawa
Tengah pada hari kamis 13 Desember 2018 di Hotel Muria Semarang, maka
dalam rangka menghadapi Penilaian Kenaikan Kelas (PKK) tahun pelajaran
2018/2019 kami sampaikan beberapa hal sebagai berikut :
1. Jadwal pelaksanaan Penilaian Kenaikan Kelas (PKK) tahun pelajaran
2018/2019 dibuat oleh Pengurus LP Ma'arif PCNU masing-masing.
2. Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Penilaian Kenaikan Kelas (PKK) Semua
Mata Pelajaran disiapkan oleh Lembaga Pendidikan Ma’arif PCNU setempat
secara mandiri.
3. Terkhusus Kisi-Kisi Mata Pelajaran Ke-NU-an dipersiapkan oleh TIM yang
dibentuk oleh Lembaga Pendidikan Ma’arif PWNU Jawa Tengah. Adapaun
Kisi-kisi terlampir.
4. Apabila Pengurus Lembaga Pendidikan Ma’arif PCNU belum bisa
melaksanakan Penilaian Kenaikan Kelas (PKK) secara mandiri, maka
Pengurus LP Ma’arif PWNU Jawa Tengah dapat memfasilitasinya.
Demikian pemberitahuan ini kami sampaikan, atas perhatiannya di sampaikan
terima kasih.
Wallahul muwafiq ila aqwamith tharieq,
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Pengurus Lembaga Pendidikan Ma’arif NU
Wilayah Jawa Tengah

R. Andi Irawan, M.Ag. Muh. Mahmudi Abduh

Ketua Sekretaris
Tembusan :
1. PWNU Jawa Tengah
2. Arsip
 PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA JAWA TENGAH
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
Jl. Dr. Cipto No. 180 Semarang, 50125, Telp/Fax. (024)8450755
Email : lpmaarifnu.jateng1823@gmail.com Website : www.maarifnujateng.or.id

Lampiran. Kisi-kisi Penilaian Kenaikan Kelas (PKK)

KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)

MI/SD
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay

Kelas/Semester : IV (empat)/Genap Jumlah Soal : 40 butir (35 PG, 5 Essay)
Waktu : 90 menit Penyusun : TIM Penyusun Kisi-Kisi Ma'arif PWNU Jateng
NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
SOAL SOAL
Disajikan gambar lambang organisasi, peserta didik dapat menentukan
1 PG
lambang tersebut dengan benar.
1 Mengenal Lambang NU Lambang NU
Peserta didik dapat menentukan arti dari salah satu komponen dalam
2 PG
lambang NU dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan bacaan ketika waktu shalat tiba atau
3 PG
shalat akan dimulai dengan tepat.
Mengenal Azan dan Peserta didik dapat menentukan sebutan orang penyeru azan dengan
2 Azan & Iqamah 4 PG
Iqamah benar.
Peserta didik dapat menentukan makna dari dibacanya iqamah dengan
5 PG
tepat.
Mengenal tata cara Berpeci & Disajikan gambar tutup kepala, peserta didik dapat menentukan nama
3 6 PG
berpeci dan Berkerudung tutup kepala tersebut dengan benar.
 berkerudung bagi Peserta didik dapat menunjukkan ciri muslimah dalam menutup auratnya
7 PG
warga nahdliyin dengan tepat.
Peserta didik dapat menunjukkan nama lain dari Sunan Maulana Malik
8 PG
Ibrahim dengan tepat.
Mengenal kehidupan
Sunan Maulana Disajikan nama-nama walisongo, peserta didik dapat menunjukkan putra
4 Sunan Maulana Malik 9 PG
Malik Ibrahim Sunan Maulana Malik Ibrahim dengan benar.
Ibrahim
Peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 dari ulama yang tergabung
36 Essay
dalam Walisongo dengan tepat.
5 Mengenal kehidupan Kehidupan K.H. Disajikan gambar seorang ulama, peserta didik dapat menentukan nama
10 PG
K.H. A. Wahab Wahab Hasbullah ulama tersebut dengan benar.
Hasbullah Peserta didik dapat menentukan karakteristik dari seorang ulama dengan
11 PG
benar.
Peserta didik dapat menentukan nama orang tua dari K. H. Wahab
12 PG
Hasbullah dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan kota tempat lahir dari K. H. Wahab
13 PG
Hasbullah dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan nama pondok pesantren tempat
14 PG
ayahandanya mengajar dengan benar.
Disajikan tabel tentang bidang ilmu kegamaan, peserta didik dapat
menentukan bidang ilmu yang dipelajari K. H. Wahab Hasbullah ketika 15 PG
menimba ilmu kepada ayahnya dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 (tiga) bidang ilmu yang
37 Essay
dipelajari K. H. Wahab Hasbullah dengan benar.
6 Menceritakan sejarah Sejarah K. H. Wahab Disebutkan nama kelompok diskusi, peserta didik dapat menentukan
K. H. A. Wahab Hasbullah nama kelompok diskusi yang dibentuk K. H. Wahab Hasbullah dengan 16 PG
Hasbullah benar.
Peserta didik dapat menunjukkan nama masjid yang di dalamnya terletak
17 PG
Ka'bah sebagai kiblat umat Islam sedunia dengan benar.
 Peserta didik dapat menentukan komite yang dibentuk sebagai penolakan
terhadap Raja Ibnu Saud yang akan menerapkan mazhab tunggal di 18 PG
Makkah dengan benar.
Disajikan nama laskar dan pimpinannya yang berjuang melawan penjajah
19 PG
Jepang, peserta didik dapat menentukan pasangan dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan nama pasukan yang terinspirasi dari
20 PG
perjuangan K. H. Wahab Hasbullah dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan usia meninggalnya K. H. Wahab
21 PG
Hasbullah dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan tujuan dari dibentuknya salah satu
38 Essay
forum yang didirikan K. H. Wahab Hasbullah dengan benar.
7 Mengenal ajaran Basmalah, niat, doa Disajikan lafal basmalah rumpang, peserta didik dapat melengkapinya
22 PG
ahlussunnah wal iftitah, takhiyat, dan dengan benar.
jamaah tentang wirid. Peserta didik dapat menentukan keutamaan dari membaca basmalah
23 PG
basmalah, niat, doa dengan benar.
iftitah, takhiyat, dan Peserta didik dapat menentukan definisi dari niat dengan benar. 24 PG
wirid. Peserta didik dapat menentukan doa yang pertama kali dilafalkan ketika
25 PG
melakukan salat dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan nama lain dari takhiyat dengan benar. 26 PG
Disajikan penggalan dari lafal takhiyat, peserta didik dapat mengartikan
27 PG
lafal yang digarisbawahi dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan fadhilah dari berzikir dengan benar. 28 PG
Disajikan lafal niat salat wajib tanpa syakal, peserta didik dapat
39 Essay
menuliskan harakat dengan benar.
8 Mendemonstrasikan Basmalah, niat, doa Disajikan ilustrasi dalam membaca basmalah, peserta didik dapat
29 PG
bacaan basmalah, iftitah, takhiyat, dan menentukan hukum membaca basmalahnya dengan benar.
dalam surat Al Fatihah, wirid. Disajikan lafal niat salat fardlu, peserta didik dapat menentukan arti dari
30 PG
niat, doa iftitah, lafal yang digarisbawahi dengan benar.
takhiyat, dan wirid. Peserta didik dapat menentukan waktu disunnahkan untuk membaca doa
31 PG
iftitah dengan benar.
Disajikan gambar gerakan salat, peserta didik dapat menentukan bacaan
32 PG
dalam gerakan tersebut dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan definisi salah satu dari jenis zikir dengan
33 PG
benar.
Peserta didik dapat mengetahui jumlah ruas-ruas jari yang biasa
34 PG
dilakukan oleh orang NU dalam melafalkan wirid dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan tata cara berzikir ala ahlussunnah wal
35 PG
jamaah dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan keutamaan membaca wirid setelah salat
40 Essay
fardlu dengan benar.
 KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)
MI/SD
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk : Pilihan Ganda dan Essay

Kelas : V (Lima) Jumlah Soal : 35 PG dan 5 Essay
Waktu : 90 Menit Penyusun : TIM Kisi-kisi Ke-NU-an Ma’arif Jateng

No. Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal Soal
1 3.1 Mendeskripsikan Sejarah - Peserta didik dapat menentukan latar belakang berdirinya Nahdlatul Ulama 1 PG
sejarah berdirinya Nahdlatul Ulama dengan benar
Nahdlatul Ulama - Peserta didik dapat menunjukkan salah satu tokoh pendiri Nahdlatul Ulama 2 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan tujuan berdirinya Nahdlatul Ulama dengan 3 PG
benar
2 3.2 Mengenal Struktur - Peserta didik dapat menentukan struktur organisasi Nahdlatul Ulama 4 PG
struktur Organisasi NU dengan benar
organisasi dan - Peserta didik dapat menentukan susunan pengurus Nahdlatul Ulama dengan 5 PG
pengurus NU serta benar
perangkat
organisasinya
3 3.3 Mengenal Ajaran Mengenal Ajaran - Peserta didik dapat menentukan makna salah satu ajaran Sunan Kalijaga 6 PG
Walisongo Walisongo dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan makna salah satu ajaran Sunan Kudus 7 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan salah satu karya Sunan Muria dengan benar 8 PG
4 3.4 mengenal ajaran Ajaran - Peserta didik dapat menentukan waktu pelaksanaan salat tarawih atau salat 9 PG
ahlussunnah wal ahlussunnah wal witir dengan benar
jamaah tentang jamaah tentang - Peserta didik dapat menentukan pengertian salat tarawih atau salat witir 10 PG
salat tarawih dan salat tarawih dan dengan benar
salat witir beserta salat witir
do’anya beserta do’anya
5 3.5 Mengenal ajaran Ziarah Kubur - Peserta didik dapat menentukan asal mula kata ziarah kubur dengan benar 11 PG
ahlussunnah wal - Peserta didik dapat menentukan arti kata ziarah kubur dengan benar 12 PG
jamaah tentang - Peserta didik dapat menentukan definisi ziarah kubur dengan benar 13 PG
Ziarah kubur - Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan manfaat ziarah kubur bagi 14 PG
seorang peziarah dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan hukum ziarah kubur dengan benar 15 PG
- Disajikan potongan hadis, peserta didik dapat menentukan dasar hukum 16 PG
ziarah kubur dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan manfaat ziarah ke makam orang-orang salih 17 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap patuh terhadap orang tua yang 18 PG
sudah meninggal dengan benar
- Peserta didik dapat menyebutkan manfaat silaturahmi dengan benar 36 Essay
- Peserta didik dapat menunjukkan bacaan doa untuk kedua orang tua dengan 19 PG
benar
6 3.6 Mengenal dan Meneladani K.H. - Peserta didik dapat menentukan silsilah keturunan K.H. Hasyim Asy’ari 20 PG
meneladani Hasyim Asy’ari dengan benar
kehidupan K.H. - Peserta didik dapat menunjukkan salah satu nama pesantren tempat K.H. 21 PG
Hasyim Asy’ari Hasyim Asy’ari menuntut ilmu dengan benar
dan - Peserta didik dapat menunjukkan salah satu guru K.H. Hasyim Asy’ari 22 PG
perjuangannya dengan benar
- Peserta didik dapat menunjukkan salah satu murid K.H. Hasyim Asy’ari 23 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menunjukkan salah satu murid dan sekaligus guru K.H. 24 PG
Hasyim Asy’ari dengan benar
 - Peserta didik dapat menunjukkan nama pesantren yang diasuh K.H. Hasyim 25 PG
Asy’ari dengan benar
- Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan nama murid dan 26 PG
sekaligus putra K.H. Hasyim Asy’ari dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan salah satu sifat K.H. Hasyim Asy’ari yang 27 PG
harus diteladani dengan benar
- Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama anak K.H. Hasyim Asy’ari 37 Essay
dengan benar
- Peserta didik dapat menjelaskan nama lain organisasi Gerakan Kebangkitan 38 Essay
Nasional pada masa perjuangan K.H. Hasyim Asy’ari dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan salah tradisi orang Jepang pada masa 28 PG
perjuangan K.H. Hasyim Asy’ari dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan arti salah satu tradisi orang Jepang dengan 29 PG
benar
- Peserta didik dapat menunjukkan salah satu nama kitab karya K.H. Hasyim 30 PG
Asy’ari dengan benar
- Peserta didik dapat menunjukkan sifat K.H. Hasyim Asy’ari yang perlu kita 31 PG
teladani dengan benar
7 3.5 Mengenal ajaran Tata Krama - Peserta didik dapat menyebutkan lokasi makam walisongo dengan benar 39 Essay
ahlussunnah wal Berziarah - Peserta didik dapat menyebutkan kesunahan ziarah kubur dengan benar 40 Essay
jamaah tentang - Peserta didik dapat menentukan tata krama ziarah kubur dengan benar 32 PG
Ziarah kubur - Peserta didik dapat menentukan makna salah satu tata krama ziarah kubur 33 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan salah satu larangan ketika ziarah kubur 34 PG
dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan tata krama setelah ziarah kubur dengan 35 PG
benar
 KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)
MTs/SMP
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay

Kelas/Semester : VII (tujuh)/Genap Jumlah Soal : 50 butir (45 PG, 5 Essay)
Waktu : 90 menit Penyusun : TIM Penyusun Kisi-Kisi Ma'arif PWNU Jateng

NO SOAL
NO SMT KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
PG ESSAY
2.2. memahami sejarah Sejarah Menentukan yang bukan pahlawan-pahlawan Islam yang turut
perkembangan Islam di perkembangandan berperang melawan penjajah dalam masa perjuangan 1
Indonesia cara penyebaran kemerdekaan Indonesia
Islam di Indonesia
Menentukan strategi para ulama dalam melawan pemeritahan
2
kolonial Hindia Belanda
1
SEMESTER I

Menentukan lahirnya resolusi jihad NU 3

Menentukan jalur yang bukan termasuk cara penyebaran Islam
4
di Idonesia
Menentukan walisongo yang wilayah dakwahnya di Jawa tengah 5
menyebutkan nama-nama walisongo 46
3.2 memahami perkembangan Pondok pesantren Menentukan yang bukan termasuk elemen dasar pondok
pondok pesantren dan dan perananya 6
2 pesantren
perananya dalam proses terhadap berdirinya
berdirinya NU NU Menidentifikasi kategori pondok pesantren 7
 1.1. menghayati makna
pelaksanaan maulid Nabi
Muhammad SAW melalui
bacaan teks al barzanji, ad
diba'i, simtut thuduror dan
syariful anam
3.3. memahami amaliyah rutin
warga NU pada Maulid Nabi
Muhammad SAWmelalui
3
bacaan teks al barzanji, ad
diba'i, simtut thuduror dan
syariful anam
3.4. Mengembangkan
peringatan Maulid Nabi
Muhammad SAW dengan
kegiatan sosial
3.1. Memahami ajaran
Ahlussunnah wal Jamaah An-
nahdliyah
SEMESTER II
4 Sandaran atau panutan Ahlussunnah Wal Jama’ah dalam bidang
1.2. Meneladani sifat terpuji
5 para ulama dan tokoh pendiri
NU
Amaliyah Warga
Nahdlatul Ulama
Mendefinisikan pengertian Maulid Nabi 8
Menentukan yang bukan termasuk hikmah memeperingati
9
Maluid Nabi Muhammad SAW
Mendefinisikan mahalul qiyam ketika membaca sholawat Nabi
10
Muhammad SAW
Menetukan kitab-kitab yang tidak termasuk biasa dibaca dalam
11
peringatan Maulid Nabi Muhammad
Menyebutkan amalan-amalan Ahlussunnah Wal Jama’ah yang
47
biasa dilakukan warga NU di sekita tempat tinggal peserta didik
Ahlussunnah wal Mendefinisikan pengertian "assunnah" 12
Jamaah An-nahdliyah
menyebutkan ulama yang pertama kali menyusun dan
13
mengembangakan paham Ahlussunnah Wal Jama’ah
14
Syari’ah
Mengidentifikasi yang bukan inti dari ajaran tasawuf paham
Ahlussunnah Wal Jama’ah yang dapat diterapkan dalam 15
kehidupan sehari-hari
Nahdlatul Ulama dan Menentukan berdirinya NU 16
Sistem Organisasinya
Menyebutkan ulama pendiri NU 17

3.1. Mendiskripsikan sistem
organisasi NU
4.2. Membuat bagan organisasi
NU
Mengidentifikasi yang bukan menjadi tujuan pendirian
18
Nahdlatul Ulama
Menjelaskan gambar pada lambang NU yang melambangkan
19
kepemimpina Nabi Muhammad SAW
Menjelaskan arti gambar peta Indonesa pada globe yang
20
terdapat pada lambang NU
Menjelaskan arti dari gambar untaian tali simpul yang
21
melingkari globe pada lambang NU
Menentukan urutan struktur kepengurusan organisasi NU dari
22
bawah ke atas
Menentukan nama struktur oranisasi NU yang berkedudukan di
23
tingkat dusun//kelompok dan atau suatu komunitas
Menentukan wilayah kedudukan PBNU 24
Menjelaskan kepanjangan dari PRNU 25
Mengidentifikasi tugas Tanfidziyah dalam Kepengurusan
26
organisasi NU
Mengidentifikasi perangkat organisasi NU yang berfungsi
melaksanakan kebijakan yang berkaitan dengan kelompok 27
masyarakat tertentu dan beranggotakan perseorangan
Menentukan perangkat NU yang masuk dalam kelompok lajnah 28
Menentukan badan otonom NU yang melaksanakan kebijakan
29
pada perempuan muda NU
Menentukan perangkat NU yang melaksanakan kebijakan pada
30
pelajar/santri putra dan putri NU
Menentukan perangkat NU yang bertugas melaksanakan
31
kebijakan di bidang pendidikan dan pengajaran formal
Mengidentifikasi tugas Lajnah Falakiyah 32
 Menyebutkan permusyawaratan NU di tingkat wilayah 33
Mengidentifikasi yang bukan merupakan permusyawartan NU
34
di tingkat daerah
Menjelaskan sikap kemasyarakatan NU 48
3.2. Mendiskripsikan sistem IPNU dan IPPNU Menjelaskan yang menjadi anggota IPNU-IPPNU 49
organisasi IPNU dan IPPNU Menentukan waktu berdirinya IPNU 35
Menentukan waktu beridinya IPPNU 36
Menjelaskan arti gambar bintang pada lambang IPNU dan
37
IPPNU
Menjelaskan lambang IPNU dan IPPNU yang berarti perpaduan
38
antara ilmu umum dan ilmu agama
Menjelaskan gambar pada lambang IPPNU yang berarti
perempuan yang dengan kebersihan pikiran dan kesucian
39
hatinya memadukan dua unsur ilmu pengetahuan umum dan
agama
6
Menjelaskan arti gambar kitab pada lambang IPNU dan IPPNU 40
Menjelaskan wawasan keilmuan IPNU-IPPNU 41
Mengidentifikasi yang bukan menjadi tatanan sikap dan nilai
42
yang harus dimiliki oleh setiap kader IPNU-IPPNU
4.3. Membuat bagan organisasi Menentukan masa khidmah IPNU-IPPNU di tingkat Pimpinan
43
IPNU dan IPPNU Ranting (PR)
Menentukan nama permusyawaratan IPNU-IPPNU di tingkat
44
cabang
Menyebutkan nama jenjang pengkaderan di tingkat
45
madrasah/sekolah
7 Menanyakan manfaat yang dapat diperoleh dari berorganisasi IPNU-IPPNU 50
 KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)
MTs/SMP
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay

Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap Jumlah Soal : 50 butir (45 PG, 5 Essay)
Waktu : 90 menit Penyusun : TIM Penyusun Kisi-Kisi Ma'arif PWNU Jateng

No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Indikator Soal
Soal Soal
1 1 -Menjelaskan karakteristik Pilihan
1
organisasi NU ganda
Memahami hubungan antara Mengenal NU - Membiasakan ajaran Aswaja
- Menjelaskan ciri-ciri paham Pilihan
NU dan ASWAJA dalam bidang dan ASWAJA NU dalam bidang Tauhid, Fikih 2
Aswaja ganda
Tauhid, Fikih dan Tasawuf yang Santun dan Tasawuf
- Menyebutkan contoh ciri-ciri Pilihan
3
paham Aswaja ganda
2 Menjelaskan usaha NU dalam - Menjelaskan peran ulama di Pilihan
4
mempertahankan paham Usaha NU bidang kebangsaan ganda
- Menjelaskan peran penting
ASWAJA dalam kehidupan dalam - Menyebutkan tokoh pencetus Pilihan
ulama dalam bidang 5
sehari-hari Melestarikan trilogi ukhuwah ganda
keagamaan, kemasyarakatan
Paham
dan Kenegaraan - Menjelaskan peran ulama di Pilihan
ASWAJA 6
bidang pendidikan dan ekonomi ganda
3 Menjelaskan sumber-sumber Pilihan
- Menjelaskan pengertian alquran 7
hukum Islam dan Sumber- - Menjelaskan al Quran dan ganda
kedudukannya dalam Aswaja sumber Hukum Kedudukannya - Menjelaskan kedudukan Al-Qur'an Pilihan
8
NU Islam Aswaja didalam hukum Islam ganda
NU - Menjelaskan ijma' dan - Menjelaskan kedudukan ijma' Pilihan
9
Kedudukannya didalam hukum Islam ganda
 - Menjelaskan Qiyas dan - Menjelaskan penerapan qiyas Pilihan
10
Kedudukannya dalam hukum Islam ganda
2 1 Meyakini kebenaran madzhab - Meyakini kebenaran - Menjelaskan sejarah munculnya Pilihan
11
dalam bidang fiqih madzhab dalam bidang fiqih aliran dalam Islam ganda
- Menjelaskan sejarah perang Pilihan
12
Shiffin ganda
2 Menghargai perilaku toleran - Menyebutkan tokoh dalam perang Pilihan
- Menjelaskan sejarah 13
dan santun sebagai Shiffin ganda
munculnya aliran-aliran dalam
implementasi dari - Menyebutkan macam-macam Pilihan
Islam 14
pemahaman sejarah dan aliran dalam Islam ganda
Pahami Aliran-
macam-macam aliran dalam - Menjelaskan pengertian ASWAJA Pilihan
aliran dalam 15
Islam - Menyebutkan macam- ganda
Islam
3 Mendeskripsikan sejarah dan macam aliran dalam Islam - Menjelaskan pengertian aliran Pilihan
16
macam-macam aliran dalam Jabbariyah ganda
Islam - Menyebutkan ulama yang Pilihan
17
- Menjelaskan aliran mengembangkan ASWAJA ganda
4 Menceritakan kembali sejarah Ahlussunah Waljamaah - Menyebutkan tokoh pelopor Pilihan
18
dan macam-macam aliran aliran Murjiah ganda
dalam Islam - Menjelaskan hikmah adanya Pilihan
19
aliran-aliran dalam Islam ganda
3 1 Meyakini kebenaran madzhab - Menjelaskan pengertian madzhab Pilihan
20
dalam bidang fiqih - Meyakini kebenaran secara bahasa ganda
madzhab dalam bidang fiqih - Menjelaskan pengertian madzhab Pilihan
21
secara istilah ganda
2 Meneladani perilaku jujur, - Menyebutkan penyebab Pilihan
- Meneladani perilaku para 22
Mazhab Fikih munculnya madzhab ganda
ulama madzhab fiqih dalam
disiplin, tanggung jawab, dalam Islam Pilihan
Islam - Menjelaskan biografi Imam Hanafi 23
ganda
percaya diri, kerja keras - Menjelaskan Pengertian - Menyebutkan salah satu Pilihan
24
madzhab metodologi Imam madzhab ganda
para ulama madzhab fikih - Menjelaskan biografi tokoh- - Menyebutkan salah satu karya Pilihan
25
tokoh madzhab fiqih Imam Madzhab ganda
 dalam Islam - Menyebutkan kitab karya Imam Pilihan
26
Malik ganda
3 Meneladani sikap toleran - Menjelaskan latar belakang tokoh Pilihan
- Menyebutkan alasan memilih 27
dalam memilih empat madzhab fikih ganda
empat madzhab dalam fiqih
madzhab - Menjelaskan biografi tokoh-tokoh Pilihan
dan hikmahnya 28
madzhab fikih ganda
4 Mengidentifikasi madzhab- - Menyebutkan karakter yang Pilihan
29
madzhab fikih dalam Islam dikembangkan ASWAJA ganda
- Menjelaskan aliran Ahlussunah Pilihan
30
Waljamaah ganda
5 Memahami alasan memilih - Menjelaskan pemikiran imam Pilihan
31
empat madzhab Syafii ganda
- Menyebutkan salah satu Pilihan
32
metodologi Imam madzhab ganda
6 Membuat argumen dalam - Menyebutkan kitab karya Imam Pilihan
33
memilih empat madzhab Syafii ganda
- Menjelaskan alasan memilih Pilihan
34
empat madzhab dalam fikih ganda
4 1 Menghayati amaliah tahlil dan - Menjelaskan pengertian - Menjelaskan pengertian tahlil Pilihan
35
hikmahnya tahlil secara istilah ganda
- Menyebutkan sumber hukum Pilihan
36
- Menyebutkan sumber tahlil ganda
2 Membiasakan tahlil sebagai hukum dan keutamaan tahlil - Menjelaskan tata cara dan bacaan Pilihan
37
amaliah rutin warga NU AYO tahlilan ganda
TAHLILAN Pilihan
- Menjelaskan istilah tahlilan 38
- Menjelaskan tata cara dan ganda
3 Memahami tahli sebagai bacaan tahlilan - Menyebutkan keutamaan bacaan Pilihan
39
amaliah rutin warga NU doa tahlil ganda
Pilihan
- Menyebutkan keutamaan tahlilan 40
ganda
5 - Mendeskripsikan sejarah dan Aliran dalam - Menyebutkan macam- - Menjelaskan macam-macam
41 Essay
macam-macam aliran dalam Islam macam aliran dalam Islam aliran dalam Islam
 Islam - Menjelaskan aliran Ahlussunah
42 Essay
Waljamaah
- Memahami alasan memilih Madzhab Fikih - Menyebutkan alasan memilih - Menjelaskan alasan memilih
empat madzhab 43 Essay
dalam Islam empat madzhab dalam fiqih empat madzhab dalam fikih
- Membiasakan tahlil sebagai - Menyebutkan sumber - Menyebutkan sumber hukum
amaliah rutin warga NU 44 Essay
AYO hukum dan keutamaan tahlil tahlil
TAHLILAN - Menjelaskan tata cara dan - Menyebutkan tata cara dan
45 Essay
bacaan tahlilan bacaan tahlilan
 KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)
MA/SMA/SMK
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay

Kelas/Semester : X (sepuluh)/Genap Jumlah Soal : 50 butir (45 PG, 5 Essay)
Waktu : 90 menit Penyusun : TIM Penyusun Kisi-Kisi Ma'arif PWNU Jateng

NOMOR BENTUK
No KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. Pondok Pesantren dan 1. Menjelaskan pengertian pondok pesantren 1 PG
hubungannya dengan NU dengan benar
2. Pondok Pesantren dan hubungannya 2. Mengidentifikasikasi sejarah berdirinya 2 PG
1 Pondok Pesantren
dengan NU pondok pesantren dengan benar
3. Menyebutkan peranan pondok pesantren 3 PG
terhadap lahirnya NU
1. Sejarah berdirinya, wawasan, nilai 4. Menjelaskan sejarah berdirinya IPNU- 4 PG
dasar, struktur organisasi , dan IPPNU
jenjang pengkaderan IPNU-IPPNU 5. Memahami struktur, wawasan dan nilai 5 PG
2 Organisasi IPNU dan IPPNU
dasar IPNU-IPPNU
2. Menjadi anggota IPNU-IPPNU 6. Menjelaskan sistem pengkaderan IPNU- 6 PG
IPPNU
1. Doa qunut Subuh dan rujukan 7. Menjelaskan pengertian dan hukum doa 7 PG
dalilnya qunut Salat Subuh, witir serta qunut
nazilah
2. Mempratikkan doa qunut salat 8. Menyebutkan dalil doa qunut salat Subuh, 8 PG
3 Hukum Qunut
Subuh witir dan nazilah
9. Menguasai dan hafal doa qunut Subuh, 9 PG
witir dan nazilah dengahn benar
 1. Peringatan 10 Muharam dan 10. Menjelaskan pengertian dan dalil 10
rujukan dalilnya peringatan 10 muharam PG
2. Mempratikkan peringatan 10 11. Menyebutkan bentuk amalan peringatan 11
Hukum Peringatan 10
4 Muharam 10 muharam PG
Muharam
12. Mejelaskan hikmah peringatan 10 1
muharam ESSAY

5 Peringatan Nifsu Sya’ban

1. Memahami peringatan nisfu 13. Mendefinisikan pengertian nisfu Sya’ban 12 PG
Sya’ban dan menunjukkan dengan benar
dalilnya 14. Menjelaskan latar belakang peringatan 13 PG
nisfu Sya’ban dengan benar
15. Menyebutkan dalil peringatan nisfu 14 PG
Sya’ban dengan benar
16. Menyebutkan tujuan pengertian nisfu 15 PG
Sya’ban dengan benar
17. Menjelaskan hukum peringatan nisfu 16 PG
Sya’ban dengan benar
18. Menyebutkan amalan-amalan yang 17 PG
dilakukan Umat Islam dalam peringatan
nisfu Sya’ban
19. Menjelaskan hukum dan khikmah 18 PG
peringatan nisfu Sya’ban

2. Mempraktikkan peringatan Nisfu 20. Mempratikkan peringatan nisfu Sya’ban 19 PG

Sya’ban dengan benar
21. Menyebutkan hikmah peringatan nisfu 20 PG
Sya’ban dengan benar
22. Berperilaku dan berpartisipasi langsung 21 PG
dalam masyarakat dalam peringatan nisfu
Sya’ban
23. Mampu memberikan kesimpulan 2 ESSAY
pentingnya peringatan nisfu Sya’ban
6 Peran NU dalam
Memperjuangkan
Kemerdekaan
1. Peran NU dalam masa Penjajahan 24. Mendeskripsikan peranan NU dalam 22 PG
memperjuangkan NKRI
25. Menyebutkan tokoh-tokoh NU pada masa 23 PG
penjajahan Belanda
26. Menjelaskan peranan NU pada masa 24 PG
penajajahan Belanda

2. Peran NU dalam Mempersiapkan 27. Menjelaskan peranan NU pada masa 25 PG

Berdirinya NKRI penjajahan Jepang
28. Menjelaskan peranan NU masa 26 PG
penjajahan Jepang sampai terbentuknya
NKRI
29. Menjelaskan sejarah lahirnya lima sila 3 ESSAY
sebagai Falsafah Negara
3. Peran NU dalam Mempertahankan 30. Menjelaskan peranan NU dalam 27 PG
Kemerdekaan mempersiapkan kemerdekaan dengan
adanya BPUPKI serta Piagam Jakarta
31. Menyebutkan konsep pemikiran KH. 28 PG
Wahab Hasbullah dalam kitab Fatkhul
Qarib tentang Ghasab
32. Menjelaskan latar belakang lahirnya 29 PG
Resolusi Jihad
33. Memahami dengan benar garis-garis 30 PG
perjuangan NU masa penjajahan sampai
tercapai kemerdekaan
7 Perjuangan NU Dalam
Mempertahankan eksistensi
NKRI
1. Peran NU Dalam Mempertahankan 34. Mendiskripsikan perjuangan NU dalam 31 PG
Eksistensi NKRI mempertahankan NKRI
35. Menjelaskan peranan NU pada masa orde 32 PG
lama
36. Menjelaskan peranan NU dalam bidang 33 PG
Pendidikan
37. Menjelaskan peranan NU dalam bidang 34 PG
ekonomi
2. Menceritakan kembali Perjuangan 38. Menjelaskan peranan NU pada masa 35 PG
NU dalam mempertahankan reformasi
Eksistenesi NKRI 39. Memahami sikap sebagai warga NU 36 PG
setelah terjadinya reformasi
40. Memiliki sikap sebagai Pelajar yang 37 PG
dewasa, berbudaya, serta menjaga
eksistensi perjuangan NU
41. Mampu membuat kesimpulan perjuangan 4 ESSAY
NU dalam mempertahankan Ekisitensi
NKRI
8 Amalan Wirid setelah salat
1. Memahami wirid Setelah Salat 42. Menjelaskan pengertian wirid setelah 38 PG
Sesuai ajaran Ahlussunah Wal salat sesuai ajaran Aswaja
Jamaah NU 43. Menyebutkan beberapa dalil wirid setelah 39 PG
salat fardu
44. Menyebutkan hukum wirid setelah salat 40 PG
fardu
45. Menjelaskan dua manfaat berzikir setelah 41 PG
salat fardu
2. Mempraktikkan Wirid Setelah Salat 46. Melafalkan bacaan wirid setelah salat fardu 42 PG
Sesuai Ajaran Ahlussunah Wal 47. Menyebutkan manfaat wirid setelah salat
Jamaah NU fardu 43 PG
48. Menjelaskan dasar wirid sesuai Al quran
QS. An Nur : 24 : 36 44 PG
49. Mengetahui hal-hal yang harus disikapi
setelah wirid dan berdoa 45 PG
50. Menyebutkan tata cara wiridan setelah
salat fardu 5 ESSAY
 KISI-KISI SOAL KE-NU-AN PENILAIAN KENAIKAN KELAS (PKK)
MA/SMA/SMK
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF PWNU JAWA TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay

Kelas/Semester : XI (sebelas)/Genap Jumlah Soal : 50 butir (45 PG, 5 Essay)
Waktu : 90 menit Penyusun : TIM Penyusun Kisi-Kisi Ma'arif PWNU Jateng

BENTUK NO.
No KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
1.  Menghayati dan mengamalkan 1. I’tiqod ahlusssunah wal 1. Memahami dan mengetahui i’tiqod PG 1
ajaran ahlussunnah waljamaah jamaah ahlusssunah wal jamaah
NU yang najiah sebagai 2. Paham-paham yang tidak 2. Memahami dan mengetahui paham-paham PG 2
pandangan hidup sesuai dengan yang tidak sesuai dengan ahlusssunah wal
 Memahami firqah-firqah dalam ahlusssunah wal jamaah jamaah
islam dan hikmahnya 3. Memahami dan mengetahui paham yang PG 3
bertentangan dengan ahlussunah
waljamaah yang berada di indonesia saat
ini
2.  Memahami Aqidah Ahlussunah 1 Beriman kepada Allah 4. Memahami dan mengetahui sifat-sifat allah PG 4
waljamah 2 Beriman kepada hari 5. Memahami dan mengetahui peristiwa hari PG 5
akhir akhir PG 6
3 Beriman kepadaqodho 6. Memahami dan mengetahui qodho dan PG 7
dan qodar qodar
7. Mengaplikasikan aqidah yang sering di
praktikan warga NU
3.  Memahami peristiwa isra’ mi’raj isra’ mi’raj Nabi Muhammad 8. Memahami dan mengetahui dasar PG 8
Nabi Muhammad SAW SAW dan hikmahnya memperingati isra’ mi’raj
9. Memahami dan mengetahui hasil dari isra’ PG 9
mi’raj
4.  Menghayati dan mengamalkan 1 Pengertian Sholat 10. Memahami dan mengetahui arti tarawih PG 10
sholat tarawih dan witr sesuai tarawih, witir dan 11. Memahami dan mengetahui jumlah rakaat PG 11
dengan Ahlussunnah Waljamaah sejarahnya yang dilakukan oleh warga NU
NU 2 Hikmah sholat tarawih 12. Memahami dan mengetahui pahala yang PG 12
diperoleh bagi orang yang melaksanakan
sholat tarawih
13. Memahami dan mengetahui hikmah sholat PG 13
tarawih
5.  Memahami macam-macam 1. Pengertian bermadzab 14. Memahami dan mengetahui arti PG 14
mazdhab dalam hukum Islam 2. Hakikat dan dasar bermadzab PG 15
sesuai ajaran Ahlussunnah hukum dalam 15. Memahami dan mengetahui hakekat
Waljamaah NU bermadzab bermadzab PG 16
 Merangkum hasil pemikian 3. Macam-macam madzhab 16. Mengetahui dasar hukum dalam PG 17
madzhab-,adzhab dalam hukum 4. Sikap dalam bermadzab bermadzhab
Islam sesuai ajaran Ahlussunnah 5. Bermadzhab dalam 17. Mengetahui salah satu kitab-kitab hasil PG 18
Waljamaah NU beribadah karya madzhab Maliki
18. Mengetahui salah satu kitab-kitab hasil PG 19
karya madzhab Syafi’i PG 20
19. Menjelaskan perkembangan 4 mazhab
20. Memahami dan mengetahui corak PG 21
pemikiran madzhab Maliki
21. Memahami dan mengetahui corak Essay 46
pemikiran madzhab syafi’i
22. Menjelaskan manfaat warga NU mengikuti PG 22
imam mazhab
23. Megidentifikasi madzhab yang dianut oleh
mayoritas warga NU
6.  Memahami Proses Istinbath 1. Pengertian Istinbath al- 24. Memahami dan mengetahui pengertian PG 23
al-hukmi ( Penggalianhukum hukmi istinbath hukum
Islam ) 2. Pengertian Bahsul masail 25. Memahami dan mengetahui forum bahsul PG 24
melaluiBahtsulMasailsebagaib 3. Lembaga Bahsul Masail masail dalam NU
agiandalamberijtihad 4. Metode istimbat hukum 26. Memahami dan mengetahui komisi-komisi PG 25
Islam dalam bahsul masail dalam bahsul masail
 27. Memahami dan mengetahui ijtihad yang PG 26
dilakukan para ulama NU dalam Bahsul
masail PG 27
28. Mengidentifikasi Lembaga NU yang
membahas tentang persoalan-persoalan Essay 47
hukum Essay 48
29. Menjelaskan Metode penetapan hukum PG 28
30. Menjelaskan urutan istinbath hukum
31. Menjelaskan salah satu istinbath hukum
7.  Memahamikonseptaqlid, 1. ittiba' 32. Memahami dan mengetahui arti ittiba' PG 29
ittibakdantalfiqdalamhukum 2. taklid secara bahasa
Islam 3. talfiq 33. Memahami dan mengetahui dalil tentang PG 30
sesuaiajaranAhlussunnahWalj ittiba PG 31
amaah NU 34. Memahami dan mengetahui arti taklid PG 32
 Mencontohkan praktik taklid 35. Memahami dan mengetahui hukum PG 33
dan ittiba’ dalam hukum Islam bertaqlid
36. Mengetahui sebuah ilustrasi orang yang PG 34
bertaklid
37. Memahami dan mengetahui orang yang PG 35
bertaqlid
38. Memahami dan mengetahuitaklid warga PG 36
NU dalam bidang fiqih
39. Memahami dan mengetahuitaklid warga PG 37
NU dalam bidang aqidah
40. Memahami dan mengetahui arti talfiq PG 38
secara luas
41. Memahami dan mengetahui ruang lingkup PG 39
talfiq
42. Mengidentifikasi pendapat tokoh tentang
talfiq
8.  Memahami tawassul dan 1. Tawassul 43. Memahami dan mengetahui ilustrasi PG 40
tabarruk pada shulaha’ dan 2. Tabarruk tentang tawassul
auliya’ 44. Memahami dan mengetahui arti tawassul PG 41
 Mencontohkan praktik secara istilah
tawassul dan tabarruk pada 45. Mengetahui hukum bertawassul PG 42
shulaha’ dan auliya’ 46. Memahami dan mengetahui tujuan PG 43
tawassul PG 44
47. Mengaplikasikan tawassul dalam
kehidupan sehari hari Essay 49
48. Menjelaskan tata cara bertawassul yang
pernah dipraktekkan oleh para nabi PG 45
terdahulu Essay 50
49. Memahami istilah Tabarruk dalam bahasa
jawa
50. Menjelaskan makna tabarruk dan dasar
hukumnya