BUKU PANDUAN

KULIAH KERJA NYATA 2022

TIM PELAKSANA KKN

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan nikmat dan
karunia-Nya sehingga Tim Pelaksana KKN Universitas Negeri Padang (UNP) dapat
menyelesaikan buku Panduan Pelaksanaan KKN untuk Tahun Akademik 2021-2022.
Panduan ini merupakan acuan untuk pelaksanaan KKNdi lingkungan UNP.

Pelaksanaan kegiatan KKN merupakan kontribusi nyata UNP terhadap permasalahan

masyarakat. Peran serta tersebut diwujudkan melalui aktivitas edukasi ke masyarakat
berkaitan dengan Adaptasi New Normal pada masa pandemi Covid-19 melalui
kerjasama dengan Satgas Penanganan Covid-19 Bidang Perubahan Perilaku. Selain
program kerjasama nasional Duta Perubahan Perilaku, Pusat KKN UNP juga bekerja
sama dengan Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Sumatera Barat menjalankan KKN
Tematik Program Kampung Iklim. Melalui Program Pembelajaran Pemberdayaan
Masyarakat (PPM), Pusat KKN UNP juga telah menyiapkan Program Pendataan dan
Pemetaan potensi wilayah Nagari/Desa, Optimalisasi pelayanan pendidikan di masa
pandemi dalam bentuk program Layanan Pembelajaran Digital, dan berperan serta
dalam Kegiatan Sosial Pemberdayaan Masyarakat lainnya. Semua program kegiatan
KKN PPM dan Program Duta Perubahan Perilaku dilakukan mahasiswa secara Daring
berbasis domisili.

Panduan ini merupakan upaya maksimal TIM Pelaksana Pusat KKN UNP dalam
memberikan pedoman pelaksanaan kegiatan, namun ‘tak ada gading yang tak retak’.
Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan sebagai bahan
perbaikan di masa datang.
Padang, Januari 2022
Kepala Pusat KKN

ttd

Dr. Elfi Tasrif, MT

NIP. 196205241987031002

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................. 3

DAFTAR ISI ............................................................................................................... 4
BAB I............................................................................................................................ 6
PEDOMAN UMUM PELAKSANAAN .................................................................... 6
KULIAH KERJA NYATA ........................................................................................ 6
A. DASAR HUKUM ............................................................................................... 6
B. PENGERTIAN KKN .......................................................................................... 6
C. RAGAM PROGRAM KKN ............................................................................... 8
1. KKN Kebangsaan ................................................................................................ 8
2. KKN Bersama Wilayah Barat ............................................................................ 12
3. KKN Terpadu (Gabungan PTN/PTS Sumatera Barat)........................................ 13
4. KKN Tematik .................................................................................................... 13
5. KKN Merdeka Belajar ....................................................................................... 15
6. KKN PPM ......................................................................................................... 15
7. KKN Tematik Program Kampung Iklim (KKNT Proklim) ................................ 18
D. STATUS MATA KULIAH KKN ..................................................................... 22
E. ALUR PRA PELAKSANAAN KKN ............................................................... 22
F. SYARAT MENGIKUTI KKN ......................................................................... 23
G. PENDAFTARAN KKN .................................................................................... 23
H. WAKTU PELAKSANAAN KKN .................................................................... 23
I. PELAKSANAAN KEGIATAN DAN BIMBINGAN KKN ............................ 24
J. PROGRAM UNGGULAN KKN ...................................................................... 25
K. DOKUMENTASI KEGIATAN ........................................................................ 25
L. PRODUK KEGIATAN ..................................................................................... 25
M. PENILAIAN KKN ............................................................................................ 25
N. DANA & BIAYA KEGIATAN KKN .............................................................. 26
O. RESPONSI DAN LAPORAN KKN ................................................................. 26
P. SANKSI KKN ................................................................................................... 27
BAB II ........................................................................................................................ 28
PROGRAM KKN PPM ........................................................................................... 28
A. PROGRAM PEMETAAN WILAYAH/ POTENSI WILAYAH MASING-
MASING NAGARI .......................................................................................... 28
1. Tujuan kegiatan.................................................................................................. 29
2. Luaran Kegiatan ................................................................................................. 29
 B. PROGRAM DUTA PERUBAHAN PERILAKU PADA ERA NEW NORMAL
30
1. Bentuk Kegiatan Duta Perubahan Perilaku ......................................................... 32
2. Tujuan Kegiatan ................................................................................................. 32
3. Kriteria Kegiatan ................................................................................................ 32
C. PROGRAM OPTIMALISASI LAYANAN PENDIDIKAN DALAM BENTUK
PROGRAM LAYANAN DIGITAL PEMBELAJARAN ................................ 33
1. Tujuan Kegiatan ................................................................................................. 34
2. Bentuk-Bentuk Kegiatan .................................................................................... 34
3. Kriteria Kegiatan ................................................................................................ 35
D. PROGRAM KEGIATAN SOSIAL & PEMBERDAYAAN MASYARAKAT. 35
1. Tujuan Kegiatan ................................................................................................. 36
2. Bentuk-Bentuk Kegiatan .................................................................................... 37
3. Luaran Kegiatan ................................................................................................. 37
BAB III ...................................................................................................................... 39
PEDOMAN KERJA ................................................................................................. 39
DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) ....................................................... 39
A. DESKRIPSI ....................................................................................................... 39
B. TUJUAN............................................................................................................ 39
C. PERANAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) KKN ..................... 39
D. TUGAS DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) .................................... 40
E. FREKUENSI DAN METODE BIMBINGAN KKN ......................................... 40
F. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) KKN UNP ...... 41
G. WEWENANG DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) .......................... 41
H. HAK DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) ......................................... 41
I. KEWAJIBAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) .......................... 41
J. LAIN-LAIN ....................................................................................................... 42
 BAB I
PEDOMAN UMUM PELAKSANAAN
KULIAH KERJA NYATA

A. DASAR HUKUM
Pedoman KKN ini disusun berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Padang
No. 6060/UN35/KP/2018 tentang Penyelenggaraan Kuliah Kerja Nyata di
Universitas Negeri Padang. Undang-Undang Nomor 20/2003, tentang Sistem
Pendidikan Nasional. SK Dirjen Dikti Depdiknas No. 101/Dikti/Kep/2007, tentang
Tim Evaluator Tema KKN-PPM di Bawah Koordinasi Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat.

B. PENGERTIAN KKN
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat
yang berbasis pada Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (PPM) dan
dilaksanakan oleh mahasiswa. KKN merupakan kegiatan intrakurikuler yang
dilakukan oleh mahasiswa pada semua program studi, dengan kesatuan antar disiplin
ilmu pengetahuan (interdisipliner). Dalam pelaksanaannya dilaksanakan secara
terkoordinasi oleh suatu institusi atau lembaga dan didampingi oleh dosen
pembimbing. Dalam hal ini lembaga yang mengkoordinasi kegiatan KKN di UNP
adalah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) melalui
Pusat Pengabdian kepada Kepada Masyarakat dan Tim Pelaksana KKN yang secara
langsung bertanggung jawab kepada Rektor.
Berdasarkan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 21 tahun 1984
tentang pendidikan dan generasi muda, dimana kebijaksanaan tentang mahasiswa
manunggal dengan rakyat yang merupakan salah satu dari Tri Dharma Perguruan
Tinggi yang dilaksanakan dalam bentuk KKN. KKN merupakan wahana bagi
mahasiswa untuk melakukan aktualisasi kompetensi diri, mewujudkan keterampilan,
pengetahuan dan kreativitas diri.Selain itu KKN merupakan ajang aplikasi ilmu
pengetahuan yang diperoleh mahasiswa di dalam kehidupan bermasyarakat.
Pelaksanaan KKN merupakan kegiatan terpadu antara pendidikan dan pengabdian
kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa secara interdisipliner dan lintas
sektoral. Kegiatan ini ditujukan untuk pengembangan, sosialisasi dan partisipasi
kepada masyarakat dalam proses pembangunan.
Dalam upaya pemutusan rantai penyebaran Covid-19 di Indonesia, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
6
(Kemendikbud) luncurkan Program Duta Edukasi Perubahan Perilaku yang didukung
secara penuh oleh Satuan Tugas Penanganan Covid-19 Bidang Perubahan Perilaku.
Program tersebut merupakan salah satu bentuk program berkelanjutan dari Relawan
Covid-19 (Recov-19) dan KKN UNP yang digerakkan oleh mahasiswa sebagai agen
perubahan dan generasi solutif.Tugas mahasiswa sebagai duta edukasi memiliki
amanah yang besar untuk menggerakkan perubahan perilaku hidup berdampingan
dengan Covid-19 (era new normal).
Bidang Perubahan Perilaku dibentuk untuk menangani permasalahan penularan
Covid-19 di hulu dengan mendorong percepatan perubahan perilaku masyarakat agar
patuh 3M (memakai masker, menjaga jarak dan menghindari kerumunan, serta
mencuci tangan pakai sabun). Sebagai Duta Gerakan Perubahan Perilaku di daerah
tinggalnya masing-masing mahasiswa memiliki tugas utama mengedukasi
masyarakat tentang bahaya Covid-19 dan upaya pencegahannya melalui disiplin 3M,
baik melalui pertemuan secara langsung, daring, dan media sosial.
Pelaksanaan kerjasama KKN Tematik Proklim Universitas Negeri Padang
berawal dari sosialisasi Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Sumatera Barat pada
tanggal 14 Oktober 2021 yang disambut antusias oleh Pusat KKN LP2M UNP dan
ditindaklanjuti melalui pertemuan/diskusi. Tindak lanjut pertemuan melahirkan
rekomendasi beberapa lokasi kampung iklim Dinas Lingkungan Hidup
Kabupaten/Kota sebagai usulan pilot project KKN Tematik mahasiswa UNP.
Pelaksanaan program kegiatan mengacu pada program-program kampung iklim yang
dicanangkan Dinas Lingkungan Hidup.
Program Pendataan dan Pemetaan Potensi Wilayah menjadi program utama
yang telah disusun oleh Pusat KKN UNP sebagai program unggulan yang akan
dilaksanakan oleh mahasiswa UNP. Dalam hal ini, kegiatan KKN merupakan
kegiatan intrakurikuler wajib yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan
Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada
mahasiswa, dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat. KKN akan menjadi wahana
penerapan serta pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang
dilaksanakan di luar kampus dalam waktu, mekanisme kerja, dan persyaratan
tertentu. Oleh karena itu, KKN diarahkan untuk membantu masyarakat dalam rangka
menyikapi pandemi Covid-19 dan mampu hidup dalam era new normal, khususnya
dalam bentuk perubahan perilaku beradaptasi dengan pandemi Covid-19.
Dalam kegiatan KKN pada periode Januari - Juni 2022, difokuskan pada 2 (dua)
program kegiatan utama: Kegiatan KKN PPM; Pendataan dan pemetaan potensi
7
 wilayah nagari/desa, Optimalisasi layanan pendidikan dalam bentuk program
Layanan Pembelajaran Digital, dan Kegiatan sosial kemasyarakatan dan Kegiatan
KKN Kerjasama ; Satgas Penangan Covid-19: Duta perubahan perilaku pada era
kenormalan baru, dan Dinas Lingkungan Hidup Provinsi; KKN Tematik ProKlim

C. RAGAM PROGRAM KKN

Secara teknis, KKN dilakukan dalam berbagai varian dan kategori sesuai target,
waktu dan juga metoda pelaksanaan.
1. KKN Kebangsaan
Pelaksanaan KKN saat ini merupakan aktivitas yang sudah menjadi ajang
kegiatan berskala nasional, dimana beberapa perguruan tinggi tidak hanya
melaksanakan KKN di wilayah lokasi perguruan tingginya saja, tetapi juga ke
berbagai daerah, provinsi dan kabupaten di Indonesia, termasuk ke wilayah daerah
terluar, terdepan dan tertinggal (daerah 3T), dan bahkan ke daerah dan wilayah
perbatasan negara. Kerjasama antar perguruan tinggi juga sudah mulai banyak
terjalin melalui pertukaran mahasiswa KKN antar perguruan tinggi. Semangat dalam
perkembangan dan kolaborasi antar perguruan tinggi tersebut, akhirnya melahirkan
gagasan Badan Kerjasama Perguruan Tinggi Negeri (BKS-PTN), baik di wilayah
barat, maupun Konsorsium Perguruan Tinggi Negeri Kawasan Timur Indonesia
(KPTN- KTI), untuk menyelenggarakan program KKN bersama bertemakan
kebangsaan, yang selanjutnya disebut KKN bersama oleh BKS-PTN wilayah barat,
dan KKN kebangsaan oleh KPTN-KTI wilayah timur. Gagasan ini kemudian
direspon positif oleh MajelisRektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia (MRPTNI),
sehingga diusulkan menjadi program nasional yang didukung penuh oleh
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
Kuliah Kerja Nyata Kebangsaan (KKN KEBANGSAAN), adalah program
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kemenristekdikti
bekerjasama dengan MRPTNI yang dilaksanakan setahun sekali secara bergantian
oleh BKS-PTN di wilayah barat dan KPTN-KTI di wilayah timur, dengan
melibatkan semua perguruan tinggi negeri di tanah air, dan bahkan beberapa
perguruan tinggi swasta yang berminat dan memenuhi kriteria sebagaimana diatur
dalam buku Panduan Operasional Baku (POB) KKN Kebangsaan. Dengan demikian
KKN Kebangsaan adalah menjadi program nasional Kementerian Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi yang dilaksanakan oleh Perguruan Tinggi untuk menumbuh
kembangkan rasa cinta tanah air, jiwa kebangsaan, dan patriotisme mahasiswa dalam
8
bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). KKN Kebangsaan menjadi
wadah komunikasi, pertukaran ide serta jejaring awal bagi mahasiswa se- tanah air
dalam mempersiapkan dan mematangkan diri sebagai calon- calon pemimpin bangsa
di masa yang akan datang. KKN Kebangsaan diharapkan dapat meningkatkan
wawasan kebangsaan mahasiswa dan mengenal tanah air Indonesia secara utuh, dan
siap mengabdikan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk semata-mata kepentingan
bangsa dan negara secara utuh dan konsisten.
a. Tujuan KKN Kebangsaan:
1) Meningkatkan wawasan kebangsaan dan semangat nasionalisme mahasiswa
Indonesia dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
2) Membangun jejaring sebagai perekat nilai-nilai kebangsaanmahasiswa
sebagai generasi muda penerus perjuangan bangsa dan negara kesatuan
Republik Indonesia dimasa yang akan datang.
3) Meningkatkan kemampuan kepemimpinan (leadership) dan organisasi pada
tataran kerja nyata di masyarakat bagi mahasiswa sebagai calon pemimpin
bangsa masa depan.
4) Mendorong dan memacu kegiatan pembangunan nasional dengan
menumbuhkan motivasi masyarakat di daerah untuk berpartisipasi aktif
dalam pembangunan melalui kegiatan pemberdayaan masyarakat
(community empowerment).
5) Memperkuat visi kebangsaan mahasiswa melalui kesempatan dan
pengalaman hidup bersosialisasi dengan masyarakat berbeda dengan daerah
asalnya, sehingga menumbuhkan jiwa toleransi dengan pemahaman yang
mendalam tentang nilai-nilai dan keragaman budaya Indonesia.
6) Mengembangkan watak, karakter dan soft skill melalui penanaman jiwa dan
nilai-nilai kebersamaan, kemandirian, etos kerja dan tanggung jawab.
b. Sasaran
Kegiatan KKN Kebangsaan diarahkan kepada 3 sasaran, yaitu:
1) Mahasiswa Perwakilan Perguruan Tinggi yang memenuhi syarat,
guna:
a) Meningkatkan wawasan kebangsaan, serta menumbuhkan jiwa
nasionalisme dalam semangat persatuan, kesatuan dan kebersamaan
b) Memperdalam pengertian, penghayatan, dan pengalaman mahasiswa
tentang ke-bhinneka tunggal ika-an
c) Mempertajam pola pikir ilmiah mahasiswa dalam setiap menganalisis
9
 dan menyelesaikan masalah pragmatis yang ada di masyarakat.
d) Membangun sikap kepedulian sosial dan rasa tanggung jawab terhadap
kesejahteraan hidup masyarakat di daerah.
e) Meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melaksanakan program-
program pengembangan daerah dan pembangunan nasional.
f) Mengarahkan mahasiswa untuk menjadi seorang inovator, motivator,
dan problem solver.
g) Membangun rasa persaudaraan dan kebersamaan mahasiswa antar
perguruan tinggi melalui jejaring sosial dan kemasyarakatan
2) Perguruan Tinggi yang melaksanakan KKN, guna;
a) Menyesuaikan dan mengintegrasikan dinamika dan perkembangan yang
terjadi di masyarakat, kedalam kurikulum perguruan tinggi guna
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tepat guna dan berdaya
saing, melalui umpan balik darimasyarakat.
b) Menjalin kerjasama yang lebih erat antar perguruan tinggi dan instansi
pemerintah atau lembaga sosial kemasyarakatan lainnya dalam
pengembangan IPTEKS.
c) Membangun sinergisitas antar perguruan tinggi dalam pelaksanaan
tridharma perguruan tinggi, dalam rangka transformasi IPTEKS kepada
masyarakat dan pemerintah daerah.
d) Mendayagunakan IPTEKS yang lebih tepat dan bermanfaat dalam
pengelolaan dan penyelesaian berbagai masalah yang dihadapi oleh
masyarakat.
e) Masyarakat dan Pemerintah Daerah guna;
Mendapatkan sumbangan pemikiran ilmiah serta keterampilan teknis
dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembangunan dan
pengembangan daerah.
 Mendapatkan ide kreatif dan inovatif yang diperlukan dalam
pemberdayaan dan kemandirian daerah dengan berbagi pengalaman
bersama mahasiswa dari berbagai daerah di seluruh tanah air.
 Mendapatkan kesempatan membentuk kader-kader pembangunan
yang kuat dan tangguh melalui kegiatan pemberdayaan masyarakat
yang digagas bersama-sama dengan mahasiswa dari berbagai
perguruan tinggi.
 Meningkatkan wawasan kebangsaan masyarakat melalui interaksi
10
 dengan mahasiswa KKN dari berbagai daerah yang ditempatkan di
lokasi KKN.
3) Masyarakat dan Pemerintah Daerah, guna:
a) Mendapatkan sumbangan pemikiran ilmiah serta keterampilan teknis
dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembangunan dan
pengembangan daerah.
b) Mendapatkan ide kreatif dan inovatif yang diperlukan dalam
pemberdayaan dan penguatan kemandirian daerah dengan berbagi
pengalaman bersama mahasiswa dari berbagai daerah di seluruh tanah
air.
c) Mendapatkan kesempatan membentuk kader-kader pembangunan yang
kuat dan tangguh melalui kegiatan pemberdayaan masyarakat yang
digagas bersama-sama dengan mahasiswa dari berbagai perguruan
tinggi.
d) Meningkatkan wawasan kebangsaan masyarakat melalui interaksi
dengan mahasiswa KKN dari berbagai daerah yang ditempatkan di
lokasi KKN.
Dengan tujuan dan sasaran tersebut di atas, maka Pemerintah melalui
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, memberikan
dukungan sepenuhnya kepada perguruan tinggi di seluruh Indonesia untuk
melaksanakan dan terlibat aktif dalam kegiatan “KULIAH KERJA
NYATA KEBANGSAAN (KKN KEBANGSAAN)”. Kegiatan KKN
Kebangsaan dilaksanakan oleh satu perguruan tinggi yang ditetapkan oleh
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, sesuai dengan
ketentuan dan dapat diikuti oleh mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi
di Indonesia yang memenuhi persyaratan.
Kegiatan KKN Kebangsaan memiliki kesamaan dan kesetaraan dengan
mata kuliah KKN reguler di seluruh perguruan tinggi di Indonesia, sehingga
bobot penilaian yang didapatkan oleh mahasiswa KKN Kebangsaan ini
setara dengan nilai mata kuliah KKN reguler di setiap perguruan tinggi. Bagi
perguruan tinggi yang periode waktu KKN regulernya lebih lama dari
periode KKN Kebangsaan dapat memberikan tugas tambahan kepada
mahasiswa peserta KKN Kebangsaan untuk memperoleh kesetaraan nilai.
4) Persyaratan Mahasiswa Peserta KKN-Kebangsaan
a) Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa
11
 b) Sehat secara fisik dan mental yang ditunjukkan melalui keterangansehat
oleh dokter.
c) Berkelakuan baik, dan tidak pernah terlibat dalam kegiatan
penyalahgunaan obat, narkotika dan kegiatan asusila, yang ditunjukkan
melalui surat keterangan Wakil/Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
d) Telah mengambil atau menempuh mata kuliah minimal jumlah 80 SKS
e) Memiliki indeks prestasi kumulatif (IPK) paling rendah 3,0 pada saat
mengajukan permohonan sebagai peserta KKN-Kebangsaan, yang
ditunjukkan dengan transkrip mata kuliah yang telah lulus
f) Pernah dan atau sedang aktif pada salah satu organisasi kemahasiswaan
di kampus, atau memiliki keterampilan/keahlian khusus dalam
pemberdayaan dan peningkatan motivasi masyarakat, yang ditunjukkan
melalui surat keterangan organisasi kemahasiswaan, atau Surat
Keterangan Wakil/Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
g) Menandatangani surat perjanjian untuk bersedia ditempatkan di lokasi
KKN-Kebangsaan yang ditentukan oleh panitia
h) Memperoleh Surat Keputusan Rektor perguruan tinggi, sebagai peserta
KKN-Kebangsaan.

2. KKN Bersama Wilayah Barat

KKN Bersama ini merupakan program Badan Kerja Sama Perguruan Tinggi
(BKS-PTN) Barat. KKN BKS-PTN terbagi 2, yaitu BKS-PTN Barat dan BKS-
PTN Timur. KKN bersama ini bermula ketika tahun 2015 dilakukan KKN
Kebangsaan oleh sejumlah PTN di wilayah Barat dan Timur Indonesia.Peserta
kegiatan ini merupakan mahasiswa pilihan dari tiap-tiap PTN. Selanjutnya di
2016, diajukan KKN Nasional di mana tanpa pembedaan wilayah Barat maupun
Timur yang diikuti 45 PTN di Indonesia dengan 1 perjanjian pada tahun genap
dilakukan di wilayah Barat dan tahun ganjil dilaksanakan di wilayah Timur.
Tujuan KKN Bersama Wilayah Barat yaitu:
a. Meningkatkan sharing ilmu pengetahuan dan teknologi, serta sosial budaya
antar mahasiswa yang berasal dari berbagai daerah.
b. Membangun jejaring kemahasiswaan PTN wilayah Barat.
c. Meningkatkan kemampuan leadership organisasi mahasiswa di masyarakat
d. Mendorong pembangunan daerah melalui partisipasi masyarakat daerah dalam
12
 pembangunan melalui kegiatan pemberdayaan Perguruan Tinggi.
e. Memperkuat kemampuan mahasiswa melalui kesempatan dan pengalaman
hidup bersosialisasi dengan masyarakat berbeda dengan daerah asalnya,
sehingga menumbuhkan jiwa toleransi dengan pemahaman yang mendalam
nilai-nilai dan keragaman nasional.
f. Mengembangkan watak, karakter dan softskill melalui penanaman jiwa dan
nilai-nilai kebersamaan, kemandirian, etos kerja dan tanggung jawab.
g. Meningkatkan kerjasama antara Pemerintah Daerah dengan PTN BKS
Wilayah Barat.
h. Meningkatkan kerjasama KKN antara LPPM PTN BKS Wilayah Barat.
i. Meningkatkan peran serta mahasiswa dalam rangka pengabdian kepada
masyarakat dari PTN wilayah barat di daerah lokasi KKN.
j. Mensinergikan keilmuan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai program
studi untuk dapat diaplikasikan di masyarakat.
k. Meningkatkan kerja sama mahasiswa dari berbagai Perguruan Tinggi dan
Meningkatkan wawasan serta meningkatkan semangat nasionalisme
mahasiswa Indonesia wilayah barat.

3. KKN Terpadu (Gabungan PTN/PTS Sumatera Barat)

KKN terpadu ini merupakan turunan dari KKN Kebangsaan dan KKN
Bersama, dimana secara teknis kegiatan ini merupakan sinergitas mahasiswa
beberapa Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Swasta pada suatu
lokasi yangdisepakati bersama. Kesepakatan perguruan tinggi tersebut dilakukan
melalui koordinasi Dinas PMD Provinsi Sumatera Barat dengan perguruan
tinggi peserta, sekaligus juga dilakukan penetapan lokasi, jadwal dan tema yang
akandiusung dalam kegiatan.
KKN terpadu merupakan sebagai bagian upaya pemerintahan Provinsi
Sumatera Barat dalam mengurangi jumlah Desa/Nagari yang masih berstatus
“Tertinggal”.Tujuan KKN terpadu untuk bersama-sama membangun daerah ini
dengan berbagai program dan kegiatan yang sinergi dengan Rencana Kegiatan
Pembangunan (RKP) Nagari.

4. KKN Tematik
KKN tematik adalah Bentuk Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang bentuk-
bentuk program kegiatannya terfokus pada bidang/kegiatan tertentu sesuai dengan
13
permasalahan kemasyarakatan dan arah kebijakan pembangunan yang
diselenggarakan pemerintah wilayah tertentu (Kabupaten/Kota). KKN Tematik
berbasis Problem Solving untuk memecahkan masalah dengan tema tertentu
sehingga kegiatan mahasiswa terfokus untuk mengatasi masalah tertentu danuntuk
mencapai target tertentu.
a. Ciri KKN Tematik:
1) Program kegiatan dirancang tematik, melembaga, berdasarkan kebutuhan
dan berbasis kompetensi
2) Mencerminkan kompleksitas permasalahan dan arah kebijakan
pembangunan pemerintah
3) Dilaksanakan sesuai dengan koridor JKEM dan waktu tertentu.
4) Pelaksanaan dilakukan secara efisien dan efektif dengan mengedepankan
kepentingan akademik dan kepentingan masyarakat.
Sifat KKN Tematik adalah melembaga, koordinatif, interdisipliner, berdasarkan
kebutuhan/permintaan dan berbasis kemasyarakatan.

b. Prinsip Pelaksanaan KKN Tematik:

1) Keterpaduan
2) Kebutuhan
3) Kemampuan sendiri
4) Interdisipliner
5) Partisipasi aktif
6) Keberlanjutan
c. Tujuan KKN Tematik:
1) Peningkatan kualitas pendidikan
2) Peningkatan kualitas kesehatan
3) Peningkatan daya beli masyarakat
4) Kemandirian pangan
5) Peningkatan daya kerja aparatur
6) Peningkatan infrastruktur wilayah
7) Kemandirian energi dan kecukupan air baku
8) Penanganan bencana dan pengendalian lingkungan hidup
9) Pembangunan perdesaan
10) Pengembangan budaya lokal

14
5. KKN Merdeka Belajar
a. Deskripsi KKN Merdeka Belajar
Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM), merupakan kebijakan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang bertujuan mendorong mahasiswa
untuk menguasai berbagai keilmuan yang berguna untuk memasuki dunia
kerja. Kampus Merdeka memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk
memilih mata kuliah yang akan mereka ambil. Kebijakan Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka ini sesuai dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, pada Pasal 18 disebutkan
bahwa pemenuhan masa dan beban belajar bagi mahasiswa program sarjana
atau sarjana terapan dapat dilaksanakan: 1) mengikuti seluruh proses
pembelajaran dalam program studi pada perguruan tinggi sesuai masa dan
beban belajar; dan 2) mengikuti proses pembelajaran di dalam program
studi untuk memenuhi sebagian masa dan beban belajar dan sisanya
mengikuti proses pembelajaran di luar program studi.
Melalui Merdeka Belajar–Kampus Merdeka, mahasiswa memiliki
kesempatan untuk 1 (satu) semester atau setara dengan 20 (dua puluh) sks
menempuh pembelajaran di luar program studi pada Perguruan Tinggiyang
sama; dan paling lama 2 (dua) semester atau setara dengan 40 (empat puluh)
sks menempuh pembelajaran pada program studi yang sama di Perguruan
Tinggi yang berbeda, pembelajaran pada program studi yang berbeda di
Perguruan Tinggi yang berbeda; dan/atau pembelajaran di luar Perguruan
Tinggi. Pada program MBKM mata kuliah KKN memberi kontribusi
sebesar 2 SKS terhadap total SKS MBKM yang diambil mahasiswa.
Pembelajaran dalam Kampus Merdeka memberikan tantangan dan
kesempatan untuk pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari
dan menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan
seperti persyaratan kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial,
kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja, target dan pencapaiannya.

6. KKN PPM
a. Deskripsi KKN PPM
KKN Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (PPM) sebagai proses
pembelajaran bagi mahasiswa sekaligus wahana pemberdayaan masyarakat.
15
 Pola ini direncanakan dan dilaksanakan secara sistematis berdasarkan tema
yang digali dari potensi masyarakat, dirumuskan, dan dilaksanakan bersama
masyarakat. Hal ini diharapkan dapat memacu kemampuan masyarakat
dalam pengembangan diri dan wilayah sehingga kesejahteraannya
meningkat. KKN PPM merupakan bentuk penegasan loyalitas dan soliditas
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) untuk
mewujudkan visi dan misi UGM. KKN PPM diharapkan dapat lebih
meningkatkan empati, kepedulian, kerjasama mahasiswa secara
multidisipliner dan kontribusi daya saing daerah dan nasional, serta
mendorong terciptanya learning community.
b. Tujuan dan Sasaran KKN PPM
Tujuan dari pelaksanaan KKN PPM adalah:
1) Implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi, pada Dharma Pengabdian
Kepada Masyarakat.
2) Meningkatkan peran Universitas Negeri Padang dalam rangka
mengurangi dampak Covid-19 melalui peran aktif mahasiswa di tengah
masyarakat.
3) Mengubah paradigma KKN-PPM dari pembangunan (development)
menjadi pemberdayaan (empowerment);
4) Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat.
5) Menerapkan IPTEKS secara teamwork dengan pendekatan
multidisipliner.
6) Menanamkan nilai kepribadian: 1) Nasionalisme dan jiwa Pancasila, 2)
Keuletan, etos kerja dan tanggung jawab, 3) Kemandirian,
kepemimpinan dan kepedulian terhadap masyarakat, dan 4) Aktualisasi
kompetensi diri, mewujudkan keterampilan, pengetahuan dan
kreativitas diri.
7) Meningkatkan hubungan antara perguruan tinggi dengan pemerintah
daerah dan instansi terkait dalam masyarakat.
8) Mendekatkan Universitas Negeri Padang dengan masyarakat.
c. Sasaran
Pada dasarnya kegiatan KKN periode Januari - Juni 2022 yang masih
dalam kondisi pandemi, dilaksanakan secara daring dan berbasis domisili/
tempat tinggal mahasiswa. Kegiatan ini diarahkan pada 3 sasaran, yaitu :
16
Mahasiswa
1) Memperdalam pengertian, penghayatan, dan pengalaman mahasiswa
tentang: Cara berfikir dan bekerja interdisipliner dan lintas sektoral,
Penerapan hasil pembelajaran dan penelitian bagi mahasiswa.
2) Mendewasakan pola pikir mahasiswa dalam setiap menganalisis dan
menyelesaikan masalah yang ada di masyarakat secara pragmatis
ilmiah.
3) Membentuk sikap dan rasa cinta, kepedulian sosial, dan tanggung jawab
mahasiswa terhadap permasalahan yang dihadapimasyarakat.
4) Memberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan
program-program kepada masyarakat.
5) Membina mahasiswa agar menjadi seorang Inovator, Motivator, dan
6) Problem Solver.
7) Memberikan pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa dalam
hal penanganan permasalahan di masyarakat.

Melalui kegiatan KKN mahasiswa diharapkan dapat

memperoleh pengalaman hidup bermasyarakat serta dapat mengembangkan
dan menerapkan pengetahuan akademik. Keberhasilan program kegiatan
diukur dari sejauh mana mahasiswa memberi kontribusi terhadap
masyarakat, mencari alternatif solusinya, melakukan sosialisasi,
komunikasi, dan koordinasi dengan berbagai pihak untuk merealisasikan
solusi yang dipilihnya.
Masyarakat (Mitra dan Pemerintah)
1) Memperoleh bantuan pemikiran dan tenaga untuk merencanakan serta
melaksanakan program yang telah ada.
2) Meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak dalam
menyelesaikan permasalahan di tengah masyarakat.
3) Memperoleh pembaharuan-pembaharuan yang diperlukan dalam
pemberdayaan masyarakat.
4) Membentuk kader-kader pemberdayaan masyarakat.
Perguruan Tinggi
1) Perguruan Tinggi lebih terarah dalam mengembangkan ilmu dan
pengetahuan, dengan adanya umpan balik sebagai hasil integrasi
mahasiswa dengan masyarakat. Sehingga kurikulum perguruan tinggi
17
 diharapkan dapat disesuaikan dengan dinamika masyarakat.
2) Perguruan Tinggi dapat menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
atau lembaga lainnya dalam pengembangan IPTEKS.
3) Perguruan Tinggi dapat mengembangkan IPTEKS yang lebih berdaya
guna dalam pengelolaan dan penyelesaian berbagai masalah di
masyarakat.
4) Peran serta perguruan tinggi dalam rangka penanganan Covid-19.
5) Mengimplementasikan program MERDEKA BELAJAR.
d. Prinsip KKN PPM;
Prinsip-prinsip KKN Universitas Negeri Padang adalah sebagai berikut:
1) Merupakan kegiatan terintegrasi antara LP2M dengan Fakultas
(Program Studi) sehingga dapat mendukung keselarasan antara
pengembangan pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
2) Merupakan kegiatan Learning by Doing yang dikombinasi dari learning
process dan problem solving secara multidisipliner
3) Merupakan aktivitas yang bersifatlearning society/community dengan
tema yang jelas (core activity) berbasis permasalahan aktual yang
dihadapi masyarakat setempat.
4) Merupakan kegiatan yang terukur hasil (outcome) dan dampaknya
(impact) termasuk berlangsungnya proses pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat.
5) Merupakan kegiatan yang bersifat co-creation antara dosen, mahasiswa,
pemerintah dan stakeholder (masyarakat penerima manfaat)
6) Merupakan kegiatan yang menghasilkan sarjana yang menghayati
permasalahan masyarakatdan mampu memberi solusi permasalahan
secara pragmatis.
7) Merupakan kegiatan yang membentuk kepribadian mahasiswa sebagai
kader pembangunan dengan wawasanberpikir yang komprehensif.
8) Sedapat mungkin merupakankegiatan yang berkesinambungan
(sustainable) dengan mendorong peningkatan partisipasi masyarakat.

7. KKN Tematik Program Kampung Iklim (KKNT Proklim)

a. Deskripsi
Program Kampung Iklim (ProKlim) adalah program berlingkup
18
 nasional yang dikelola oleh Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan
dalam rangka meningkatkan keterlibatan masyarakat dan pemangku
kepentingan lain untuk melakukan penguatan kapasitas adaptasi terhadap
dampak perubahan iklim dan penurunan emisi GRK serta memberikan
pengakuan terhadap upaya adaptasi dan mitigasi perubahan iklim yang telah
dilakukan yang dapat meningkatkan kesejahteraan di tingkat lokal sesuai
dengan kondisi wilayah.
Pelaksanaan Proklim mengacu pada Peraturan Menteri Lingkungan
Hidup dan Kehutanan Nomor 84 tahun 2016 tentang Program Kampung
Iklim, dimana di dalamnya terkandung komponen utama, syarat pengusulan,
penilaian dan kategori Proklim. Dalam pertauran menteri tersebut juga
disinnggung bahwa ProKlim dapat dikembangkan dan dilaksanakan pada
wilayah administratif paling rendah setingkat RW atau dusun dan paling
tinggi setingkat kelurahan atau desa.
Pelaksanaan kerjasama KKN Tematik Proklim Universitas Negeri
Padang berawal dari sosialisasi Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Sumatera
Barat pada tanggal 14 Oktober 2021 yang disambut antusias oleh Pusat
KKN LP2M UNP dan ditindaklanjuti melalui pertemuan/diskusi. Tindak
lanjut pertemuan melahirkan rekomendasi beberapa lokasi kampung iklim
Dinas Lingkungan Hidup Kabupaten/Kota sebagai usulan pilot project KKN
Tematik mahasiswa UNP. Pelaksanaan program kegiatan mengacu pada
program-program kampung iklim yang dicanangkan Dinas Lingkungan
Hidup.

b. Tujuan dan Sasaran

Tujuan:
a) Implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi, pada Dharma Pengabdian
Kepada Masyarakat.
b) Meningkatkan peran Universitas Negeri Padang untuk melakukan
edukasi kepada masyarakat melalui peran nyata Mahasiswa dalam
Upaya Pencegahan dan Penanggulangan perubahan iklim dan efek
rumah kaca.
c) Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat.
d) Menerapkan IPTEKS secara teamwork dengan pendekatan
19
 multidisipliner.
e) Menanamkan nilai kepribadian: 1) Nasionalisme dan jiwa Pancasila, 2)
Keuletan, etos kerja dan tanggung jawab, 3) Kemandirian,
kepemimpinan dan kepedulian terhadap masyarakat, dan 4) Aktualisasi
kompetensi diri, mewujudkan keterampilan, pengetahuan dan
kreativitas diri.
f) Meningkatkan hubungan antara perguruan tinggi dengan pemerintah
daerah dan instansi dinas lingkungan hidup di kampung proklim .
g) Mendekatkan Universitas Negeri Padang dengan masyarakat.

Sasaran:
Kegiatan KKNT Proklim dilaksanakan secara luring sesuai dengan lokasi
proklim yang ditetapkan Pusat KKN UNP berdasarkan rekomendasi Dinas
Lingkungan Hidup Provinsi Sumatera Barat. Kegiatan ini diarahkan pada 3
sasaran, yaitu:
a) Mahasiswa
(1) Memperdalam pengertian, penghayatan, dan pengalaman
mahasiswa tentang: Cara berfikir dan bekerja interdisipliner dan
lintas sektoral, Penerapan hasil pembelajaran dan penelitian bagi
mahasiswa berkaitan dengan perubahan iklim global.
(2) Mendewasakan pola pikir mahasiswa dalam menganalisis dan
membantu memberikan solusi atas masalah dampak perubahan
iklim secara pragmatis ilmiah bersama masyarakat lokasi proklim.
(3) Membentuk sikap dan rasa cinta, kepedulian sosial, dan tanggung
jawab mahasiswa terhadap permasalahan yang dihadapi.
(4) Memberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan
program-program peduli lingkungan kepada masyarakat.
(5) Membina mahasiswa agar menjadi seorang Inovator, Motivator,
dan Problem Solver.
(6) Memberikan pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa
dalam hal penanganan permasalahan di masyarakat.
b) Masyarakat (kampung iklim dan dinas terkait)
(1) Memperoleh bantuan pemikiran dan tenaga untuk merencanakan
serta melaksanakan program Proklim nasional yang telah ada.
(2) Meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak dalam
20
 menyelesaikan permasalahan di tengah masyarakat.
(3) Memperoleh pembaharuan-pembaharuan yang diperlukan dalam
pemberdayaan masyarakat.
(4) Membentuk kader-kader pemberdayaan masyarakat.
c) Perguruan Tinggi
(1) Perguruan Tinggi lebih terarah dalam mengembangkan ilmu dan
pengetahuan, dengan adanya umpan balik sebagai hasil integrasi
mahasiswa dengan masyarakat. Sehingga kurikulum perguruan
tinggi diharapkan dapat disesuaikan dengan dinamika masyarakat.
(2) Perguruan Tinggi dapat menjalin kerjasama dengan DLH atau
lembaga lainnya dalam pengembangan IPTEKS.
(3) Perguruan Tinggi dapat mengembangkan IPTEKS yang lebih
berdaya guna dalam upaya pencegahan dan penanggulangan
dampak perubahan iklim di masyarakat.
(4) Peran serta perguruan tinggi dalam rangka penanganan Covid-19.
(5) Mengimplementasikan program KKN Tematik Proklim DLH.

c. Prinsip KKN Proklim;

Prinsip-prinsip KKN Proklim Universitas Negeri Padang kerjasama Dinas
Lingkungan Hidup adalah sebagai berikut:
1) Merupakan kegiatan terintegrasi antara LP2M, Fakultas (Program
Studi) dengan Dinas Lingkungan Hidup sehingga dapat mendukung
keselarasan antara pengembangan pembelajaran/edukasi masyarakat,
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
2) Merupakan kegiatan Learning by Doing yang dikombinasi dari learning
process dan problem solving secara multidisipliner dalam upaya pencegahan
dan penanggulangan dampak perubahan iklim dan efek rumah kaca.
3) Merupakan aktivitas yang bersifatlearning society/community dengan
tema yang jelas (core activity) berbasis permasalahan dampak
lingkungan yang dihadapi masyarakat setempat.
4) Merupakan kegiatan yang terukur hasil (outcome) dan dampaknya
(impact) termasuk berlangsungnya proses pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat.
5) Merupakan kegiatan yang bersifat co-creation antara dosen, mahasiswa,
pemerintah dan stakeholder (masyarakat penerima manfaat)
21
 6) Merupakan kegiatan yang menghasilkan sarjana yang menghayati
permasalahan masyarakatdan mampu memberi solusi permasalahan
secara pragmatis.
7) Merupakan kegiatan yang membentuk kepribadian mahasiswa sebagai
kader pembangunan dengan wawasanberpikir yang komprehensif.
8) Sedapat mungkin merupakan kegiatan yang berkesinambungan
(sustainable) dengan mendorong peningkatan partisipasi masyarakat.

D. STATUS MATA KULIAH KKN

Status mata kuliah KKN adalah:
1. KKN merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1/D4.
2. Mata kuliah KKN memiliki bobot 2 SKS.

E. ALUR PRA PELAKSANAAN KKN

Alur pra Pelaksanaan KKN digambarkan pada Diagram berikut.

22
F. SYARAT MENGIKUTI KKN
Peserta yang akan mengikuti program KKN harus memenuhi syarat sebagaiberikut:
1. Terdaftar sebagai Mahasiswa aktif pada semester 5.
2. Telah menyelesaikan beban akademik minimal 80 SKS.
3. Pada kondisi tertentu, persyaratan minimal SKS pada butir (2) bisa dieliminasi
atas permintaan LP2M yang disetujui oleh Rektor.
4. Harus bersedia mengikuti kegiatan pembekalan, yang dilakukan oleh LP2M.
5. Harus bersedia tinggal di daerah masing-masing (Nagari/Desa sesuai domisili;
jika KKN Daring) selama pelaksanaan KKN.
6. Bagi mahasiswa S1/D4 yang sudah terlibat dalam penanganan pandemi Covid-19
agar melengkapi surat keterangan/keikutsertaan dari instansi/pejabat berwenang
beserta jadwal pelaksanaan kegiatan.

G. PENDAFTARAN KKN
Prosedur pendaftaran KKN sebagai berikut:
1. Pendaftaran KRS KKN dilakukan melalui portal UNP; http://portal.unp.ac.id
dan melengkapi persyaratan administratif pada portal KKN; http://kkn.unp.ac.id.
2. Melengkapi data persyaratan administratif sebagai peserta KKN pada portal
KKN dengan mengupload file berikut:
a. Transkrip Nilai terbaru
b. Bukti Bayar UKT semester berjalan
c. KTP dan Kartu Keluarga
d. Surat izin pelaknaan KKN dari orang Tua/Wali.
e. Bukti Asuransi diri
3. Atas permintaan program studi atau pengusul KKN hasil kerjasama dengan
pihak ketiga atau adanya Hibah KKN dari pihak eksternal, maka Pusat KKN
LP2M dapat membuka pendaftaran dan pelaksanaan KKN.

H. WAKTU PELAKSANAAN KKN

Pelaksanaan KKN mengikuti ketentuan waktu sebagai berikut:
1. KKN dilaksanakan dalam kalender akademik universitas baik semester gasal,
semester genap (semester pendek secara akademik terhitung semester genap)
atau sesuai kebutuhan kerjasama dengan pihak ketiga.
2. Waktu pelaksanaan KKN selama 1 bulan atau sedikitnya setara dengan minimal
240 Jam Kerja Efektif Mahasiswa (JKEM), meliputi kegiatan observasi awal
23
 maksimal 20 JKEM, pembekalan (coaching) maksimal 20 JKEM, pelaksanaan
lapangan minimal 180 JKEM, penyusunan laporan dan responsi maksimal 20
JKEM.
3. Perubahan waktu pelaksanaan KKN merupakan wewenang pimpinan
Universitas melalui LP2M dan Pusat KKN.
4. Pelaksanaan kegiatan ditandai secara formal dengan prosesi
pembekalan/sosialisasi DPL dan Mahasiswa melibatkan pihak ketiga,
pembukaan dan pelepasan pelaksanaan KKN oleh Rektor.

I. PELAKSANAAN KEGIATAN DAN BIMBINGAN KKN

Pelaksanaan kegiatan dan pembimbingan KKN dilakukan dengan prosedur sebagai
berikut:
1. Pelaksanaan secara formal ditandai dengan prosesi pelepasan mahasiswa KKN
oleh Rektor Universitas Negeri Padang bersama-sama pimpinan daerah.
2. Pelaksanaan KKN di Lapangan dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) yang ditunjuk atau ditentukan oleh UNP/LP2M.
3. Sebelum melaksanakan KKN mahasiswa harus melakukan koordinasi dengan
DPL guna pemantapan rencana program kerja yang berafiliasi dengan panduan
KKN UNP dan kebutuhan Nagari/Desa berdasarkan Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Daerah (RPJMD).
4. Hasil koordinasi dituangkan dalam bentuk program kerja dan diserahkan ke
masing-masing DPL dalam batas maksimum H-3 dari pelaksanaan.
5. Mekanisme bimbingan dapat dilakukan dengan model langsung saat kunjungan
(monitoring-evaluasi) DPL atau konsultasi tidak langsung melalui sarana
komunikasi yang ada (Daring).
6. Setiap kegiatan KKN harus didukung dokumen yang sah.
7. Bimbingan dan konsultasi dengan DPL termasuk penyusunan Laporan Akhir
KKN harus dibukukan dalam bentuk file (pdf), dan digabungkan dalam sebuah
folder dengan format nama folder (NIM_NamaMahasiswa_NamaDPL).
8. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan program KKN akan diverifikasi oleh
DPL dan LP2M. Jika ditemukan/disinyalir terjadi ketidakjujuran
(pemalsuan dokumen) maka mahasiswa yang bersangkutan akan dianulir/
gagal sebagai peserta KKN.

24
J. PROGRAM UNGGULAN KKN
Program Unggulan KKN pada tahun 2022 terdiri atas:
1. Program Pemberdayaan dan Pembelajaran Masyarakat
a. Pendataan dan Pemetaan potensi wilayah Desa/Nagari.
b. Optimalisasi pelayanan pendidikan dalam bentuk program Layanan
Pembelajaran Digital.
c. Kegiatan sosial dan pemberdayaan masyarakat.
2. Program Kerjasama denga pihak ketiga
a. Satgas Penangan Covid-19 Bidang Perubahan Perilaku: Duta perubahan
perilaku pada era kenormalan baru.
b. Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Sumatera Barat: KKN Tematik Program
Kampung Iklim

K. DOKUMENTASI KEGIATAN
Peserta KKN diharuskan mengupload bukti-bukti output kegiatan KKN dalam bentuk
dokumen:
1. Foto-foto dokumentasi kegiatan (jpg)
2. Video kegiatan 1 program unggulan (durasi 5 -10 menit, mp4)
3. File aktivitas/ logbook soft file (pdf).
4. Laporan akhir kegiatan KKN soft file (pdf).

L. PRODUK KEGIATAN
Produk kegiatan KKN adalah mengacu sesuai dengan progam KKN yang
ditawarkan.Ketentuan Pembuatan Produk:
1. Proses pengerjaan Produk didokumentasikan dalam video durasi 5 - 10 menit
2. Produk Video diunggah di Channel youtube KKN UNP.
3. DPL menilai Produk kegiatan KKN berdasarkan dokumentasi foto, video dan
laporan akhir KKN.

M.PENILAIAN KKN
Nilai KKN diberikan oleh DPL dengan rincian sebagai berikut:
1. Program Kerja berupa draft rencana kerja
2. Realisasi Program Kerja / Logbook (catatan harian) Format logbook terlampir
pada Lampiran 1
3. Kehadiran / Durasi Kegiatan (minimal 240 JKEM)
25
 4. Penilian Partisipasi Diskusi Kegiatan KKN (Case Methode) dan Presentasi Akhir
(Project-based Learning) oleh DPL menggunakan Rubrik Penilaian Kegiatan
KKN pada Lampiran 2.
5. Penilaian Program Kerja dan Realisasi Program Kerja (Kelengkapan dokumen
Rencana dan Realisasi Program Kerja KKN; Foto dan Video);
6. Laporan akhir KKN (Sistematika penulisan pada Lampiran 3) beserta
kelengkapannya, dan;
7. Kehadiran pada kegiatan Pembukaan dan Pelepasan Mahasiswa KKN

Hasil Rekapitulasi Nilai diserahkan oleh DPL ke Sekretariat KKN UNP paling
lambat 15 hari setelah KKN berakhir, Form Terlampir pada Lampiran 4. Dokumen
output kegiatan mahasiswa KKN dapat diunggah oleh DPL melalui tautan berikut
https://bit.ly/UploadOutputKegKKNmhs22

N. DANA & BIAYA KEGIATAN KKN

Alokasi dana pengelolaan dan pelaksanaan kegiatan KKN dapat berasal dari:
1. Dana pengelolaan yang diambilkan dari UKT mahasiswa.
2. Dana bantuan dari Pemerintah, Dinas terkait atau Swasta (jika ada), dan bersifat
tidak mengikat.
3. Dana Donatur, Sponsor dan atau CSR terkait yang tidak mengikat dan sesuai
ketentuan yang berlaku.
4. Dana Hibah KKN baik dari dalam maupun luar UNP (jika ada).
5. Dana lain-lain yang dibenarkan oleh akidah sosial dan hukum yangberlaku.

O. RESPONSI DAN LAPORAN KKN

Responsi dan pembimbingan KKN dilakukan dengan ketentuan sebagaiberikut:
1. Maksimal satu minggu setelah penarikan KKN, mahasiswa harus mengikuti
responsi KKN dan membuat laporan akhir KKN.
2. Teknis responsi sepenuhnya menjadi wewenang DPL.
3. Tim pelaksana KKN akan membantu memfasilitasi responsi jika diminta oleh
DPL.
4. Format/sistematika penulisan laporan KKN dibuat sesuai ketentuan yang berlaku
(format terlampir, pada Lampiran 3).
5. Laporan KKN mahasiswa harus dievaluasi dan mendapat pengesahan dari DPL,
selanjutnya diserahkan oleh DPL ke Sekretariat KKN sesuai batas waktu yang

26
 ditentukan dalam bentuk soft file sesuai persyaratan yang ditetapkan panduan
KKN.
6. Mahasiswa yang tidak mengikuti responsi atau membuat laporan akan
mendapatkan sanksi administrasi berupa pembatalan nilai KKN.

P. SANKSI KKN
Sanksi yang diberlakukan dalam pelaksanaan KKN adalah sebagai berikut:
1. Mahasiswa KKN yang melanggar ketentuan administrasi KKN dapat dikenakan
sanksi ringan berupa teguran sampai sanksi berat berupa pembatalan KKN.
2. Mahasiswa KKN yang melakukan tindakan kriminal, asusila dan tindakan lain
yang bertentangan dengan norma hukum, sosial maupun agama akan ditarik dari
lokasi KKN dan dinyatakan batal KKN. Pelanggaran terhadap norma hukum
akan diproses secara hukum.
3. Mahasiswa yang dinyatakan batal KKN harus mengulang KKN pada waktu lain
sesuai persyaratan yang berlaku.

27
 BAB II
PROGRAM KKN PPM

Dalam kegiatan KKN pada periode Januari - Juni 2022, difokuskan pada 2 (dua)
program kegiatan utama: Kegiatan KKN PPM; Pendataan dan pemetaan potensi
wilayah nagari/desa, Optimalisasi layanan pendidikan dalam bentuk program
Layanan Pembelajaran Digital, dan Kegiatan sosial kemasyarakatan dan Kegiatan
KKN Kerjasama ; Satgas Penangan Covid-19: Duta perubahan perilaku pada era
kenormalan baru, dan Dinas Lingkungan Hidup Provinsi; KKN Tematik ProKlim;
Pelaksanaan Program KKN PPM, DPL mengarahkan mahasiswa KKN agar
melakukan kegiatan sesuai dengan program-program di atas. Program kerja ini akan
diselaraskan dengan program pembangunan nagari/desa yang telah disesuaikan
dengan permasalahan dan prioritas penyelesaiannya di masing-masing
kenagarian/desa dimana mahasiswa melaksanakan kegiatan KKN.

A. PROGRAM PEMETAAN WILAYAH/ POTENSI WILAYAH MASING-

MASING NAGARI

Program pemetaan wilayah atau potensi wilayah masing-masing negeri

merupakan program unggulan KKN UNP. Program kerja pemetaan bertujuan
untuk mendapat informasi yang komprehensif terhadap suatu daerah
berhubungan dengan sumber daya alam, perekonomian, wisata, demografi,
administrasi dan potensi bencana.Dengan adanya pemetaan tersebut memberikan
gambaran kepada mahasiswa tentang potensi-potensi yang ada di masyarakat.
28
Bagi Universitas Negeri Padang, pemerintah daerah dan pemerintah pusat,
informasi tersebut dapat digunakan untuk melakukan pembinaan dan
pengembangan dalam menyiapkan Indonesia Emas padatahun 2045.
Pemetaan daerah potensi bencana di suatu nagari dirasakan perlu karena
Indonesia dan khususnya Sumatera Barat berada pada ring of fire dengan
intensitas hujan yang tinggi sehingga rawan akan bencana seperti Gempa bumi dan
tsunami, Banjir, longsor, gunung meletus, penurunan tanah, dan bencanalainnya.
Dengan adanya informasi tersebut Universitas Negeri Padang dapat berkontribusi
dalam menyiapkannya nagari-nagari menjadi “Nagari Tangguh Terhadap
Bencana”.
1. Tujuan kegiatan
a. Melakukan pemetaan terhadap sumber daya alam suatu nagari
b. Melakukan pemetaan terhadap potensi perekonomian masyarakat nagari
dan potensi pengembangannya
c. Melakukan pemetaan terhadap potensi wisata pada suatu nagari
d. Melakukan pemetaan terhadap kualitas sumber daya manusia pada suatu
nagari
e. Melakukan pemetaan terhadap posisi dan kondisi suatu daerah
f. Melakukan pemetaan terhadap potensi bencana yang mungkin terjadi pada
suatu nagari, topografi, geomorfologi dan struktur geologi.
2. Luaran Kegiatan
1. Dihasilkan Peta potensi sumber daya alam suatu nagari
2. Dihasilkan peta potensi sumber perekonomian masyarakat dan
pengembangannya
3. Dihasilkan peta potensi wisata dan pengembangannya
4. Dihasilkan peta tentang tingkat Pendidikan, Jumlah penduduk dan gender,
pekerjaan serta masyarakat usia produktif.
5. Dihasilkan peta administrasi suatu nagari
6. Dihasilkan Peta daerah berpotensi bencana dan jenis bencana nya.

29
B. PROGRAM DUTA PERUBAHAN PERILAKU PADA ERA NEW
NORMAL

Mayoritas kasus positif Covid-19 di Indonesia berasal dari kalangan muda.

Persentase kasus di usia 19-30 tahun mencapai 24.6 persen, dan usia 31-45 tahun
mencapai 30.4 persen. Provinsi Sumatera Barat termasuk sepuluh besar kasus
covid-19 tertinggi di Indonesia selain provinsi DKI Jakarta, Jawa Barat, Jawa
Timur, Kalimantan Timur dan Riau dalam 4 bulan terakhir. (Satgas Penanganan
Covid-19).
Tingginya kasus covid-19 di Sumatera Barat dapat dipahami bahwa salah satu
faktor pemicunya diduga pengetahuan dan perilaku masyarakat terhadap protokol
kesehatan sangat rendah.Beranjak dari permasalahan tersebut, Universitas Negeri
Padang merasa terpanggil untuk berperan aktif dalam mengedukasi masyarakat
dalam menghadapi situasi Covid-19. Untuk melakukan kegiatan edukasi protokol
kesehatan adaptasi covid-19, Universitas Negeri Padang bekerjasama dengan
satuan Tugas Penanggulangan Covid-19 untuk melakukan edukasi masyarakat
melalui Program Duta Perubahan Perilaku.
Penanganan Covid-19 tidak dapat hanya bergantung pada upaya kesehatan
(Vaksinasi dan Pengobatan).Upaya penanganan Covid-19 harus dimulai dari
masyarakat itu sendiri untuk dapat beradaptasi dengan situasi baru. Untuk itu,
diperlukan sebuah konsep Perubahan Perilaku yang akan membantu masyarakat
untuk bisa beradaptasi dengan situasi Covid-19 lebih cepat.
Dalam program ini Universitas mendorong mahasiswa peserta KKN untuk
ikut berperan aktif mensosialisasikan program edukasi pemerintah terhadap
30
masyarakat dalam menghadapi situasi Covid-19.Peran aktif mahasiswa disini
adalah Kami Siap Jadi Duta Perubahan Perilaku pada Era New Normal.
Edukasi dan sosialisasi protokol kesehatan adaptasi covid-19 dengan
pendekatan tiga pilar yaitu : Iman - Aman - Imun. Pendekatan Iman, yaitu
beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Dengan
beribadah kita mendapatkan ketenangan hati dan pikiran. Pendekatan Aman,
yaitu patuh terhadap protokol kesehatan pencegahan Covid-19, yang sering
dikenal dengan istilah 3M, yaitu memakai masker, menjaga jarak dan
menghindari kerumunan, serta mencuci tangan dengan sabun; dan pendekatan
Imun, yaitu istirahat cukup, olahraga teratur, tidak panik, bergembira, dan
mengonsumsi makanan bergizi seimbang.
Mengapa memakai masker penting sebagai pencegahan pertama?
Virus ditularkan melalui droplet saat kita batuk/bersin atau berbicara.
Dengan memakai masker, kita sudah melindungi diri kita sendiri dan juga
melindungi orang lain dari risiko penular.
Mengapa menjaga jarak penting?
Droplet yang keluar saat kita batuk, jika tanpa masker bisa meluncur
hingga 2 meter.Saat berbicara tanpa masker, aerosol (uap air) bisa meluncur
sejauh 2 meter.Saat bersin tanpa masker, droplet bisa meluncur hingga 6
meter.Dengan menjaga jarak, kita bisa mengurangi risiko tertular/menulari.
Banyak penelitian menunjukkan, semakin jauh jarak antara satu orang dengan
orang lainnya maka risiko penularan virus akan semakin kecil. Hal ini
dikarenakan, tidak adanya kontak langsung dengan orang lain menghindari
perpindahan virus. Dan droplet yang keluar dari seseorang saat
berbicara/batuk/bersin tidak mengenai orang lain.
Kenapa Mencuci tangan dengan Sabun Penting?
Virus mati dengan sabun dan air mengalir. Lakukan cuci tangan dengan
benar yaitu cuci tangan pakai sabun dan air mengalir selama minimal 20 detik,
atau cuci tangan dengan hand sanitizer dengan kandungan alkohol minimal 60%.
Bidang Perubahan Perilaku dibentuk untuk menangani permasalahan
penularan Covid-19 di hulu dengan mendorong percepatan perubahan perilaku
masyarakat agar patuh 3M (memakai masker, menjaga jarak dan menghindari
kerumunan, serta mencuci tangan pakai sabun). Duta Gerakan Perubahan
Perilaku di daerah tinggalnya masing-masing dengan tugas sebagai berikut:
Mengedukasi masyarakat tentang bahaya Covid-19 dan upaya pencegahannya
31
melalui disiplin 3M, baik melalui pertemuan secara langsung, daring, media
sosial, maupun messenger/pesan. Duta perubahan perilaku akan turun ke
lapangan dan mengajak masyarakat melakukan 3M yaitu menggunakan
masker, mencuci tangan dengan sabun, dan menjaga jarak dengan strategi
intervensi perilaku.
1. Bentuk Kegiatan Duta Perubahan Perilaku
Bantuk kegiatan dapat berupa :
a. Menjadi teladan dalam penerapan protokol kesehatan (3M)
b. Melakukan edukasi dan sosialisasi tentang Covid-19 dan 3M
c. Bergabung dalam gerakan perubahan perilaku. Memanfaatkan aplikasi
bersatu lawan Covid-19 (BLC) untuk monitoring
d. Memantau kondisi kepatuhan masyarakat terhadap protokol kesehatan
3M di berbagai ruang publik (jalan, kendaraan umum, kantor, sekolah,
pasar, mall, rumah makan, tempat wisata dan sebagainya), serta
melaporkannya melalui aplikasi monitoring perubahan perilaku.
e. Melaporkan perkembangannya melalui aplikasi bersatu lawan covid-19
(BLC) untuk monitoring perubahan lahan covid-19
2. Tujuan Kegiatan
Tujuan kegiatan Duta perubahan perilaku adalah :
a. Membantu pemerintah mengedukasi masyarakat dalam meningkatkan
perubahan perilaku adaptasi situasi Covid-19
b. Menumbuhkembangkan kesadaran masyarakat dalam perubahan perilaku
adaptasi situasi Covid-19
c. Menyebarluaskan dan mensosialisasikan program-program Satgas
Covid-19 kepada masyarakat
d. Memonitor perubahan perilaku adaptasi situasi Covid-19 masyarakat
dalam bentuk pemakaian masker, memakai desinfektan, mencuci tangan,
menghindari jabat tangan, menghindari kerumunan, danmenjaga jarak.
3. Kriteria Kegiatan
Kriteri kegiatan Duta perubahan perilaku adalah:
a. Program monitoring perubahan perilaku ditujukan pada masyarakat
secara individu maupun secara institusi/lembaga
b. Kegiatan monitoring perubahan perilaku
dilaksanakan pada daerah/nagari/desa dimana peserta KKN
berdomisili
32
 c. Setiap mahasiswa KKN menjadi duta perubahan perilaku, melaksanakan
edukasi terhadap masyarakat dalam beradaptasi situasi Covid-19.
d. Waktu pelaksanaan kegiatan adalah satu bulan yaitu 30 hari kalender.
e. Dalam pelaksanaan kegiatan ini, mahasiswa menggunakan aplikasi
bersatu lawan covid-19 (BLC) yang didampingi oleh dosen pembimbing
lapangan (DPL).
f. Kegiatan dilakukan setiap hari, minimal selama 1 jam dalam sehari
(selama minimal 25 hari);
g. Apabila dalam satu hari tidak dapat melaksanakan 1 jam tugas, maka
dapat diakumulasikan di hari lain.

C. PROGRAM OPTIMALISASI LAYANAN PENDIDIKAN DALAM

BENTUK PROGRAM LAYANAN DIGITAL PEMBELAJARAN

Salah satu program utama dalam kegiatan KKN Universitas Negeri

Padang adalah optimalisasi pelayanan pendidikan dalam bentuk program
digitalisasi pembelajaran. Program kerja digitalisasi pembelajaran ditujukan
untuk meningkatkan performa proses pembelajaran dengan sentuhan teknologi
informasi yang didukung jaringan internet. Ketidakpastian kondisi lingkungan
akibat bencana Covid-19 menjadi pemicu dalam percepatan proses digitalisasi
pembelajaran yang pada saat ini merupakan hal wajib untuk dilakukan dan
dikembangkan. Melalui digitalisasi pembelajaran tersebut diharapkan dapat
memberikan kemudahan bagi siswa, guru, sekolah dan masyarakat dalam
menyikapi berbagai keterbatasan dalam pembelajaran. Kemudian, bagi
33
Universitas Negeri Padang, pemerintah daerah dan pemerintah pusat, layanan
digital pembelajaran dapat digunakan untuk optimalisasi pembelajaran pada
semua jenjang pendidikan khususnya SD/SLTP/SLTA.
Program Layanan Digital Pembelajaran memberikan kesempatan bagi
mahasiswa dalam menerapkan ilmu yang didapat di perguruan tinggi untuk
diimplementasikan di masyarakat melalui teknologi IT. Kegiatan unggulan ini
juga menjadi bentuk nyata kontribusi Universitas Negeri Padang sebagai LPTK
yang mengemban misi pendidikan dan pengajaran bagi masyarakat.Program ini
menginisiasi Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan mahasiswa untuk lebih
berperan aktif dalam memecahkan permasalahan dan dapat memberikan solusi
terhadap permasalahan masyarakat khususnya yang dihadapi guru dan peserta
didik.
1. Tujuan Kegiatan
a. Untuk mendampingi guru dan sekolah dalam hal peningkatan kualitas
proses pembelajaran
b. Untuk membantu guru dan sekolah dalam mengumpulkan data-data yang
diperlukan sebagai dasar penyusunan perencanaan peningkatan kualitas
proses pembelajaran
c. Untuk menumbuh kembangkan serta menggerakkan keaktifan peserta
didik dalam proses pembelajaran
d. Untuk menyebarluaskan dan mensosialisasikan program-program
pembelajaran kepada masyarakat
e. Untuk memastikan tersedianya sarana dan prasarana pendukung proses
pembelajaran daring di sekolah sehingga dapat mengikuti dan memenuhi
standar pembelajaran yang baik
2. Bentuk-Bentuk Kegiatan
Program ini menitikberatkan pada penyiapan perangkat digitalisasi
pembelajaran, dimana peserta KKN dapat memilih salah satu kegiatan
dibawah ini:
a. Membantu guru dalam merancang kegiatan pembelajaran
b. Membantu Guru Dalam Menyiapkan Perangkat Pembelajaran
1) Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus
2) Pembuatan media pembelajaran seperti : Video, Website, Learning
Management System (LMS), Mobile, dll,
3) Penyusunan Bahan Ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

34
 4) Penyusunan Evaluasi Pembelajaran
c. Membantu Sekolah Dalam Menyiapkan Kegiatan Non-Teaching
1) Penyiapan Profil Sekolah
2) Laboratorium Digital
3) Ekstrakurikuler dan kegiatan lainnya yang berbasis Teknologi
Informasi (TI)
d. Membantu Sekolah Dalam Kegiatan Edukasi Mitigasi Bencana.
e. Membantu menggerakkan komite sekolah dalam kegiatan bedah kamar
kecil/WC dan atau ruang ibadah sekolah.
3. Kriteria Kegiatan
a. Program yang akan dijadikan kegiatan kerja adalah berdasarkan
kebutuhan sekolah di lokasi/daerah pelaksanaan KKN
b. Waktu pelaksanaan adalah satu bulan yaitu 30 hari kalender.
c. Dilaksanakan oleh mahasiswa yang didampingi oleh dosen pembimbing
lapangan (DPL).

D. PROGRAM KEGIATAN SOSIAL & PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

Program Kegiatan sosial dan pemberdayaan masyarakat dalam KKN

merupakan kegiatan lapangan bagi mahasiswa yang menempuh bagian akhir dari
program pendidikan S-1/D-4/Sarjana Terapan. Program ini bersifat wajib bagi
semua mahasiswa, karena program ini mampu mendorong empati dan simpati
mahasiswa terhadap permasalahan masyarakat, dan dapatmemberikan sumbangan
bagi penyelesaian persoalan yang ada di masyarakat.

35
 Program Kegiatan Sosial dan Pemberdayaan Masyarakat memberikan
kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan pembelajaran di lapangan yang
sebelumnya tidak didapatkan di bangku kuliah. Selain itu Kegiatan Sosial dan
Pemberdayaan Masyarakat menjadi bentuk nyata kontribusi PerguruanTinggi
(PT) bagi masyarakat industri, pemerintah daerah dan kelompok masyarakat yang
ingin mandiri secara ekonomi maupun sosial. Program Kegiatan Sosial dan
Pemberdayaan Masyarakat ini mensyaratkan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) dan mahasiswa berperan aktif dalam mengetahui permasalahan yang ada
dan memberikan solusi atas permasalahan tersebut dalam kurun waktu selama 1
hingga 2,5 bulan dilapangan dengan konsep "BEKERJA BERSAMA
MASYARAKAT”.
"Bekerja bersama masyarakat” ini menggambarkan bahwa Program Sosial
dan Pemberdayaan Masyarakat sangatlah penting sebagai upaya UNP membantu
masyarakat mengatasi permasalahan yang membutuhkan uluran tangan
perguruan tinggi untuk dapat diselesaikan secara bersama. Program ini diawali
dengan identifikasi permasalahan yang dihadapi masyarakat dengan cara
menampung aspirasi masyarakat. Setelah permasalahan teridentifikasi, maka
mahasiswa KKN selanjutnya mulai menyusun rencana kerja/program,
mendiskusikan rencana tersebut dengan masyarakat, melaksanakan rencana,
mengendalikan proses, serta melakukan evaluasi terhadap program kerja yang
telah dilakukan dengan terus bersinergi bersama masyarakat. Program kerja yang
disusun harus memenuhi prinsip melestarikan dan mengembangkan hasil
pembangunan secara partisipatif, menumbuhkan dan mengembangkan serta
menggerakkan prakarsa masyarakat untuk kehidupan yang lebih baik, mendorong
partisipatif swadaya serta gotong royong masyarakat. Melalui program
pemberdayaan masyarakat ini akan mendorong partisipasi dan gotong royong
masyarakat untuk terlibat secara aktif dalam proses pembangunan desa mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, hingga proses evaluasi pembangunan yang telah
dilaksanakan.
1. Tujuan Kegiatan
a. Untuk mendampingi Perangkat desa dalam hal pengorganisasian
pembangunan Desa
b. Untuk membanu mengumpulkan data-data
yang diperlukan sebagaidasar penyusunan perencanaan
pembangunan desa
36
 c. Untuk Menumbuhkembangkan, serta menggerakkanprakarsa,
partisipasi aktif, dan swadaya gotong royong
d. Untuk menyebarluaskan dan mensosialisasikan program-program
pembangunan desa kepada masyarakat
e. Untuk memastikan terlaksananya tahapan kegiatan program
pembangunan di desa mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
pertanggungjawaban dan pelestarian secara partisipatif, transparan dan
akuntabel
f. Untuk mendorong masyarakat untuk berperan serta dalam pelaksanaan
kegiatan, termasuk dalam pengawasan
2. Bentuk-Bentuk Kegiatan
Berperan aktif dalam pembinaan Akhlak dan IMTAQ generasi muda
a. Berpartisipasi aktif dalam Satuan Tugas (SATGAS) Covid 19 ataupun
Satgas lainnya.
b. Berpartisipasi Aktif dalam pembenahan administrasi dan keuangan
Nagari/Desa.
c. Penyuluhan Kesehatan, Germas, PHBS, Stunting, dan Kesehatan
Lingkungan.
d. Penggerak dalam implementasi Teknologi Tepat Guna
dalam Masyarakat.
e. Penggerak dalam pengembangan Ekonomi Kreatif.
f. Penggerak Kegiatan Seni budaya dan Olahraga.
g. Penggerak Karang Taruna, Kelompok Sadar Wisata dan kelompok
Pemuda Lainnya.
3. Luaran Kegiatan
a. Terciptanya pembinaan Akhlak dan IMTAQ generasi muda
b. Aktif dalam Satuan Tugas (SATGAS) Covid 19 ataupun Satgas lainnya.
c. Aktif dalam pembenahan administrasi dan keuangan Nagari/Desa.
d. Melakukan penyuluhan Kesehatan, Germas, PHBS, Stunting, dan
Kesehatan Lingkungan.
e. Menjadi penggerak dalam implementasi Teknologi Tepat Guna
dalam Masyarakat.
f. Menjadi penggerak dalam pengembangan Ekonomi Kreatif.
g. Menjadi penggerak Kegiatan Seni budaya dan Olahraga.
h. Menjadi penggerak Karang Taruna, Kelompok Sadar Wisata dan
37
kelompok Pemuda Lainnya.

38
 BAB III
PEDOMAN KERJA
DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

A. DESKRIPSI
KKN merupakan kegiatan intrakurikuler yang dilakukan oleh mahasiswa dalam
ruang lingkup lokal, nasional maupun Internasional pada semua program studi
dengan bingkai kesatuan antar disiplin ilmu pengetahuan (interdisipliner), dalam
kegiatan di lapangan dilaksanakan secara terkoordinasi oleh suatu institusi atau
lembaga dan didampingi oleh dosen pembimbing lapangan (DPL).

B. TUJUAN
Bimbingan kepada mahasiswa di lapangan, dimaksudkan agar kegiatan KKN
mencapai keberhasilan.Oleh karena itu, proses bimbingan baik sikap, metode,
materi, frekuensi bimbingan, sangat menentukan mutu dan keberhasilan program
KKN secara keseluruhan.
Tujuan dari pembimbingan dan pendampingan ini adalah agar:
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan wawasan tentang lokasi
KKN, fisik sosial, budaya, ekonomi, agama dan lingkungan.
2. Mahasiswa mampu melakukan identifikasi masalah, memecahkan masalah,
mengambil keputusan, melaksanakan kegiatan dan mengevaluasi.
3. Mahasiswa mampu mengaktualisasikan nilai-nilai kebangsaan,
kebersamaan, kejujuran, kesetaraan, dan kemandirian.
4. Mahasiswa mampu menguraikan program dalam tahapan kegiatan dan
melaksanakannya secara sistematis dalam konteks proses pemberdayaan
masyarakat.

C. PERANAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) KKN

1. Motivator
2. Pembina
3. Pengarah
4. Penasehat
5. Penghubung

39
 6. Pengawas
7. Penyuluh
8. Penilai kegiatan mahasiswa

D. TUGAS DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

1. Mewajibkan kepada mahasiswa untuk mengikuti Standar Operasional
Covid-19 selama kegiatan
2. Mengontrol pelaksanaan/mewajibkan mahasiswa melaksanakan kegiatan
monitoring dengan Aplikasi BLC sebagai Duta Perubahan Perilaku.
3. Mengadakan Komunikasi dengan mahasiswa dan Pihak yang terkait dalam
pelaksanaan dan penyelesaian masalah teknis dan administrastif di lokasi
bimbingan Mahasiswa KKN.
4. Menjaga dan membina disiplin mahasiswa selama KKN.
5. Membimbing mahasiswa dalam setiap langkah operasional KKN.
6. Menampung segala permasalahan dan hambatan yang dihadapi mahasiswa
7. Memberikan saran dan solusi permasalahan sebelum, selama, dan sesudah
KKN.
8. Memantau, mengendalikan, mengarahkan, mengawasi kegiatan, tingkah laku
mahasiswa baik secara individual maupun kelompok dalam KKN.
9. Mengontrol pengisian Logbook (Catatan Harian dan mingguan) oleh
mahasiswa dalam kegiatan yang telah dilakukan selama pelaksanaan KKN.
10. Membimbing mahasiswa dalam penulisan laporan akhir pelaksanaan KKN
dengan menyertakan Produk Kegiatan dalam bentuk soft file.
11. Menilai kegiatan dan menentukan nilai mahasiswa dalam Kegiatan KKN.

E. FREKUENSI DAN METODE BIMBINGAN KKN

1. Frekuensi Bimbingan oleh DPL dengan mahasiswa minimal 1 kali/mahasiswa
dalam 1 minggu atau disesuaikan dengan kondisi dan permasalahan di
lapangan.
2. Metode bimbingan dilakukan secara langsung/tidak langsung melalui
komunikasi media Telepon Seluler/HP, media online atau media komunikasi
jarak jauh lainnya.

40
F. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) KKN UNP
1. Dosen PNS atau Dosen Tetap Non-PNS yang tidak sedang tugas belajar di
luar daerah.
2. Memiliki tanggung jawab, integritas dan jujur.
3. Mematuhi kode etik dan aturan yang telah ditetapkan Pusat KKN LP2M UNP
sebagaimana yang tertuang dalam Buku Pedoman KKN UNP.
4. Sanggup melaksanakan tugas dan berkomitmen sebagai dosen pembimbing
lapangan (DPL) dalam kegiatan KKN.
5. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara baik, santun dan bekerjasama
dengan Tim.

G. WEWENANG DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

1. Bertindak sebagai dosen pembimbing mahasiswa KKN
2. Melakukan pendekatan sosial dengan pihak terkait selama melaksanakan
KKN.
3. Menegakkan kedisiplinan mahasiswa dalam melaksanakan tugas,
mengarahkan dan mengendalikan kegiatan, perilaku, moralitas maupun etika
mahasiswa selama pelaksanaan KKN.
4. Memberikan motivasi, mengarahkan, membantu memecahkan masalah
mahasiswa dalam pelaksanaan KKN.

H. HAK DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

1. Mendapatkan SK Rektor UNP
2. Mendapat bantuan uang harian (1 hari kunjungan) untuk monitoring lapangan
mahasiswa KKN sebanyak maksimum 1 kali perjalanan (tanpa menginap)
dalam Provinsi Sumatera Barat
3. Mendapatan pembayaran honor sebagai DPL yang dibayarkan melalui sistem
remunerasi mengikuti aturan yang berlaku di Universitas Negeri Padang

I. KEWAJIBAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

1. Mengkonsolidasikan program kegiatan yang direncanakan mahasiswa selama
KKN
2. Melakukan pembimbingan dan pendampingan terhadap mahasiswa yang
melaksanakan KKN (daring/luring).
3. Melakukan monitoring terhadap kegiatan mahasiswa selama melaksanakan
41
 KKN (daring/luring).
4. Menghimpun dan menganalisis logbook setiap mahasiswa bimbingan
5. Melakukan penilaian terhadap semua aktivitas case methode dan project base
(Lampiran 2) dan laporan akhir KKN.
6. Melakukan koordinasi dengan TIM KKN dalam bentuk laporan dan
penyerahan nilai mahasiswa bimbingannya.

J. LAIN-LAIN
Hal-hal yang belum tercantum dalam pedoman umum ini akan diatur kemudian.
Lebih lanjut hal-hal yang belum jelas dapat ditanyakan kepada Sekretariat KKN
UNP atau melalui email ke kknunp@unp.ac.id

ALAM TAKAMBANG JADI GURU

(Melalui KKN Mahasiswa diharapkan dapat memahami dan mengambil makna dari Alam)
BASAMO MANGKO MANJADI

42
 Lampiran 1. LogBook Mingguan Kegiatan Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata

Nama Mahasiswa: .........................................................................

Lokasi Kegiatan : .........................................................................
Dosen PL : .........................................................................

Hari/ Tanggal/ Foto Bukti Diakui

Hari Uraian Kegiatan
Waktu Kegiatan oleh
1
2
3
4
5
6

.......... , .............
Wali Nagari/Lurah/Jorong/Kepala .., Mahasiswa KKN,

( ) ( )

43
Lampiran 2. Rubrik Penilaian Kegiatan Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata

Nama Mahasiswa: .........................................................................

Lokasi Kegiatan : .........................................................................
Dosen PL : .........................................................................

Keterangan: rubric penilaian kerja mahasiswa KKN ini diisi oleh Dosen Pembimbing Lapangan KKN, dengan cara memberikan grade nilai dan komentar
terhadap masing-masing kriteria yang telah ditetapkan
Kriteria Penilaian Gradig
PelaksanaanKKN
No SangatKurang Kurang Baik Sangat baik Komentar dari hasil penilaian

Kehadiran kurang Kehadiran 50-75% Kehadiran Kehadiran Komentar Penilaian:

dari 50% dari 30 dari > 75% - > 90% -
hari kerja 30 hari kerja 90% dari 30hari 100% dari
Kehadiran harian kerja 30 hari kerja
1

0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai =

Sangat jarang untuk Jarang untuk Komunikasi cukup Komunikasi sangat Komentar Penilaian:
berkomunikasi berkomunikasi efisien dan efektif efisien dan efektif yang
dengan warga dengan warga yang relevan sangat relevan terhadap
masyarakat dan masyarakat dan terhadap kegiatan kegiatan KKN,
Komunikasi pemangku pemangku KKN, bahasa ramah dan
masyarakat. Bahasa masyarakat bahasa bahasa menyenang kan
2 komunikasi sangat komunikasi kurang komunikasibaik
tidak baik baik

0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai =
 Grading
Kriteria Penilaian
No PelaksanaanKKN SangatKurang Kurang Baik Sangatbaik Komentar dari hasil penilaian
Sangat jarang untuk Jarang untuk Komunikasi cukup Komunikasi Sangat
berkomunikasi dengan berkomunikasi efisien dan yang efisien dan efektif yang Komentar Penilaian:
warga masyarakat dan dengan warga relevan terhadap sangat relevan terhadap
pemangku masyarakat. masyarakatdan kegiatan KKN. kegiatan KKN. Bahasa
3 Inisiatif Bahasa komunikasi pemangku Bahasa Komunikasi ramah dan menyenang
sangat tidak baik masyarakat. Bahasa baik
komuniksi kurang
baik
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai =
Motivasi sangat kurang Motivasi kurang Motivasi mencuku pi Motivasi sangat baik
dalam pelaksanaan dalam pelaksanaan dalam pelaksan aan dalam pelaksanaan KKN Komentar Penilaian:
KKN (sangat tidak KKN KKN (berusaha (berusaha mencari tahu
berusaha untuk mencari (Tidak berusaha mencari tahu dengan dengan komukasi intensif
tahu tentang masyarkat untuk mencari tahu komukasi intensif dengan warga dantokoh
4 Motivasi dan apa yang seharus tentang mas yarkat dengan warga dan masyarkat serta berbagai
nya dilakukan pada dan apa yang tokoh masyarka t) fihak lain yang relevan)
KKN) seharusnyadilakukan
pada KKN
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai =

Tidak menyumbang kan Menyumbangkan Menyumbangkan Menyumba ngkan

Kolaborasi Tim pengetahuan dantidak sedikit pengetahuan pengetahuan secara pengetahuan secara Komentar Penilaian:
(sumbangan mampu menghargai dan sering tidak memadai dan mampu memadai dan selalu
5 pemikirandan pendapat/part mampu menghargai menghargai mampu menghargai
penghargaan terhadap isipasiorang lain pendapat/partisipan pendapat/p artisipasi orang
yanglain) lain
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai =
6 Kolaborasi Tim/ dengan Tidak bisa memenuhi Kadang- kadang bisa Umumnya bias Komentar Penilaian:
Mitra Kerja (keterikatan kesepakatan kerjasama memenuhi kesepakatan memenuhi kesepakatan
dan tanggungjawab dan rencana kerja kerjasama dan rencana kerjasam adan rencana Selalu bias memenuhi
kerjasama) dalam menyelesaian kerja dalam kerja dalam menyeles kesepakatan kerjasama
tugas dan meraih menyelesaiakan tugas aikan tugas dan rencana kerja
tujuan dalammenyelesaian
tugas
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
 Grading
Kriteria Penilaian
No Komentar dari hasil penilaian
PelaksanaanKKN Sangat Kura ng Kurang Baik Sangat baik
7 Kolaborasi Tim/ Tidak mampu Sering gagal dalam Selalu berhasil dalam Secara kreatif dan inovatif Komentar Penilaian:
denganMitra Kerja mengembangkan mengembangkan mengemb angkan mengembangkan dan
(kesungguhan meraih kerjasama dengan kerjasama dengan kerjasam a dengan memeliharakerja sama
produktivitas teman sejawat, warga teman sejawat, teman sejawat, warga dengan teman sejawat,
kerjasama) masyarakat dan masyarakat, warga masyarakat dan warga masyarakat dan
pemangku kepentingan masyarakat dan pemangk u kepenting pemangku kepentingan
yang lain pemangku an yang lain yang lain.
kepentingan yang
lain
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
8 Keterlibatan dalam Sama sekali tidak Jarang melibatkan Cukup aktif Sangat aktif melibatkan Komentar Penilaian:
kegiatan melibatkan diri dalam diri dalam yang melibatkan diri dalam diri dalam yang dirancang
kegiatan yang dirancang dirancang secara yang dirancang secara strategis untuk
secara strategis untuk strategis untuk secara strategis untuk penyelesaian masalah di
menyelesaikan masalah penyelesaian penyelesaian masalah tengah masyarakat
ditengah masyarakat masalah di tengah di tengah masyarakat
masyarakat
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
Kreativitas/innovasi Dalam KKN Dalam KKN kurang Dalam KKN aktif Dalam KKN sangat aktif Komentar Penilaian:
Sangat kurang memuncul kan atau memuncul kan atau memunculkan atau
9 memunculkan atau memberikan memberikan memberikan masukan
memberikan masukan masukkan masukkan bermanfaat bermanfaat cara-cara atau
bermanfaat cara-cara bermanfaat cara- cara- cara atau ide-ide ide-ide penyelesaian
atau ide-ide cara atau ide-ide penyelesaianmasalah masalah dan
penyelesaian masalah penyelesaian danpengembangan pengembangan masyarakat
dan pengembangan masalah dan masyarakat
masyarakat pengembangan
masyarakat
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
Kegiatan observasi, Mahasiswa sangat Mahasiswa kurang Mahasiswa aktif Mahasiswa aktif dan Komentar Penilaian:
analisis, berdiskusi, tidak aktif dalam aktif dalam dalam observasi, mempunyai inisiatif yang baik
pengambilan keputusan, observasi, analisis, observasi, analisis, analisis, dalam observasi, analisis,
penyusunan pembambilan pengambilan pengambilan pengambilan keputusan, aktif
10 rekomendasi keputusan, pendiam, keputusan, pendiam, keputusan, sering berdikusi dengan teman
sangat jarang pendiam, jarang berdiskusi sejawat, warga masyarakat dan
berdiskusi dengan berdiskusi dengan dengan teman tokoh masyarakat. Selalu
teman sejawat, warga teman sejawat, warga sejawat, warga berpikir kritis berdasarkan
masyarakat dan tokoh masyarakat dan masyarakat dan fakta yang ada.
 masyarakat, serta tidak tokoh masyarakat tokoh
menunjukkan serta sering tidak masyarakat, dan
kemampuan berpikir menunjukan sering
kritis. kemapuan berpikir menunjukkan
kritis pemikiran kritis
berbasisfakta
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
Adaptasi danrespek Mahasiswa sangat Mahasiswa jarang Mahasiswa Mahasiswamempunyai inisiatif Komentar Penilaian:
terhadaplingkungan tidak menyatu dan berinisiatif untuk berinisiatif untuk yang baik untuk
11 tidak mampu memperhatikan, memperhatikan, memperhatikan, menyatu, dan
menyesuaikan diri menyatu, dan menyatu, dan menyesuaikan diri dengan tata
dengan tata social dan menyesuaikan diri menyesuaikan sosial serta norma lingkungan
norma lingkungan dengan tata sosial diri dengan tata masyarakat setempat.
serta norma sosial serta norma
lingkungan lingkungan
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
12 Kepemimpinan Mahasiswa sangat Mahasiswa kurang Mahasiswa Mahasiswa mempunyai Komentar Penilaian:
tidak mampu mampu mempunyai inisiatif mengorganisir
mengorganisir mengorganisir inisiatif kegiatan dan menggerakkan
kegiatan dan kegiatan dan mengorganisir masyarakat, serta memiliki
menggerakkan menggerakkan kegiatan dan makna strategis dalam
masyarakat. masyarakat. menggerakkan mendorong masyarakat untuk
masyarakat. melakukan suatu perubahan.
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
13 Transfer IPTEKS dan Mahasiswa sama Mahasiswa jarang Mahasiswa sering Mahasiswa sangat aktiv Komentar Penilaian:
skill sekali tidak melakukan mentransfer mentransfer mentransfer pengetahuan dan
transfer pengetahuan pengetahua ndan pengetahua n dan kecakapan kepada sesama
dan kecakapan kepada kecakapan kepada kecakapan mahasiswa dan warga melalui
sesame mahasiswa dan sesame mahasiswa kepada sesa berbagai cara (personal,
masyarakat dan masyarakat mamahasis wa klasikal, publikasi elektronik
dan masyarakat maupun cetak)sehingga
melalui berbagai melahirkan
cara (personal, kader/sdm
klasikal,
publikasi
elektronik
maupun
cetak)
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
14 Empati, cinta tanah air Mahasiswa sama Mahasiswa jarang Mahasiswa Mahasiswa sangat peduli dan Komentar Penilaian:
dantanggung jawab sekali tidak peduli dan pedulidan peduli dan selalu menunjukkan respon
 sosial menunjukka n respon menunjukka n respon menunjukka n yang tepat terhadap
terhadap permasalahan terhadap permasalaha respon yang tepat permasalahandisekitarnya
disekitarnya n disekitarnya terhadap
permasalah an
disekitarnya
0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
15 Responsibility Mahasiswa sama Mahasiswa sering Mahasiswa Mahasiswa mampu Komentar Penilaian:
sekali tidak mampu tidak mampu mampu bertanggungjawab terhadap
bertanggungjawab bertanggungjawab bertanggungjawa kebenaran informasi dan
terhadap kebenaran terhadap kebenaran b terhadap kegiatanbaik pribadi maupun
informasi dan kegiatan informasi dan kebenaran TimKKN yang telah dilakukan
baik pribadi maupun kegiatan baik pribadi informasi dan secara formildengan laporan
TIM yang telah maupun TIM yang kegiatan baik Formal
ditentukan. telah ditentukan. pribadi maupun
. TIM yang telah
ditentukan.

0 ....1 ....2 ....3 ....4 ....5 ....6 ....7 ....8 ....9 ....10 Nilai=
Total Nilai =

Padang, 2022

(................................................................)
Ket:Tulis jabatan pemberi tanda tangan dibawah tanda tangan
Contoh Penilaian :
Total Nilai = 125
Nilai Akhir = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝟖𝟑, 𝟑𝟑
Lampiran 3. Sistematika Penulisan Laporan Akhir

LAPORAN AKHIR KULIAH KERJA NYATA

HALAMAN
PENGESAHANKATA
PENGANTAR DAFTAR
ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PROFIL LOKASI
(Uraian data demografi desa dan potensinya)

BAB II. RUMUSAN PERMASALAHAN

(Nyatakan permasalahan utama dari Desa / lokasi KKN terutama
dari sisi SDA dan SDM yang ada)

BAB III. KEGIATAN KKN

(Memuat ringkasan program kerja yang telah dilaksanakan oleh
mahasiswa selama KKN dalam menjawab permasalahan dan
pengembangan potensi desa; sesuai program unggulan KKN UNP)

BAB IV. KESIMPULAN DAN SARAN

(Nyatakan permasalahan apa yang telah dapat diselesaikan selama
pelaksanaan KKN, kesimpulan dan saran)
DAFTAR
PUSTAKA
LAMPIRAN
1. Peta Desa Lokasi KKN
2. Lampiran Foto / dokumentasi kegiatan
3. Link video (tambahan) kumpulan kegiatan KKN berdurasi 10 – 30 menit

49
 Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai

FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN KKN

Kelurahan/Desa/Nagari :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Dosen Pembimbing :
Nilai Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Realisasi Personalia Mahasiswa

Program di Lokasi KKN
Program Laporan Nilai Nilai
No NIM NAMA Kerja Case Project-based Ket.
Kerja KKN Akhir Huruf
(Logbook) Methode Learning
10% 15% 20% 30% 15%
A B C D E F G H J K L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
.
.
.
20

Keterangan: Padang,
Rentang
Kepala Pusat KKN UNP, Dosen Pembimbing Lapangan,
Nilai:
A 85 – 100
A- 80 – 84
B 75 – 79
B+ 70 – 74
B 65 – 69 ( )NIP. ( )
B- 60 – 64 NIP.
C+ 55 – 59
C 50 – 54
C- 45 – 49
D 40 – 44
E < 40

50
Lampiran 5. Contoh Halaman Pengesahan

51
 TIM PENYUSUN
BUKU PEDOMAN KKN

Pengarah:
Prof. Ganefri, Ph.D. (Rektor Universitas Negeri Padang)
Dr. Refnaldi, S.Pd., M.Litt. (Wakil Rektor I)
Drs. Ir. Syahril, M.Sc., Ph.D. (Wakil Rektor II)
Drs. Hendra Syarifuddin, M.Si, Ph.D. (Wakil Rektor III)
Prof. Dr. Yasri, MS. (Wakil Rektor IV)

Ketua/Pembina:
Yohandri, M.Si., Ph.D. (Ketua LP2M)
Dr. Anton Komaini, S.Si, M.Pd. (Sekretaris LP2M)

Tim Penyusun
Dr. Elfi Tasrif, M.T (Kepala Pusat KKN )
Dr. Yasdinul Huda, S.Pd., MT (Koordinator Sekretariat)
Dr. Rino, S.Pd., M.Pd., M.M. (Koordinator Program)
Dr. Martias Z, M.Pd (Koordinator DPL dan Transportasi)
Hijriyantomi Suyuthie, S.Ip, MM (Koordinator Wilayah)
Mohamad Hafrison, S.Pd, M.Pd (Anggota Tim Program)
Dedi Supendra, S.Pd., M.A (Anggota Tim Program)
Syaiful Haq, S.Pd., M.Pd.T (Anggota Tim DPL dan Transportasi)
Dr. Padli, S.Si., M.Pd. (Anggota Tim DPL dan Transportasi)
Arief Muttaqiin, S.Pd, M.Pd (Anggota Tim Wilayah)
Ridho Bayu Yefterson, M.Pd., (Anggota Tim Wilayah)

Sekretariat:
Riza Febria, S.Pd.
Dodi Kurniawan, S.Kom
Meila Rosi Putri, SE

Alamat Sekretariat
Gedung Business Centre Lantai 2
LP2M Universitas Negeri Padang
Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang
Telp.(0751) 443450 Fax. (0751) 443450
e-mail: kknunp@unp.ac.id, web: www.kkn.unp.ac.id
IG: sekretariat_kknunp, Youtube: sekretariat kkn

52