RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 IDANOGAWO

Mata Pelajaran : MULOK
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 14
Alokasi Waktu : 2 x 4 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dan hakekat lingkungan
hidup.
Kompetensi Dasar : 1.1. Memahami konsep lingkungan hidup
Indikator : 1. Menenentukan pengertian lingkungan hidup
2. Membedakan lingkungan hidup manusia
berdasarkan keadaannya
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan pengertian lingkungan hidup
2. Peserta didik dapat Membedakan lingkungan hidup manusia berdasarkan
keadaannya

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
a. Konsep lingkungan hidup
D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Menginformasikan kaitan lingkungan hidup dalam kehidupan sehari-
hari
e. Memberikan motivasi kepada siswa

41
 f. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan konsep tentang lingkungan hidup
2) Guru menjelaskan lingkungan hidup manusia berdasarkan
keadaan lingkungannya
b. Elaborasi
1) Meminta peserta didik untuk memahami konsep lingkungan hidup
2) Mendiskusikan tentang konsep lingkungan hidup dan lingkungan
hidup manusia berdasarkan keadaan lingkungannya
3) Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan mater
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
3.
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

42
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dan hakekat lingkungan
hidup.
Kompetensi Dasar : 1.2. Memahami hakekat lingkungan hidup
Indikator : 1. Menjelaskan hakekat lingkungan hidup
2. Menjelaskan manusia sebagai titik sentral
dalam perkembangan lingkungan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan hakekat lingkungan hidup
2. Peserta didik dapat Menjelaskan manusia sebagai titik sentral dalam
perkembangan lingkungan

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Hakekat lingkungan hidup
D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

43
 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru menjelaskan hakekat tentang lingkungan hidup
 Guru menjelaskan manusia sebagai titik sentral dalam
perkembangan lingkungan
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk memahami hakekat lingkungan hidup
 Mendiskusikan tentang hakekat lingkungan hidup dan manusia
sebagai titik sentral dalam perkembangan lingkungan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

Muara Sabak, 2015

Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

44
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dan hakekat lingkungan
hidup.
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan keseimbangan antara
komponen biotik dan abiotik
Indikator : 1. Menjelaskan komponen biotik lingkungan
2. Menjelaskan komponen abiotik lingkungan
3. Memjelaskan keseimbangan antara
komponen biotik dan abiotik
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan komponen biotik lingkungan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan komponen abiotik lingkungan
3. Peserta didik dapat menjelaskan keseimbangan antara komponen biotik
dan abiotik

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Keseimbangan antara komponen biotik dan abiotik
D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa

45
 e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru menerangkan tentang Lingkungan hidup, diperlukan
keadaan yang seimbang antara komponen biotik dan abiotik yang
ada di dalamnya
 Bila salah satu komponen terganggu maka akan memengaruhi
komponen lainnya sehingga lingkungan menjadi tidak seimbang
lagi
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami keadaan
alam/lingkungan yang ideal dengan kenyataan sekarang yang
terjadi dengan lingkungan hidup kita
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa
F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan
G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

46
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 2. Memahami Polusi dan dampaknya pada
manusia dan lingkungannya.
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi jenis limbah
Indikator : 1. Mengidentifikasi polusi /pencemaran
lingkungan
2. Menjelaskan pengertian limbah
3. Menjelaskan penggolongan limbah
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi polusi /pencemaran lingkungan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian limbah
3. Peserta didik dapat Menjelaskan penggolongan limbah
B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Polusi/pencemaran lingkungan
 Pengertian Limbah
 Penggolongan Limbah

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa

47
 e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru menerangkan tentang polusi
 Menerangkan polusi/pencemaran lingkungan dan pengertian
limbah
 Menerangkan penggolongan limbah
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang limbah dan
pencemaran lingkungan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )
f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

48
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 2. Memahami dampak polusi terhadap manusia
dan lingkungannya
Kompetensi Dasar : 2.2. Memahami dampak polusi terhadap manusia
dan lingkungannya
Indikator : 1. Menjelaskan sifat polutan dan sumber
limbah/sampah
2. Menjelaskan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia
3. Menjelaskan dampak polusi terghadap
lingkungan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menjelaskan sifat polutan dan sumber limbah/sampah
2. Peserta didik dapat Menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia
3. Peserta didik dapat Menjelaskan dampak polusi terghadap lingkungan
B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Sifat Polutan
 Sumber limbah/sampah
 Dampak polusi terhadap kesehatan manusia
 Dampak polusi terhadap lingkungan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

49
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
g. Eksplorasi
 Guru Menerangkan sifat polutan (penyebab polusi)
 Menerangkan sumber limbah/sampah
 Menerangkan Dampak polusi terhadap kesehatan manusia
 Menerangkan Dampak polusi terhadap lingkungan
h. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang sifat polutan,
sumber limbah/sampah dan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

i. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

50
 G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

51
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 6 dan 7
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 3. Memahami Pembuatan Kompos Sebagai
cara Pengelolaan Limbah
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami pembuatan kompos
Indikator : 1. Mendefinisikan kompos
2. Menjelaskan limbah yang dapat dijadikan
kompos
3. Menjelaskan manfaat kompos
4. Menjelaskan faktor pendukung proses
pengomposan
5. Memahami alat,bahan dan cara pembuatan
kompos
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mendefinisikan kompos
2. Peserta didik dapat Menjelaskan limbah yang dapat dijadikan kompos
3. Peserta didik dapat Menjelaskan manfaat kompos
4. Peserta didik dapat Menjelaskan faktor pendukung proses pengomposan
5. Peserta didik dapat Memahami alat,bahan dan cara pembuatan kompos

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kompos
 Manfaat kompos
 Faktor –faktor pendukung proses pengomposan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

52
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
j. Eksplorasi
 Guru Menerangkan pengertian dan manfaat kompos
 Menerangkan factor-faktor pendukung proses pengomposan
 Menerangkan alat, bahan, dan cara pembuatan kompos
k. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami tentang manfaat
kompos, faktor-faktor pendukung proses pengomposan dan
mengetahui alat, bahan dan cara pembuatan kompos
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

l. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

53
 G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

54
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 3. Memahami Pembuatan Kompos Sebagai
cara Pengelolaan Limbah
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendemonstrasikan pembuatan kompos
Indikator : 1. Membuat kompos
2. Mempresentasikan laporan Hasil praktek
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Membuat kompos
2. Peserta didik dapat Mempresentasikan laporan Hasil praktek

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Cara pembuatan kompos
 Praktek Pembuatan Kompos

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Praktek

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

55
 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru Menerangkan cara pembuatan kompos
 Mendemonstrasikan praktek pembuatan kompos
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa mendemosntrasika cara
pembuatan kompos
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

56
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan :9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 4. Memahami Pengertian Sampah dan
Dampaknya dalam Kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-
jenisnya
Indikator : 1. Mengidentifikasi sampah untuk menentukan
pengertian sampah
2. Membedakan (memildah-milah sampah)
menurut jenisnya
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi sampah untuk menentukan pengertian
sampah
2. Peserta didik dapat Membedakan (memildah-milah sampah) menurut
jenisnya

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Sampah dan jenisnya

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari

57
 c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru Menerangkan Menerangkan pengertian sampah dan jenis-
jenis sampah
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami pengertian sampah
dan jenis-jenis sampah
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

58
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 4. Memahami Pengertian Sampah dan
Dampaknya dalam Kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 4.2. Memprediksikan dampak sampah yang tidak
ditangani terhadap kesehatan dan
lingkungan
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian kesehatan
2. Menjelaskan dampak sampah terhadap
kesehatan
3. Menjelaskan dampak sampah terhadap
lingkungan
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Menjelaskan pengertian kesehatan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan dampak sampah terhadap kesehatan
3. Peserta didik dapat Menjelaskan dampak sampah terhadap lingkungan

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Dampak sampah terhadap kesehatan dan lingkungan

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari

59
 c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Guru Menerangkan dampak sampah bagi kehidupan sehari-hari
b. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami dampak sampah bagi
kehidupan sehari-hari
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

c. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

60
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 11 dan 12
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 5. Mengelolah Sampah Menjadi Barang yang
Bermanfaat
Kompetensi Dasar : 5.1. Melakukan proses pemilahan sampah
Indikator : 1. Membedakan jenis sampah organic dan
sampah an organic
2. Membedakan jenis sampah basah dan
sampah kering
3. Membedakan jenis sampah yang dapat di
daur ulang dan sampah yang tidak dapat di
daur ulang
4. Mendiskripsikan pentingnya dilakukan
klasifikasi sampah
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Membedakan jenis sampah organic dan sampah an organic
2. Peserta didik dapat Membedakan jenis sampah basah dan sampah kering
3. Peserta didik dapat Membedakan jenis sampah yang dapat di daur ulang
dan sampah yang tidak dapat di daur ulang
4. Peserta didik dapat Mendiskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi
sampah

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Klasifikasi dan pemilahan sampah

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

61
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
 Guru Menerangkan klasidikasi sampah dan pemilahan sampah
e. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa membedakan jenis sampah
organic dan sampah an organic, jenis sampah basah dan sampah
kering, jenis sampah yang dapat di daur ulang dan sampah yang
tidak dapat di daur ulang
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

f. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian

62
 Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

63
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 13
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 5. Mengelolah Sampah Menjadi Barang yang
Bermanfaat
Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip 4R
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsep dari prinsip
4R (Replant, Reuse, Reduce dan Recycle
2. Melakukan perbuatan sesuai dengan prinsip
4R (Replant, Reuse, Reduse dan Recycle)
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Menjelaskan pengertian konsep dari prinsip 4R (Replant,
Reuse, Reduce dan Recycle
2. Peserta didik dapat Melakukan perbuatan sesuai dengan prinsip 4R
(Replant, Reuse, Reduse dan Recycle)

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Konsep 4R

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Diskusi

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.

64
 d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

2. Kegiatan Inti
g. Eksplorasi
 Guru Menerangkan konsep 4R
h. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa memahami konsep 4R dan
melakukan perbuatan sesuai dengan prinsip 4R
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

i. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

65
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : MULOK (PLH)
Kelas/Semester :X/I
Pertemuan : 14
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan).
Standar Kompetensi : 5. Mengelolah Sampah Menjadi Barang yang
Bermanfaat
Kompetensi Dasar : 5.3. Memproses sampah menjadi bahan-bahan
yang memiliki nilai tambah
Indikator : 1. Membuat kerajinan dari berbagai barang
bekas
.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Membuat kerajinan dari berbagai barang bekas

B. Karakter Bangsa
Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggung jawab

C. Materi Pembelajaran
 Praktek pembuatan kerajinan dari berbagai barang bekas

D. Model Pembelajaran
 Contextual Teaching Learning (CTL)
 Praktek

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembeajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Memberikan salam dan berdo’a sebelum memuai pelajaran
b. Menyampaikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
c. Mengingatkan kembali pelajaran yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
d. Memberikan motivasi kepada siswa
e. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 5 orang dalam setiap
kelompok

66
 2. Kegiatan Inti
j. Eksplorasi
 Guru mencontohkan pembuatan kerajinan dari barang bekas
k. Elaborasi
 Meminta peserta didik untuk bisa membuat kerajinan dari barang
bekas yang mempunyai nilai estetika dan ekonomis
 Memberikan penguatan pada hasil siswa ( penguatan berupa :
konsep – konsep penting dan memberikan persetujuan tentang
konsep yang benar )

l. Konfirmasi
 Guru memberikan reward bagi kelompok/siswa yang aktif dan
memberikan tanggapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi
 Mengadakan evaluasi
 Pemantapan jawaban siswa

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup
2. Buku lain yang relevan

G. Penilaian
1. Teknik : Praktek
2. Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja
Muara Sabak, 2015
Mengetahui
Kepala SMA N 2 Tanjab Timur Guru Mata Pelajaran

NURASIAH, S.Pd Riki Oktri Yansa, S.Pd

NIP: 1975020420030122003

67