RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Kademangan

Mata Pelajaran : Penataan Produk
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan
Pemasaran Kelas/Semester:XII/ Ganjil
Materi Pokok : Promosi Produk
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @ 45 menit
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya jawab, Praktik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Coorperative Learning, Project Based Learning

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :

1. Mampu memahami serta menjelaskan mengenaihakikat promosi

2. Menganalisis macam- macam promosi
3. Mengidentifikasi media promosi
4. Menyusun strategi digital promosi dan pemetaan konten

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik serta sampah disekitar bangku.
2. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran pada pertemuan ini
3. Mengajak siswa untuk mengingat materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari - hari
4. Menyampaikan gambaran materi yang akan disampaikan pada hari ini
Kegiatan Inti (240 menit) + Program Adiwiyata

1. Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
macam – macam promosi dengan cara mengamati atau membaca materi yang telah
ditampilkan oleh guru.
2. Identifikasi Guru menjelaskan materi macam – macam promosi secara sekilas, kemudian memberikan
masalah kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi
3. Pengumpulan Guru meminta Peserta didik membentuk kelompok, kemudian peserta didik berkelompok
data untuk mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi dengan sumber buku teks pelajaran ekonomi maupun sumber relevan
lainnya.
4. Mengolah dan Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
memverifikasi pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku dan sumber lainnya yang relevan
serta peserta didik yang lain memberikan tanggapan
data
5. Menarik Guru dan siswa menanggapi hasil diskusi serta guru melakukan penilaian
kesimpulan Guru memberikan tambahan materi apabila dirasa masih ada materi yang belum
tersampaikan di sesi diskusi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran dan menutupnya dengan salam

Pertemuan Ke-3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik serta sampah disekitar bangku.
2. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran pada pertemuan ini
3. Mengajak siswa untuk mengingat materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari - hari
4. Menyampaikan gambaran materi yang akan disampaikan pada hari ini
Kegiatan Inti (240 menit) + Program Adiwiyata

1. Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
media promosi dengan cara mengamati materi melalui Power point yang telah disampaikan
oleh guru, Guru menjelaskan materi media promosi secara sekilas,
2. Identifikasi Guru menampilkan video pembelajaran terkait materi media promosi, kemudian
masalah memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan materi
3. Mengolah dan Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi dan menganalisis mengenai materi
memverifikasi media promosi seperti media promosi yang sesuai serta kelebihan dan kekurangan media
promosi
data
4. Menarik Guru dan siswa menanggapi hasil diskusi serta guru melakukan penilaian
kesimpulan Guru memberikan tambahan materi apabila dirasa masih ada materi yang belum
tersampaikan di sesi diskusi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran dan menutupnya dengan salam

Pertemuan Ke-4
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik serta sampah disekitar bangku.
2. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran pada pertemuan ini
3. Mengajak siswa untuk mengingat materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari - hari
4. Menyampaikan gambaran materi yang akan disampaikan pada hari ini
Kegiatan Inti (240 menit) + Program Adiwiyata

1. Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
strategi digital promosi dan pemetaan konten dengan cara mengamati video pembelajaran
yang telah ditampilkan oleh guru.
2. Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi
3. Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi dan mencari contoh promosi produk pada aplikasi
data Tik Tok dan menganalisis trend promosi Tik Tok bersama kelompok.
4. Mengolah dan Peserta didik menyusun konsep promosi secara digital dan kemudian melakukan praktik
memverifikasi promosi produk melalui aplikasi Tik Tok
data
5. Menarik Guru dan siswa menanggapi hasil diskusi serta guru melakukan penilaian
kesimpulan Guru memberikan tambahan materi apabila dirasa masih ada materi yang belum
tersampaikan di sesi diskusi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
 4. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran dan menutupnya dengan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian SikapObservasi
- PenilaianPengetahuanPenugasan
- PenilaianKeterampilanPraktik (diskusi dan presentasi kelompok)

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Kademangan Kademangan , 17 Juli 2022
Guru,

Hadi Sucipto, M.Pd. M. Taufik H

NIP. 197002201997031004 NIP. 197807182009011011
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : Laptop, Handphone, LCD, white board
Bahan : Buku pelajaran, power point, Video pembelajaran
Sumber belajar : Buku penataan produk kelas 12, internet
Buku yang digunakan : Buku Penataan Produk jilid 2 Kelas 12
B. Bahan Ajar dan Penilaian
1. Bahan Ajar/Materi Pelajaran
a. PPT
b. Video Pembelajaran
c. Buku pegangan
siswa dst.

2. Instrumen Penilaian
No Soal Skor
1 Jelaskan mengenai pengertian promosi produk 10
2 Media apakah yang cocok digunakan untuk produk food, berikan 25
alasannya!
3 promosi seperti apakah yang cocok digunakan untuk sekarang ini? 20
4 Jelaskan hal – hal yang harus diperhatikan saat akan memilih media yang 25
akan digunakan promosi
5 Sebutkan kelebihan dan kekurangan media promosi digital 20
Jumlah 100

3. Lembar kerja/jobsheet
LKPD

C. Program Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
penugasan

2. Pengayaan
Test tertulis dan soal HOTS

Mengetahui, Kademangan , 17 Juli 2023

Kepala SMKNegeri 1Kademangan Guru

Hadi Sucipto, M.Pd. M. Taufik H

NIP. 197002201997031004 NIP. 197807182009011011
 LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Satuan Pendidikan : ……………………….

Tahun Pelajaran : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….

Kompetensi Dasar :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. Menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan
masalah
7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan
tanggung jawab

PENILAIAN DIRI
Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan15, tulislah masing-masing angka sesuai dengan pendapatmu!
100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5
menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
8
informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
9
kejujuran, kerjakeras, disiplin dan tanggungjawab
10 Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
12 Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
13 Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompoksaya
Selama kerja kelompok, saya ….
14 Mendengarkan orang lain
 PENILAIAN DIRI
Mengajukan pertanyaaan

Mengorganisasikan ide-ide saya

Mengorganisasi kelompok

Mengacaukan kegiatan

Melamun

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
15
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran :
Skor 100, jika A = Selalu
Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang
Skor 25, jika D = Tidak pernah

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Skor Perolehan = 𝟓𝟔
A. Lembar Teman Sejawat

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Nama Satuan Pendidikan : ……………………….

Tahun Pelajaran : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….

Kompetensi Dasar :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional

Indikator:
1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal
4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai: …………………….............
Kelas: …………….........................

No. Aspek Penilaian 100 75 50 25

1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses
pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
25 = Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
50 = Jarang (intensitasnyasikap yang diamati sebagian kecil muncul)
75 = Sering (intensitasnyasikap yang diamati sebagian besar muncul)
100 = Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝑲𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

Kategori:
86 – 100 : Sangat Baik 55 – 70 : Cukup
71 – 85 : Baik < 55 : Kurang

Mengetahui, Kademangan , 17 Juli 2023

Kepala SMK Negeri 1 Kademangan Guru,

Hadi Sucipto, M.Pd. M. Taufik H.

NIP. 197002201997031004 NIP. 197807182009011011
 LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : Uraian
a. Kisi-kisi Soal :
RENCANA PENILAIAN
NO IPK DARI KI-3 INDIKATOR SOAL URAIAN WAKTU
TEHNIK
PELAKSANAAN
1

2. Penilaian Keterampilan
a. Format Penilaian Kinerja Diskusi

Nama Satuan Pendidikan : ……………………….

Tahun Pelajaran : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….

Nama
Penyampaian
No Peserta Kelompok Keaktifan Kerjasama Total Skor
Gagasan
Didik

Pedoman Penskoran:

Kriteria
Sangat baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Skor maksimal 12

Nilai : Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

b. Format Penilaian Kinerja Presentasi Kelompok

Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….

Nama Peserta Penguasaan Komunikasi

No Kelompok Penyajian Total Skor
Didik Materi Verbal
Pedoman Penskoran
Sangat baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Skor maksimal 12

Nilai : Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Keterampilan:

No. Komponen Skor (1-4)
1 Penguasaan Materi
Kemampuan konseptualisasi
Kemampuan menjelaskan
Kemampuan berargumentasi
2 Penyajian
Sistematika penyajian
Visualisasi
3 Komunikasi Verbal
Penggunaan Verbal
Intonasi dan Tempo
Total Skor

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
Penguasaan Kemampuan Kemampuan Penguasaan materi Penguasaan materi
Materi konseptualisasi, konseptualisasi, tentang kemampuan tentang kemampuan
menjelaskan dan menjelaskan dan konseptualisasi, konseptualisasi,
berargumentasi berargumentasi menjelaskan dan menjelaskan dan
sangat tidak tidak menguasai berargumentasi bagus tapi berargumentasi
menguasai belum terarah bagus sudah terarah
Penyajian Sistematika Sistematika Penyajian materi yang Penyajian materi
penyajian dan penyajian dan tersistematis dan yang tersistematis
visualisai sangat visualisai sangat visualisasi bagus tetapi dan visualisasi bagus
tidak tesaji tesaji belum menemukan konsepnya jelas
konsep yang jelas
Komunikasi Penggunaan bahasa Penggunaan Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa
Verbal verbal, intonasi dan bahasa verbal, verbal, intonasi dan verbal, intonasi dan
temponya sangat intonasi dan temponya sudah baik tapi temponya sudah baik
tidak baik temponya tidak belum menggunakan tapi belum
baik ejaan yang benar menggunakan ejaan
yang benar

c. Format Penilaian Penilaian Proyek/Portofolio/Produk:

Nama Satuan Pendidikan : ……………………….

Tahun Pelajaran : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….
Nama Peserta Ketepatan Daya Kesesuaian
No Kelompok Total Skor
Didik waktu Kreasi Konsep

Pedoman Penskoran
Ketepatan jawaban : 40
Daya Kreasi : 40
Kelengkapan hasil : 20 +
Skor maksimal 100