Nama : Bima Prasetya Nugraha

NIM : 19303241023
Kelas : Pendidikan Kimia A 2019

Perkembangan teknologi di era revolusi 4.0 dan era society 5.0 menyebabkan adanya
perubahan karakteristik masyarakat yang perlu ditindaklanjuti dengan adanya perubahan
kultur guru dalam pembelajaran sehingga guru perlu mentransformasikan diri secara teknik
maupun sosio-kultural. Dalam proses belajar mengajar, lima komponen yang sangat penting
adalah tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran. Kelima aspek ini saling
mempengaruhi. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan berdampak pada jenis
media pembelajaran yang sesuai, dengan tanpa melupakan tiga aspek penting lainnya yaitu
tujuan, materi, dan evaluasi pembelajaran. Dalam hal ini, dapat dikatakan bahwa salah satu
fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut
mempengaruhi, motivasi, kondisi, dan lingkungan belajar (Hayes et al., 2017).

Pemakaian media pembelajaran dalam pembelajaran dapat membangkitkan minat dan

keinginan siswa, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap pebelajar. Penggunaan media
pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran akan sangat membantu keefektifan proses
pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Meskipun demikian,
peranan media pembelajaran masih menjadi perdebatan apakah memang berpengaruh atau
tidak. Seperti perdebatan antara Robert B. Kozma dan Richard E. Clark.

Menurut Kozma, kegiatan pembelajaran dapat meningkat dengan adanya media

pembelajaran. Analoginya adalah pada sebuah buku yang disertakan gambar, maka
pembelajar akan lebih mudah membuat “model mental” yang lebih lengkap dan tepat.
Dengan demikian, melalui media, seorang pembelajar memiliki kemampuan untuk
menjelajahi tempat-tempat, di dalam dunia virtualnya, yang mungkin tidak akan pernah
dilihatnya secara langsung. Artinya, media meningkatkan kemampuan manusia untuk belajar
(Kozma, 1994).

Sedangkan menurut Clark, media dirasa tidak memiliki pengaruh terhadap prestasi
belajar siswa. Menurutnya, media hanyalah kendaraan, sedangkan yang berpengaruh adalah
metode dari guru itu sendiri. Sebenarnya Clark setuju dengan media baru akan berpengaruh
terhadap kegiatan pembelajaran, tetapi begitu peserta didik sudah biasa dengan media itu,
maka media tersebut sudah tidak berpengaruh lagi (Clark, 2007).

Tidak hanya Kozma dan Clark saja yang memperdebatkan hal ini, banyak penelitian
di Indonesia pun yang memiliki kesimpulan yang berbeda-beda apakah media memang
berpengaruh dalam pembelajaran atau tidak. Seperti dalam penelitian Dian Arumsari yang
menyatakan bahwa media pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan dalam prestasi
belajar dan berbanding lurus dengan keterampilan pengelolaan kelas (Arumsari, 2017).
Contoh lainnya adalah saudara Titon Agung dan teman-temannya yang mengembangkan
media pembelajaran mengunakan aplikasi construct 2 pada materi aljabar kelas vii,
menyimpulkan bahwa Media pembelajaran game edukasi memberikan dampak terhadap hasil
belajar siswa, dengan berdasar pada uji Mann-Whitney diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05.
Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rerata sebelum dan sesudah diberi media
pembelajaran game edukasi berbasis platform game (Agung Saputro et al., 2018).

Media pembelajaran juga memungkinkan untuk tidak berpengaruh terhadap hasil

belajar siswa, seperti penelitian oleh Putri Ashrina Setyowati yang menyatakan bahwa
penggunaanmedia pembelajaran Chemdraw tidak efektif terhadap hasil belajar peserta didik
(Setyowati & Kamaludin, 2017). Selain itu, dalam penelitian yang lain disebutkan bahwa
secara simultan pemanfaatan media pembelajaran dan kompetensi profesional guru IPS
Terpadu tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di Kecamatan Ende Tengah,
namun secara parsial pemanafaatan media pembelajaran guru IPS Terpadu tetap tidak
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di Kecamatan Ende Tengah sedangkan
kompetensi profesional guru IPS Terpadu berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di
Kecamatan Ende Tengah (Banda & Tola, 1858).

Melihat data yang telah dijabarkan diatas, dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran bisa mempengaruhi hasil belajar siswa dan bisa juga tidak mempengaruhi hasil
belajar siswa. Hal ini dapat terjadi karena banyak faktor yang mempengaruhi seperti
kompetensi guru itu sendiri, kesesuaian media dengan kondisi sosial budaya, sosial ekonomi,
kondisi tempat sekolah didirikan, dll. Kompetensi dan kemauan siswa dalam memahami
media yang diberikan oleh guru juga mempengaruhi apakah media tersebut berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa atau tidak.
 DAFTAR PUSTAKA

Agung Saputro, T., Kriswandani, K., & Ratu, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran
Mengunakan Aplikasi Construct 2 Pada Materi Aljabar Kelas VII. JTAM | Jurnal Teori
Dan Aplikasi Matematika, 2(1), 1. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i1.219

Arumsari, D. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Keterampilan Pengelolaan Kelas

Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 5 Madiun. Assets: Jurnal Akuntansi Dan
Pendidikan, 6(1), 13. https://doi.org/10.25273/jap.v6i1.1290

Banda, Y. M., & Tola, D. (1858). KONTRIBUSI PEMANFAATAN MEDIA

PEMBELAJARAN DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA. 4(3), 586–594.

Clark, R. E. (2007). Reconsidering Research on Learning from Media. Review of

Educational Research, 53(4), 445–459.

Hayes, C., Hardian, H., & Sumekar, T. (2017). Pengaruh Brain Training Terhadap Tingkat
Inteligensia Pada Kelompok Usia Dewasa Muda. Diponegoro Medical Journal (Jurnal
Kedokteran Diponegoro), 6(2), 402–416.

Kozma, R. (1994). The influence of media on learning: The debate continues. School Library
Media Quarterly, 22(4), 1–13.

Setyowati, P. A., & Kamaludin, A. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Chemdraw

Sebagai Sumber Belajar Kimia Terhadap Kreativitas Berpikir Dan Hasil Belajar. Jurnal
Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang VO - 5, 5(2), 100. http://e-
resources.perpusnas.go.id:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.433c4748e70d4683aabc691f7d797f8f&site=eds-
live