LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

No. 1

Sekolah : SMP Negeri 03 Batu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas, Semester : IX, Genap
Materi Pokok : Teks Diskusi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Peserta Didik: .................................. Kelas: IX-.... No.: ....

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mencermati beberapa teks diskusi yang dibaca/ didengar melalui daring/ kelas
nyata, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
2. Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

B. Langkah-langkah Kegiatan
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan dan perhatikan hal
berikut:
1. Buku Siswa (E-book): Bahasa Indonesia SMP/ MTs Kelas IX;
2. Alat tulis-menulis, antara lain pensil, penghapus, bolpoin, buku tulis/ buku tugas,
kertas folio bergaris, dan penggaris; dan
3. Kerjakanlah tugas yang ada pada setiap kegiatan dengan menuliskannya di kertas folio
bergaris.

1. Kegiatan I
Pertama, marilah kita berdoa, ”Ya Allah tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan dan
berikanlah kepadaku kepahaman. Aamiin.”

Anak-anakku, bacalah uraian berikut dengan cermat!

Kalian tentunya pernah bertukar pendapat atau pikiran dengan teman, saudara, guru atau
siapapun mengenai suatu topik atau permasalahan. Ketika bertukar pendapat tentunya ada
salah satu dari kalian yang memiliki pendapat atau pemikiran yang berbeda. Untuk
menyatukan pendapat yang berbeda diperlukan diskusi. Kegiatan bertukar pikiran,
gagasan, pendapat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara lisan disebut dengan
diskusi. Dengan kata lain, diskusi merupakan suatu interaksi komunikasi yang terjalin
antara dua pihak, baik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok,
ataupun antar kelompok. Tujuan diskusi adalah mencari kesepakatan atau kesepahaman
gagasan atau pendapat dari beberapa pendapat yang pro dan kontra.

Bagaimana? Tentunya kalian sudah memahami materi awal tentang diskusi? Nah, dalam
pembelajaran kali ini, kalian akan belajar teks diskusi.

2. Kegiatan II
Diskusi dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), merupakan pertemuan ilmiah
untuk bertukar pikiran mengenai suatu masalah. Teks diskusi adalah tulisan yang
mengulas sebuah masalah (isu) dengan disertai argumen atau pendapat baik yang
mendukung (pro) maupun yang menentang isu tersebut (kontra) serta diakhiri dengan
simpulan atau rekomendasi penulis.

Fungsi Teks Diskusi

1. Melatih kemampuan berpikir setiap anggota/peserta diskusi sehingga pikiran
menjadi luas dan tidak terbatas
2. Menanamkan sikap demokratis sehingga terbiasa mengemukakan pendapat saat
sedang berdiskusi
3. Membiasakan sikap saling menghargai pendapat atau argumen yang muncul
saat berdiskusi membuat kita menghargai setiap pendapat atau pemikiran yang
berbeda-beda

Ciri-ciri Teks Diskusi

Memuat pendapat dari

Terdapat isu yang Bersifat informatif-
berbagai sudut
diangkat argumentatif
pandang

Sampai di sini, bagaimana pemahamanmu tentang teks diskusi, khususnya pengertian,

fungsi, dan ciri-ciri? Apabila terdapat hal-hal yang penting, catatlah di buku tulis atau
buku tugasmu. Selamat bekerja!

3. Kegiatan III
Anak-anak, kalian akan belajar mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
diskusi. Perhatikan contoh teks diskusi berikut dengan saksama!
Contoh Teks Informasi yang Diperoleh
Setiap hari kita diingatkan agar kita lebih Tidak mudah untuk menerapkan gaya
peduli terhadap lingkungan kita. Namun hidup hijau
ternyata tidak mudah untuk peduli
terhadap lingkungan atau bergaya hidup
”hijau”-atau sebenarnya mudah?
Pemerintah pusat dan daerah sejak Pemerintah menyiapkan tong sampah
beberapa tahun lalu mencoba agar dengan warna berbeda sebagai cara untuk
masyarakat lebih mudah bergaya hidup mengajak masyarakat bergaya hidup hijau
hijau. Mereka menyediakan tong sampah
dengan warna berbeda agar masyarakat
mengetahui di mana membuang
sampahnya. Tong sampah berwarna juga
ditambahkan dengan gambar yang
menunjukkan benda mana yang boleh
pada masing.masing tong sampah.
Bahkan, pada tong sampah juga ditambah
dengan tulisan. Warna merah untuk
limbah bahan beracun dan berbahaya
(B3); hijau untuk limbah organik (sisa
makanan, tulang, daun); kuning untuk
 bungkus kemasan makanan, plastik,
kaleng; biru untuk kardus dan kertas; abu-
abu untuk pembalut wanita, popok bayi,
puntung rokok, permen karet. Langkah ini
memudahkan masyarakat melakukan daur
ulang limbah rumah tangga dan
membantu melindungi lingkungan.
Pada setiap kesempatan, jutaan orang Jutaan orang di berbagai wilayah
melakukan gerakan kebersihan di menggalakkan gerakan kebersihan
berbagai wilayah di Indonesia dalam
waktu yang berbeda-beda. Gerakan
semacam ini diharapkan menginspirasi
masyarakat untuk selalu peduli
lingkungannya masing-masing. Kampung
wiata Jambangan di Surabaya menjadi
kampung percontohan ”gaya hidup hijau”
dalam daur ulang sampah dan penghijauan
kampung yang sesungguhnya.
Namun di pihak lain, di banyak tempat, Beberapa orang beranggapan bahwa daur
orang-orang menganggap gagasan daur ulang adalah kegiatan yang membuang
ulang itu membuang-buang waktu waktu dan sia-sia.
mereka. Mereka tidak mau direpotkan
dengan memilah sampah mereka, dan
lebih mudah membuang semuanya ke
tempat sampah. Mereka tidak berpikir apa
yang akan terjadi 10, 20, atau 30 tahun
kemudian saat tempat tinggal mereka
sudah penuh dengan sampah.
Pada saat yang sama, masyarakat lainnya Beberapa orang lain menganggap bahwa
yang berpikiran sempit yakin bahwa satu satu orang tidak akan membuat perbedaan
orang tidak akan membuat perbedaan.
Mereka sangat salah. Setiap benda yang
didaur ulang merupakan bonus bagi
lingkungan kita akibat kita belajar
menggunakan sumber daya dengan lebih
efisien sehingga dapat bertahan bertahun-
tahun lagi.
Daur ulang tidaklah sulit jika kita Daur ulang bukan kegiatan yang sulit
memikirkan serius tentang manfaatnya.
Hampir semua yang kita gunakan dapat
didaur ulang, mulai dari gelas hingga
plastik. Sangat masuk akal jika melakukan
apa pun untuk membantu melindungi
lingkungan kita di masa depan kehidupan
kita dan keluarga kita sendiri. Hijau
adalah warna paling baik dari semua
warna.

4. Kegiatan IV
Setelah mencermati kegiatan III di atas, selanjutnya kerjakan tugas berikut!
1. Identifikasilah informasi yang terdapat dalam setiap paragraf pada teks diskusi
”Kesadaran Membayar Pajak”
 Teks Informasi yang ditemukan
Kesadaran rakyat Indonesia membayar ...
pajak masih sangat rendah. Sementara,
penerimaan negara selama lima tahun
terakhir 75-85% berasal dari penerimaan
pajak. Haruskah kita berutang terus
dengan bangsa asing?
Kemandirian bangsa Indonesia akan ...
tercapai jika kesadaran rakyat membayar
pajak sudah tinggi. Sumber pembiayaan
negara terbagi tiga: pinjaman luar negeri
dan dalam negeri, penjualan sumber daya
alam, dan penerimaan pajak. Utang luar
negeri dan dalam negeri dapat
memberatkan posisi APBN RI karena
utang luar negeri tersebut harus
dibayarkan beserta dengan bunganya.
Negara akan dicap sebagai negara miskin
dan tukang utang karena tidak mampu
untuk mengatasi perekonomian negara
sendiri. Penjualan sumber daya alam
secara berlebihan dapat menyebabkan
kerusakan lingkungan atau ekosistem,
serta membuat sumber daya alam tersebut
menjadi langka. Penerimaan negara
melalui pajak merupakan satu-satunya
sumber penerimaan negara yang minim
risiko, serta dapat meningkatkan
kemandirian bangsa.
Pertumbuhan ekonomi Indonesia menurut ...
data World Bank tahun 2014, Growth
Domestic Product Indonesia menduduki
peringkat 16 besar tertinggi di dunia.
Potensi kemandirian Indonesia sangat
tinggi. Sayangnya, dalam lima tahun
terakhir, tax ratio cukup rendah dan target
pajak tidak tercapai yang salah satunya
disebabkan oleh rendahnya tingkat
kepatuhan wajib pajak dalam
melaksanakan kewajiban perpajakannya.
Sayangnya, dalam lima tahun terakhir, tax
ratio cukup rendah dan target pajak tidak
tercapai yang salah satunya disebabkan
oleh rendahnya tingkat kepatuhan wajib
pajak dalam melaksanakan kewajiban
perpajakannya. Hanya tingkat kepatuhan
wajib pajak badan 55% dan 25% tingkat
kepatuhan wajib pajak perorangan. Di
lain pihak penerimaan negara dari
penjualan sumber daya alam semakin
mengecil sejak tahun 1982. Sebelumnya
primadona penerimaan negara adalah dari
 penjualan sumber daya alam.
Kemandirian bangsa ke depan sangat
tergantung kepada kesadaran rakyat
membayar pajak.
Banyak juga orang yang merasa tidak ...
perlu menyumbang kepada negara.
Mereka berpikir negaralah yang harus
menyejahterakan rakyatnya. Mereka
adalah sekelompok masyarakat
kontraprestasi pajak, menolak membayar
pajak dengan melakukan demonstrasi.
Padahal, mereka justru kelompok
penikmat pajak, bukan pembayar pajak
yang juga dikenal sebagai anggota
masyarakat yang tergolong sebagai
penikmat pajak tanpa berkontribusi. Yang
patut disayangkan, ada juga anggota
masyarakat yang merusak fasilitas umum
yang dibiayai oleh pajak. Tindakan ini
seperti merusak barang yang kita beli
dengan keringat sendiri. Siswa atau
mahasiswa yang malas belajar tidak gigih
menuntut ilmu pun termasuk kelompok
ini karena semua fasilitas pendidikan
dibiayai oleh pajak.
Kelompok kontraprestasi lainnya adalah ...
yang kecewa karena anggaran negara
yang dibiayai pajak itu dikorupsi. Mereka
berpikir untuk apa bayar pajak jika untuk
dikorupsi. Korupsi tindakan yang sangat
salah, tidak membayar pajak juga sangat
salah. Koruptor dan wajib pajak yang
tidak membayar pajak adalah warga
negara yang tidak membela negaranya.
Mereka jenis warga yang bertentangan
dengan tujuan negara untuk
menyejahterakan rakyatnya.
Wajib pajak yang patuh membayar pajak ...
adalah patriot bangsa. Mereka membela
negara, membangun negara, mengangkat
harkat dan derajat bangsa di mata dunia
dengan membayar pajak. Pajak untuk
kemandirian bangsa agar kita menjadi
bangsa yang kuat dan disegani di dunia.
Stop utang negara dengan membayar
pajak. Pajak banyak, utang hilang, negara
kaya, rakyat makmur. Terwujudlah
keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia.

2. Berdasarkan informasi yang kalian temukan pada teks diskusi ”Kesadaran

Membayar Pajak”, buatlah simpulan isi dari teks diskusi tersebut!
5. Kegiatan V
a. Mengakhiri kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, tulislah kesanmu selama
mengikuti pembelajaran ini.

Kesanku:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

b. Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuanmu tentang teks diskusi, baca dan
pahamilah Buku Siswa (E-book): Bahasa Indonesia Kelas IX, halaman 115 s.d.121.
Jangan lupa mencatat hal-hal yang kamu anggap penting!
c. Semoga Covid-19 segera berlalu! Semoga kita senantiasa sehat! Selamat bertemu
kembali pada kegiatan pembelajaran yang akan datang, yaitu Belajar Bersama
Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Diskusi!

”Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam.”

Terima kasih.