MODUL - 1 HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN

KELAS
 

KB 1 - PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PENELITIAN TINDAKAN KELAS KB 2 - MANFAAT, KETERBATASAN, DAN PERSYARATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

      
C. Penelitian B. Keterbatasan
A. Pengertian B. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas D. A. Manfaat Penelitian Penelitian Tindakan C. Kondisi yang dipersyaratkan
PTK Tindakan Kelas dan Penelitian Mengapa Tindakan Kelas Kelas dalam PTK
Kelas PTK Perlu
Dilakukan
   Guru   
Penelitian tindakan merupakan
Adanya masalah
penelitian
dalamdalam
PTK dipicu
bidangoleh
sosial,
PTKmunculnya
adalah
yang menggunakan
salah
kesadaran
satu jenispada
refleksi
penelitian
diridiri
gurusebagai
kelas
bahwa 1. Manfaat
karena
metode
praktik yangPTK
memang
utama, di bagi
dilakukanguru
penelitian
lakukannyauntuk
tersebut
oleh
selama
orangini-yang
Validitas
dilakukan
di kelas PTK,kelas
terlibat
dalam diValiditas
mempunyai
dalamnya,atau
sedangkan
masalahKesahihan
serta
penelitian
yang PTK
bertujuan
Sekolah perlu
harus sebagai
kelas
di
untuk peneliti
selesaikan.
penelitian
melakukan
memberikan yangilmiah masih
perbaikan
dilakukan
kebebasan yang disering
dalam
dalam
memadai dipert
berbagai
kelas
bagi
memperbaiki pembelajaran
 yang dikelolanya karena
memang sasaran akhir PTK Kolaborasi atau kerja sama yang saling menguntungkan, se
- Untuk melakukan adalah perbaikian pelajaran.
penelitian
profesional
-Self relective inquiry atau penelitian melalui refleksi diri merupakan ciri PTK yang paling esensi

- generalisasi PTK tidak dapat

3.digeneralisasikan
sekolah semestinyakarena memang
selalu hasil tersebut
mempertanyakan apahanya te
yang dii
- dengan melakukan PTK guru
-Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dalam kelas. Sehingga fokus penelitian ini adalahdapat berkembang secara
kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan siswa dalam melakukan intraksi
profesional
- Untuk membantu 2. Manfaat PTK bagi PTK mempersyaratkan keterbukaan dan semua staff sekola
guru memperbaiki pembelajaran siswa adalah
kinerjanya dalam memeperbaiki hasil belajar
mengajar agar lebih meningkat Sikap Kepala Sekolah dan Staff administrasi harus menunjan

guru dan siswa harus mempernyai rasa percaya diri yang ti

3. manfaat PTK bagi guru harus siap menghadapi konflik yang baru karena biasa
sekolah meningkatkan
kualitas pendidikan di
sekolah
-PTK bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran


KB 1 - Rencana dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK)
 
A. Mengidentifikasi B. Menganalisis dan
Masalah Merumuskan Masalah
 
Analisis dapat dilakukan
apa yang sedang terjadi di kelas nya.
dengan mengajukan
pertanyaan pada diri
sendiriatau yang disebiut
refleksi dan dapat pula
mengkaji ulang berbagai
masalah apa yang ditimbulkan oleh kejadian
dokumen itu PR, daftar
seperti:
hadir, daftar nilai, bahkan
pelajaran yang akan kita
siapkan.
apa yang terjadi jika masalah tersebut saya biarkan
apa pengaruh masalah tersebut bagi kelas saya
apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi masalah tersebut atau memeperbaiki situasi yang ada
MODUL 2 - LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
 
KB 2 - Pengumpulan Data, Analisis Data Serta Tindak Lanjut
    
C. Merencanakan D. Melaksanakan A. Pengumpulan B. Analisis Data dan C. Perencanaan Tindak
Perbaikan PTK Data Refleksi Lanjut
    
1. analisis data adalah perencanaan tindak lanjut
- merumuskan cara guru mampu mengambil adalah kesimpulan yang didapat
perbaikan yang akan 1. menyiapka 1. observasi dan keputusan baik sebelum pada analisis data dan setelah
ditempuh dalam n pelaksanaan interpretasi selama, maupun setelah melakukan refleksi digunakan
bentuk hipotesis pembelajaran berlangsung untuk membuat rencana tindak
tindakan itu lanjut
2. catatan
2. melaksanakan harian, rekaman
- analisis kelayakan hipotesis tindakan
tindakan angket,
wawancara
2. refleksi adalah dengan
atau mengingat kembali
apa yang sudah berhasil
dikerjakan mengapa berhasil
 MODUL 3 - MERANCANG PENELITIAN TINDAKAN
KB 1 - Langkah-Langkah Perencanaan Penelitian Tindakan
Kelas
 
A. Langkah-langkah
untuk Menemukan dan B. Mengembangkan Alternatif
Tindakan
Merumuskan Masalah
 
1. mengkaji berbagai teori dan hasil
1. identifikasi masalah penelitian yang terkait dengan
masalah yang kita hadapi
2. merefleksi masalha
3. merumuskan masalah
2. berdiskusi dengan teman sejawat
dan fakar bidang ilmu
3. mengingat kembali pengalaman kita
dalam menangani masalah serupa
KELAS

KB 2 - Rencana dan Proposal
PTK
  
B. Menentukan dan
Mempersiapkan Prosedur dan C. Proposal PTK
A. Rencana Perbaikan
untuk Pengumpulan Data
  
prosedur dan alat pengumpul data judul.
1. skenario pembelajaran ditentukan berdasarkan masalah dan
2. mempersiapkan saran dan prasarana tujuan perbaikan.
pembelajaran bidang kajian
pendahuluan
prosedur dan alat pengumpul data
3. menyusun RPP yang lengkap dapat berupa observasi dengan
menggunakan lembar observasi perumusan dan pemecahan masalah
4. mensimulasi rencana perbuatan
wawancara, catatan guru, dan refleksi
tujuan penelitian
manfaat penelitian
kajian pustaka
rencana dan prosedur penelitian
jadwal penelitian
biaya penelitian
personalia penelitian
daftar pustaka
13. lampiran
 MODUL 4 - MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM
PEMBELAJARAN

KB 1 - Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan Pelaksana
PTK KB 2 - Melaksanakan Perbaikan
Pembelajaran
    

A. Peran Guru Sebagai Pengajar B. A. Melaksanakan B. Melaksanakan Perbaikan

serta Sebagai Pengajar dan Peneliti Membangun Perbaikan Pembelajaran Pembelajaran Daur 2 C. Ulasan
Kolaborasi Daur 1

 
1. tahap persiapan
2. tahap pelaksanaan pembelajaran
3. tahap pasca pembelajaran
  
kolabirasi dapat dibangun tindakan perbaikan sangat tergantung dari
melalui cara kerja sama 1. persiapan rencana perbaikan yang telah dirancang
sekolah dan LPTK. 1. persiapan sebelumnya.
Membentuk kelompok kerja
seperti musyawarah guru
mata pelajaran (MGMP),
kelompok kerja guru (KKG), 2. melaksanakan perbaikan daur 1 2. tindakan perbaikan daur 2
pusat kerja guru (PKG).
sebelum pelaksanaan tindakan, guru harus
melakukan persiapan akhir yang meliputi
3. melakukan refleksi 3. refleksi daur 2 pemeriksaan

kesungguhan, komitmen, dan kerja keras guru

sangat menentukan keberhasilan tindakan
perbaikan
 MODUL 5 - MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA
MENINDAKLANJUTI HASIL PTK


KB 1 - Analisis, Penyajian dan Interpretasi KB 2 - Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil Penelitian Tindakan Kelas
Data
   
A. Hakikat Analisis, Penyajian, dan B. Menganalisis Data dan B. Menindaklanjuti Hasil Penelitian
Interpretasi Data Menyajikan Data A. Menyimpulkan Hasil PTK Tindakan Kelas

 
-analisis data adalah upaya yang dilakukan oleg guru yang -menganalisis data kuantitatif dengan
berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data statistik deskriptif untuk
yang telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya menemukan persentasi dan nilai
dan benar. rata-rata
 
-menyimpulkan adalah mengiktisarkan atau -saran dibuat secara jelas dan operasional
memberi pendapat berdasarkan apa-apa
yang diuraikan sebelmunya

-penyajian hasil analisis data, data kualitatif dapat dibuat dalam -singkat, jelas, padat - saran harus sesuai dengan kesimpulan dan
bentuk wajah singkat, bagan alur, atau tabel sesuai dengan -penyajian data hasil analisis dapat hakikat penelitian yang kita lakukan
hakikat data yang dianalisis dilakukan dengan membuat tabel distribusi
atau grafik.

-interprestasi adalah upaya peneliti untuk menemukan -cermati tujuan perbaikan, cari temuan dan -cermati kesimpulan yang dibuat
makna dari data yang telah dikumpulkan untuk menjawab cermati uraian.
pertanyaan peneliti

-fikirkan apa yang dapat ditindak lanjuti dari

kesimpulan yang sudah dibuat
-tentukan kepada siapa saran akan ditujukan
 MODUL 6 - LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK)

KB 2 - Menulis dan Mendiseminasikan Laporan Penelitian Tindakan
KB 1 - Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas Kelas
(PTK)
   

A. Berbagai Ketentuan dalam

A. Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas B. Subtansi Komponen Laporan PTK Penulisan Laporan PTK B. Mendiseminasi-kan Laporan PTK

   
-laporan PTK laporan yang ditulis secara sistematis berdasarkan
penelitian tindakan kelas dan dilakukan oleh guru di kelas nya 1. judul 1. etika penulisan -diseminasi artinya disebarkan
sendiri

-bermanfaat bagi guru, siswa dan sekolah 2. penggunaan bahasa

2. abstrak indonesia ragam tulis -seminar

3. pendahuluan (a) latar belakang, (b)

-laporan sistematis, logis perumusan masalah , (c) tujuan penelitian, (d) 3. beragam ketentuan teknis -rapat kerja
manfaat penelitian

4. kajian pustaka -MGMP

5. pelaksanaan penelitian -PKG

6. hasil penelitian dan pembahasan

7. kesimpulan

8. daftar pustaka

9. lampiran