RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan : 1, 2 dan 3
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 6. Menganalisis cara efektif menjalani gaya
hidup dan tekhnologi ramah lingkungan
Kompetensi Dasar : 6.1. Mengemukakan cara efektif menjalani gaya
hidup ramah lingkungan
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian gaya hidup ramah
lingkungan
2. Mendeskripsikan cara menjalani gaya hidup
sederhana
3. Menjelaskan makanan, minuman dan produk
pemakaian sehat dan hijau
4. Mengkategorikan rumah dan lingkungan
hijau
5. Mengaktegorikan tempat kerja dan sekolah
hijau
6. Menjelaskan perjalanan hemat dan hijau
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gaya hidup ramah lingkungan
2. Peserta didik dapat Mendeskripsikan cara menjalani gaya hidup sederhana
3. Peserta didik dapat Menjelaskan makanan, minuman dan produk
pemakaian sehat dan hijau
4. Peserta didik dapat Mengkategorikan rumah dan lingkungan hijau
5. Peserta didik dapat Mengaktegorikan tempat kerja dan sekolah hijau
6. Peserta didik dapat Menjelaskan perjalanan hemat dan hijau

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Gaya Hidup Ramah Lingkungan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

1
 a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru menerangkan pengertian gaya hidup ramah lingkungan
 Guru menerangkan cara menjalani gaya hidup sederhana
 Guru menerangkan makanan, minuman dan produk pemakaian
sehat dan hijau
 Guru menerangkan kategori rumah dan lingkungan hijau
 Guru menerangkan kategori tempat kerja dan sekolah hijau
 Guru menerangkan perjalanan hemat dan hijau
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami gaya hidup ramah
lingkungan
 Mendiskusikan gaya hidup ramah lingkungan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 6. Menganalisis cara efektif menjalani gaya
hidup dan tekhnologi ramah lingkungan.
Kompetensi Dasar : 6.2. Menerapkan teknologi yang ramah
lingkungan
Indikator : 1. Menjelaskan prinsip dasar industri ramah
lingkungan
2. Menjelaskan manfaat strategi dan teknologi
ramah lingkungan
3. Mencontohkan penerapan teknologi ramah
lingkungan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan prinsip dasar industri ramah lingkungan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan manfaat strategi dan teknologi ramah
lingkungan
3. Peserta didik dapat Mencontohkan penerapan teknologi ramah lingkungan

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Teknologi ramah lingkungan
D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Menginformasikan kaitan lingkungan hidup dalam kehidupan sehari-
hari
e. Memberikan motivasi kepada siswa
f. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan prinsip dasar industri ramah lingkungan
2) Guru menerangkan manfaat strategi dan teknologi ramah
lingkungan
b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik untuk memahami prinsip dasar teknologi
ramah lingkungan
2) Mendiskusikan tentang teknologi ramah lingkungan
3) Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan mater
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan
 G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 7. Menganalisis potensi dan permasalahan
sumber daya alam Tanjung Jabung Timur.
Kompetensi Dasar : 7.1. Mengemukakan potensi dan permasalahan
sumber daya alam sungai di Tanjung Jabung
Timur
Indikator : 1. Mengidentifikasikan potensi sumber daya
alam sungai di Tanjung Jabung Timur
2. Mengidentifikasikan permasalahan sumber
daya alam sungai di Tanjung Jabung Timur
3. Mendiskusikan upaya pengendalian/
pemecahan masalah sumber daya alam
sungai di Tanjung Jabung Timur
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan potensi sumber daya alam sungai
di Tanjung Jabung Timur
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan permasalahan sumber daya alam
sungai di Tanjung Jabung Timur
3. Peserta didik dapat Mendiskusikan upaya pengendalian/ pemecahan
masalah sumber daya alam sungai di Tanjung Jabung Timur
B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Sumber Daya Alam Sungai Tanjung Jabung Timur

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
 E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru menerangkan tentang sumber daya sungai Tanjung Jabung
Timur
 Guru menerangkan potensi sumber daya alam sungai di Tanjung
Jabung Timur
 Guru menerangkan permasalahan sumber daya alam sungai di
Tanjung Jabung Timur
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang sumber daya
sungai Tanjung Jabung Timur
 Mendiskusikan sumber daya sungai Tanjung Jabung Timur
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 7. Menganalisis potensi dan permasalahan
sumber daya alam Tanjung Jabung Timur.
Kompetensi Dasar : 7.2. Mengemukakan potensi dan permasalahan
sumber daya alam laut di Tanjung Jabung
Timur
Indikator : 1. Mengidentifikasikan potensi sumber daya
alam laut di Tanjung Jabung Timur
2. Mengidentifikasikan permasalahan sumber
daya alam laut di Tanjung Jabung Timur
3. Mendiskusikan upaya pengendalian/
pemecahan masalah sumber daya alam laut
di Tanjung Jabung Timur
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan potensi sumber daya alam laut di
Tanjung Jabung Timur
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan permasalahan sumber daya alam
laut di Tanjung Jabung Timur
3. Peserta didik dapat Mendiskusikan upaya pengendalian/ pemecahan
masalah sumber daya alam laut di Tanjung Jabung Timur

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Sumber Daya Alam laut Tanjung Jabung Timur

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru menerangkan tentang sumber daya laut Tanjung Jabung
Timur
 Guru menerangkan potensi sumber daya alam laut di Tanjung
Jabung Timur
  Guru menerangkan permasalahan sumber daya alam laut di
Tanjung Jabung Timur
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang sumber daya
laut Tanjung Jabung Timur
 Mendiskusikan sumber daya laut Tanjung Jabung Timur
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 7. Menganalisis potensi dan permasalahan
sumber daya alam Tanjung Jabung Timur.
Kompetensi Dasar : 7.3. Mengemukakan potensi dan permasalahan
sumber daya alam hutan di Tanjung Jabung
Timur
Indikator : 1. Mengidentifikasikan potensi sumber daya
alam hutan di Tanjung Jabung Timur
2. Mengidentifikasikan permasalahan sumber
daya alam hutan di Tanjung Jabung Timur
3. Mendiskusikan upaya pengendalian/
pemecahan masalah sumber daya alam
hutan di Tanjung Jabung Timur
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan potensi sumber daya alam hutan di
Tanjung Jabung Timur
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan permasalahan sumber daya alam
hutan di Tanjung Jabung Timur
3. Peserta didik dapat Mendiskusikan upaya pengendalian/ pemecahan
masalah sumber daya alam hutan di Tanjung Jabung Timur

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Sumber Daya Alam hutan Tanjung Jabung Timur

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru menerangkan tentang sumber daya hutant Tanjung Jabung
Timur
 Guru menerangkan potensi sumber daya alam hutan di Tanjung
Jabung Timur
 Guru menerangkan permasalahan sumber daya alam hutan di
Tanjung Jabung Timur
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang sumber daya
hutan Tanjung Jabung Timur
 Mendiskusikan sumber daya hutan Tanjung Jabung Timur
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
 1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan : 10 dan 11
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan lingkungan hidup yang sehat di
mulai dari lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 8.1. Mengemukakan kesehatan lingkungan
untuk menjaga lingkungan yang sehat
Indikator : 1. Menjelaskan konsep kesehatan
lingkungan
2. Menjelaskan prinsip dasar kesehatan
lingkungan
3. Mengidentifikasi faktor-faktor sanitasi
lingkungan
4. Menjelaskan hygiene makanan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan konsep kesehatan lingkungan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan prinsip dasar kesehatan lingkungan
3. Peserta didik dapat Mengidentifikasi faktor-faktor sanitasi lingkungan
4. Peserta didik dapat Menjelaskan hygiene makanan

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Kesehatan Lingkungan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
 d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru Menerangkan konsep kesehatan lingkungan
 Guru Menerangkan prinsip dasar kesehatan lingkungan
 Guru Menerangkan faktor-faktor sanitasi lingkungan
 Guru menerangkan hygiene makanan
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami kesehatan
lingkungan
 Mendiskusikan kesehatan lingkungan sebagai bagian dari
kehidupan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/2
Pertemuan : 12 dan 13
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan lingkungan hidup yang sehat di
mulai dari lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 8.2. Memahami manfaat dan budi daya
tanaman obat keluarga
Indikator : 1. Menjelaskan manfaat tanaman obat
keluarga
2. Mengidentifikasi tanaman yang dapat
dijadikan obat
3. Menjelaskan jenis-jenis tanaman obat
keluarga
 4. Melakukan penanaman tanaman obat
keluarga
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan manfaat tanaman obat keluarga
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi tanaman yang dapat dijadikan
obat
3. Peserta didik dapat Menjelaskan jenis-jenis tanaman obat keluarga
4. Peserta didik dapat Melakukan penanaman tanaman obat keluarga

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Tanaman Obat keluarga

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
 Praktek

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru Menerangkan tanaman obat keluarga
 Guru menjelaskan cara penanaman tanaman obat keluarga
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tanaman obat
keluarga sebagai bagian dari perilaku hidup sehat
 Melakukan penanaman tanaman obat keluarga
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa
 F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis dan Praktek
2. Bentuk Instrumen : Uraian dan Unjuk Kerja
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan 14
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 9. Menganalisis jenis-jenis ancaman lingkungan
alami dan buatan terhadap kehidupan
Kompetensi Dasar : 9.1. Memahami ancaman lingkungan alami
terhadap kehidupan
Indikator : 1. Menjelaskan beberapa peristiwa alam
sebagai ancaman lingkungan terhadap
kehidupan
2. Menjelaskan peristiwa banjir, kekeringan,
gunung meletus, gempa bumi, erosi dan
longsor
3. Menerangkan cara antisipasi ancaman
lingkungan alam terhadap kehidupan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan beberapa peristiwa alam sebagai
ancaman lingkungan terhadap kehidupan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan peristiwa banjir, kekeringan, gunung
meletus, gempa bumi, erosi dan longsor
3. Peserta didik dapat Menerangkan cara antisipasi ancaman lingkungan
alam terhadap kehidupan

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Ancaman Lingkungan Alami

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
 a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru Menerangkan ancaman lingkungan alami
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami ancaman lingkungan
alami
 Mendiskusikan ancaman lingkungan alami
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/2
Pertemuan : 15 dan 16
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 9. Menganalisis jenis-jenis ancaman lingkungan
alami dan buatan terhadap kehidupan
Kompetensi Dasar : 9.2. Memahami ancaman lingkungan buatan
terhadap kehidupan
Indikator : 1. Menjelaskan jenis-jenis lingkungan buatan
 2. Menjelaskan lingkungan buatan yang
merupakan ancaman terhadap kehidupan
3. Menjelaskan ancaman limbah B3 terhadap
kehidupan
4. Menjelaskan pencemaran udara, air, tanah
dan laut yang disebabkan oleh perbuatan
manusia
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan jenis-jenis lingkungan buatan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan lingkungan buatan yang merupakan
ancaman terhadap kehidupan
3. Peserta didik dapat Menjelaskan ancaman limbah B3 terhadap kehidupan
4. Peserta didik dapat Menjelaskan pencemaran udara, air, tanah dan laut
yang disebabkan oleh perbuatan manusia

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Ancaman lingkungan buatan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
g. Eksplorasi
 Guru Menerangkan ancaman lingkungan buatan
h. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami ancaman lingkungan
buatan
 Mendiskusikan ancaman lingkungan buatan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

i. Konfirmasi
  Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003