KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Perikanan
Paket Keahlian : Budidaya Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan komoditas Perikanan Air
Tawar
_____________________________________________________________________________
KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: 10 jp (10 jp X 16 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial,
Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Menerapkan kesehatan, keselamatan 4.1. Melakukan kesehatan, keselamatan

kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidup
3.2 Menganalisis rekayasa wadah dan 4.2. Melakukan rekayasa wadah dan
 media pengembangbiakan komoditas
perikanan
3.3 Menganalisis rekayasa pengelolaan
induk komoditas perikanan
3.4 Menganalisis rekayasa pemijahan
(alami, semi buatan, buatan) komoditas
perikanan.
3.5 Menganalisis rekayasa penanganan
telur komoditas perikanan
3.6 Menganalisis rekayasa pemeliharaan
larva komoditas perikanan
3.7 Menganalisis treatment pengelolaan
kualitas air pada pemeliharaan larva
komoditas perikanan
3.8 Menganalisis pengelolaan pakan pada
pemeliharaan larva komoditas
perikanan
3.9 Menerapkan biosecurity dan silvo
fishery pada pemeliharaan larva
komoditas perikanan
3.10 Menganalisis hasil pemanenan
pengembangbiakan komoditas
perikanan
media pengembangbiakan komoditas
perikanan
4.3. Melakukan rekayasa pengelolaan
induk komoditas perikanan
4.4. Melakukan rekayasa pemijahan
(alami, semi buatan, buatan)
komoditas perikanan
4.5. Melakukan rekayasa penanganan telur
komoditas perikanan
4.6. Melakukan rekayasa pemeliharaan
larva komoditas perikanan
4.7. Melakukan treatment pengelolaan
kualitas air pada pemeliharaan larva
komoditas perikanan
4.8. Melakukan enrichment pakan pada
pemeliharaan larva komoditas
perikanan
4.9. Menerapkan biosecurity dan silvo
fishery pada pemeliharaan larva
komoditas perikanan
4.10. Melakukan evaluasi hasil pemanenan
pengembangbiakan komoditas
perikanan
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Perikanan
Paket Keahlian : Budidaya Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan komoditas perikanan Air Tawar

_____________________________________________________________________________
KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: 7 jp (7 jp X 16 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial,
Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis

pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, 4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ranah konkret dan ranah abstrak terkait
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
di sekolah secara mandiri, bertindak secara
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
untuk memecahkan masalah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Memaksimalkan kesehatan, keselamatan 4.1. Melakukan kesehatan, keselamatan

kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidup
3.2. Menganalisis inovasi dan persiapan 4.2. Melakukan inovasi dan persiapan
wadah pada pendederan komoditas wadah pada pendederan komoditas
perikanan perikanan
3,3. Menganalisis penyiapan benih hasil 4.3. Melakukan penyiapan benih hasil
rekayasa pendederan komoditas perikanan rekayasa pendederan komoditas
perikanan
3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada 4.4 Menentukan penebaran benih pada
pendederan komoditas perikanan pendederan komoditas perikanan
3,5. Menganalisis treatment pengelolaan 4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas
kualitas air pada pendederan komoditas air pada pendederan komoditas perikanan
perikanan

3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan 4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan

pakan pada pendederan komoditas perikanan pada pendederan komoditas perikanan

3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan

4,7. Mengendalikan hama dan penyakit pada
penyakit pada pendederan komoditas
pendederan komoditas perikanan
perikanan

3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada 4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada
pendederan komoditas perikanan pendederan komoditas perikanan

3,9. Memaksimalkan pemanenan hasil 4,9. Menentukan pemanenan hasil pendederan

pendederan komoditas perikanan komoditas perikanan
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Perikanan
Paket Keahlian : Budidaya Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pembesaran komoditas perikanan Air Tawar

_____________________________________________________________________________
KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: 8 jp (8 jp X 16 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial,
Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis

pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, 4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ranah konkret dan ranah abstrak terkait
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
di sekolah secara mandiri, bertindak secara
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
untuk memecahkan masalah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Memaksimalkan kesehatan, keselamatan 4.1. Membiasakan kesehatan, keselamatan

kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidup
3.2. Menganalisis inovasi dan persiapan 4.2. Membuat inovasi dan persiapan
wadah pembesaran komoditas wadah pembesaran komoditas
perikanan perikanan
3,3. Menganalisis penyiapan benih hasil 4.3. Melakukan penyiapan benih hasil
rekayasa komoditas perikanan rekayasa komoditas perikanan
4.4 Melakukan penebaran benih pada
3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada pembesaran komoditas perikanan secara
pembesaran komoditas perikanan polikultur
3,5. Menganalisis treatment pengelolaan 4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas
kualitas air pada pembesaran komoditas air pada pembesaran komoditas perikanan
perikanan

3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan 4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan

pakan pada pembesaran komoditas perikanan pada pembesaran komoditas perikanan

3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan

4,7. Mengendalikan hama dan penyakit pada
penyakit pada pembesaran komoditas
pembesaran komoditas perikanan
perikanan

3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada 4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada
pembesaran komoditas perikanan pembesaran komoditas perikanan

3,9. Memaksimalkan pemanenan hasil 4,9. Menentukan pemanenan hasil pembesaran

pembesaran komoditas perikanan komoditas perikanan
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Perikanan
Paket Keahlian : Budidaya Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Penanganan Pasca Panen

_____________________________________________________________________________
KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: 4 jp (4 jp X 16 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial,
Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3, Memahami, menerapkan, dan menganalisis 4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis prediksi hasil pemanenan ikan 4.1 Menghitung prediksi hasil pemanenan
ikan

3.2 Menganalisis teknik pemanenan ikan 4.2 Melaksanakan teknik pemanenan ikan

3.3 Menganalisis mutu hasil panen ikan 4.3 Mengendalikan mutu hasil panen ikan

3.4 Menganalisis inovasi teknik sistem 4.4 Melakukan inovasi teknik sistem
pengemasan ikan hidup/segar pengemasan ikan hidup/segar

3.5 Menganalisis pengangkutan/transportasi 4.5 Melakukan pengangkutan/transportasi

ikan hidup/segar ikan hidup/segar

3.6 Menganalisis pasar produk ikan 4.6 Melakukan penelitian pasar produk ikan

3.7 Menganalisis usaha produk ikan 4.7 Membuat analisis usaha produk ikan

3,8. Merencanakan proposal usaha kegiatan 4,8. Membuat proposal usaha kegiatan
budidaya perikanan budidaya perikanan
3,9. Merencanakan pembuatan laporan kegiatan 4,9. Mengadministrasikan dan membuat
budidaya perikanan laporan kegiatan budidaya perikanan