PERENCANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

MEDIA PROMOSI
ONLINE

ZUMROTUS SHOLICHAH
NAHARRIZQI, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NU 1 KEDUNGPRING LAMONGAN

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas/Semester : XII Akuntansi/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi Pokok : Media Promosi Online
Alokasi Waktu : 4 JP (@ 40 menit)
Jumlah Pertemuan 2 pertemuan
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.12 Merencanakan media promosi 3.12.1Menjelaskan pengertian media
promosi online untuk pemasaran
online untuk pemasaran (C6)
(C2)
3.12.2Menjelaskan fungsi media promosi
online untuk pemasaran (C2)
3.12.3Merinci jenis-jenis dan strategi media
promosi online untuk pemasaran
(C4)
3.12.4Merencanakan
media promosi online untuk
pemasaran (C6)
4.12 Membuat media promosi 4.12.1Menyiapkan alat dan bahan untuk
online untuk pemasaran (P5) membuat media promosi online
untuk pemasaran
4.12.2Membuat media promosi online
untuk pemasaran (P5)
4.12.3Melakukan pemasaran produk
dengan media promosi online
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan TPACK dan model pembelajaran Project
Based Learning , peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian media promosi online untuk pemasaran
dengan benar
2. Menjelaskan fungsi media promosi online untuk pemasaran dengan
benar
 3. Merinci jenis-jenis dan strategi media promosi online untuk
pemasaran dengan tepat
4. Merencanakan media promosi online untuk pemasaran dengan benar
5. Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media promosi online
untuk pemasaran dengan benar dan tepat
6. Membuat media promosi online untuk pemasaran dengan percaya diri
7. Melakukan pemasaran produk dengan media promosi online dengan
benar
C. Materi Pembelajaran

1. Pengertian media promosi online untuk pemasaran.

2. Fungsi media promosi online untuk pemasaran.
3. Jenis — jenis media promosi untuk pemasaran.
4. Strategi dan teknik promosi
5. Alat – alat membuat promosi
6. Kelebihan dan kekurangan promosi online
7. Tahapan promosi dan cara membuat perencanaan promosi yang
efektif
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : TPACK,
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning.
3. Metode : Proyek, diskusi kelompok, presentasi , tanya
jawab, praktik dan penugasan
E. Alat / Bahan / Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan : HP, laptop, jaringan internet, proyektor dan
kelengkapan IT, lembar kerja, lembar penilaian,
2. Media Pembelajaran :
a. Slide ppt canva dengan video youtube berbasis QR CODE
Link : https://www.youtube.com/watch?v=43PIRYeekfM

b. Internet,WhatsappGroup,
Sumber Belajar
 1. Modul PKK : http://online.anyflip.com/btoun/ohpp/mobile/

2. LKPD
3. Video pembelajaran :
https://www.youtube.com/watch?v=ncD9tU72CvA
https://www.youtube.com/watch?v=YOB1K5ulnXc
4. Bahan ajar :

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Kegiatan Deskripsi kegiatan
(menit)
Pendahulua 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam 15 menit
n pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
( religius)
2. Guru memantau kesiapan siswa untuk mengikuti
pembelajaran (mandiri)
3. Siswa dan guru berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing. (religius)
4. Menyanyikan lagu garuda pancasila (nasionalisme)
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
materi sebelumnya. (communication)
(saintifik:menanya).
7. Guru memberikan motivasi manfaat belajar
berwirausaha sejak dini dilanjutkan dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran saat ini.
(communication)
8. Siswa menerima informasi cakupan materi yang
sesuai dari tujuan pembelajaran
Inti Pertemuan 1 55 menit
Tahap 1
Pertanyaan Mendasar
a. Guru memberikan bahan ajar di wa grup siswa
untuk dibaca dan dipahami siswa (literasi,
communication)

b. Guru menampilkan tayangan video media promosi

untuk appersepsi, siswa mencermati, menganalisis
dan mengidentifikasi video tersebut (critical
thinking)(TPACK)

c. Peserta didik merespon pertanyaan tentang

bagaimana cara promosi secara online sehingga
terjadi komunikasi interaktif. (HOT’S)
(communication)(mengumpulkan informasi)
d. Guru memberikan permasalahan mendasar yang
harus dipecahkan siswa, yaitu :
1) Menurut kalian, bagaimana cara membuat iklan
promosi secara online?
2) Setelah membuat iklan promosi, menurut kalian
media online apa yang efektif dan efisien digunakan
untuk mengiklankan promosi tersebut?.(critical
 thinking)
e. Siswa diminta untuk mengatasi permasalahan dan
menentukan proyek yang paling tepat untuk
mengatasi masalah tersebut
Tahap 2
Menyusun Perencanaan Proyek (mendesain
perencanaan produk)
f. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 3 sampai 4 anak
dan membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
kemudian siswa dalam setiap kelompok membaca
dan memahami tugas yang harus dilaksanakan.
g. Setelah siswa membaca dan memahami LKPD yang
diberikan, siswa menyiapkan alat,data dan bahan
yang diperlukan. (critical thinking)
(communication)
h. Siswa mencari tahu aplikasi pembuat iklan secara
online di android atau komputer mereka dan
merancang proyek iklan promosi pemasaran untuk
presentasi memasarkan produk. (TPACK),
(collaboration) (critical thinking), (keaktifan)
i. Siswa mendownload dan mempelajari aplikasi yang
akan digunakan untuk membuat iklan media
promosi pemasaran secara online mulai dari
desain/perencanaan, gambar, bahan maupun teknis
pengerjaannya.
Tahap 3

Menyusun Jadwal Pembuatan

j. Siswa menyusun jadwal, distribusi kerja dan

presentasi proyek iklan promosi pemasaran dengan
aplikasi yang ada di android masing-masing
 Tahap 4

Memonitor Kegiatan Dan Perkembangan Proyek

k. Guru memonitor siswa dan kemajuan jalannya

pengerjaan proyek.
l. Siswa mengerjakan proyek pembuatan iklan
promosi pemasaran produk sesuai urutan pada
LKPD yang sudah diberikan. (TPACK) (creativity).
m. Siswa secara bertahap melaporkan kemajuan proyek
melakukan konsultasi bimbingan dengan guru
tentang projeknya. (collaboration),(critical
thinking),(keaktifan)

Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan yang sudah dilaksanakan : (collaborative)
a. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang
akan dilaksanakan selanjutnya.
3. Guru mengingatkan siswa untuk merapikan buku
dan mematikan layar komputer
4. Guru mengucapkan salam (religius)

Pertemuan II
Alokasi waktu
Kegiatan Deskripsi kegiatan
(menit)
Pendahulua 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam 10 menit
n pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
( religius)
2. Guru memantau kesiapan siswa untuk mengikuti
pembelajaran (mandiri)
3. Siswa dan guru berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing. (religius)
4. Menyanyikan lagu garuda pancasila (nasionalisme)
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
pembelajaran sebelumnya. (communication)
(saintifik:menanya).
 7. Guru memberikan motivasi manfaat belajar
berwirausaha sejak dini dilanjutkan dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran saat ini.
(communication)
8. Siswa menerima informasi cakupan materi yang
sesuai dari tujuan pembelajaran
Inti Pertemuan ke II 50 menit

Tahap 5
Menguji Hasil
a. Siswa berkesempatan untuk mempresentasikan hasil
proyek kelompoknya secara bergantian.
b. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
proyek yang telah dibuat. (PPK-percaya Diri)
c. Kelompok lain memberikan tanggapan atau saran
pada kelompok yang telah mempresentasikan hasil
proyek yang telah dibuat.
d. Guru akan memberikan tanggapan tentang hasil
presentasi peserta didik. Dan melakukan penilaian
kemajuan peserta didik.
Tahap 6
Mengevaluasi Pengalaman/Refleksi
e. Siswa mengungkapkan pengalamannya selama
pengerjaan proyek membuat iklan promosi untuk
pemasaran produk online
f. Guru dan siswa berdiskusi untuk memperbaiki
kinerja. (Comunication)
g. Siswa menggunggah hasil proyeknya ke media sosial
yang sudah mereka miliki instragam masing-masing
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Siswa secara individu melakukan evaluasi pada
pertemuan kedua mengerjakan soal pengetahuan
pada LKPD, dikumpulkan dan dinilai
3. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan : (Collaborative)
 a. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/perseorangan (jika
diperlukan).
5. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang
akan dilaksanakan selanjutnya
6. Guru mengingatkan siswa untuk merapikan buku
terlebih dahulu.
7. Guru mengucapkan salam (Religius)

G. Teknik Penilaian (Assesment)

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
a. Sikap Observasi Lembar observasi sikap
b. Pengetahuan Tes tertulis Uraian
c. Keterampilan Proyek (unjuk kerja) Lembar kerja
Iklan promosi
pemasaran online
Keterangan : Instrumen Penilaian Terlampir
I. Remedial dan Pengayaan ( Soal terlampir)
a. Jika pada hasil evaluasi mendapatkan nilai kurang dari KKM (75),
peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remedial.
b. Sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM (75) pada hasil
evaluasi, maka peserta didik diberikan materi sebagai tambahan
wawasan pengetahuan
Mengetahui, Lamongan, September 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD BAHTIAR ADITYAS, S.Kom,MM ZUMROTUS SHOLICHAH N, S.Pd