PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 10 KOTA MALANG
Jln. Mayjen Sungkono No. 57, Telpon 0341-752035 Malang
Website: www.smpn10-mlg.sch..id Email: smpsepuluh@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.4)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VIII/1
MATERI POKOK : TEKS TULIS BERUPA UNDANGAN PRIBADI DAN GREETING CARD
ALOKASI WAKTU : 4x Pertemuan (8 jam pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

2.1 Menujukan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
percaya dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman
3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksakan fungsi
sosial dari teks undangan pribadi dan
ucapan selamat sesuai dengan konteks
penggunaanya.
4.4. Menangkap makna undangan pribadi
dan ucapan selamat sangat pendek dan
sederhana
4. 5. Menyusun teks tulis undangan pribadi
dan ucapan selamat sangat pendek
2.1.1. Menunjukkan perilaku santun
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dalam setiap kegiatan
pada pembelajaran Bahasa Inggris.
2.1.2. Menunjukkan kepedulian dalam
melaksanakan setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa Inggris.
2.2.1. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
2.2.2 Menunjukkan perilaku peduli dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
2.2.3. Menunjukkan kerjasama yang baik
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
3.4.1 Menjelaskan fungsi sosial dari teks
undangan dan greeting card
3.4.2 Mengidentifikasi pesan yang terdapat
pada teks berupa undangan dan
kartu ucapan
3.4.3 Menjelaskan tujuan dari undangan
pribadi dan kartu ucapan
3.4.4 Mengidentifikasi informasi rinci dari
undangan dan kartu ucapan
3.4.5 Menjelaskan unsur kebahasaan yang
digunakan dalam undangan dan
kartu ucapan
4.4.1 Dapat menangkap pesan yang
terdapat pada kartu undangan dan
kartu ucapan sesuai dengan unsur
kebahasaan yang jelas.
4.4.2 Dapat menyebutkan tujuan
undangan pribadidan kartu ucapan
dengan ucapan, tekanan kata,
 dan sederhana dengan intonasi
memperhatikan fungsi social. 4.5.1 Dapat menyebutkan informasi rinci
yang terdapat pada undangan dan
kartu ucapan.
4.5.2 Dapat menyusun teks tulis undangan
pribadi dan ucapan selamat
4.5.3 Membuat kartu ucapan dan
undangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diakhir pembelajaran ini siswa diharapkan menjadi;

(Siswa terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks tulis berupa undangan dan
ucapan selamat sesuai dengan unsur kebahasan yang runtut dan sesuai konteks, secara jujur,
disiplin, percaya diri, bertanggungjawab, peduli, kerjasama dan cinta damai (sikap, pengetahuan
dan keterampilan)

Yang dirincikan menjadi beberapa tujuan berdasarkan tujuan tiap pertemuan yang dibutuhkan.

Sosial dan spritual

1.1.1. berperilaku santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dalam setiap
kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
1.1.2. Peduli dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa Inggris.
2.2.2. Selalu bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi fungsional
2.2.2. Selalu peduli dalam melaksanakan komunikasi fungsional dengan guru dan dengan
teman sejawat
2.2.3. Selalu bekerjasama dengan baik dalam melaksanakan komunikasi fungsional
dengan guru dan teman sejawat

Pengetahuan dan Keterampilan

Pertemuan ke 1
3.4.1 Setelah tanya jawab tentang undangan siswa dapat menjelaskan fungsi sosial dari
teks tulis berbentuk undangan secara tertulis,dengan benar
3.4.2 Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan siswa dapat mengidentifikasi
tujuan yang terdapat dalam teks berbentuk undangan secara tertulis,dengan benar
3.4.3 Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan dan kartu ucapan siswa dapat
menjelaskan tujuan dari undangan pribadi dan kartu ucapan,dengan benar
4.4.1 Setelah tanya jawab tentang undangan siswa dapat menangkap pesan yang terdapat
pada kartu undagan sesuai dengan unsur kebahasaan yang jelas.
4.4.2 Setelah kegiatan mengamati dan Tanya jawab siswa dapat menyebutkan
tujuanundangan pribadi dengan ucapan, tekanan kata, intonasi,yang tepat

Pertemuan ke 2
3.4.4 Setelah mengamati contoh dan diskusi tentang undangan dan kartu ucapan
Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci dari undangan dan kartu ucapan,dengan
tepat
3.4.5 Setelah mengamati contoh dan diskusi tentang undangan dan kartu ucapan siswa
dapat menjelaskan unsur kebahasaan yang digunakan dalam undangan dan kartu
ucapan,dengan tepat
4.5.1 Setelah mengamati contoh dan diskusi tentang undangan dan kartu ucapan siswa
dapat menyebutkan informasi rinci yang terdapat pada undangan dan kartu
ucapan,dengan tepat
4.5.2 Setelah mengamati contoh dan diskusi tentang undangan dan kartu ucapan siswa
dapat menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat,dengan tepat
4.5.3 Setelah mengamati dan diskusi tentang undangan dan kartu ucapan siswa membuat
kartu undangan dan kartu ucapan,dengan tepat
Pertemuan ke 3
3.1.3. Setelah diskusi siswa dapat menjelaskan gagasan utama dari undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card) secara lisan,dengan benar
3.1.4. Setelah diskusi siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci dari undangan pribadi
dan ucapan selamat (greeting card) secara lisan,dengan tepat
3.1.5. Setelah diskusi siswa dapat melengkapi kalimat yang tepat berdasarkan bacaan yang
disediakan,dengan tepat
4.18.2. Setelah mendengarkan contoh siswa dapat membaca nyaring dari undangan pribadi
dan ucapan selamat (greeting card) dengan intonasi dan pronounciation dengan
benar.

Pertemuan ke 4
3.1.1. Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan siswa dapat menjelaskan
fungsi social dari undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),dengan tepat
3.1.2. Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan siswa dapat mengidentifikasi
nilai moral dari undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),dengan tepat
 3.1.3. Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan siswa dapat menjelaskan
gagasan utama dari undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card) secara
tertulis,dengan benar
3.1.4. Setelah mengamati dan tanya jawab tentang undangan siswa dapat mengidentifikasi
informasi rinci dari undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card) secara
tertulis,dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
(Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi)
1. Fungsi sosial:
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

2. Struktur teks: (tujuan utama dan informasi rinci)

CONTOH UNDANGAN ( INVITATION CARD)

 GREETING CARD ( KARTU UCAPAN )

GREETING CARD (Kartu Ucapan) adalah text ( bacaan ) yang berupa kartu ucapan yang biasanya
diberikan kepada seseorang untuk menyampaikan: ucapan selamat (Congratulations), perasaan
simpati (sympathy). Permintaan maaf (apology), atau saran (suggestion).
 - Menyebutkan tujuan dari undangan pribadi dan kartu ucapan
- Menyebutkan informasi rinci dari undangan pribadi dan kartu ucapan
3. Unsur kebahasaan:
1. kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan :
invite – mengundang
attend – menghadiri
join = ikut, bergabung
come = datang
get together = berkumpul
Ciri-ciri  teks undangan:
1. Ada yang mengundang
2. Ada yang diundang
3. Event (acara):  birthday party, wedding party. Inauguration day, meeting, dll
4. Ada hari/ tanggal
5. Ada waktu. a.m. = 24.00 s.d. 12.00. p.m. = 12.00 s.d. 24.00
6. Tempat sebuah event diselenggarakan
2. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi
4. Tulisan tangan undangan dan kartu ucapan
4. Topik
Undangan Berbagai kegiatan, acara, dan hari penting siswa dan guru dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku santun, peduli, cinta damai dan kerjasama

E METODE PEMBELAJARAN:

Scientific Approach and Project Based Learning (mengumpulkan macam – macam

undangan dalam berbagai bentuk)
MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media dan Alat
1. Buku, undangan.
 2. Lap top, LCD

b. Sumber Belajar
1.Gunawan, Asep., Khatimah, Yuli R., Wachidah, Siti. Bahasa Inggris: When English
Rings the Bell. 2013: Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.
2. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
3. interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat
4. Contoh teks dari sumber otentik
Sumber dari internet, seperti: https://www.google.com/

F LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KE 1
NO Langkah-langkah Kegiatan Waktu
1 A.Pendahuluan 10’
1. Berdoa dan Salam pembuka(religious)
2. Memeriksa presensi siswa ( perhatian dan peduli ) kebersihan dan kerapian
Siswa dan kelas.
- Stand up, please.
- Check your appearance.
- Look at your friend, check the appearance each other.
- Look at your surrounding.
- Is it clean? If it isn’t, clean it.
3.Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
4.Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
5.Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
6.Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
7.Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
2 B.Kegiatan Inti 60’

1) Pertemuan Pertama
Mengamati dan menanya
a. Memperhatikan contoh - contoh undangan yang
diperlihatkan
b. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan
dan mempertanyakan tentang fungsi sosial dan juga
informasi terinci yang ada pada undangan
c. Siswa mengumpulkan undangan dalam berbagi bentuk
dan berbagai acara
Mengumpulkan Informasi
Siswa membaca secara cermat semua undangan yang telah
terkumpul dalam bentuk gambar untuk memberikan
komentar dan pandangan tentang fungsi sosial, struktur
teks da unsur kebahasaanya.
Mengasosiasikan
Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari berbagai undangan pribadi yang telah
dipelajari dengan sumber lain atau dalam bahasa lain
Mengkomunikasikan
Siswa membuat lebih banyak undangan pribadi dalam
bahasa Inggris untuk fungsi social nyata dikelas, sekolah dan
rumah
3 C.Penutup (10 Menit) 10’
1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat
ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan
ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan
 belajar yang telah mereka lakukan.
3).Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh
undangan kepada guru (formal) dan kepada teman (informal)
4).Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
datang.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KE 2

NO Langkah-langkah Kegiatan Waktu

1 A.Pendahuluan 10’
1. Berdoa dan Salam pembuka(religious)
2. Memeriksa presensi siswa ( perhatian dan peduli ) kebersihan dan kerapian
Siswa dan kelas.
- Stand up, please.
- Check your appearance.
- Look at your friend, check the appearance each other.
- Look at your surrounding.
- Is it clean? If it isn’t, clean it.
3.Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
4.Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
5.Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
6.Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
7.Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
2 B.Pertemuan Kedua 60’
Mengamati
Guru menampilkan gambar slide tentang undangan baik secara
formal dan informal baik dalam bahasa indonesia ataupun
bahasa Inggris
Mempertanyakan
Dengan diskusi kelompok dan bimbingan guru, siswa
mengidentifikasi struktur teks dan kebahasaan dari undangan
tersebut secara tertulis.
Mengumpulkan Informasi
1. Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk
buku teks untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dari undangan pribadi
2. Secara kolaboratif siswa menirukan contoh – contoh
yang ada untuk membuat undangan pribadi untuk
fungsi nyata dilingkungan kelas, sekolah dan rumah
Mengasosiasi
1. Siswa membandingkan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari berbagai undangan pribadi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut
2. Siswa memperoleh feedback atau umpan balik dari hasil
diskusi kelompok dan bimbingan guru tentang fungsi
social dan unsur kebahasaan yang digunakan.
Mengkomunikasikan
1. Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam
membuat undangan pribadi dan menuliskannya dalam
jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia
2. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan,
tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis ejaan
dan tanda baca yang benar serta tulisan yang jelas dan
 rapi

C.Penutup (10 Menit) 10’

1.Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan
bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2.Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan.
3.Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat
undangan kepada guru (formal) dan kepada teman (informal)
4.Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

F LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KE 3

NO Langkah-langkah Kegiatan Waktu

1 A.Pendahuluan 10’
1. Berdoa dan Salam pembuka(religious)
2. Memeriksa presensi siswa ( perhatian dan peduli ) kebersihan dan kerapian
Siswa dan kelas.
- Stand up, please.
- Check your appearance.
- Look at your friend, check the appearance each other.
- Look at your surrounding.
- Is it clean? If it isn’t, clean it.
3.Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
4.Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
5.Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
6.Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
7.Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
2 B.Pertemuan Ketiga 60’
Mengamati
1. Siswa mencari undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), termasuk yang menggunakan bahasa
Indonesia.
2. Siswa mengamati gambar dan foto undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card) dari buku teks.
Menanya
Dengan diskusi kelompok dan bimbingan, arahan guru,
siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain
tentang perbedaan dalam hal fungsi social , struktur teks,
dan unsur kebahasaan, antara undangan dan ucapan
selamat(greeting card) dalam bahasa Inggris dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb.
Mengumpulkan Informasi

 Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk

buku teks, dan unsur kebahasaan dari undangan dan
ucapan selamat (greeting card)

 Siswa membaca secara lebih cermat semua undangan

 pribadi dan ucapan selamat (greeting card) yang telah
terkumpul dalam bentuk gambar dan foto tersebut di
atas, untuk memberikan komentar dan pandangannya
tentang fungsi social , stukture teks, dan unsure
kebahasannya
Mengasosiasi

 Siswa membandingkan fungsi social, struktur teks, dan

unsure kebahasaan dari ucapan selamat (greeting card)
yang telah dikumpulkan dari berbagi sumber tersebut di
atas
Mengkomunikasikan

 Siswa membuat lebih banyak ucapan selamat (greeting

card) dalam bahasa Inggris untuk fungsi social nyata di
kelas, sekolah, dan rumah.

3 C. Penutup (10 Menit) 10’

1.Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan
bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2.Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan.
3.Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh
ucapan selamat ( greeting card ) kepada guru (formal) dan kepada
teman (informal)
4.Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KE 4

NO Langkah-langkah Kegiatan Waktu

1 A.Pendahuluan 10’
1. Berdoa dan Salam pembuka(religious)
2. Memeriksa presensi siswa ( perhatian dan peduli ) kebersihan dan kerapian
Siswa dan kelas.
- Stand up, please.
- Check your appearance.
- Look at your friend, check the appearance each other.
- Look at your surrounding.
- Is it clean? If it isn’t, clean it.
3.Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
4.Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
5.Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
6.Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
7.Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
2 B.Pertemuan Keempat 60’
Mengamati

 Siswa memberikan komentar dan pandangannya

tentang fungsi undangan dan ucapan selamat (greeting
card), ketepatan usur kebahasaannya,format, tampilan,
dsb.
Mempertanyakan
 Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi
struktur teks dan kebahasaan dari ucapan selamt
(greeting card) secara tertulis.

Mengumpulkan Informasi
1. Beberapa siswa membaca secara nyaring ucapan
selamat yang sudah ditulis pada pertemuan
sebelumnya kepada teman-temannya sebagaimana
dicontohkan guru.
2. Secara kolaborasi siswa meniru contoh-contoh yang
ada untuk membuat undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card) untuk fungsi nyata di
lingkungan kelas ,sekolah, rumah, dan sekitarnya
Mengasosiasi
1. Siswa membandingkan fungsi social , struktur teks,
dan unsure kebahasaan dari ucapan selamat (greeting
card) yang telah dipelajari tersebut di atas dengan
yang digunakan dalam bahasa lain
2. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi social dan unsure kebahasaan
yang digunakan.
Mengkomunikasikan
1. Siswa membuat lebih banyak ucapan selamat
(greeting card) dalam bahasa Inggris untuk fungsi
social nyata di kelas, sekolah, dan rumah.
2. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar,
serta tulisan yang jelas dan rapi.
3. Siswa membicarakan permasahan yang dialami dalam membuat
ucapan selamat (greeting card) dan menuliskannya dalam jurnal
belajar sederhana dalam bahasa Indonesia
3 B. Penutup (10 Menit) 10’
1.Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan
bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2.Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan.
3.Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat
ucapan selamat ( greeting card ) kepada guru (formal) dan kepada
teman (informal)
4.Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(penilaian otentik untuk proses dan hasil belajar)

1. Sikap:
Rubrik observasi penilaian sikap sosial dan spritual
Skor
No. Nama Siswa Bertanggung kerjasama Jml Nilai
Santun Peduli
jawab Skor
1        
2        
3        
4        
5        
 Keterangan:
Nilai tiap aspek diisi dengan rentangan nilai dari 1 s/d 5
 Sangat kurang : 1
 Kurang :2
 Cukup :3
 Baik :4
 Amat baik :5
2. Pengetahuan:
lisan & penugasan tugas

3. Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik (tertulis/lisan), Problem based learning

Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi, mengkomunikasikan .

Rubrik penilaian:

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Menulis (Writing Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Sangat original 5
Original 4
Originalitas
1 Cukup original 3
Penulisan
Kurang original 2
Tidak original 1
Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Kesesuaian isi
2 Isi cukup sesuai dengan judul 3
dengan judul
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
Keruntutan teks sangat tepat 5
Keruntutan teks tepat 4
3 Keruntutan Teks Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
Pilihan kosa kata sangat tepat 5
Pilihan kosa kata tepat 4
4 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan Tata
5 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan kosa kata sangat tepat 5
Penulisan kosa kata tepat 4
Penulisan Kosa
6 Penulisan kosa kata cukup tepat 3
Kata
Penulisan kosa kata kurang tepat 2
Penulisan kosa kata tidak tepat 1
Tulisan rapih dan mudah terbaca 5
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca 4
7 Kerapihan Tulisan
Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 3
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca 2
 Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Berbicara (Story Telling)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
4
Pengucapan makna
1
(Pronounciation) Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
4
Intonasi makna
2
(Intonation) Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancer 5
Lancar 4
Kelancaran
3 Cukup lancar 3
(Fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat teliti 5
Teliti 4
Ketelitian
4 Cukup teliti 3
(Accuracy)
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

4. Project

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Projek : Membuat undangan yang bagus kepada guru dan teman

Alokasi Waktu : 2 minggu sejak ditugaskan

Nama Siswa : 1.......................

2.........................

3...........................

4.........................

Kelas : 8/I

No Aspek * Skor (1 – 4)

1. Perencanaan:

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2. Pelaksanaan

a. Sistematika Kegiatan

b. Keakuratan Informasi

c. Kuantitas Sumber Data

d. Analisis Data
 No Aspek * Skor (1 – 4)

e. Penarikan Kesimpulan

3. Laporan Proyek

a. Performans

b. Penguasaan

Total Skor

Penilaian

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum

Rubrik penilaian projek (Keterampilan)

Rubrik Penilaian Hasil Akhir Kemampuan Melaporkan Hasil Survey dan browsing

No Aspek yang diamati Deskriptor Ya Tidak

1. Perencanaan

a. Persiapan Apakah Kegiatan sudah

direncanakan secara matang?

b. Rumusan Apakah judul sudah

Judul memunculkan ciri khas dari
sesuatu yang hendak
diinformasikan?

2. Pelaksanaan

a. Sistematika Apakah kegiatan sudah

Kegiatan direncanakan secara runtut?

b. Keakuratan Apakah sudah ada sasaran

Informasi sumber informasi, instrumen
mencari data

c. Kualitas Kelengkapan dan kedalaman

Sumber Data data

d. Analisis Data Penyajian dan intrerpretasi

data

e. Penarikan Kesimpulan berdasarkan

kesimpulan perolehan data

3. Laporan Proyek

a. Performans Kelengkapan laporan dan

penampilan

b. Penguasaan Penguasaan kegiatan

4. skor
5. Journal

Jurnal

Nama Peserta Didik : ………………………….

Nomor peserta Didik : ………………………….

Tanggal : ………………………….

Aspek yang diamati : ………………………….

Kejadian : ………………………….

Mengetahui, Malang, 14 juli 2014

Kepala Sekolah SMPN 10 Malang Guru Mata Pelajaran

SUPANDI,M.M.Pd KHOLISATUL KHOTIMAH, S.Pd

NIP: 19590824 198603 1 015 NIP: 19700923 199802 2 004
 Dear Kartika

Our sincere Congratulations on your success as The Best

Washington City Journalist Prize 2009.

This will support you to write more articles.

The manager and staff of

Moonlight Publisher

Dear Euis Chantika,

Congratulations on your graduation from the Junior High

School. I know how long and hard you have worked and studied. But,
your dedication and perseverance has paid off, and your parents
should be very happy. Besides, they must be very proud of your
achievement.
I wish you all the best in pursuing your ambitions to study in
the best Senior High School in town. May your dreams come true.
Well done! You will always be my inspiration.
From your friend who misses you so much

Denny

All of Students Grade 9

You are invited to:

GRADUATION PARTY 2010

SMP NUSANTARA

Day/Date : Saturday, 15th July 2010

Time : 10 a.m. – 01 p.m.

Venue : Art Room Pramesti Hotel

Jl. Sudirman kav. 9 – 11 Bandung

Come and help us celebrate it

*Invitation card available at OSIS