RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 MUNTOK

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/2
Sub Materi Pokok : Sistem ekskresi
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Menganalisis hubungan antara 3.9.1. Menjeleskan pengertian
struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi.
sistem ekskresi dalam kaitannya 3.9.2 Menyebutkan organ-organ
dengan bioproses dan gangguan fungsi sistem ekskresi manusia.
yang dapat terjadi pada sistem 3.9.3 Menjelaskan fungsi organ-
ekskresi manusia. organ sistem eskresi manusia.
3.9.4 Menjelaskan mekanisme sistem
ekskresi manusia.
3.9.5 Menjelaskan gangguan-
gangguan yang terjadi pada sistem
ekskresi manusia.
4.9 Menyajikan hasil analisis 4.9.1 Membuat poster tentang
pengaruh pola hidup terhadap kelainan kelainan pada struktur dan fungsi
pada struktur dan fungsi organ yang organ yang menyebabkan gangguan
meyebabkan gangguan pada sistem pada sistem ekskresi manusia.
ekskresi serta kaitannya dengan 4.9.2 Mempresentasikan poster
teknologi . tentang kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang menyebabkan
gangguan pada sistem ekskresi
manusia.
A. Tujuan Pembelajaran

3.9.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian sistem ekskresi melalui

penelusuran studi literatur.
3.9.2 Siswa mampu menyebutkan organ-organ sistem ekskresi setelah
mengamati alat peraga tubuh manusia.
3.9.3 Siswa mampu menjelaskan fungsi organ-organ sistem ekskresi
setelah melakukan penelusuran studi literatur.
3.9.4 Siswa mampu menjelaskan mekanisme sistem ekskresi setelah
melakukan penelusuran studi literatur.
3.9.5 Siswa mampu menjelaskan gangguan-gangguan sistem ekskresi setelah
membuat poster dan melakukan presentasi.
4.9.1 Siswa mampu membuat poster tentang kelainan pada struktur dan fungsi
organ yang menyebabkan gangguan pada sistem ekskresi manusia setelah
melakukan studi literatur.
4.9.2 Siswa mampu mempresentasikan poster tentang kelainan pada struktur
dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan pada sistem ekskresi manusia
setelah melakukan pembuatan poster.

B. Materi Pembelajaran
1. Organ-organ sistem ekskresi
2. Mekanisme sistem ekskresi
3. Gangguan sistem ekskresi

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : tanya jawab, diskusi, pengamatan, studi literatur,
presentasi, dan penugasan

D. Media Pembelajaran :
1. Papan tulis
2. Alat peraga organ manusia
 3. Poster
4. Tubuh manusia
5. LKS

E. Sumber Belajar
Diastuti, Renni. (2009). Biologi 2 : Kelas XI SMA/MA. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Hanum, L.E., Purwianingsih, W.,Atikah, T., Herlina, I.,Yani, R.,Peniasiani, D.
(2009). Biologi 2 : Kelas XI SMA/MA. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Purnomo, Sudjino, Trijoko, & Hadisusanto, S. (2009). Biologi : Kelas XI
SMA/MA Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

F. Langkah Pembelajaran
No. Tahap Sintaks Kegiatan guru Kegiatan siswa Waktu
(menit)
1. Kegiatan Apersepsi 1. Guru mengucapkan 1. Siswa menjawab salam 5
awal salam 2. Siswa berdoa.
2. Guru meminta siswa 3. Siswa menjawab
untuk berdoa. dengan mengangkat
3. Guru melakukan tangan atau menyebut
presensi kehadiran hadir.
Motivasi 1. Guru meminta 3 orang 1. Tiga orang maju dan
siswa secara acak maju berdiri di depan kelas.
dan berdiri didepan 2. Siswa pertama berlari
kelas. ditempat.
2. Guru meminta siswa 3. Siswa diharapkan
pertama berlari di menjawab : “ Tubuh
tempat. menjadi panas dan
3. Guru kemudian mengeluarkan
bertanya : “Apa yang keringat”.
kalian rasakan setelah 4. Siswa kedua
 berlari di tempat ?” menghabiskan satu
4. Guru memberikan satu gelas air.
gelas air kepada siswa 5. Siswa diharapkan
kedua dan meminta menjawab : “ Terasa
siswa tersebut seperti ingin buang air
menghabiskannya. kecil”
5. Guru bertanya : “Apa 6. Siswa menghembuskan
yang kamu rasakan nafas namun dihalangi
setelah minum segelas dengan tangan.
air ?” 7. Siswa diharapkan
6. Guru meminta siswa menjawab : “Tangan
menghembuskan nafas terasa panas saat terkena
namun dihalangi dengan udara pernafasan”.
tangan. 8. Siswa menjawab :
7. Guru bertanya : “Apa “Sistem ekskresi”
yang kamu rasakan ?” 9. Siswa menyimpulkan
8. Guru bertanya : “Sistem topik pembahasan, yaitu
apakah yang mengatur sistem ekskresi
segala hal yang telah
dilakukan ?”
9. Guru membantu siswa
menyimpulkan topik
pembahasan.
2. Kegiatan Orientation 1. Guru membawa alat 1. Siswa mengamati alat 20
inti peraga dan meminta peraga serta keadaan
siswa mengamati alat yang dirasakan oleh
peraga serta keadaan teman mereka
yang dirasakan oleh 2. Siswa bertanya :
teman mereka. 1. Apa yang dimaksud
2. Guru membantu siswa sistem ekskresi ?
menemukan rumusan 2. Apa saja organ
masalah : “Berdasarkan sistem ekskresi pada
 apa yang kalian amati manusia ?
adakah yang ingin 3. Apa fungsi organ-
kalian tanyakan ?” organ sistem ekskresi
manusia ?
Hypotesis 1. Guru meminta siswa 1. Siswa diharapkan
Generation menjawab pertanyaan menjawab :
1. Sistem ekskresi
adalah sistem
pengeluaran sisa
metabolisme yang
sudah tidak berguna
lagi bagi tubuh
2. Organ ekskresi
terdiri atas kulit,
ginjal, paru-paru,
dan hati.
3. Kulit berfungsi
untuk mesekresikan
keringat, ginjal
berfungsi untuk
mensekresikan urin,
paru-paru berfungsi
untuk menyekresikan
uap air dan
karbondioksida, hati
berfungsi untuk
menyekresikan
cairan empedu.
Hypotesis 1. Guru membagi siswa 1. Siswa duduk
testing menjadi 3 kelompok berkelompok
berdasarkan nilai 2. Siswa mengerjakan
siswa. intruksi yang diberikan
 2. Guru memberi intruksi, oleh guru.
kelompok 1 3. Siswa berdiskusi dan
mengerjakan nomor 1, mencari jawaban pada
kelompok 2 sumber buku dan
mengerjakan nomor 2, pengamatan terhadap
kelompok 3 torso.
mengerjakan nomor 3. 4. Siswa menuliskan hasil
3. Guru meminta siswa diskusi di lembar kerja.
berdiskusi dan mencari
jawaban pada sumber
buku dan pengamatan
terhadap torso.
4. Guru membimbing
siswa menemukan
jawaban dan
mengintruksikan siswa
untuk menuliskan
jawaban hasil diskusi.
Conclusion 1. Guru meminta siswa 1. Siswa maju dan
maju dan mempresentasikan
mempresentasikan hasil diskusi di depan
hasil diskusi di depan kelas.
kelas.
Regulation 1. Guru menuliskan poin- 1. Siswa menkonfirmasi
poin hasil diskusi siswa hipotesis yang telah
dipapan tulis dan dibuat.
memberikan 2. Siswa menyimpulkan
konfirmasi terhadap hasil belajar.
hasil diskusi siwa. 3. Siswa mengerjakan
2. Guru meminta siswa post test
untuk menyimpulkan
hasil belajar.
 3. Guru memberikan post
test kepada siswa
3. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan 1. Siswa menerima 5
akhir penugasan kepada penugasan materi
siswa untuk selanjutnya.
mempelajari materi
selanjutnya. 2. Siswa membaca doa
2. Guru menutup
3. Siswa menjawab salam
pembelajaran dengan
meminta siswa
membaca doa
3. Guru mengucap
salam

G. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/aspek Teknik penilaian Bentuk instrumen Waktu Instrumen/
penilaian penilaian pedoman
penilaian
Pengetahuan Tes tertulis Pertanyaan tes tertulis Dilakukan Terlampir
berbentuk pilihan essay setelah
Skala penilaian yang pembelajaran
disertai rubrik selesai
penilaian
Keterampilan Presentasi poster Skala penilaian yang Saat Terlampir
disertai rubrik pembelajaran
penilaian berlangsung

H. Lampiran
1. Perangkat Penilaian
2. Pengembangan materi ajar
Lampiran
1. Perangkat Penilaian
a. Penilaian pengatahuan
Kisi-kisi
Indikator Dimensi Nomor
Pengetahuan Dimensi Proses Kognitif Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.9.1. Menjeleskan Faktual
pengertian sistem Konseptual √ 1
ekskresi.
Prosedural

Metakognisi
3.9.2 Menyebutkan Faktual √ 2
organ-organ sistem Konseptual
ekskresi manusia. Prosedural

. Metakognisi

3.9.3 Menjelaskan Faktual

fungsi organ-organ Konseptual √ 3
sistem eskresi manusia. Prosedural

Metakognisi

Jumlah

Soal dan Jawaban

Soal
1. Jelaskan yang dimaksud
dengan sistem ekskresi
2. Sebutkan organ-organ yang
termasuk dalam sistem
ekskresi.
3. Jelaskan fungsi masing-masuk
Jawaban
Sistem ekskresi adalah sistem
pengeluaran zat sisa hasil metabolisme
tubuh.
Paru-paru, hati, ginjal, kulit,
Paru paru berfungsi mengeluarkan
 dalam sistem ekskresi CO2 dan H20
Hati berfungsi menyekresi cairan
empedu
Ginjal berfungsi menyekresikan urin
Kulit berfungsi menyekresikan
keringat.

Rubrik
No. Soal Kriteria Nilai
1 Pengetian masuk akal, tepat, dan 4
terstruktur.
Pengertian kurang tepat, namun 3
terstruktur.
Pengetian masuk akal namun kurang 2
terstruktur
Pengertian terstruktur namun tidak 1
tepat.
2 Terdapat 4 organ 4
Terdapat 3 organ 3
Terdapat 2 organ 2
Terdapat satu organ 1
3 Menyebutkan 4 fungsi organ 4
Menyebutkan 3 fungsi organ 3
Menyebutkan 2 fungsi organ 2
Menyebutkan 1 fungsi organ 1

Nilai Pengetahuan = (Skor perolehan / Skor maksimal) x 100 = 100

b. Penilaian keterampilan
Pembuatan poster
Lembar penilaian
Kerapian Gambar Kesesuaian gambar
Nama Siswa dengan tema Skor Perolehan

Skor 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
 Dst
Kriteria Penilaian :
4 = A : Baik sekali 3 = B : Baik
2 = C : Cukup 1 = D : Kurang

Rubrik
No Indikator Kriteria Skor Penilaian
.
1. Kerapian Gambar 4.
Gambar porposional, pewarnaan rapi, dan
memanfaatkan ruang.
3. Gambar proposinal, pewarnaan rapi, dan tidak
memaanfaatkan ruang.
2. Gambar proposional, pewarnaan tidak rapi
dan tidak memanfaatkan ruang.
1. Gambar tidak proposional, pewarnaan tidak
rapi dan tidak memanfaatkan ruang.
2. Kesesuaian gambar 4. Gambar menginterpretasikan tema dengan
dengan tema. maksimal.
3. Gambar menginterpretasikan tema tetapi tidak
maksimal.
2. Sebagian gambar menginterpretasikan tema.
1. Gambar tidak menginterpretasikan tema.

Nilai Keterampilan = (Skor perolehan / Skor maksimal) x 100 = 100

Presentasi poster
Lembar penilaian
No. Nama Sistematika Pengunaan Ketepatan Kemampuan
siswa Presentasi Bahasa Intonasi dan mempertahankan
Kejelasan argumentasi
Artikulasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = cukup
1 = kurang
Rubrik Penilaian Presentasi
No Aspek Yang Kriteria Skor
Dinilai
1 Sistematika Materi presentasi disajikan secara 4
Presentasi runtut dan sistematis
Materi presentasi disajikan secara 3
runtut tetapi kurang sistematis
Materi presentasi disajikan secara 2
kurang runtut dan tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara 1
tidak runtut dan tidak sistematis
2 Pengunaan Bahasa Bahasa yang digunakan sangat 4
mudah dipahami
Bahasa yang digunakan cukup 3
mudah dipahami

Bahasa Yang digunakan agak sulit 2

dipahami
Bahasa Yang digunakan sangat sulit 1
dipahami
3 Ketepatan Intonasi Penyampaian materi disajikan denga 4
dan Kejelasan intonasi yang tepat dan artikulasi
 Artikulasi /lafal yang jelas
Penyampaian materi disajikan denga 3
intonasi yang agak tepat dan
artikulasi /lafal yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan 2
dengan intonasi yang kurang tepat
dan artikulasi / lafal yang kurang
jelas
Penyampaian materi disajikan 1
dengan intonasi yang tidak tepat dan
artikulasi / lafal yang tidak jelas
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan 4
mempertahankan menanggapi pertanyaan/sanggahan
argumentasi dengan arif dan bijaksana
Mampu mempertahankan dan 3
menanggapi pertanyaan/sanggahan
dengan cukup baik
Kurang mampu mempertahankan 2
dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan baik
Tidak mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan/sanggahan
dengan arif dan bijaksana

Skor yang diperoleh

Cara penilian : Nilai total : x 100 = 100
Skor maksimal
 Pengembangan materi ajar

A. Pengertian sistem ekskresi

Ekskresi berasal dari eks yang berarti keluar, merupakan sebuah
mekanisme pengeluaran zat sisa hasil metabolisme tubuh. Ekskresi
bertujuan untuk melakukan keseimbangan tubuh.
B. Organ dan Fungsi Sistem Ekskresi
Organ ekskresi terbagai empat macam yaitu paru-paru yang berfungsi
mengeluarkan Co2 dan H2O. Kulit yang berfungsi mengeluarkan keringat
yang mengandung garam. Hati berfungsi mengeluarkan cairan emepedu
bilirubin dan biliverdin. Ginjal berfungsi mengeluarkan urin yang
mengandung urea dan garam.