Tugas Individu

Pembelajaran Matematika 1

DosenPengampu: Prof. Dr. Hamzah Upu, M.Ed

Disusun Oleh:

NAMA: RASMA MANDJUR NIM: 21599999007

KELAS KOMUNITAS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2022/2023
Kasus:
Ada banyak anak-anak yang hebat matematika di SD, SMP dan SMA, tetapi
setelah melanjutkan pedidikan ke Perguruan Tinggi, mereka tidak memilih
matematika. Kemampuan mereka dalam matematika hanya dipakai untuk
masuk pada fakultas yang lain. Berdasarkan kasus tersebut, usaha apa yang
perlu dilakukan sehingga siswa yang hebat matematika tidak meninggalkan
matematika atau tetap memilih matematika sehingga mereka bisa menjadi
pakar matematika kedepannya?

Jawabannya adalah:
Ada beberapa alasan sehingga para siswa tidak memilih jurusan
matematika dan lebih memilih jurusan lain di perguruan tinggi padahal pada saat
SMA mereka sangat hebat dalam pelajaran matematika karena faktor:
1. Permintaan Kedua Orang tua.
Yah tentu inilah juga termasuk alas an mereka tidak memilih jurusan
matematika karena kebanyakan orang tua lebih memilih anakanya untuk
masuk jurusan yang lebih baik masa depannya lebih jelas dan setelah lulus
langsung bisa mendapatkan pekerjaan yang berpenghasilan lebih tinggi
disbanding jurusan matemtaika, seperti misalnya jurusan kedokteran dan
jurusan teknik.
2. Jurusan matematika masa depan tidak jelas.
Nah dibagian pertama tadi saya sudah menjelaskan sedikit kenapa mereka
tidak memilih jurusan matematika. Karena seperti yang kebanyakan orang
ketahui bahwa jurusan matematika setelah lulus dari hanya bias menjadi
seoarng guru saja dan penghasilannya masih sangat rendah apalagi kalau
masih honor dan belum jadi ASN. Apalagi pada saat seperti ini ASN hanya
memberikan sedikit sekali kuota itupun hanya untuk PPPK saja sedangkan
CPNS guru bahkan tidak ada kuota.
Dari beberapa factor diatas, maka perlu dilakukan upaya agar siswa yang hebat
matematika mengambil matematika pada saat kuliah. Upaya yang bias dilakukan
adalah sebagai berikut:
1. Guru matematika yang ada disekolahnya harus lebih berjuang lagi membuat
koneksi atau jaringan dengan beberapa alumni jurusan matematika agar bisa
membuat pemerintah untuk bisa memberikan bantuan berupa beasiswa
kepada siswa yang hebat matematika di SMA agar bisa memilih jurusan
matematika juga pada saat di perguruan tinggi.
2. Memberikan pandangan kepada siswa bahwa matematika adalah jurusan yang
menjanjikan kedepannya. Dengan kemampuan matematika maka seseorang
tidak hanya menjadi guru disekolah saja tetapi bisa menjadi ahli statistika,
aktuaris, peneliti, akuntan, perbankan dan wirausaha dengan mendirikan
bimbingan belajar misalnya.
3. Dan yang terpenting adalah guru matematika yang ada disekolah juga
memberikan pandangan yang lebih baik juga karena siswa itu pasti yang
pertama mereka lihat adalah masa depan gurunya sendiri. Jikalau gurunya
memiliki masa depan yang baik pasti mereka juga lebih termotivasi lagi
dalam memilih jurusan matematika.