Dokumen 1 Approval

YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL No Dok.
Prop/ 09/IX/21
HUDA Tanggal 9 September 2021
SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

MIFTAHUL HUDA Halaman 1 dari 61
PROPOSAL USULAN PENGESAHAN (APPROVAL)

DIKLAT KEAHLIAN PELAUT
PROGRAM DIKLAT PELAUT - IV PEMBENTUKAN

AHLI NAUTIKA TINGKAT- IV/AHLI TEKNIKA TINGKAT - IV
(ANT-IV)
YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL HUDA

SMK PELAYARAN TAYU
Alamat : Jalan Tayu-Dukuhseti Km.2 , Telepon (0295) 4545118 Kode Pos 59155
Website : smkpelayarantayu.sch.id/E-Mail : smk_pelayarantayu@yahoo.com
Dokumen Terkendali Hal 1 dari 61

YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL No Dok. Prop/ 09/IX/21

Kata Pengantar
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas Khidmat dan Karunia-
Nya, sehingga proposal usulan pengesahan (approval) program diklat keahlian pelaut dapat
diselesaikan.
Lembaga Diklat Pelayaran yang kami hormati, safety, security and efficient shipping
adalah hasil dari pengelolaan sumber daya yang bukan baru dimulai saat para pelaut pertama
kali mulai bertugas di kapal, tetapi sudah harus dimulai saat sumber daya manusia kepelautan
diproses, yaitu di Lembaga Diklat Pelayaran.
Oleh karena itu arsip dokumen-dokumen proposal usulan pengesahan program diklat
keahlian pelaut dan hasil pengamatan dalam proses adminsitrasi usulan pengesahan program
diklat keahlian pelaut, yang ditujukan kepada Direktur Jenderal Perhubungan Laut dengan
tembusan kepada Kepala Badan Pengembangan SDM Perhubungan, melalui Pusat
Pengembangan SDM Perhubungan Laut, serta proses audit eksternal, maupun komunikasi
antara auditor dan auditee, yangmenunjukan bahwa, hasil audit dan mutu proses audit masih
jauh dari harapan serta tujuan yang dimaksud, sebagaimana tercantum dalam ketentuan
peraturan perundangan tentang pengembangan SDM Transportasi bidang pelayaran,
khususnya sumber daya manusia kepelautan.
Berdasarkankondisi tersebut diatas, terlihat bahwa masih terlalu banyak yang perlu
segera dan terus harus diperbaiki, baik hal-hal yang menyangkut pemahamam dari pengelola
Lembaga Diklat Pelayaran, ketersediaan pedoman-pedoman untuk mendapatkan pengesahan
program diklat kepelautan maupun kompetensi petugas dalam layanan adminsitrasi
pengesahan program diklat kepelautan, termasuk kapasitas auditor yang melaksanakan audit
eksternal terhadap pemenuhan standar mutu kepelautan, untuk mendapat pengesahan
program diklat keahlian dan audit internal yang dalam fungsinya untuk menjamin (ensure),
bahwa suatu Lembaga Diklat Pelayaran dalam penerapan sistem standar mutu kepelautan
mampu membuktikan bahwa standar mutu yang diterapkan adalah full compliance and
complite effect atau sebaliknya.
Proposal usulan pengesahan program diklat keterampilan pelaut dibuat untuk
membantu petugas, pemrakarsa dan anggota masyarakat yang akan memulai kegiatan
pengembangan SDM Transportasi bidang Pelayaran serta Lembaga Diklat Pelayaran, dalam

pengembangan program diklat kepelautan agar mengetahui dan memahami sejak awal
tentang hal-hal yang wajib dilakukan atau dipersiapkan atau diperhitungkan,ketika akan
melakukan kegiatan yang bersentuhan dengan penyediaan SDM Transportasi bidang
Pelayaran.
Dalam hal ini untuk mengantisipasi sejak dini, pemrakarsa atau Instansi Pemerintah,
tidak terjebak hanya pada sisi yang bertujuan menyediakan lapangan pekerjaan seluas-
luasnya kepada masyarakat atau hanya pada sisi komersial dalam mendapatkan keuntungan
semata, tanpa memperhitungkan sejak awal kewajiban pada aspek - aspek penyediaan sumber
daya diklat yang sangat sarat dengan tuntutan persyaratan standar mutu, yang berdampak
pada kemampuan pembiayaan serta ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
memenuhi persyaratan kualifikasi atau investasi yang tidak sedikit, yang harus
dipertimbangankan atau dimiliki sebelum memulai kegiatan pengesahan program diklat
keterampilan pelaut.
Konvensi Internasional STCW 1978 Amandemen 2010 Regulation I/6 Training and
Assessment mengungkapkan bahwa Pemerintah wajib menjamin bahwa Pelatihan dan
Penilaian Pelaut sebagaimana dipersyaratkan pada Konvensi, harus diadministrasikan,
disupervisi dan dimonitor dengan mengacu pada ketentuan sebagaimana diatur pada Seksi A-
I/6 STCW Code (Koda STCW).
Begitu pula pada Regulation I/8 Quality Standards, Pemerintah memiliki tanggung
jawab bahkan kewajiban untuk menjamin atau bahwa dengan mengacu pada ketentuan Seksi
A-I/8 dari STCW Code, maka semua aktifitas pelatihan, penilaian kompetensi, sertifikasi
termasuk sertifikasi kesehatan pelaut, pengukuhan (endorsment) dan revalidasi oleh Lembaga
Non Pemerintah atau Entitas yang mendapat otoritas dari Pemerintah, secara kontinyu
dimonitor melalui sistem standar mutu untuk menjamin pencapaian tujuan yang telah
ditetapkan, termasuk perhatian terhadap kualifikasi dan pengalaman dari Intruktur dan
Penilai.
Hal tersebut juga dimaksud terhadap perwakilan Pemerintah atau entitas yang
melakukan kegiatan yang terkait kepelautan, wajib memiliki sistem standar mutu. Pemerintah
juga diwajibkan menjamin bahwa suatu evaluasi harus dilakukan, dengan mengacu pada
Seksi A-I/8 dari STCW Code, oleh Personil yang berkualifikasi, yang tidak terlibat dalam


dalam aktifitas yang berkaitan. Evaluasi ini termasuk semua perubahan terhadap peraturan -
peraturan nasional dan prosedur - prosedur dalam memenuhi perubahan dari Konvensi
Internasional dan STCW Code (Koda STCW).
Penjelasan tersebut berkaitan erat dengan kewajiban Pemerintah melaporkan isi dari
hasil evaluasi yang dipersyaratkan harus dikomunikasikan dengan Sekretaris Jenderal IMO
dengan mengacu pada format spesifik pada Seksi A-I/7 dari STCW Code.
Dari uraian diatas, jelas memberi informasi secara lengkap betapa sistimatis dan
banyaknya ketentuan yang wajib dipenuhi oleh Lembaga Diklat Pelayaran dan Pemerintah
dalam penyelenggaraan pengembangan SDM Kepelautan, yang kesemuanya harus dimulai
dengan sistem standar mutu kepelautan dan penyusunan proposal pengesahan program diklat
kepelautan merupakan awal dari penerapan sistem standar mutu kepelautan yang adalah
bagian yang tidak terpisahkan dari penerapan sistim standar mutu kepelautan Indonesia.
Pada prinsipnya proposal usulan pengesahan program diklat keahlian pelaut ini,
digunakan sebagai media untuk mengukur secara garis besar pemahaman pemrakarsa tentang
jenis diklat keahlian pelaut, yang diusulkan untuk mendapat pengesahan dari Direktur
Jenderal Perhubungan Laut.
Garis besar pemahaman dimaksud menjadi indikator pertama untuk petugas dan
audtor dalam menilai kemampuan pemrakarsa, dalam mempertimbangan perencanaan SDM
dengan kompetensinya, misalnya program diklat ANT-IV/ATT-IV dengan persyaratan
mulai dari calon peserta diklat, target lulusan serta lapangan pekerjaan, standar - standar mutu
kepelautan serta proses pemenuhannya, peran manajemen mutu, penilaian kompetensi,
sertifikasi, tarif dan pembiayaan.
Dalam hal ini, secara kesisteman memiliki keterkaitan erat dalam menghasilkan
lulusan, sesuai standar mutu yang dipersyaratkan dan menjadi jaminan bagi Pemerintah
kepada dunia kerja serta Internasional Maritime Organization (IMO).
Dengan demikian dalam kata pengantar proposal usulan pengesahan program diklat
keahlian pelaut, pemrakarsa wajib menjelaskan secara singkat isi uraian dari Bab I, Bab II,
Bab III, Bab IV dan Bab V agar petugas dan auditor mendapat gambaran singkat, tentang
sistem pembelajaran yang akan dibangunan dan apakah pemrakarsa memiliki kemampuan
pengelolaan yang disertai dengan ketersediaan sumber daya diklat, bersama dokumen


manajemen mutu sebagai metode pelaksanaannya, untuk mencapai dan menjamin mutu
lulusan sesuai tabel kompetensi dari jenis Diklat Keterampilan Pelaut yang ditetapkan pada
STCW Code.
Selanjutnya, proposal usulan pengesahaan program diklat keahlian pelaut ini
menunjukan bagaimana proses diklat dilsananakan sesuai standar mutu kepelautan, oleh
karena itu pemrakarsa atau petugas serta auditor secara praktis dapat menggunakan proposal
usulan pengesahan program diklat ketahlian pelaut, sebagai sumber informasi
penyelenggaraan diklat keahlian pelaut sesuai jenis diklat masing-masing untuk pemantauan
atau monitoring.
Demikian kami sampaikan semoga dengan tersusunnya proposal usulan pengesahan
program diklat keahlin pelaut ini dapat memberikan gambaran tentang program diklat yang
kami selengggarakan, Terimakasih.
Pati , 09 September 2021
Kepala SMK Pelayaran Tayu


DAFTAR ISI
Hal
A. Proposal Usulan
Kata Pengantar …………………………………………………………………… 2
Daftar Isi …………………………………………………………………........… 5
Daftar Lampiran .................................................................................................... 6
1. Latar belakang .……………………………........................……………. 9

2. Maksud dan Tujuan …………………………........................………….. 10
3. Calon peserta diklat dan target lulusan ..................................................... 12
4. Kerjasama dengan Perusahaan Pelayaran ............................................ 25
5. Lapangan Pekerjaan.................................................................................... 36
6. Sasaran ....................………………………………….......................…… 36
B. Data Diri Lembaga Pendidikan
1. Identitas QMR……………………………………………...............…… 42
2. Identitas Ketua/Direktur/Kepala…………………………..............……. 42
3. Identitas Lembaga Diklat……………………………...............………… 43
4. Akreditasi Sekolah……………………………………………................. 43
5. Lokasi Sekolah………………………………………………...............… 44
6. Pendirian, Status Kepemilikan & Ijin Operasional……………................ 45
7. Kontak Sekolah………………………………………………..............… 45
8. Tenaga Pendidik………………………………………………................. 45
9. Tenaga Kependidikan…………………………………………................. 46
10. Peserta Didik…………………………………………………..............… 48
11. Data Lulusan…………………………………………………..............… 48
12. Kurikulum dan Silabus…………………………………………............... 49
13. Sarana dan Prasarana Diklat…………………………………….............. 65
14. Lahan, Gedung, dan Fasilitas Penganjaran……………………............… 70
15. Proses Pendidikan…………………………………………….............…. 71
16. Pengelolaan Pendidikan………………………………………................. 74


17. Penilaian Diklat………………………….……………………................. 74

18. Pembiayaan Pendidikan……………………………………….................. 75
Lampiran – Lampiran .............................................................................................. 77


DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran Identitas QMR

2. Lampiran Identitas Ketua/Direktur/Kepala
3. Lampiran Identitas Lembaga Diklat
4. Lampiran Akreditasi Sekolah
5. Lampiran Lokasi Sekolah
6. Lampiran Pendirian, Status Kepemilikan & Ijin Operasional
7. Lampiran Kontak Sekolah
8. Lampiran Tenaga Pendidik
9. Lampiran Tenaga Kependidikan
10. Lampiran Peserta Didik
11. Lampiran Data Lulusan
12. Lampiran Kurikulum dan Silabus
13. Lampiran Sarana dan Prasarana Diklat
14. Lampiran Lahan, Gedung, dan Fasilitas Penganjaran
15. Lampiran Proses Pendidikan
16. Lampiran Pengelolaan Pendidikan
17. Lampiran Penilaian Diklat
18. Lampiran Pembiayaan Pendidikan


Proposal Usulan
1. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, penegndalian diri, kepribadian, kecerdasaan, dan
akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi
diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan. SMK Pelayaran
Tayu sebagai slah satu lembaga pendidikan formal kejuruan kelompok teknologi industri
operasionalnya berpijak kepada:
a. Undang-Undang Dasar 1945
b. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4301).
c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar
proses.
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Pendidikan.
h. PM 70 Tahun 2013 tentang Pendidikan dan Pelatihan Sertifikasi serta Dinas Jaga
Pelaut.
SMK Pelayaran Tayu sebagai lembaga pendidikan Kejuruan yang menghasilkan tamatan
yang nantinya akan mengisi lowongan kerja yang ada didunia kerja/ industry maka dalam
era global ini harus melakukan upaya-upaya yang konkrit untuk meningkatkan mutu
sekolah dengan menyiapkan SMK Pelayaran Tayu sebagai Sentral Pendidikan Pelayaran di

Kabupaten Pati, bahkan di daerah Jawa Tengah sebelah Utara dari tahun 2008 sampai
dengan 2017.
Banyak tugas yang menjadi tanggung jawab SMK Pelayaran Tayu sebagai central Informasi
Pendidikan Kebaharian. Secara otomatis ini sebagai salah satu criteria utama untuk menjadi
Informasi Center.
Sarana dan prasarana yang lengkap akan mendukung dan mampu menjadi pendukung
untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Teknologi dan materi pendidikan yang
diserap oleh peserta didik guna untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia yang handal
pada sivitas pendidikan untuk dan meningkatkan kwalitas kelulusan peserta didik.
Sehingga lulusan yang dihasilkan dapat bersaing , mandiri dan dapat memenuhi kebutuhan
lapangan pekerjaan dan dunia industry.
Untuk menjadikan SDM Transportasi bidang pelayaran, khususnya SDM Kepelautan,

maka sangat perlu adanya pengelolaan SDM yang dimulai dari SDM Kepelautan itu
diproses. Maka SMK Pelayaran Tayu bertekad untuk mewujudkan Sumber Daya
Transportasi yang bermutu sesperti yang disyaratkan dan menjadi jaminan bagi pemerintah
kepada dunia kerja serta Inbternasional Maritim Organization (IMO).
Untuk mewujudkan rencana diatas , banyak ketentuan yang wajib dipenuhi oleh Lembaga
Diklat Pelayaran dan pemerintah dalam menyelenggarakan SDM Kepelautan. Maka SMK
Pelayaran Tayu merencanakan pemenuhan standar mutu kepelautan dengan prinsip efektif
dan efisien.
2. Maksud dan Tujuan
PendidikanMenengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. SMK Pelayaran Tayu, sebagai unit penyelenggara
pendidikan juga memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan
dan tantangan itu menyangkut antara lain : ( 1 ) perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, ( 2 ) antar dan lintas sektor serta tempat, ( 3 ) era Informasi, ( 4 ) pengaruh
globalisasi terhadap perubahan moral dan perilaku manusia, ( 5 ) berubahnya kesadaran


masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, ( 6 ) era MEA. Adapun Visi dan Misi SMK
Pelayaran Tayu adalah:
VISI
“Menjadi : Sekolah Menengah Keahlian Pelaut yang memenuhi standar Nasional maupun
Internasional sesuai S.T.C.W- 1978, beserta Amandemen nya”.
MISI SMK PELAYARAN TAYU

1. Meningkatkan ketaq'waan Peserta Didik terhadap Tuhan Yang Maha Esa dengan
mengoptimalkan Kegiatan agama sesuai Keyakinannya masing - masing;
2. Menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 : 2001, pada semua kegiatan mutu;
3. Meningkatkan Tingkat Keberhasilan Peserta Didik dalam Ujian Nasional maupun Ujian
Negara Keahlian Pelaut;
4. Memperluas Kerja sama dengan Dunia Industri Pelayaran, dalam rangka peningkatan
daya serap tamatan pada lapangan kerja;
5. Menciptakan suasana kerja yang kondusif dan harmonis, untuk meningkatkan kepuasan
pelanggan.
TUJUAN SMK PELAYARAN TAYU

1. Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruanya.
2. Mendidik taruna taruni agar memiliki profil kompetensi sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional, yaitu Profil Masyarakat Indonesia.
3. Mendidik taruna taruni untuk memasuki dunia kerja dibidang Kepelayaran / Maritime,
mampu mengembangkan sikap profesional, mandiri, disiplin, dan kompetitif yang
dinamis.
4. Menyiapkan tenaga kerja terdidik dan terlatih (tingkat menengah) untuk mengisi
kebutuhan tenaga kerja di bidang kepelayaran / maritim pada Tingkat Ahli Teknika IV
dan / atau Ahli Nautika IV.
5. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara normatif, adaptif, produktif, mampu
berwirausaha.


TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN

1. Mendidikpeserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab;
2. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan
pengetahuan dan seni;
3. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam Program Keahlian
Nautika Pelayaran Niaga agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan
pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat
menengah;
4. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan
sikap profesional dalam Program Keahlian Nautika Pelayaran Niaga;
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi
yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
3. Calon Peserta Diklat dan Target Lulusan
Calon peserta didik pada SMK Pelayaran Tayu adalah para lulusan SMP/ MTs Sederajat
pada umumnya adalah yang ada di Kabupaten Pati dan sekitarnya serta Kota Tayu pada
khususnya.
Calon peserta Diklat terdiri dari taruna dan taruni dengan data yang terlampir dalam
lampiran. SMK Pelayaran Tayu-Pati dalam mewujudkan lulusan berkualitas, perlu proses
Pendidikan dan Pelatihan secara teratur dan terarah dengan berpedoman pada standar
pelayanan minimal yang disusun meliputi beberapa indikator antara lain:
a. Mutu Lulusan
b. Ketepatan Waktu
c. Biaya terjangkau
d. Ketersediaan pelayanan dan kepuasan tanpa meninggalkan aspek legalitas dalam
pelaksanaan dan;
e. Mengedepankan pelayanan yang baik kepada pelanggan.
Adapun peserta Diklat untuk kelas X, XI dan XII terlampir pada Lampiran 1.


Target Lulusan setelah peserta Diklat menyelesaikan proses Diklat ini, diharapkan memiliki
kompetensi sebagaimana diatur dalam ketentuan Regulation II.3.3 serta STCW Code Section
A-II/3.3 dan II/3.5 dengan rincian sebagai berikut:
a. Mampu melaksanakan tugas fungsi navigasi pada tingkat operasional;

b. Mampu melaksanakan tugas fungsi penanganan muatan pada tingkat operasional;
c. Mampu melaksanakan tugas fungsi pengawasan terhadap pengoperasian kapal dan
perlindungan orang di kapal untuk tingkat operasioanal;
d. Mampu melaksanakan tugas operator radio umum yang memenuhi standar GMDSS
operator;
e. Memiliki pengetahuan yang cukup tentang keadaan darurat, keselamatan kerja,
perawatan medis di kapal dan penyelamatan diri di laut;
f. Memiliki pengetahuan dasar tentang pengoperasian kapal-kapal khusus, antara lain
kapal tanker;
g. Memiliki pengetahuan managerial dan kepemimpinan yang diperlukan sebagai perwira
kapal niaga;
h. Mampu berkomunikasi secara verbal dan tulis dengan baik menggunakan bahasa
inggris; dan
i. Memiliki pengetahuan teknologi industri maritim
4. Kerjasama dengan Perusahaan Pelayaran














5. L
a
p
a
n
g
a
n
Pekerjaan


Di Pelabuhan dan sekitar perairan di Provinsi Kepulauan Riau terdapat kapal yang keluar
masuk diperkirakan sebanyak 700 s/d 1000 kapal perbulannya sehingga prospek lapangan
kerja bagi tenaga lulusan sampai saat ini masih sangat dibutuhkan dalam pelayaran bagi
kapal – kapal yaitu :
- Cadet diatas kapal milik perusahaan Pelayaran Asing dan Domestik

- Mualim dan Masinis sesuai Konvensi Internasional yang dipersyaratkan
- Industri Pelayaran Niaga
- On Shore / Off Shore ( Pengeboran Minyak)
- Instansi Pemerintah
- Biro Klasifikasi Asing dan Domestik.
Dan lain sebagainya.
6. Sasaran
Terbangunnya sistem pelayanan yang mengacu pada standart Nasional / intenasional

dalam Penyelenggaraan Diklat Kepelautan yang akan memberikan pelayanan
pendidikan bagi masyakat yang ada di Indonesia yang dikelilingi sebagian besar
lautan dan berbatasan dengan Negara-negara Tetangga,dimana terdapat beberapa
kabupaten/ Kota diantaranya Kota Batam, Kabupaten Bintan, Kabupaten Karimun,
Kabupaten Natuna, Kabupaten Anambas dan Pulau-Pulau terluar sekitar perbatasan, DLL.
Dimana jumlah dan minat dari masyarakat banyak yang ingin menjadi pelaut, Namun tidak
memiliki Keahlian dan keterampilan dan kemampuan sebagaimana yang dipersyaratkan
seperti yang ada dalam perjanjian internasional sesuai STCW ’78 Amandemen Manila
2010 tentang persyaratan secara intemational. Untuk itu dengan adanya Program
Diklat Pelaut tingkat-IV yang diselenggarakan oleh SMK Pelayaran Tayu-Pati dapat
menyerap SDM yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dibidang Kepelautan.
Dengan kehadiran SMK Pelayaran Tayu-Pati maka angka pengangguran dapat dikurangi
dengan memberikan Pendidikan dan Pelatihan Kepelautan kepada masyarakat luas
dengan biaya yang terjangkau dengan bentuk pendidikan yang berkualitas
sebagaimana yang menjadi ketentuan yang mengacu pada 8 standar
penyelenggaraan pendidikan diklat kepelautan.


Secara Nasional Indonesia masih membutuhkan sekitar 186.000 orang pelaut sampai tahun
2015 dimana Indonesia sebagai negara maritim tentu membutuhkan pelaut dalam jumlah
yang sangat besar, termasuk pasti adanya regenerasi pelaut, kebutuhan tenaga pelaut
sekarang ini memang masih sangat besar, termasuk di luar negeri.


DAFTAR SISWA / TARUNA YANG AKAN MENGIKUTI

KEPELAUTAN
DAFTAR SISWA / TARUNA YANG AKAN MENGIKUTI DIKLAT KEPELAUTAN

JURUSAN : NAUTIKA
NISN / NRT / TEMPAT TAHUN

No. NAMA PESERTA TGL.LAHIR KETERANGAN
NIM LAHIR MASUK
1 AHMAD DAHROZI 9979288586 PATI 2-Nov-97 2013
2 ARRIS FIRDIYANTO 9988150645 PATI 2-May-98 2013
3 ANIQ SAIFUR ROHMAN 9988053099 PATI 27-Oct-98 2013
4 IMAM MALIKI 9974648633 PATI 6-Mar-97 2013

MUHAMMAD AGUSTIAN EKA
2013
5 SAPUTRA 9987569701 PATI 8-Aug-98
6 MUHAMMAD CHOIRUR RIDHO 9982224536 JEPARA 3-Oct-98 2013
7 NUR ASLAM 9977984447 PATI 5-Feb-97 2013
8 RUDY PRIHANTORO 9983667035 KENDAL 28-Jun-98 2013


9 TOTO SUHARTO 9978258736 PATI 21-Jun-97 2013
10 NIDIA ANGGI ANIS MUJIATIN 9998346481 PATI 10-May-99 2013
11 JANU HAMDANA 9998496763 PATI 28-Jan-99 2013
12 M. RISKY ANDRIAN 9999361827 JEPARA 11-Dec-99 2013
13 IGHA DWIPAYANA 9970934916 JEPARA 13-Jul-98 2013
14 A'AN PRASETYO 9979025974 PATI 5-Feb-97 2013
15 ARDIAN DANI WIBOWO 9984605216 PATI 3-Mar-98 2013
16 BISMAR ANAMAN MA'RUF 9988110883 PATI 30-May-98 2013
17 DARSINI 9988052935 PATI 15-May-98 2013
18 JULIYAN CAHYO WIDODO 9988093280 PATI 12-Jul-98 2013
19 NUUR ROIHAN 9966220876 PATI 15-Sep-96 2013
20 STEFANNY GRACE NATALIA 9995297434 Grobogan 2-Dec-99 2013
21 FEBRI ARIS MUNANDAR 9977629580 Jepara 16-Feb-97 2013
22 AHMAD RISWANDI 9998346792 PATI 18-Apr-99 2013
23 GUIDO DEVID OJACK SIDABARIBA 9961510339 PATI 28-Jul-96 2013
24 AHKMAD YULLY 9987465393 Jepara 20-Aug-98 2013


25 PUNDI WINDALA PUTRA 9988076943 PATI 28-Sep-98 2013
26 FENDI WIDIYANTO 9965546548 KUDUS 23-Feb-96 2013
27 DIYAN WALUYO JATI 9983854890 Klaten 12-Jul-98 2013
28 MOHSAN 9975564075 PATI 12-Oct-97 2013
29 MUHAMMAD ANDRIYANTO 9967167858 KUDUS 6-Jul-96 2013
30 MASQUB RIYADI 9961878199 KUDUS 20-Feb-96 2012
31 RANO PURWANTO 9973993957 PALEMBANG 16-Dec-97 2012
32 BAMBANG PRANOTO 9956985215 PATI 21-Sep-98 2012

26 Nov
2012
33 NOVA EDY PRABOWO 9978218820 PATI 1997
14 Nov
2012
34 AGION 9965228493 PATI 1996
35 DWI RIYANTO 9965228547 PATI 21-Feb-96 2012
36 SYAMSUL RIZAL FAHMI 9974523788 PATI 19-May-97 2012
37
38
39


Kepala SMK Pelayaran

Tayu
AGUNG TRIWANTO, S.Pd
NIP. ---
Ket : 1) *) Coret yang tidak perlu
2) Per KEGIATAN pada Daftar Verifikasi dibuatkan Daftar Siswa / Taruna-nya


B. Data Diri Lembaga Pendidikan

1. Identitas QMR
No. IDENTITAS QMR

1. Nama QMR : Nigita Ariyani, M. Pd
Alamat
2. : Ngablak Rt 2 Rw X Kecamatan Cluwak Kab Pati
Lengkap
Nomor
3. : 082329419537
Telp./HP
Alamat E-
4. : mutmainah79.na@gmail.com
mail
Ket : Terlampir fotokopi KTP dan CV QMR
2. Identitas Ketua/Direktur/Kepala
No. IDENTITAS KETUA/DIREKTUR/KEPALA
1. Nama Ketua/Direktur/Kepala : Abdullah Husi, S.Pd. I
2. Alamat Lengkap :
3. Nomor Telp,/HP :
4. Alamat E-mail :
Ket : Terlampir fotokopi KTP dan CV Ketua / Direktur / Kepala


3. Identitas Lembaga Diklat
a. Nama Sekolah : SMK PELAYARAN TAYU

b. Nomor Statistik Sekolah ( NSS ) : 402031819017
c. Nomor Pokok Sekolah Nasional : 20339037
d. No. SK Ijin Operasional : 422/1476 Tanggal 1 April 2005
e. No. SK Ijin Prinsip : 422/1187 Tanggal 1 Maret 2000
f. Program Keahlian / Jurusan yang dimiliki :
a. Nautika Kapal Niaga
4. Akreditasi Sekolah
a. Akreditasi Pendidikan Nasional
Penyelenggaraan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pelayaran
secara Nasional yang diatur dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun
2010 bahwa penyelenggara pendidikan harus memenuhi Standar Nasional
Pendidikan, dan terhadap tamatan diberikan Surat Tanda Tamat Belajar atau
Ijazah. (Bukti terlampir).
b. Akreditasi/ Pengakuan Internasional (IMO)
Sesuai dengan prinsip bahwa laut tidak dibatasi oleh wilayah administratif daerah
maupun Negara maka norma, standar, kriteria penyelenggaraan pendidikan
kepelautan memiliki norma, standar, dan prosedur serta kriteria yang sama di
seluruh dunia yang diatur oleh International Maritime Organization (IMO) yang
berkedudukan di London melalui amandemen Standard Training Of Certificate
and Wacthkeeping Seaferes (STCW) 1978 tahun 1995 dan telah pula
diamandemen pada tahun 2010. Administrator IMO di Indonesia ditetapkan
adalah Kementerian Perhubungan cq. Tantangan pendidikan kepelautan saat ini
adalah tantangan global sehingga jaminan mutu dari tamatannya yakni apakah
tamatan dapat bersaing di kancah dunia serta profesionalisme penyelenggara
pendidikan kepelautan. Penyelenggaraan pendidikan kepelautan setiap tahun
wajib diaudit oleh auditor Kementerian Perhubungan dalam rangka pengakuan
dan penjaminan mutu dengan kategori penilaian baik, dan kurang. Jika penilaian


baik maka institusi penyelenggara pendidikan tersebut telah dapat ditunjuk

sebagai Unit pelaksana Ujian Keahlian Pelaut (UKP) oleh Dewan Penguji
Keahlian Pelaut Pusat, dan jika penilaian kurang maka penyelenggara diberi
kesempatan untuk melakukan perbaikan dan pemenuhan persyaratan sesuai
dengan Quality Standard System (QSS) yang ditetapkan oleh IMO. Pada posisi
saat ini diberikan kebijakan melakukan perbaikan untuk masa 2 tahun sementara
proses belajar mengajar melakukan kerjasama dengan Penyelenggara pendidikan
sejenis yang telah mendapat pengakuan dari IMO cq. Dirjen Perhubungan Laut
dan kerjasama dimaksud terlebih dahulu mendapat rekomendasi dari Dirjen
Perhubungan Laut. Taruna yang dinyatakan lulus dalam Ujian keahlian Pelaut,
Dirjen Perhubungan Laut akan menerbitkan Sertifikat Kompetensi Ahli Nautika
Tk. IV/Ahli Teknika Tk. IV yang berlaku untuk seluruh pelayaran di Asia
Tenggara. Tahapan memperoleh sertifikasi yakni diawali dengan lulus test pra
praktek berlayar dilaut, dilanjutkan dengan praktek berlayar di laut selama 1 (satu)
tahun dan dinyatakan lulus ujian praktek berlayar, selanjutnya lulus test pasca
praktek berlayar.
5. Lokasi Sekolah
No. LOKASI SEKOLAH TINGGI SMK

Jalan Tayu -
1. Alamat / Jalan :
Dukuhseti Km.2
RT. 04 / RW. 02
2. RT / RW / Dusun / Desa :
Luwang
3. Kelurahan : Luwang
4. Kecamatan : Tayu
5. Kabupaten / Kota : Pati
6. Propinsi : Jawa Tengah
7. Kode Pos : 59155
Ket : Terlampir fotokopi Peta Lokasi Sekolah dan Denahnya


6. Pendirian, Status Kepemilikan & Ijin Operasional
No. DATA PELENGKAP

SK Pendirian Sekolah
1. : 422 / 1187
Tinggi/Politeknik/ Akademi/Balai
2. Tanggal SK Pendirian : 1 Maret 2005
KH. ABDUL MUDJIB

3. Status Kepemilikan :
SHOLEH
4. SK Izin Operasional : 422 / 1476
5. Tanggal SK Izin Operasional : 1 April 2005
Ket : Terlampir fotokopi SK - SK nya
7. Kontak Sekolah
Telp : (0295) 4545118
Kode Pos : 59155
Contac Person : HP.085225326857
e-mail : smk_pelayarantayu@yahoo.com
8. Tenaga Pendidik
Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan :
a. Jumlah pendidik profesi kepelautan telah memenuhi standar quality management

system yakni bidang profesi nautika dengan guru sebanyak 4 orang.
b. Jumlah tenaga kependidikan belum memenuhi standar hanya 8 orang pegawai.
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Keahlian


Kualifikasi pendidik telah memenuhi standar Sejak didirikannya SMK Pelayaran

Tayu, selalu berupaya meningkatkan jumlah tenaga pengajar baik kualitas maupun
kuantitas.. Kondisi tenaga pengajar di SMK Pelayaran Tayutergambar dalam table
dibawah ini :
JUMLAH PENDIDIK DAN TENAGA

No. LAKI-LAKI PEREMPUAN
KEPENDIDIKAN
1. PTK Terdaftar : 24 15 9
2. PTK PNS : - - -
3. PTK Non PNS : 24 15 9
4. Guru / Pengajar PNS : - - -
Guru / Pengajar Non

5. : 24 15 9
PNS
6. Administrasi PNS : - - -
7. Administrasi Non PNS : 8 5 3
Ket : Terlampir Daftar Nama Pendidik (Guru/Pengajar) dan Tenaga Kependidikan (Teknisi
Lab/Sim/Bengkel, Pengelola Perpustakaan / Pustakawan, dan Pelaksana Administrasi
( tabel terlampir ), plus CV per Pendidik dan per Tenaga Kependidikan
9. Tenaga Kependidikan
a. Persyaratan Umum
Tenaga Kependidikan harus memenuhi kualifikasi sebagai berikut:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2) Sehat jasmani dan rohani
3) Disiplin
4) Memiliki kompetensi dibidangnya.


b. Persyaratan Minimum
Persyaratan kualifikasi tenaga administrasi dengan penunjang akademik sebagai
berikut:
1) Administrasi Min. SMA
2) Teknisi Min. SMK
3) Penunjang Akademik Min. DIII
4) Pustakawan Min. DIII
5) Laboran Min. DIII
Kualifikasi tenaga kependidikan belum memenuhi standar yang terdiri dari pegawai
yang karena usia dan masa kerja memiliki golongan yang tinggi sementara latar
belakang pendidikan relatif rendah.
Status
No. Uraian Kompetensi
PNS Honore
r
1. Kepala Sekolah 1 S1
Pendidikan
2. Sub Bagian Tata Usaha 1 SLTA
Urusan Umum 1 SLTA
Urusan Perlengkapan 1 S1
Urusan Keuangan 1 SLTA
3. Ketarunaan ANT III
Urusan Pembinaan Taruna 1 D3/ANTIII
4. Kurikulum 1 S1
Urusan Pendidikan 5 Pendidikan
Urusan Prala & Kerja sama 1 D.3/ANT.
III
S1/ANT. II
7. Laboratorium/Workshop/ 3
Perpustakaan
8. Quality Management Representative 1 S2
Manajemen
Pendidikan


Status
No. Uraian Kompetensi
PNS Honore
r
Jumlah 17
10. Peserta Didik
PESERTA DIDIK
Laki- Belum
No. Tahun Total Perempuan Lulus Keterangan
Laki Lulus
1. 2010 31 28 3 31
2. 2011 43 37 6 43
3. 2012 40 35 5 40
4. 2013 35 31 4 35 masih belajar dikelas XII
5. 2014 31 29 2 31 masih belajar dikelas XI
6. 2015 29 24 5 29 masih belajar dikelas XI
7. 2016
Ket : Terlampir Daftar Nama Peserta Diklat ( tabel terlampir )
11. Data Lulusan
DATA LULUSAN
Tahun
No Keteranga
PRODI 201 201 201
. 2011 2012 2013 2016 n
0 4 5
Nautika Kapal
1.
Niaga 24 34 20 32 43 39 Sedang
Proses
Dll

Ket Terlampir Daftar Nama Lulusan ( tabel terlampir )

:
12. Kurikulum dan Silabus

a. Kurikulum
Struktur dan muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang
tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
4. Kelompok mata pelajaran estetika
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau
kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam peraturan Pemerintahan Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. Kurikulum Smk
Pelayaran Tayu-Pati disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran
tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1.
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran


No Kelompok Mata Cakupan Mata Pelajaran/

Pelajaran Komponen
Terkait
1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama

Akhlak Mulia dan akhlak mulia dimaksudkan Agama, Pendidikan
untuk membentuk peserta didik kewarganegaraan,
menjadi manusia yang beriman dan Pengembangan Diri,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha IPA, Seni Budaya,
Esa serta berakhlak mulia. Akhlak IPS, Penjaskes,
mulia mencakup etika, budi pekerti, Matematika dan
atau moral sebagai perwujudan dari Kejuruan.
pendidikan agama.
Kelompok mata pelajaran Agama,

2. Kewarganega-
kewarganegaraan dan kepribadian Kewarganegaraan,
raan dan
dimaksudkan untuk peningkatan Bahasa Indonesia ,
Kepribadian kesadaran dan wawasan peserta Bahasa Inggris, Seni
didik akan status, hak, dan Budaya, Penjaskes,
kewajibannya dalam kehidupan dan Pengembangan
bermasyarakat, berbangsa, dan diri.
bernegara, serta peningkatan
kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk
wawasan kebangsaan, jiwa dan
patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak asasi
manusia, kemajemukan bangsa,
pelestarian lingkungan hidup,
kesetaraan gender, demokrasi,
tanggung jawab sosial, ketaatan
pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti
korupsi, kolusi, dan nepotisme
Bahasa Indonesia,
3. Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu
Bahasa Inggris,
Pengetahuan dan pengetahuan dan teknologi pada
Matematika, IPA,
Teknologi SMK/MAK dimaksudkan untuk IPS, Kejuruan,
menerapkan ilmu pengetahuan dan KKPI, dan Muatan
teknologi, membentuk kompetensi, Lokal.
kecakapan, dan kemandirian kerja.


No Kelompok Mata Cakupan Mata Pelajaran/

Pelajaran Komponen
Terkait
Kelompok mata pelajaran estetika Bahasa Indonesia,
4. Estetika
dimaksudkan untuk meningkatkan Bahasa Inggris,
sensitivitas, kemampuan Seni Budaya,
mengekspresikan dan kemampuan KKPI, Kejuruan
mengapresiasi keindahan dan dan Muatan Lokal.
harmoni. Kemampuan
mengapresiasi dan mengekspresikan
keindahan serta harmoni mencakup
apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga
mampu menikmati dan mensyukuri
hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu
menciptakan kebersamaan yang
harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, Penjaskes, IPA, dan
5. Jasmani,
olahraga dan kesehatan pada Muatan Lokal.
Olahraga dan
SMK/MAK dimaksudkan untuk
Kesehatan meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sikap sportif,
disiplin, kerja sama, dan hidup
sehat.
Budaya hidup sehat termasuk
kesadaran, sikap, dan perilaku hidup
sehat yang bersifat individual
ataupun yang bersifat kolektif
kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual
bebas, kecanduan narkoba,
HIV/AIDS, demam berdarah,
muntaber, dan penyakit lain yang
potensial untuk mewabah.
Isi kurikulum SMK Pelayaran Tayu meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan
dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta pendidik pada satuan pendidikan.
Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke
dalam isi kurikulum mata pelajaran.


Merujuk pada penjelasan pasal 15 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah
mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu.
Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian
dan ketrampilan, peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang,
keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja
yang tinggi mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta
memiliki kemampuan mengembangkan diri, maka struktur kurikulum pedidikan
kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan
tersebut.
Kurikulum SMK berisi Mata Pelajaran Wajib, mata pelajaran kejuruan, muatan lokal,
dan Pengembangan Diri. Menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pasal 37 Kurikulum SMK wajib memuat:
1. Pendidikan Agama;
2. Pendidikan Kewarganegaraan;
3. Bahasa;
4. Matematika;
5. Ilmu pengetahuan Alam;
6. Ilmu pengetahuan Sosial;
7. Seni dan budaya;
8. Pendidikan jasmani dan olah raga;
9. KKPI;
10. Fisika;
11. Kimia;
12. Kewirausahaan;
13. Kejuruan;
14. Muatan lokal.
15. Ciri khusus SMK Pelayaran Tayu-Pati.
Atas dasar itu, maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas
Pendidikan Agama, pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS,


Seni dan Budaya, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan

Ketrampilan/kejuruan terdiri atas Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi,
Kewirausahaan, dan mata pelajran kejuruan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk
membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja.
Mata pelajaran kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan
dalam Mata Pelajaran Dasar Keahlian (MPDK) dan Mata Pelajaran Keahlian (MPK) ,
dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI) melalui proses analisis.
Jika Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui
analisis kompetensi kejuruan langkah-langkah:
a. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK;
b. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip-prinsip
keilmuan, dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan;
c. Mengidentifikasi materi-materi pendukung pada indikator kompetensi kejuruan.
Selanjutnya kompetensi-kompetensi yang tertuang dalam Mata Pelajaran Dasar
Keahlian (MPDK) dan Mata Pelajaran Keahlian (MPK), dikelompokkan dalam
standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputusan Dirjen
Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008.
b. Tujuan Program Diklat
Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Sekolah Menengah
Kejuruan Pelayaran Tayu, sebagai unit penyelenggara pendidikan juga
memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan dan
tantangan itu menyangkut antara lain : ( 1 ) perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, ( 2 ) antar dan lintas sektor serta tempat, ( 3 ) era Informasi, ( 4 ) pengaruh
globalisasi terhadap perubahan moral dan perilaku manusia, ( 5 ) berubahnya
kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, ( 6 ) era AFTA.
Adapun tujuan dari program diklat SMK Pelayaran Tayu adalah sebagai berikut:


1. mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab;
2. mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan
pengetahuan dan seni;
3. mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam Program
Keahlian Nautika Pelayaran Niaga agar dapat bekerja baik secara mandiri atau
mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai
tenaga kerja tingkat menengah;
4. mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan
mengembangkan sikap profesional dalam Program Keahlian Nautika Pelayaran
Niaga;
5. membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai
bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
c. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SMK Palayaran Tayu meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan
XII.
1. Struktur Kurikulum Baku
Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional
sebagai acuan dasar dalam pembentukan Kurikulum SMK Pelayaran Tayu;
Tabel 2. Struktur Kurikulum Baku
I. DURASI WAKTU
NO
II. KOMPONEN DIKLAT (JAM)
A. MATA PELAJARAN
III. Kelompok Wajib A

1.1. Pendidikan Agama 192
1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3. Bahasa Indonesia 192


1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192
1.5. Seni Budaya 128
IV. Kelompok C
2.1. Matematika 516a)
2.2. Ilmu Pengetahuan Alam 128a)
2.3. Fisika 192a)
2.4. Kimia 192a)
2.5. Bahasa Inggris 440a)
2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial 128a)
2.7. Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 192
2.8. Kewirausahaan 192
V. VI. Kelompok C2
3.2.1 Ilmu Pelayaran Datar 176
3.2.2 Sistem Navigasi Elektronik 64
3.2.3 Sistem Kemudi Kompas 80
3.2.4 Meteorologi 80
3.2.5 P2TL dan Dinas Jaga 128
3.2.6 Prosedur Darurat dan SAR 48
3.2.7 Olah Gerak dan Pengendalian Kapal 96
3.2.8 Bahasa Inggris Maritim 128
3.2.9 Penanganan dan Pengaturan Muatan 80
3.2.10 Pencegahan Pencemaran 32
3.2.11 Konstruksi dan Stabilitas Kapal 112
3.2.12 Perlengkapan Kapal 32
3.2.13 Hukum Maritim 32
3.2.14 Kepemimpinan dan Kerjasama Tim 32


3.2.15 Komunikasi dan Isyarat Visual 64
3.2.16 Perawatan Kapal 32
3.2.17 Permesinan Kapal 32
3.2.18 Kecakapan Bahari 64
3.2.19 Pelayaran Astronomi 112
JUMLAH JAM PRODUKTIF
B MUATAN LOKAL
1. Muatan Lokal Bahasa Jawa 192
C PENGEMBANGAN DIRId) (192)
(BatalyonTaruna/Pramuka/Pencak Silat/dll)
4800
JUMLAH
Keterangan Notasi:
a)
Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program keahlian.
Program keahlian yang memerlukan waktu lebih jam tambahannya diintegrasikan ke dalam
mata pelajaran yang sama, di luar jumlah jam yang dicantumkan.
b)
Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap program
keahlian.
c)
Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard
kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam.
d)
Ekuivalen 2 jam pembelajaran dan tidak dihitung dalam jam pelajaran
Satu jam pelajaran tatap muka = 45 menit
Satu jam pelajaran praktik di sekolah = 90 menit
Satu jam pelajaran praktik di luar sekolah = 180 menit


Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap
muka, dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktik di
DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata
pelajaran Kompetensi Keahlian (1044). Implikasi dari struktur kurikulum diatas
dijelaskan sebgai berikut:
a. Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga
kelompok, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan program produktif.
Kelompok program normatif, adalah mata pelajaran yang dialokasi kan secara tetap.
b. Materi pembelajaran Kompetensi Keahlian disesuiakan dengan kebutuhan
Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi dunia kerja.
c. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi
atau beberapa penyelesaian kompetensi dasar dari setiap mata pelajaran.
d. Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan system ganda.
e. Alokasi waktu satu jam pelajran tatap muka adalah 45 menit.
f. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, prkatik di sekolah,
dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industry ekuivalen dengan 42 jam pelajran
per minggu.
g. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu
tahun.
Berdasarkan struktur kurikulum dan implikasinya disusun struktur kurikulum untuk
masing-masing satuan pendidikan sesuai dengan keahlian masing-masing
2. Struktur Kurikulum Implementatif

KurikulumSMK Pelayaran Tayu sesuai dengan spectrum 2008 SMK Pelayaran Tayu
sebagai Struktur Kurikulum Implementatif, meliputi substansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama Tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII.
Mata pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada table
berikut


Tabel 3. Struktur Kurikulum Implementatif

STRUKTUR KURIKULUM
KOMPETENSI KEAHLIAN NAUTIKA KAPAL NIAGA
2015/2016
NO. MATA PELAJARAN Durasi Kelas X Kelas IX Kelas XII
Waktu
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
Kelompok Wajib A T P T P T P T P T P T P
A
1 Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 1 1 1 2 1
3 Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 192 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 96 1 1 1 1 1 1
B Kelompok Wajib B
6 Bahasa Inggris 384 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
7 Matematika 384 4 4 4 4 4 4
8 Fisika 192 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 Kimia 192 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 IPA 96 1 1 1 1 1 1
11 KKPI 192 2 2 2 2 2 2
12 Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2
13 IPS 96 1 1 1 1 1 1
C Kelompok C2
DASAR KEAHLIAN
14 Komunikasi & Isyarat (Isyarat & 64 1 1 1 1

Communication)
15 Perawatan Kapal (Ship 32 1 1

Maintenance)
16 Permesinan Kapal (Ship 80 1 1 2 1

Machinery)
17 Kecakapan Bahari (Seaman Ship) 64 1 1 1 1
18 Pelayaran Astronomi (Celestial 128 2 2 2 2

Navigation)


KEAHLIAN BERKARYA
19 Ilmu Pelayaran Datar (Terrestrial 224 2 2 2 2 2 2 2

Navigation)
20 Sistem Navigasi Elektronik 128 2 2 2 2

(Electronic Navigation System)
21 Sistem Kemudi dan Kompas 112 1 2 2 2

(Compasses and Steering System)
22 Meteorologi (Meteorology) 96 2 2 2
23 P2TL & Dinas Jaga (ColReg & 160 1 1 1 1 1 1 2 2

Watchkeeping include
Introduction to BRM & Security
Awareness)
24 Prosedur Darurat dan SAR 64 1 1 1 1

(Emergency Procedure and SAR)
25 Olah Gerak dan Pengendalian 128 1 1 1 1 2 2

Kapal (Ship Manoeuvering and
Handling)
26 Bahasa Inggris Maritim (Maritime 192 2 2 2 2 2 2

English)
27 Penanganan dan Pengaturan 128 1 1 1 1 2 2

Muatan (Cargo Handling and
Stowage include Cargo Space
Inspection (Inspection &
Reporting)
28 Pencegahan Pencemaran (Marine 48 1 2

Pollution of Prevention include
Environment Awareness )
29 Konstruksi & Stabilitas Kapal 176 1 2 2 2 2 2

(Ship Construction and Stability)
30 Perlengkapan Kapal ( Deck and 32 1 1

Machinery Equipment )
31 Hukum Maritim (Maritime Law) 32 2
32 Kepemimpinan dan Kerjasama 32 2

Tim (Leadership & Teamworking
skill)
C MULOK
33 Bahasa Jawa 96 1 1 1 1 1 1
D Lain-lain
34 BP 96 1 1 1 1 1 1
JUMLAH 3 1 3 10 3 1 3 11 2 2 2 2
8 1 9 7 2 8 9 0 7 2


49 49 49 49 49 49
3. Penghitungan Jam Terstruktur

Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif dilakukan melalui langkah-
langkah berikut:
a. Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu
pada silabus uang terdiri dari jam tatap muka (TM), /teori, praktik di sekolah (PS) dan
praktik industry (PI) tidak harus selalu terisi jam, tergantung pada tuntutan kebutuhan
penugasan kompetensi.
b. Mengkonversi jam estimasi untuk TM, PS, dan PI dengan kebutuhan konversi 1-2-4.
c. Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus :
EJ TM EJ PS EJ PI
+ =
1 2 4
Keterangan:
EJ TM = Estimasi jam Tatap Muka
EJ PS = EStimasi jam Praktik Sekolah
EJ PI = Estimasi jam Praktik Industri
Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb:
 Tatap Muka (TM), = 6 jam

 Praktik di Sekolah (PS) = 8 jam
 Praktik di Industri (PI) = 20 jam
Maka:
 Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4)= 6+4+5= 15 jam

 Jumlah jam belajar di sekolah :6+8= 14 jam
 Jumlah jam di industry (dalam bentuk prakerin) = 20 jam
 Total jam belajar di sekolah dan industry (terjadwal) adalah: 6+8+20=34 jam.


4. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif

Program terdiri dari beberapa mata perlajaran yang dikelompokkan ke dalam Mata
Pelajaran Dasar Keahlian (MPDK) dan Mata Pelajaran Keahlian (MPK), dengan alokasi
jam 140 jam untuk MPDK dan 1044 jam untuk MPK. Salah satu alternatif yang dapat
dilakukan untuk mendistribusikan jam MPDK dan MPK dengan menggunakan tabel
berikut:
Tabel 4. Perhitungan Distribusi Jam

Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan
Σ Alokasi Waktu
Σ
Standar jam/ Tota Jam
NO Mata Pelajaran perte
Kompetensi perte l T Terstru
muan
muan Jam M PS PI ktur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A DASAR KEAHLIAN 368
Komunikasi & Isyarat (Isyarat &

1 Communication) 4 16 64 10 19 35 64
2 Perawatan Kapal (Ship Maintenance) 2 16 32 5 10 18 32
3 Permesinan Kapal (Ship Machinery) 5 16 80 12 24 44 80
4 Kecakapan Bahari (Seaman Ship) 4 16 64 10 19 35 64
5 Pelayaran Astronomi (Celestial Navigation) 8 16 128 19 38 70 128
KEAHLIAN BERKARYA 1552
1 Ilmu Pelayaran Datar (Terrestrial Navigation) 14 16 224 34 67 123 224
Sistem Navigasi Elektronik (Electronic

2 Navigation System) 8 16 128 19 38 70 128
Sistem Kemudi dan Kompas (Compasses and

3 Steering System) 7 16 112 17 34 62 112
4 Meteorologi (Meteorology) 6 16 96 14 29 53 96
P2TL & Dinas Jaga (ColReg & Watchkeeping

include Introduction to BRM & Security
5 Awareness) 10 16 160 24 48 88 160


Prosedur Darurat dan SAR (Emergency Procedure

6 and SAR) 4 16 64 10 19 35 64
Olah Gerak dan Pengendalian Kapal (Ship

7 Manoeuvering and Handling) 8 16 128 19 38 70 128
8 Bahasa Inggris Maritim (Maritime English) 12 16 192 29 58 106 192
Penanganan dan Pengaturan Muatan (Cargo

Handling and Stowage include Cargo Space
9 Inspection (Inspection & Reporting) 8 16 128 19 38 70 128
Pencegahan Pencemaran (Marine Pollution of

10 Prevention include Environment Awareness ) 3 16 48 7 14 26 48
Konstruksi & Stabilitas Kapal (Ship Construction

11 and Stability) 11 16 176 26 53 97 176
Perlengkapan Kapal ( Deck and Machinery

12 Equipment ) 2 16 32 5 10 18 32
13 Hukum Maritim (Maritime Law) 2 16 32 5 10 18 32
Kepemimpinan dan Kerjasama Tim (Leadership

14 & Teamworking skill) 2 16 32 5 10 18 32
Jumlah Jam Dasar Keahlian
JUMLAH 233 466 854 1552
Penjelasan Tabel 3:
Bagian pertama:
1. Kolom 1 : Diisi dengan nomor urut
2. Kolom 2 : Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan
kompetensi yang ditetapkan oleh Dirjen PSMK)
3. Kolom 3 : Diisi dengan sejumlah standar kompetensi mata pelajaran dimaksud
(kolom 2)
4. Kolom 4 : Diisi dengan jumlah kebutuhan pejam pertemuan 9’berdasrkan
empirik dan hasil analisis silabus)
5. Kolom 5 : Diisi dengan prediksi jumlah/ frekuensi pertemuan
6. Kolom 6 : Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan kolom 5
7. Kolom 7/8 : Diisi dengan alokasi jam untuk Tatap Muka, Praktik Sekolah yang
merupakan distribusi dari total jam (kolom 6)
8. Kolom 9 : Diisi dengan estimasi jam untuk Praktik Industri
9. Kolom 10 : Diisi dengan hasil perhitungan jam Tatap Muka, Praktik Sekolah,
Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4
Bagian kedua

a. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk

menyusun jadwal pelajaran.
b. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan
kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi.
c. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan dengan blok waktu yang
diiinginkan.
d. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur
kurikulum.
d. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam
mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori, praktik di sekolah dan
praktik di industri), penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk
mencapai standar kompetensi lulusan.
Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik, didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian
kompetensi pada kegiatan tatap muka, termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan dan
percepatan. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang
berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik
untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta
didik.
a. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan
dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK
kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan
(SNP).
SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit
semester (SKS). SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8
Standar Nasional Pendidikan (SNP).
b. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). Satuan pendidikan
dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajaran per minggu secara
keseluruhan. Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau
lebih mata pelajaran yang ada, atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap
penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pada standar
isi.Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
dalam mencapai kompetensi.


c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam
sistem paket untuk SMK 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan, contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam
pelajaran, maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum
adalah 60% x 114 jam = 68 jam . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut
mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.Pengertian
tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada
glosarium.
d. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran kegiatan
praktik di luar sekolah, setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum
pada struktur kurikulum.
e. Silabus
a) Untuk pendidikan kepelautan dengan standar Internasional bahwa silabus telah

disusun oleh Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Perhubungan Laut
sesuai Keputusan Nomor : SK.036/DL-002/PDL-2001 tanggal 22 Pebruari 2001,
Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Perhubungan
Nomor : SK.656/DL.002/VI/Diklat-2010 tanggal 21 Juni 2010 yang mengacu
kepada Standard Training and Certification of Wacthkeeping for Seafarer’s
(STCW’78) amandemen 1995.
b) Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.
f. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan
pasar
1) Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-

prinsip perencanaan pembelajaran yang mengadopsi dari Lesson Plan .
2) RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual,
minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya
belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan taruna.


13. Sarana dan Prasarana Diklat
Jenis sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMK Pelayaran Tayu berupa gedung,
kawasan umum, kantor yang didesain untuk menciptakan suatu lingkungan pembelajaran
yang efektif dengan memperhatikan kemungkinan-kemungkinan gangguan yang timbul
berupa polusi, kebisingan dan gangguan lainnya, yaitu:
a. Sarana Diklat
Jenis sarana ini digunakan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan
berkelanjutan mencakup sebagai berikut:
a. Peralatan Kelas, yaitu:
SMK Pelayaran Tayu memiliki sarana kelas. Peralatan yang harus disediakan di
setiap kelas sebagai berikut:
No Nama Barang Jumlah
1 LCD Projector 1 Buah
2 Screen Projector 1 Buah
3 Papan Tulis/ White Board 1 Buah
4 Meja dan Kursi Instruktur 1 Buah
5 Kipas Angin 1 Buah
6 Meja Siswa 16 Buah
7 Kursi Siswa 32 Buah
b. Peralatan Laboratorium, yaitu:

Untuk praktek peserta didik dipersyaratkan ada laboratorium yaitu laboratorium
lapangan dan studio sesuai dengan bidang ilmu dan teknologi yang dipelajari.
Peralatan yang tersedia disetiap laboratorium adalah sebagai berikut:


No Nama Barang Jumlah
1 LCD Projector 1 Buah
2 Screen Projector 1 Buah
3 Papan Tulis/ White Board 1 Buah
4 Komputer 1 Buah
5 Kipas Angin 1 Buah
6 Meja Siswa 16 Buah
7 Kursi Siswa 32 Buah
Jenis laboratorium lapangan dan studio yang ada di SMK Pelayaran Tayu sebagai
berikut:
No Nama Laboratorium Jumlah
1 Laboratorium CBT 1 Buah
2 Laboratorium Navigasi 1 Buah
3 Laboratorium Bahari 1 Buah
4 Laboratorium Komputer 1 Buah
5 Laboratorium IPA 1 Buah
6 Laboratorium Bahasa 1 Buah
7 Laboratorium Menjangka Peta 1 Buah
8 Laboratorium Tali Menali 1 Buah
9 Laboratorium
c. Buku dan sumber belajar lainnya.

Buku-buku yang harus tersedia meliputi:
1) Buku teks yaitu:


a. Buku Mata Diklat Pengembangan Kepribadian (MDPK)

b. Buku Mata Diklat Ketrampilan dan Keahlian (MDKK) minimal 2 (dua) judul
per mata kuliah.
2) Buku Sumber (Referensi)
3) Journal
4) Laporan Hasil Prala
5) Bahan bacaan lain,
6) Akses dan terminal akses ke internet.
b. Prasarana Diklat
Prasarana yang harus tersedia dari lahan, ruang pendidikan, ruang administrasi,
dan ruang penunjang, berikut rinciannya:
1) Ruang
Ruang yang harus tersedia berikut:
a. Ruang Pendidikan.
Ruang pendidikan adalah ruang yang berfungsi untuk menampung
kegiatan belajar mengajar teori dan praktek. Ruang pendidikan terdiri
dari:
SARANA PRASARANA DAN FASILITAS DIKLAT

NAMA SARANA
PRASARANA &
FASILITAS KONDIS
DIKLAT I
KAPA
(RUANG/LAB./SI SPESIFIKASI / LUA (Baik/Ru
N SITAS JUML
M./BENGKEL/ KELENGKAPA S sak
o. (Oran AH
KAPAL N (m2) Ringan/
g)
BATU/SMOKE Rusak
CHAMBER/KOL Berat)
AM LATIH,
DLL)
Lengkap sesuai
1. Laboratorium CBT 5 x 10 15 Baik 1
Rekomendasi
Lengkap sesuai
2. Lab. Bahasa 4x6 10 Baik 1
Rekomendasi
Lengkap sesuai 2,5 x

3. Lab. Fisika 10 Baik 1
Rekomendasi 5


Lengkap sesuai 2,5 x

4. Lab. Kimia 10 Baik 1
Rekomendasi 5
Lab. Menjangka Lengkap sesuai

5. 7 x 10 10 Baik 1
Peta Rekomendasi
Lengkap sesuai
6. Lab. Komputer 5x8 15 Baik 1
Rekomendasi
Lab. Nautika Kapal Lengkap sesuai

7. 5x8 15 Baik 1
Niaga Rekomendasi
Lengkap sesuai
8. Lab. Bahari 5X8 15 Baik 1
Rekomendasi
9. Ruang Guru Representatif 9 x 10 20 Baik 1
10 Ruang Kesiswaan/
Memadai 3x5 5 Baik 1
. Ketarunaan
11 Toilet Guru Layak 2x3 1 Baik 2
12 Toilet Siswa Layak 2x2 1 Baik 4
13 Ruang Kelas Representatif 8x9 1 Baik 3
14 Pos Satpam Representatif 2x3 2 Baik 1
Ruang Kepala
15 Representatif 3x8 1 Baik 1
Sekolah
dll
Ke
t:
b. Ruang Adminstrasi


Ruang Administrasi adalah ruang uang berfungsi untuk melaksanakan berbagai

kegiatan kantor/administrasi.
Ruang administrasi terdiri dari:
No Nama Jumlah
1 Ruang Pimpinan 1
2 Ruang Sekretariat 1
3 Ruang Pendidikan 1
4 Ruang Tata Usaha 1
5 Ruang Sarana dan Prasarana 1
6 Ruang Pengajar 1
c. Ruang Penunjang
NAMA SARANA
PRASARANA &
KOND
FASILITAS
ISI
DIKLAT
KAPA (Baik/
(RUANG/LAB./SI JU
N SPESIFIKASI / LUAS SITAS Rusak
M./BENGKEL/ ML
o. KELENGKAPAN (m2) (Oran Ringan
KAPAL AH
g) /
BATU/SMOKE
Rusak
CHAMBER/KOL
Berat)
AM LATIH,
DLL)
Lengkap sesuai
1. Laboratorium CBT 5 x 10 15 Baik 1
Rekomendasi
Lengkap sesuai
2. Lab. Bahasa 4x6 10 Baik 1
Rekomendasi
Lengkap sesuai
3. Lab. Fisika 2,5 x 5 10 Baik 1
Rekomendasi
4. Lab. Kimia Lengkap sesuai 2,5 x 5 10 Baik 1


Rekomendasi
Lab. Menjangka Lengkap sesuai

5. 7 x 10 10 Baik 1
Peta Rekomendasi
Lengkap sesuai
6. Lab. Komputer 5x8 15 Baik 1
Rekomendasi
Lab. Nautika Kapal Lengkap sesuai

7. 5x8 15 Baik 1
Niaga Rekomendasi
Lengkap sesuai
8. Lab. Bahari 5X8 15 Baik 1
Rekomendasi
9. Ruang Guru Representatif 9 x 10 20 Baik 1
10 Ruang Kesiswaan/
Memadai 3x5 5 Baik 1
. Ketarunaan
11 Toilet Guru Layak 2x3 1 Baik 2
12 Toilet Siswa Layak 2x2 1 Baik 4
13 Ruang Kelas Representatif 8x9 1 Baik 3
14 Pos Satpam Representatif 2x3 2 Baik 1
Ruang Kepala
15 Representatif 3x8 1 Baik 1
Sekolah
dll


et
:
14. Lahan, Gedung, dan Fasilitas Penganjaran

a. Lahan
GEDUNG DAN LAHAN

NAMA
LUAS STATUS KETERANGAN
No. GEDUNG /
(m2) KEPEMILIKAN (Penggunaan)
TANAH
Satu Gedung
Gedung SMK Pelayaran
1. 3X8 dengan
Administrasi Tayu
ruang Kepsek
Menyatu dengan
Gedung
2. 8 X 10 HM Kediaman
Asrama
Kepsek
Satu Gedung
SMK Pelayaran
3. Perpustakaan 6X8 dengan
Tayu
ruang Kepsek
SMK Pelayaran Ujung Gedung
4. Tempat Ibadah 2,5 X 10
Tayu Lab
Diberi
Wewenang
untuk digunakan
Fasilitas Olah Pemerintah Desa
5. 32 X 20 untuk kegiatan
Raga Luwang
Olah
Raga Siswa/
Taruna
Berada di depan
Fasilitas Cuci SMK Pelayaran
6. 2X8 Toilet
Pakaian Tayu
Siswa/Taruna
SMK Pelayaran Ujung Gedung
7. Kantin 2X8
Tayu Ruang kelas
8. Tanah
15. Proses Pendidikan
a. Kalender Diklat


Kalender Akademik mencakup permulaan tahun ajaran, jadwal pelajaran efektif, jadwal
ujian, hari libur, dan kegiatan akademik lainnya. Kalender akademik dibuat pada setiap
awal Tahun Akademik, dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta

didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
2. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada

awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
3. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
4. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan
lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
5. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari
libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur
khusus.
6. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah

melaporkan kepada dinas pendidikan.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel
berikut ini
Tabel Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Digunakan untuk
Minimum 34 minggu kegiatan pembelajaran
1. Minggu efektif belajar dan maksimum 38 efektif pada setiap satuan
minggu pendidikan


No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Satu minggu setiap
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu
semester
3. Jeda antarsemester Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II
Digunakan untuk
Libur akhir tahun penyiapan kegiatan dan
4. Maksimum 3 minggu
pelajaran administrasi akhir dan
awal tahun pelajaran
Daerah khusus yang
memerlukan libur
keagamaan lebih panjang
dapat mengaturnya
5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu
sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif
belajar dan waktu
pembelajaran efektif
Hari libur Disesuaikan dengan
6. Maksimum 2 minggu
umum/nasional Peraturan Pemerintah
Untuk satuan pendidikan
sesuai dengan ciri
7. Hari libur khusus Maksimum 1 minggu
kekhususan masing-
masing
Digunakan untuk
kegiatan yang
diprogramkan secara
Kegiatan khusus khusus oleh
8. Maksimum 3 minggu sekolah/madrasah tanpa
sekolah/madrasah
mengurangi jumlah
minggu efektif belajar
dan waktu pembelajaran
efektif
b. Penetapan Kalender Pendidikan

Penetapan kalender pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Pati.
Kalender Pendidikan SMK Pelayaran Tayu, diterbitkan oleh sekolah melalui Surat
Keputusan Kepala SMK Pelayaran Tayu tentang Kalender Pendidikan SMK
Pelayaran Tayu untuk Tahun Pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan.

Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai,
hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencaan kegiatan kurikuler dan
ekstrakulikuler serta kegiatan lain yang ada di SMK Pelayaran Tayu.
Penetapan kalender pendidikan sekolah harus tetap mengacu pada ketentuan yang
tercantum pada Standar Proses dan peraturan akademik SMK Pelayaran Tayu. Jika
terdapat perubahan yang bersifat krusial/fundamental maka harus diterbitkan
keputusan Kepala Sekolah sesuai peruntukannya, dengan tetap berpedoman pada
ketentuan yang berlaku.Kalender Pendidikan SMK Pelayaran Tayu merupakan
barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Pelayaran Tayu mulai saat
diterbitkannya keputusan kepala sekolah dan berakhirnya saat diterbitkannya surat
keputusan tentang kalender pendidikan yang baru.
16. Pengelolaan Pendidikan
Standar pengelolaan adalah standar yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan kegiatan pendidikan agar tercapai efisiensi dan efektivitas pelayanan
diklat, pelayanan pengelolaan
a. Organisasi serta tugas dan Tanggung Jawab Personil (Terlampir)
b. Pedoman Penyelenggaraan Diklat(Terlampir)
c. Manajemen Mutu(Terlampir)
d. Renstra(Terlampir)
e. Rencana Kerja(Terlampir)
f. Pengurus Batalyon Taruna(Terlampir)
Pemantauan Supervisi dan Evaluasi serta pelaporan (Terlampir)
17. Penilaian Diklat

Penilaian pada Lembaga Diklat Kepelautan, terdiri atas:
a) Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik;
Penilaian hasil belajar terdiri atas:
1) Penilaian hasil belajar teori atau eksaminasi; dan
2) Penilaian hasil belajar praktikum atau assesment.
3) Bentuk alat penilaian hasil belajar terdiri atas:


4) naskah ujian untuk penilaian hasil belajar teori; dan

5) skenario ujian untuk penilaian hasil belajar praktikum.
6) Penilaian hasil belajar digunakan untuk:
7) penilaian pencapaian keahlian peserta didik;
8) bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan
9) memperbaiki proses pembelajaran.
b) Penilaian Hasil Belajar oleh Lembaga Diklat Kepelautan; dan
1) Penilaian hasil belajar oleh Lembaga Diklat Kepelautan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 60 huruf b, bertujuan untuk menilai pencapaian standar
keahlian lulusan untuk semua pelajaran.
2) Penilaian hasil belajar harus mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik
oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 60 huruf a.
3) Penilaian hasil belajar oleh Lembaga Diklat Kepelautan dilaksanakan dalam
sebuah forum yang dihadiri oleh seluruh pendidik terkait dan tenaga
kependidikan serta didokumentasikan dalam sebuah berita acara.
pengujian diselenggarakan oleh Dewan Penguji Keahlian Pelaut untuk
lembaga diklat kepelautan yang menyelenggarakan program studi nautika dan
teknika
Lembaga Diklat diharuskan menyelenggarakan penilaian hasil diklat bagi
peserta diklat. Penilaian dimaksud paling sedikit meliputi penilaian:
a. kehadiran peserta diklat;
b. tugas mandiri;
c. ujian tengah Diklat; dan
d. ujian akhir Diklat.
18. Pembiayaan Pendidikan
Setiap Lembaga Diklat diharuskan membuat rincian pembiayaan diklat sesuaidengan

ketentuan yang berlaku
a. Biaya Investasi
Biaya pendidikan terdiri atas biaya inventasi meliputi biaya penyediaan sarana
dan prasarana, pengembangan sumber daya manusia dan modal kerja tetap.

b. Biaya Personal
Biaya personal sebagaimana biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh
peserta didik.
c. Biaya Operasional
Biaya operasional meliputi biaya:
a) Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan
b) Bahan dan peralatan pendidikan habis pakai
c) Biaya operasional pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa
telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur konsumsi,
pajak, asuransi, dan lain sebagainya.
Rincian Biaya Terlampir

Dokumen 1 Approval

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1 Approval

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL No Dok.

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

PROPOSAL USULAN PENGESAHAN (APPROVAL)

PROGRAM DIKLAT PELAUT - IV PEMBENTUKAN

YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL HUDA

Dokumen Terkendali Hal 1 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 3 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 4 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Pati , 09 September 2021

Kepala SMK Pelayaran Tayu

Dokumen Terkendali Hal 5 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Kata Pengantar …………………………………………………………………… 2

Daftar Isi …………………………………………………………………........… 5

Daftar Lampiran .................................................................................................... 6

1. Latar belakang .……………………………........................……………. 9

Dokumen Terkendali Hal 6 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

17. Penilaian Diklat………………………….……………………................. 74

Lampiran – Lampiran .............................................................................................. 77

Dokumen Terkendali Hal 7 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

1. Lampiran Identitas QMR

Dokumen Terkendali Hal 8 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

a. Undang-Undang Dasar 1945

b. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Untuk menjadikan SDM Transportasi bidang pelayaran, khususnya SDM Kepelautan,

2. Maksud dan Tujuan

PendidikanMenengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

Dokumen Terkendali Hal 10 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

MISI SMK PELAYARAN TAYU

TUJUAN SMK PELAYARAN TAYU

Dokumen Terkendali Hal 11 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN

3. Calon Peserta Diklat dan Target Lulusan

Dokumen Terkendali Hal 12 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

a. Mampu melaksanakan tugas fungsi navigasi pada tingkat operasional;

4. Kerjasama dengan Perusahaan Pelayaran

Dokumen Terkendali Hal 13 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 14 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 15 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 16 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 17 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 18 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 19 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

Dokumen Terkendali Hal 20 dari 61

SMK PELAYARAN TAYU Revisi 0

- Cadet diatas kapal milik perusahaan Pelayaran Asing dan Domestik