RPP Bhs Sunda SMT 1 Bab 2.VII Edit
RPP Bhs Sunda SMT 1 Bab 2.VII Edit
( RPP )
A. Standar Kompetensi
Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah
lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok
B. Kompetensi Dasar
Membaca teks percakapan
C. Tujuan Pembelajaran
Dapat membacakan teks percakapan dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik
Indikator
Dapat membacakan teks percakapan dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik
Dapat membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda
Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks
Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan
D. Materi Pokok
Membaca Teks Percakapan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Komunikatif, alamiah
2. Metode : Langsung
3. Teknik : Ceramah, Diskusi, Latihan, Pemberian Tugas
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 10 menit
Memeriksa kesiapan siswa
Apersepsi
motivasi
Penutup 10 menit
Bersama guru, siswa menyimpulkan isi wacana
Siswa ditugaskan untuk membaca atau mendengarkan
percakapan pada koran, majalah atau media elektronik
serta menelaah isinya
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentu Instrumen Kunci Jawaban
k
Dapat membacakan Lisan Unjuk Baca wacana paguneman Gumantung
teks percakapan Kerja kalawan bener! kamampuh siswa
dengan lafal, volume
suara serta intonasi
yang baik
Dapat membaca Lisan Unjuk Baca wacana paguneman Gumantung
kalimat kedua tokoh Kerja kalawan bener! kamampuh siswa
dengan penjiwaan yang
berbeda
Dapat menjawab Lisan Uraian 1. Naon judul eta 1. Tatakrama
pertanyaan-pertanyaan paguneman téh? dahar/nginum
bersangkutan dengan 2. Saha nu kudu 2. Nu leuwih kolot,
pembacaan teks meunang panghormat tamu atawa nu
téh? dihormat
3. Kumaha cara ngadu’a 3. Carana mah
saméméh dahar, nurutkeun urang
lamun aya nu béda Islam baé. Anu
agama? séjénna mah
4. Ngobrol dina waktu sina
Indikator Teknik Bentu Instrumen Kunci Jawaban
k
dahar ogé meunang ngahaminan
ngan aya tata baé, atawa
kramana. Jéntrékeun! ngadu’ana luyu
5. Kudu kumaha lamun jeung agamana
urang disuguhan masing-masing.
dahar? 4. Meunang, tapi
6. Lamun nginum, kudu walatra,
kumaha tata ulah diborong ku
kramana? sorangan.
Obrolanana
kudu nu populér
jeung
pikagumbiraeun.
5. Sabisa-bisa
dahareun anu
dina piring teh
kudu beak
6. ulah diregot
sakaligus béak
Dapat memperbaiki Lisan Unjuk Baca deui eta paguneman Gumantung
atau menyempurnakan Kerja kalawan lentong anu kamampuh siswa
pembacaan teks bener tur merenah!
percakapan
Maca paguneman nu hadé kudu luyu jeung kaédah maca. Di antarana kudu bener tur béntés
ngucapkeun kecap-kecapna, merenah lentongna, sedeng sorana sarta dilengkepan ku
ngajiwaan kana maksud éta paguneman.
Kalimah anu eusina kabungah, macana kudu marahmay. Sabalikna mun eusina pikasediheun,
macana kudu saperti nu sedih.
B. KECAP RUNDAYAN
Rarangken hareup di- jeung ka-
Sabada hidep maca paguneman di luhur, katitén aya kecap rundayan diajak , diregot,
didiukan, diajar jeung kecap kaleresan.
Kecap diajak , diregot, didiukan jeung diajar asalna tina kecap ajak, regot, diuk jeung ajar nu
maké rarangkén hareup di-. Kecap kaleresan asalna tina kecap leres nu maké rarangkén
hareup ka-.
ka- jeung di- disebut rarangkén hareup sabab ditempatkeun di hareupeun kecap asalna.
Hidep kudu taliti, teu sakabéh di atawa ka disebut rarangkén hareup. di atawa ka anu aya di
hareupeun kecap nu nuduhkeun ngaran tempat mah lain rarangkén tapi kecap panyambung.
Contona di Majalengka, ka pasar jeung sajabana.
Kecap rundayan nu maké rarangkén hareup di- nuduhkeun kecap pagawéan anu dihaja.
Sabalikna kecap nu maké rarangken hareup ka- nuduhkeun kecap pagawéan nu teu dihaja.
Contona : 1. Jambu téh keur diala ku Murdani.
2. Jambu nu ngagolér ditincak ku manéhna.
UJI KOMPETENSI
Jieun omongan maké kecap-kecap anu dirarangkénan ku rarangkén hareup di- jeung ka-!
1. didéngé
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. kadéngé
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. dicandak
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. kacandak
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ditajong
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. katajong
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. ditingal
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. katingal
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. ditulis
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. katulis
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________