OBSERVASI RA AL-WAFI

Diajukan untuk memenuhi tugas Ulangan Akhir Semester mata kuliah Pengelolaan Taman
Asuh Anak Muslim
Dosen Pengampu : Dra. Hj. Yuyun Yulianingsih, M.Pd.

Disusun Oleh
Hana Nabilah Rahmatika (120210030)

JURUSAN PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt. Yang telah memberikan rahmat dan
hidayah- Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Ujian Akhir Semester mata kuliah
Pengelolaan Taman Asuh Anak MuslimIni tepat pada waktunya. Adapun tujuan dari
penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas mandiri mata kuliah
Pengelolaan Taman Asuh Anak Muslim
Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membagi sebagian
pengetahuannya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini. Saya menyadari, makalah
yang saya tulis masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun saya harapkan demi kesempurnaan makalah ini.

Bandung, 19 Desember 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ............................................................................................................................ 3
BAB I ....................................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN .................................................................................................................... 4
A. Latar belakang ................................................................................................................. 4
B. Rumusan masalah ............................................................................................................ 4
C. Tujuan penelitian ............................................................................................................. 5
BAB II ...................................................................................................................................... 5
KETENTUAN YANG HARUS DI OBSERVASI .................................................................. 5
PEMBAHASAN ...................................................................................................................... 5
1. Prinsip Penyelenggaraan di RA Al-Wafi..................................................................................... 5
2. Kurikulum Yang di gunakan di RA Al-Wafi .................................................................. 7
3. Proses Pembelajaran di RA Al-Wafi .............................................................................. 7
4. Metode Pembelajaran di RA Al-Wafi ............................................................................. 8
5. Penilaian di RA Al-Wafi ................................................................................................. 8
6. Guru dan Tenaga Kependidikan di RA Al Wafi .............................................................. 9
7. Sarana dan Prasarana di RA Al-Wafi ............................................................................ 11
8. Pengelolaan dan Pembiayaan di RA Al-Wafi ............................................................... 12
9. Evaluasi, Pelaporan dan pembinaan di RA Al-Wafi..................................................... 12
BAB III................................................................................................................................... 12
PENUTUP .............................................................................................................................. 12
a. Simpulan ....................................................................................................................... 12
b. Penutup ......................................................................................................................... 12
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Menurut Sujiono, (2009) Urgensi pendidikan anak usia dini yakni anak dapat
menumbuh kembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan agar dapat menolong
diri sendiri (self help), yaitu mandiri dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri,
mampu merawat dan menjaga kondisi fisik, mengendalikan emosi dan mampu
membangun hubungan dengan orang lain

Pendidikan anak usia dini (PAUD) semakin mendapat perhatian besar dari
pemerintah dan masyarakat. Hal ini ditandai dengan banyak bermunculan pendidikan
pra sekolah yang menyediakan pelayanan untuk anak usia dini, mulai dari penitipan
anak (TPA), sampai Taman kanak-kanak (TK). Perhatian pemerintah akan pentingnya
pendidikan anak juga terlihat dari meningkatnya penyaluran dana bagi sekolah-
sekolah PAUD, baik itu berupa biaya oprasional maupun bantuan rintisan untuk
sekolah.

Pendidikan anak usia dini merupakan fundamental yang sangat penting bagi tumbuh
kembang anak, keberhasilan seseorang tergantung bagaimana ia memiliki pendidikan
yang baik disaat masih kecil. Tak hanya ilmu pengetahuan yang distimulus tetapi
pengembangan kharakter sangatlah pentik dipupuk bagi anak usia dini melalui
sekolah dan organisasi yang memiliki visi dan misi yang sama dalam enciptakan anak
memiliki kharakter yang baik.

Menyadari akan pentingnya pendidikan anak usia dini maka pimpinan cabang
aisyiyah malangbong berinisitaif utuk mendirikan TK yang berjenjang formal ini
dengan harapan anak-anak disekitar mendapatkan pendidikan yang layak dan mampu
mencetak generasi yang memiliki akhlakul karimah yang baik dengan mewujudkan
kharakter anak bangsa yang sebenarnya. Sehingga mereka mampu menghadapi
tantangan dunia dimasa yang akan datang.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Prinsip penyelenggaraan di RA Al-Wafi

2. Kurikulum yang digunakan di RA Al-Wafi
3. Proses Pembelajaran di RA Al-Wafi
4. Metode Pembelajaran di RA Al-Wafi
5. Penilaian di RA Al-Wafi
6. Guru dan Tenaga Pendidikan di RA Al-Wafi
7. Sarana dan Prasarana di RA Al-Wafi
8. Pengelolaan dan pembiayaan di RA Al-Wafi
9. Evaluasi, pelaporan dan pembinaan
C. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk :
1. Mendeskripsikan tetang kelembagaan RA Al-Wafi
2. Memenuhi Tugas UAS Mata Kuliah Pengelolaan Taman Asuh anak muslim

BAB II
PEMBAHASAN

1. Prinsip Penyelenggaraan du RA Al-Wafi

1.Profil Sekolah/Madrasah (, Visi, Misi,Tujuan, Nama,Jumlah Siswa)

a. Visi Sekolah
Menjadi lembaga pendidikan pra sekolah anak didik yang mampu mencetak
anak yang Terampil, Cerdas, Kreatif, Mandiri dan Berkhlak Mulia
berlandaskan Imtaq dan Iptek.
b. Misi Sekolah
 Membentuk perilaku peserta didik yang berbudi pekerti yang luhur dan
disiplin.
 Mencetak generasi qur’ani yang kreatif dan inovatif.
 Membentuk bakat dalam bidang pengetahuan, keterampilan dan seni.
 Menanamkan ibadah dari usia dini agar tangguh dan kuat dalam
menyongsong masa depan.
 Menggali potensi peserta didik yang kreatif dalam mencari bakat
karakter.
c. Tujuan
 Mendidik siswa untuk menjadi anak yang memiliki aqiqah yang benar,
akhlaq terpuji, amaliah yang baik dan anak yang cerdas
 Mempersiapkan siswa agar memiliki kemampuan dasar untuk
melanjutkan ke sekolah dasar dengan bekal membaca, menulis,
berhitung, dan membaca al-quran, tari, tahfidz, (menjadi muatan plus
yayasan Ar-Rifqi)
 Pembelajaran dilakukan secara klasikal dan individu
 Pembelajaran diberikan secara tertulis, hapalan dan praktek dibantu
alat peraga
 Pembelajaran dilakukan dengan bermain, sehingga menjadikan anak
senang dalam belajar
 Karya wisata (pengenalan lingkungan)
 BCM (Bermain, Ceria dan Menyanyi)
d. Nama/Identitas Sekolah
1) Nama Lembaga : RA AL-WAFI
2) Nomor Statistik : 101232730135
3) Telepon : 081220444852
4) Organisasi Penyelenggara : Yayasan AR-RIFQI
5) NPSN : 69738802

ALAMAT RA
1) Provinsi : Jawa Barat
2) Otonomi Daerah : Kota Bandung
3) Kecamatan : Panyileukan
4) Desa/Kelurahan : Cipadung Kidul
5) Jalan dan Nomor : Blok K 8/29
6) Lokasi PAUD/RA : Komplek Bumi Panyileukan, no/29
7) Kode Pos : 40614
8) Kode Wilayah : 022
9) Daerah : Perkotaan

INFORMASI DOKUMEN DAN PERIJINAN

1) Status PAUD/RA : Swasta
2) Kelompok PAUD/RA : A dan B
3) Akreditasi :A
4) Tahun akreditasi : 2017
5) Surat/Keputusan : nomor (3207), tanggal 28 Juli 2010
6) SK NO : kd.1019/4/PP.004/3207/2010
7) Tahun berdiri : 2007
8) Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
9) Bangunan PAUD/RA : Milik Sendiri
10) Jarak Kepusat Kecamatan : 2 KM
1) Jarak Kepusat ORDA : 10 KM
2) Terletak Pada Lintasan : Desa

DATA FISIK
1) Luas Tanah : 450 m²
2) Luas Bangunan : 350 m²
3) Luas Halaman : 100 m²
4) Jumlah Ruang Kelas : 5 Ruang
5) Alat Bermain : Ada
 d. Jumlah Siswa (Data Siswa Tiga Thun Terakhir)

Tahun Pelajaran Kelompok A Kelompok B Jumlah kelompok

(A+B)

Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Siswa Rombel

Siswa Rombel Siswa Rombel
2019/2020 15 43 58

2020/2021 5 30 35

2021/2022 11 62 73

2. Kurikulum yang digunakan di RA Al-Wafi

Kurikulum yang digunakan oleh RA Al-Wafi ialah KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan) 2013

3. Proses Pembelajaran di RA Al-Wafi

 Prinsip dari proses pembelajaran di RA Al-Wafi ialah :

a. Belajar sambil bermain
b. Berorientasi kepada kebutuhan anak
c. Berpusat kepada anak
d. Pembelajaran Aktif
e. Dan juga berorientasi pada perkembangan anak

 Proses pembelajaran di RA Al-Wafi yang pertama kegiatannya

1) Pembiasaan
 berbaris
 mengucapkan salam
 berdoa sebelum belajar
 dzikir
 hafalan doa dan surat pendek
2) Kegiatan inti
 bedah tema ( membahas tema )
 bernyanyi
 pengerjaan yang sesuai dengan tema

3) Istirahat dan makan bersama

 4) Kegiatan Penutup
 menggulang pelajaran
 bernyanyi
 bertepuk dengan dua pola
 berdoa sesudah belajar
 memberitahukan kegiatan yang akan dilaksanakan esok
 dan salam

4. Metode Pembelajaran di RA Al- Wafi

a. Metode Bercerita
Metode yang dilakukan dengan cara menceritakan suatu
kejadian yang berhubungan dengan tema dan anak-anak di
jadikan sebagai pendengar.
b. Metode Bermain
Metode bermain anak dikondisikan untuk melakukan
kegiatan dengan memanfaatkan fasilitas bermain yang ada di
dalam maupun diluar ruangan
c. Metode Demonstrasi
Dimana guru mendemonstrasikan atau memperaktekan langsung
misalnya membuat gunung meletus anak didik diajak untuk
langsung memperaktekanuntuk membuat gunung meletus

d. Metode BCCT
Dimana guru memperlihatkan sesuatu yang nyata misalnya
memperkenalkan buah mangga tidak cukup hanya
memperlihatkan gambar saja tetapi di perlihatkanbuah mangga
secara nyata
e. Metode Tanya jawab
Adanya komunikasi dan interaksi antara guru dan anak.

5. Penilaian di RA Al-Wafi

Penilaian yang digunakan di RA Al-Wafi yaitu dengan cara observasi

misalnya ketika anak sedang melakukan pembelajaran seperti anak mengerjakan
lembar kerja apakah anak bisa atau tidak ketika anak sedang bermain dan melalui
catatan anekdot yang sesuai dengan 6 aspek kriteria penilaian yaitu Nilai agama
dan moral, sosial emosional, kognitif, bahasa, motorik ( halus dan kasar) dan seni.
 Contoh Penilaian :

Program Indikator Penilaian

Pengembangan
Nilai Agama dan Moral  Anak terbiasa mensyukuri dirinya sebagai ciptaan
Tuhan
 Anak dapat berdo’a sebelum dan sesudah belajar
 Anak menggunakan kata sopan pada saat bertanya
Motorik  Anak mampu mencuci tangan sebelum makan/
setelah kegiatan
 Anak mampu melipat origami dengan baik
Sosial Emosional  Anak terbiasa mengucapkan salam
 Anak terbiasa mengikuti aturan
 Anak mampu mengungkapkan pendapatnya
Bahasa  Anak mampu menyebut nama-nama bintang
Kognitif  Anak mengetahui cara melipat origami dengan baik
 Anak mampu menulis namanya sendiri
Seni  Anak mampu menyanyi lagu tentang bintang

Teknik Penilaian
a. Catatan Anekdot
b. Catatan Hasil Karya
c. Skala Capaian Perkembangan (rating scale)

6. Guru dan Tenaga Kependidikan di RA Al-Wafi

KEPALA YAYASAN

H. Cici Suhendar, M.Ag

 KEPALA SEKOLAH

Hj. Lisnawati, M.Ag

TATA USAHA BENDAHARA

Marce Asbanu, S.Pd Marce Asbanu, S.Pd

GURU KELOMPOK A GURU KELOMPOK B

 Nur Rohmawati, S.Ag  E. Nurbaeti, S.Pd.I

 Anih Maya, S.Pd.I
 Desi Rasmawati, S.Pd
 Sri Atika Rahayu, S.Pd

a. Data Guru
No Nama Jabatan Pendidikan
Terakhir
1 Hj. Lisnawati, M.Ag Kepala Sekolah S2
2 Nur Rohmawati, S.Ag Guru S1
3 E. Nurbaeti, S.Pd.I Guru S1
4 Anih Maya, S.Pd.I Guru S1
5 Desi Rasmawati, S.Pd Guru S1
6 Sri Atika Rahayu, S.Pd Guru S1
 7 Marce Asbanu Staf TU S1
b. Kualifikasi pendidikan, status, dan Jumlah Guru
No Tingkat Jumlah dan Status Guru Jumlah
Pendidikan GTY GMA GTT
1 S2 1 - - 1
2 S1 6 - - 6
3 D3/Sarmud - - - -
JUMLAH 7 - - 7

7. Sarana dan Prasaran di RA Al-Wafi

a. Data Ruang Belajar Kelas

No Nama Kelompok Kondisi

1 Kelompok A Baik
2 Kelompok B1 Baik
3 Kelompok B2 Baik
4 Kelompok B3 Baik
5 Kelompok B4 Baik

b. Data Ruang Kantor

No Nama Kelompok Kondisi

1 Kantor Baik
2 Ruangan Kepala Sekolah Baik
3 Ruangan Guru Baik
4 Tata Usaha Baik
c. Data Ruang Penunjang
No Nama Kelompok Kondisi
1 Aula Baik
2 Kamar Mandi Baik
3 Ruang UKS Baik
4 Gudang Baik
5 Tempat Wudhu Baik
 6 Sarana APE/Indoor Baik
7 Sarana APE/Outdoor Baik

8. Pengelolaan dan Pembiayaan di RA Al-Wafi

SPP : 160.000

9. Evaluasi pelaporan dan pembinaan

 Evaluasi kepada anak dengan cara melakukan observasi tiap

hari, tiap minggu dantiap bulan lalu dilaporkan melalui sebuah
buku laporan ( Rapot)
 Evaluasi kepada guru dengan cara pengamatan dan
pemeriksaan administrasi guruuntuk kegiatan belajar mengajar
 Evaluasi kepada kepala sekolah dengan cara pemeriksaan
berbagai macam administrasi yang berkaitan dengan sekolah
misalnya dengan adanya pembinaansemua untuk semua
guru dan kepala yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja
pendidik.

Setelah saya melakukan observasi di RA Al-Wafi semua tenaga kependidikan

telah sesuai dengan kualifikasi pendidikan yaitu S-I dan ada juga yang S-2,
sekolah yang memadai untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Maka
dapat disimpulkan bahwa di sekolah tersebut tidak adakesenjangan semuanya
berjalan sesuai prosedur dan juknis yang telah ditentukan. Tenaga pendidik yang
tak asal comot semuanya berkompeten pada bidangnya.
 BAB III
PENUTUP
a. Simpulan

Obsevasi yang dilaksanakan dalam penelitian ini merupakan observasi yang

ditunjukan untukmelihat bagaimana RA AL-Wafi ini berlangsung setiap tahunnya.
Dari hasil observasi pelaksanaan pembelajaran RA Al-Wafi diperoleh beberapa
konsep dan teori. Pembelajaran yang dipakai pun sesuai dengan tiap tingkatan dan
perkembangannya anak usia dini..

Tenaga kependidik nya pun sesuai dengan kualifikasi pendidikan. Bisa dikatakan
semua tenagakependidikan di RA Al-Wafi berkompeten pada bidangnya masing-
masing. Sarana dan prasarana di RA Al-Wafi sudah memadai atau sudah sesuai
standar. Bisa dikatakan sekolah tersebut sudah ideal dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajar. Mulai dari tenaga pengajar, luas halamansekolah, rombel yang
cukup itu merupakan standarisasi berdirinya suatu lembaga pendidikan.

b. Saran

Mudah mudahan sekolah RA Al-Wafi bisa lebih meningkatkan pelayanan

dalam pendidikan dan meningkatkan mutu kualitas peserta didik.