RENCANA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING) – MODEL DIFERENSIASI

SATUAN PENDIDIKAN : SMK DARUL HUDA

MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI TRANSAKSI

KELAS / SEMESTER : XI / 1 (GANJIL)

MATERI POKOK : BISNIS DAN PEMASARAN

PEMBELAJARAN KE :1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning, peserta
didik dapat menganalisis dokumen transaksi penjualan.
2. Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning, peserta
didik dapat membuat administrasi transaksi penjualan.

B. SUMBER BELAJAR
1. Aplikasi google meet atau zoom atau whatsapp atau LKS.
2. Video pembelajaran atau link youtube https://www.youtube.com/watch?
v=d4CCthxSG_Q.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Melalui WAG/ Google Meet/ Google Classroom, pendidik dan
peserta didik melaksanakan kegiatan:
1. Salam pembuka.
2. Pendidik mengondisikan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
Pendahuluan 3. Pendidik meminta peserta didik berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
4. Apersepsi dan motivasi.
5. Pendidik menyampaikan indikator pencapaian kompetensi,
cakupan materi yang akan dipelajari dan metode belajar serta
teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti Melalui WAG/ Google Meet, pendidik dan peserta didik
melaksanakan kegiatan:
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk belajar tentang
mengamati lembar kerja, gambar/video pemberian contoh-
contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif, dsb. yang berhubungan dengan
 dokumen/ administrasi transaksi penjualan.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat dokumen
administrasi transaksi penjualan sesuai minatnya:
a. Kelompok A: Surat order.
b. Kelompok B: Purchase order/PO.
c. Kelompok C: Faktur penjualan.
d. Kelompok D: Nota kontan.
3. Peserta didik membentuk kelompok dalam beberapa
kelompok. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya
untuk mengidentifikasi masalah, menjelaskan/
mendeskripsikan dokumen transaksi. Peserta didik mencari
dan mengumpulkan data dari hasil diskusi kelompoknya
maupun dari berbagi sumber yang relevan.
4. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mengenai berkas
transaksi penjualan (Surat order, purchase order/PO, faktur
penjualan dan nota kontan) dan membuat administrasi
transaksi penjualan.
5. Peserta didik dibantu guru melakukan pembuktian/verifikasi
terhadap data yang sudah diolah masing- masing kelompok
terkait materi yang dipelajari yaitu berkas transaksi
penjualan.
6. Peserta didik menyusun kesimpulan terkait masalah yang
dipelajari. Guru memberikan tanggapan atau koreksi
terhadap kesimpulan yang disusun peserta didik tersebut
terkait berkas transaksi penjualan.
Melalui WAG/ Google Meet, pendidik dan peserta didik
melaksanakan kegiatan:
1. Guru memberikan umpan balik kepada murid.
2. Guru meminta siswa menyimpulkan jenis bekas dokumen
Kegiatan
transaksi penjualan (Surat order, purchase order/PO, faktur
Penutup
penjualan dan nota kontan).
3. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin,
dan menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran yang
akan datang, berdoa, dan salam.
D. PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
1. Strategi : Penugasan
2. Alat : Checklist

Penilaian Ranah Pengetahuan

Indikator Checklist Catatan

Tercapai (dapat Berkembang Baru mulai
menunjukkan 4 (menunjukkan terlihat (belum
macam berkas 1-2 macam dapat
Pengetahuan transaksi berkas menunjukkan
penjualan). transaksi berkas transaksi
Skor 3 penjualan). penjualan).
Skor 2 Skor 1
Menunjukkan
pengetahuan
tentang
macam-
macam berkas
transaksi
penjualan

Penilaian Keterampilan

Indikator Checklist Catatan

Tercapai (dapat Berkembang Baru mulai
membuat 4 ( (dapat terlihat (belum
macam berkas membuat 1-2 dapat membuat
Pengetahuan transaksi macam berkas berkas transaksi).
penjualan). transaksi Skor 1
Skor 3 penjualan).
Skor 2
Keterampilan
membuat
berkas
transaksi
penjualan