LAPORAN HASIL SUPERVISI

KEPALA MADRASAH

SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KEBUMEN

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 KEBUMEN

Jl. Madrasah No. 03 Muktisari, Kebumen

TAHUN 2021

1
 Lembar Pengesahan

Laporan Supervisi Akademik Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021 ini telah
disetujui sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan supervisi Kepala Madrasah
kepada seluruh guru di MIN 4 Kebumen dan disahkan pada :

Hari : Kamis

Tanggal : 31 Juni 2021

Tempat : MIN 4 Kebumen

Kepala MIN 4 Kebumen,

KHAMDAN ASYFAHAANI, M.Pd.I.

NIP. 198102162005011001

2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT atas karunianya

kami dapat menyelesaikan laporan supervisi kepala madrasah ini dengan baik tidak
kurang suatu apapun.
Pelaksanaan supervisi telah berjalan sebagaimana mestinya. Ada beberapa
kendala terkait penjadwalan karena adanya satu dan lain hal beberapa jadwal harus
mundur. Akan tetapi pada prinsipnya semua berjalan dengan baik dan lancar.
Selanjutnya kami mohon bimbingan, arahan, serta masukan dari pengawas
madrasah agar supervisi dapat berjalan lebih efektif dan efisien membawa
perubahan yang signifikan bagi peningkatan mutu pegeri pembelajaran di MIN 4
Kebumen.
Terima kasih kepada :
1. Pengawas Madrasah Pembina.
2. Guru dan karyawan
3. Semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi Tahun
Pelajaran 2020/2021 atas bimbinganya sehingga terwujudnya Program
Supervisi ini.

Harapan kami semoga Program Supervisi Semester Genap Tahun Pelajaran

2020/2021 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan
kualitas pembelajaran di MIN 4 Kebumen.

Kebumen, 30 Juni 2021

Kepala MIN 4 Kebumen

KHAMDAN ASYFAHAANI, M.Pd.I.

NIP. 198102162005011001

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. 1

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... 2

KATA PENGANTAR ................................................................................ 3

DAFTAR ISI .......................................................................................... 4

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 5

A. Latar Belakang ..................................................................... 5

B. Dasar Hukum ....................................................................... 5

C. Tujuan Suprvisi .................................................................... 6

D. Manfaat Supervisi ................................................................. 6

BAB II SASARAN DAN TEKNIK SUPERVISI ............................................... 7

A. Objek 7
Supervisi ....................................................................

B. Jadwal Supervisi .................................................................. 7

C. Prosedur Supervisi ............................................................... 8

BAB III HASIL SUPERVISI AKADEMIK GURU/TENDIK ............................... 9

A. Keterlaksanaan Program ...................................................... 9

B. Hasil Supervisi .................................................................... 11

C. Evaluasi hasil supervisi ......................................................... 21

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................. 26

A. Kesimpulan ......................................................................... 26

B. Rekomendasi ....................................................................... 26

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 27

LAMPIRAN ............................................................................................. 28

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Supervisi adalah proses pembimbingan guru dalam meningkatkan
kemampuan profesionalnya agar dapat meningkatkan mutu proses dan hasil belajar
siswa. Melalui supervisi kepala sekolah dapat membantu guru dalam memecahkan
maslah-masalah yang dihadapi terkait dengan pembelajaran. Dengan demikian
supervisi akademik amatlah penting dilaksanakan sebagi suatu upaya penjaminan
mutu pembelajaran di tingkat satuan pembelajaran.
Dalam permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga wajib melaksanakan
supervisi pembelajaran. Dalam standar pelayanan minimal pendidikan dasar
dinyatakan bahwa supervisi pembelajaran dilaksanakan minimal dua kali dalam satu
semester terhadap masing-masing guru.
Oleh karena itu, setiap satuan pendidikan perlu menyusun program supervisi
di awal tahun ajaran. Program tersebut dapat dijadikan pedoman dalam
pelaksanaan supervisi akademik

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor
4496) sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhir dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4941) sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas

5
 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 6058);
5. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian
Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 8);
6. Peraturan Presiden Nomor 83 Tahun 2015 tentang Kementerian Agama
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 168);
7. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2012 Nomor 851);
8. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor
1382) sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhir dengan Peraturan
Menteri Agama Nomor 66 Tahun 2016 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor
2101);
9. Peraturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2016 Nomor 1495);
10. PMA Nomor 24 Tahun 2018 tentang Perubahan atas PMA Nomor 58 Tahun
2017 tentang Kepala Madrasah.

C. Tujuan supervisi
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas.
2. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata
pelajaran.
3. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik
4. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.

D. Manfaat Supervisi
1. Pelaksanaan program di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang
diharapkan.
2. Peningkatan mutu guru semakin lama semakin baik
3. Lingkungan belajar di sekolah menjadi semakin baik yang pada gilirannya
kualitas sekolah menjadi semakin baik pula.

6
 4. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan proses pembelajaran dimasa
yang akan datang.
BAB II
SASARAN DAN TEKNIK SUPERVISI

A.   Objek Supervisi
Yang menjadi objek supervisi akademik adalah semua guru / tendik MIN 4
Kebumen:

NO NAMA SUPERVISOR NAMA GURU/ TENDIK JABATAN

1 Kepala Madrasah NAJATI, S.Pd.I Guru Kelas
2 Kepala Madrasah ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas
3 Kepala Madrasah DWI WAHYUNI,S.Pd.I. Guru Kelas
4 Kepala Madrasah SULASTRI, S.Pd.I. Guru Kelas
5 Kepala Madrasah SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas
6 NAJATI, S.Pd.I HANDIYAH,S.Pd.I. Guru Kelas
7 NAJATI, S.Pd.I MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas
8 NAJATI, S.Pd.I L.ATUN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas
9 NAJATI, S.Pd.I KHASANATI,S.Pd. Guru Kelas
10 ABDUL MUJIB,S.Ag. AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas
11 ABDUL MUJIB,S.Ag. SITI YATIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas
12 ABDUL MUJIB,S.Ag. SITI ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas
13 ABDUL MUJIB,S.Ag. NIKMATUL KHOERIYAH,S.Pd. Guru Kelas
14 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas
15 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel
16 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. HUSNUL KHOTIMAH, S.Pd.I Guru Kelas
17 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. MUKHTAROM,S.Pd.I. Guru Mapel
18 SULASTRI, S.Pd.I. SUTRISNO,S.Pd. Guru Mapel
19 SULASTRI, S.Pd.I. DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas
20 SULASTRI, S.Pd.I. ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas
21 SULASTRI, S.Pd.I. CHASANUDIN AFIF SAPUTRA, S.Pd. Guru Mapel
22 SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. SAEFUL FAUZI, S.Pd.I Tendik
23 SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. KHOERUL ANAM Tendik

B. Jadwal Supervisi
Kegiatan supervisi akademik oleh kepala madrasah dilaksanakan sesuai
dengan jadwal Penilaian Kinerja Guru (PKG) tahun pelajaran 2020/2021. Kegiatan
supervisi akademik didahului oleh analisi kegiatan PKB guru yang telah dilaksanakan

7
tahun sebelumnya. Kegiatan supervisi dilakukan sesuai dengan jadwal pelajaran
yang dimiliki guru mata pelajaran pada tiap-tiap kelas tertentu. Sebelum melakukan
pengamatan di dalam kelas, terlebih dahulu dilakukan supervisi terhadap perangkat
pembelajaran guru, kemudian menentukan hari, tanggal dan kelas dimana supervisi
kelas akan dilaksanakan.

C. Prosedur Supervisi
Prosedur supervisi klinis berlangsung dalam suatu proses berbentuk siklus
terdiri dari tiga tahap yaitu: tahap pendahuluan, tahap pengamatan dan tahap
evaluasi. Pada tahap pendahuluan, kepala sekolah dan guru bersama-sama
membicarakan rencana tentang materi observasi yang akan dilaksanakan. Pada
tahap berikutnya guru melatih kemampuan mengajar berdasarkan komponen
keterampilan yang telah disepakati dalam pertemuan pendahuluan. Kepala
sekolah mengamati dan mencatat atau merekam tingkah laku guru ketika
mengajar berdasarkan komponen.
Keterampilan yang diminta oleh guru untuk direkam. Kepala sekolah dapat
juga mengadakan observasi dan mencatat tingkah laku siswa di kelas serta
interaksi antara guru dan siswa. Sebelum tahap pertemuan balikan dilaksanakan,
kepala sekolah mengadakan analisis pendahuluan terhadap rekaman observasi
yang dibuat. Kepala Sekolah harus mengusahakan data yang obyektif,
menganalisis dan menginterpretasikan secara kooperatif dengan guru tentang
apa yang telah berlangsung dalam mengajar. Hal ini perlu sebagai rujukan dan
pedoman terhadap proses pembinaan dan peningkatan kemampuan
profesionalisme guru selanjutnya dalam bidang tersebut.
Dalam proses evaluasi terhadap berbagai cara pemecahan yang mungkin
dilakukan, setiap alternatif pemecahan dipelajari kemungkinan keterlaksanaannya
dengan cara mempertimbangkan faktor-faktor peluang yang dimiliki seperti
fasilitas dan kendala yang mungkin dihadapi. Alternatif pemecahan masalah yang
terbaik adalah alternatif yang paling mungkin dilakukan, dalam arti lebih banyak
faktor-faktor pendukungnya dibandingkan dengan kendala yang dihadapi selain
memiliki nilai tambah yang paling besar bagi pengingkatan mutu proses dan hasil
belajar siswa.

8
 BAB III
HASIL SUPERVISI AKADEMIK GURU/TENDIK

A.   Keterlaksanaan Program
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya
bahwa dalam pelaksanaan program supervisi mencapai 100 % (artinya semua
guru telah mengikuti kegiatan supervisi yang direncanakan oleh kepada
sekolah). Adapun pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah serta
yang didelegasikan kepada asesor atau guru senior yang telah berjalan adalah
sebagai berikut.

9
 Nama guru / tendik
No Supervisor Tahap yang dilakukan
yang disupervisi
Perencanaan,
1 NAJATI, S.Pd.I Kepala Madrasah pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Kepala Madrasah pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
3 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. Kepala Madrasah pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
4 SULASTRI, S.Pd.I. Kepala Madrasah pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
SITI
5 Kepala Madrasah pelaksanaan,pengelolaan dan
MUSTAQIMAH,S.Pd.I.
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
6 HANDIYAH,S.Pd.I. NAJATI, S.Pd.I pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
MUHAMAD
7 NAJATI, S.Pd.I pelaksanaan,pengelolaan dan
MUDZAKIR,S.Ag.
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
8 L.ATUN MAIQOH,S.Pd.I NAJATI, S.Pd.I pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
9 KHASANATI,S.Pd. NAJATI, S.Pd.I pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
AKHMAD NASIKIN,
10 ABDUL MUJIB,S.Ag. pelaksanaan,pengelolaan dan
S.Pd.I
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
11 SITI YATIMAH,S.Pd.I. ABDUL MUJIB,S.Ag. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
12 SITI ANISAH,S.Pd.I. ABDUL MUJIB,S.Ag. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
NIKMATUL
13 ABDUL MUJIB,S.Ag. pelaksanaan,pengelolaan dan
KHOERIYAH,S.Pd.
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. DWI WAHYUNI,S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
AHMAD
15 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
MUHAMIM,S.Pd.I.
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
HUSNUL KHOTIMAH,
16 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
S.Pd.I
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
17 MUKHTAROM,S.Pd.I. DWI WAHYUNI,S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
18 SUTRISNO,S.Pd. SULASTRI, S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I SULASTRI, S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
ISMILAH
20 SULASTRI, S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
ARDIANINGRUM, M.Pd.
penilaian hasil belajar
Perencanaan,
CHASANUDIN AFIF
21 SULASTRI, S.Pd.I. pelaksanaan,pengelolaan dan
SAPUTRA, S.Pd.
penilaian hasil belajar
10
SITI Perencanaan,
22 SAEFUL FAUZI, S.Pd.I
MUSTAQIMAH,S.Pd.I. pelaksanaan,pelaporan kinerja
SITI Perencanaan,
23 KHOERUL ANAM
MUSTAQIMAH,S.Pd.I. pelaksanaan,pelaporan kinerja
11
B. Hasil Supervisi:
1. Rekap hasil supervisi perencanaan pembelajaran / kinerja
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN/ KINERJA MIN 4 KEBUMEN
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021

Nilai Rata-
No. Nama Guru/ Tendik Mapel Jumlah KETERANGAN
rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 NAJATI, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
3 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
4 SULASTRI, S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
5 SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
6 HANDIYAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
7 MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
8 L.ATUN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
9 KHASANATI,S.Pd. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
10 AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
11 SITI YATIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 46 3,29 Baik
12 SITI ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
13 NIKMATUL KHOERIYAH,S.Pd. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
15 AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 46 3,29 Baik
16 HUSNUL KHOTIMAH, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
17 MUKHTAROM,S.Pd.I. Guru Mapel 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 46 3,29 Baik
18 SUTRISNO,S.Pd. Guru Mapel 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 47 3,36 Baik
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
20 ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 46 3,29 Baik
21 CHASANUDIN AFIF SAPUTRA, S.Pd. Guru Mapel 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 46 3,29 Baik
Jumlah 975 69,64
Skor maksimal 47 3,36

12
 Rata rata /Ketercapaian 42,39 3,03

KETERANGAN
1. Program Tahunan 10. Presensi Siswa
2. Program Semester 11. Daftar Buku Guru dan Siswa
3. Silabus 12. Program tugas terstruktur dan mandiri
4. RPP 13. Hand out
5. KKM 14. Alat Evaluasi dan Buku Nilai
6. Kalender Pendidikan
7. Jadwal Mengajar
8. SK Pembagian Tugas
9. Buku Agenda Harian
SKALA PENILAIAN

4,00 – 3,50 = SANGAT BAIK 91  100 Amat baik

3,49 – 3,00 = BAIK 76  90 Baik
2,99 – 2,50 = CUKUP
2,49 – 2,00 = KURANG 61  75 Cukup
51  60 Sedang
≤50 Kurang

13
 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
MIN 4 Kebumen Semester Genap TP. 2020/2021

KEGIATAN INTI 1 KEGIATAN INTI 2 INTI

PENDAHULUAN PENUTUP
No. Nama Guru Mapel PMP PSPM PPS PSB PPDP PBB PPO JUMLAH RATA2 PREDIKAT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 S P K 1 2 3 4
1 NAJATI, S.Pd.I Guru Kelas 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 121 3,27 Baik
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 119 3,22 Baik
3 DWI WAHYUNI,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 119 3,22 Baik
4 SULASTRI, S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 121 3,27 Baik
5 SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 120 3,24 Baik
6 HANDIYAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 119 3,22 Baik
7 MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 121 3,27 Baik
8 L.ATUN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 120 3,24 Baik
9 KHASANATI,S.Pd. Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 119 3,22 Baik
10 AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 120 3,24 Baik
11 SITI YATIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 118 3,19 Baik
12 SITI ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 120 3,24 Baik
13 NIKMATUL KHOERIYAH,S.Pd. Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 118 3,19 Baik
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 118 3,19 Baik
15 AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 118 3,19 Baik
16 HUSNUL KHOTIMAH, S.Pd.I Guru Kelas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 117 3,16 Baik
17 MUKHTAROM,S.Pd.I. Guru Mapel 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 117 3,16 Baik
18 SUTRISNO,S.Pd. Guru Mapel 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 116 3,14 Baik
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 116 3,14 Baik
20 ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 115 3,11 Baik
21 CHASANUDIN AFIF SAPUTRA, S.Pd. Guru Mapel 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 115 3,11 Baik
Jumlah 2487 67,22
Skor maksimal 121 3,27
Rata rata /Ketercapaian 118,43 3,20
14
KETERANGAN
1. PMP ( Penguasaan Materi Pembelajaran )
2. PSPM ( Penerapan Strategi Pembelajaran Mendidik )
3. PPS ( Penerapan Pendekatan Scientifik )
4. PSB ( Pemanfaatan Sumber Belajar )
5. PPDP ( Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran )
6. PBB ( Penggunaan Bahasa yang Baik )
7. PPO ( Penerapan Penilaian Outentik, Sikap, Pengetahuan, Keterampilan )

SKALA PENILAIAN

4,00 – 3,50 = SANGAT BAIK

3,49 – 3,00 = BAIK
2,99 – 2,50 = CUKUP
2,49 – 2,00 = KURANG

91  100 Amat baik

76  90 Baik
61  75 Cukup
51  60 Sedang
≤50 Kurang

15
 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PENILAIAN MIN 4 KEBUMEN
Semester GenapTahun Pelajaran 2020/2021

ASPEK/NILAI
No. Nama Guru Mapel JML Rt2 KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 NAJAT I, S.Pd.I Guru Kelas 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 43 3,31 Baik
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 42 3,23 Baik
3 DWI WAHY UNI,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 42 3,23 Baik
4 SULAST RI, S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
5 SIT I MUST AQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
6 HANDIY AH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
7 MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
8 L.AT UN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 42 3,23 Baik
9 KHASANAT I,S.Pd. Guru Kelas 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 42 3,23 Baik
10 AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
11 SIT I Y AT IMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 3,08 Baik
12 SIT I ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
13 NIKMAT UL KHOERIY AH,S.Pd. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
15 AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
16 HUSNUL KHOT IMAH, S.Pd.I Guru Kelas 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
17 MUKHT AROM,S.Pd.I. Guru Mapel 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
18 SUT RISNO,S.Pd. Guru Mapel 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 41 3,15 Baik
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 3,08 Baik
20 ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 3,08 Baik
21 CHASANUDIN AFIF SAPUT RA, S.Pd. Guru Mapel 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 3,08 Baik
Jumlah 863 66,38
Skor maksimal 43 3,31
Rata rata /Ketercapaian 41,10 3,16

16
Keterangan :
1. Analisis KKM
2. Kisi-Kisi Soal
3. Soal-Soal Ulangan
4. Analisis Butir Soal
5. Analisis Hasil Ulangan
6. Program/Pelaksanaan Perbaikan
7. Program/Pelaksanaan Pengayaan
8. Daftar Nilai Pengetahuan
9. Daftar nilai keterampilan
10. Daftar nilai nilai sikap
11. Penugasan Terstruktur
12. Penugasan Mandiri
13. Daya serap siswa

17
 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PENGELOLAAN KELAS MIN 4 KEBUMEN
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021

ASPEK/NILAI
No. Nama Guru Mapel Jml Rt2 KET ERANGAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 NAJAT I, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
3 DWI WAHY UNI,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
4 SULAST RI, S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
5 SIT I MUST AQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
6 HANDIY AH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
7 MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
8 L.AT UN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
9 KHASANAT I,S.Pd. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
10 AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
11 SIT I Y AT IMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
12 SIT I ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
13 NIKMAT UL KHOERIY AH,S.Pd. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
15 AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
16 HUSNUL KHOT IMAH, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
17 MUKHT AROM,S.Pd.I. Guru Mapel 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
18 SUT RISNO,S.Pd. Guru Mapel 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
20 ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3,42 Baik
21 CHASANUDIN AFIF SAPUT RA, S.Pd. Guru Mapel 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 40 3,33 Baik
Jumlah 849 70,75
Skor maksimal 41 3,41667
Rata rata /Ketercapaian 40,4 3,36905

18
KETERANGAN
1. Keteladanan dalam sikap spiritual
2. Keteladanan dalam sikap sosial
3. Pengaturan tempat
4. Pengaturan suara
5. Penggunaan kata-kata yang santun, lugas, dan mudah dimengerti
6. Kemampuan belajar siswa
7. Ketertiban kelas
8. Penguatan dan umpan balik
9. Keaktifan siswa
10. Berpakaian bersih, sopan, rapi
11. Menjelaskan silabus pada awal semester
12. Ketepatan penggunaan waktu

19
 REKAPITULASI HASIL PEMANTAUAN SUPERVISI AKADEMIK DAN TINDAK LANJUT
MIN 4 KEBUMEN
Tahun Pelajaran 2020/2021
Nilai
No. Nama Guru Mapel JML Rt2 KET TINDAK LANJUT
1 2 3 4
1 NAJATI, S.Pd.I Guru Kelas 47 121 43 41 252 3,32 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
2 ABDUL MUJIB,S.Ag. Guru Kelas 47 119 42 41 249 3,28 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
3 DWI WAHY UNI,S.Pd.I. Guru Kelas 46 119 42 40 247 3,25 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
4 SULAST RI, S.Pd.I. Guru Kelas 46 121 41 40 248 3,26 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
5 SITI MUSTAQIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 47 120 41 41 249 3,28 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
6 HANDIY AH,S.Pd.I. Guru Kelas 47 119 41 40 247 3,25 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
7 MUHAMAD MUDZAKIR,S.Ag. Guru Kelas 47 121 41 40 249 3,28 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
8 L.ATUN MAIQOH,S.Pd.I Guru Kelas 46 120 42 41 249 3,28 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
9 KHASANATI,S.Pd. Guru Kelas 46 119 42 41 248 3,26 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
10 AKHMAD NASIKIN, S.Pd.I Guru Kelas 47 120 41 41 249 3,28 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
11 SITI Y ATIMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 46 118 40 40 244 3,21 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
12 SITI ANISAH,S.Pd.I. Guru Kelas 47 120 41 40 248 3,26 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
13 NIKMATUL KHOERIY AH,S.Pd. Guru Kelas 46 118 41 40 245 3,22 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
14 NUR HIKMAH,S.Pd.I. Guru Kelas 46 118 41 41 246 3,24 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
15 AHMAD MUHAMIM,S.Pd.I. Guru Mapel 46 118 41 40 245 3,22 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
16 HUSNUL KHOTIMAH, S.Pd.I Guru Kelas 47 117 41 41 246 3,24 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
17 MUKHT AROM,S.Pd.I. Guru Mapel 46 117 41 40 244 3,21 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
18 SUTRISNO,S.Pd. Guru Mapel 47 116 41 40 244 3,21 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
19 DENI KHAFSOH, S.Pd.I Guru Kelas 46 116 40 40 242 3,18 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
20 ISMILAH ARDIANINGRUM, M.Pd. Guru Kelas 46 115 40 41 242 3,18 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
21 CHASANUDIN AFIF SAPUTRA, S.Pd. Guru Mapel 46 115 40 40 241 3,17 Baik  Diskusi, konsultasi,pemberian contoh,pelatihan
Jumlah 5174 68,1
Skor maksimal 252 3,32
Rata rata /Ketercapaian 246 3,24

20
 Keterangan Nilai
1. Perencanaan Pembelajaran
2. Pelaksanaan Pembelajaran
3. Pengelolaan Kelas
4. Penilaian Pembelajaran

Kebumen, 31 Juni 2021

Kepala

KHAMDAN ASYFAHAANI, M.Pd.I.

NIP. 198102162005011001

21
C. Evaluasi hasil supervisi
1. Penyampaian materi
Secara kualitatif dapat dilihat bahwa penyampaian materi yang dilakukan oleh guru
telah berlangsung dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme siswa dalam
mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Hampir semua guru menyampaikan
materi dengan sangat baik. Sebagian guru menyampaikan materi dengan menggunakan
tampilan power point.

2. Penggunaan metode mengajar dan media pembelajaran

Dari 21 guru yang mengikuti kegiatan supervisi, semuanya telah menggunakan
metode mengajar yang bagus. Meskipun masih banyak yang menggunakan metode
pembelajaran langsung yang diselingi dengan diskusi kelas. Diskusi kelas yang dilakukan
membuat proses belajar mengajar menjadi hidup dan menyenangkan. Selain diskusi,
terdapat beberapa guru yang proses pembelajarannya menggunakan media power point.

3. Pemanfaatan perpustakaan dan lingkungan sebagai sumber belajar

Dari pemanfaatan perpustakaan dan lingkungan sebagai sumber belajar belum
optimal, artinya guru terfokus kepada pembelajaran didalam kelas sehingga belum
optimal dan menggunakan sarana lain sebagai sumber belajar. Pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar hanya dilakukan dengan cara meminta siswa
menggunakan buku paket yang disediakan oleh perpustakaan.

22
4. Hasil Supervisi Akademik
Hasil pelaksanaan supervisi guru dapat dijelaskan ke dalam matriks berikut:
N Keterca
Aspek Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindak Lanjut
o paian
1 2 4 5 6 7 8 9 10
1. Penyusunan Daftar guru 100% guru mampu Silabus, Brain Guru belum mampu 80 % 80% guru Dilakukan
Rencana terlampir RPP, Analisis dan Tindak lanjut storming, Silabus, RPP, Analisis dan mampu pembimbingan,
Pembelajaran dengan benar Kerja Tindak lanjut dengan Silabus, RPP, IHT/Workshop
Kelompok, benar Analisis dan
Diskusi. Tindak lanjut
dengan benar
2. Pelaksanaan Daftar guru 100% guru mampu Kunjungan Guru belum melaksanakan 75% 75% Guru Dilakukan
Pembelajaran terlampir melaksanakan pembelajaran kelas, micro pembelajaran dengan mampu pembimbingan,
dengan dengan urutan yang benar teaching urutan yang benar dengan melaksanakan IHT/Workshop
pendekatan dengan penguasaan materi, penguasaan materi, pembelajaran
saintifik. penerapan strategi dan penerapan strategi dan dengan urutan
pendekatan pembelajaran, pendekatan pembelajaran, yang benar
pemanfaatan sumber dan media pemanfaatan sumber dan dengan
pembelajaran, serta media pembelajaran, serta penguasaan
pengembangan sikap dan pengembangan sikap dan materi,
pelibatan siswa dengan benar pelibatan siswa secara penerapan
optimal strategi dan
pendekatan

23
 pembelajaran,
pemanfaatan
sumber dan
media
pembelajaran,
serta
pengembanga
n sikap dan
pelibatan
siswa secara
optimal
3. Penilaian Daftar guru 100% guru mampu menyusun ulangan, Guru belum mampu 80% 80% guru Dilakukan
Pembelajaran terlampir perencanaan penilaian; pengamata menyusun perencanaan mampu pembimbingan,
mengembangkan instrumen n, penilaian; menyusun IHT/Workshop
penilaian; melaksanakan penugasan, mengembangkan perencanaan
penilaian; memanfaatkan hasil dan/atau instrumen penilaian; penilaian;
penilaian; dan melaporkan hasil bentuk lain melaksanakan penilaian; mengembangk
penilaian dalam bentuk angka yang memanfaatkan hasil an instrumen
dengan skala 0-100 dan diperlukan penilaian; dan melaporkan penilaian;
deskripsi dengan benar. hasil penilaian dalam melaksanakan
bentuk angka dengan penilaian;
skala 0-100 dan deskripsi memanfaatkan
dengan benar. hasil penilaian;

24
 dan
melaporkan
hasil penilaian
dalam bentuk
angka dengan
skala 0-100
dan deskripsi
dengan benar.
4. Penilaian Daftar guru 100% guru mampu Penilaian Guru belum mampu 65% 65% guru Dilakukan
Kinerja terlampir melaksanakan pembelajaran terhadap melaksanakan mampu pembimbingan,
Guru/Tendik dengan urutan yang benar kompetensi pembelajaran dengan melaksanakan IHT/Workshop
dengan penguasaan materi, guru urutan yang benar dengan pembelajaran
penerapan strategi dan dilakukan penguasaan materi, dengan urutan
pendekatan pembelajaran, dengan penerapan strategi dan yang benar
pemanfaatan sumber dan media instrumen pendekatan pembelajaran, dengan
pembelajaran, serta tertentu pemanfaatan sumber dan penguasaan
pengembangan sikap dan (Pembelajar media pembelajaran, serta materi,
pelibatan siswa dengan benar. an, pengembangan sikap dan penerapan
Pembimbin pelibatan siswa dengan strategi dan
gan, atau benar. pendekatan
Tugas pembelajaran,
Tambahan pemanfaatan
lain yang sumber dan

25
relevan media
dengan pembelajaran,
fungsi serta
sekolah/ma pengembanga
drasah) n sikap dan
pelibatan
siswa dengan
benar.

26
 BAB IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A.   Kesimpulan
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru
telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah
mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai atau kategori minial baik. Semua guru telah
menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran juga
telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan pelatihan.
Aspek evaluasi terhadap guru juga telah dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan,
pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut. Khusus untuk rencana tindak
lanjut disesuaikan dengan program Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan (PKB) guru yang
juga akan dilakukan evaluasi PKG nya pada tahun berikutnya.

B.  Rekomendasi
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Madrasah yang didampingi oleh Guru
Senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber
belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.

27
 DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. Pengembangan Keprofesian berkelanjutan

Kepala Sekolah/ Madrasah, Bahan Pembelajaran Utama , Supervisi Akademik. Jakarta:
Ditendik, Kemendikbud

Tim Pengembang Bahan Pembelajaran Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala

Sekolah (LPPKS). 2011 Supervisi Akademik, Surakarta, Kemendiknas

Setia Dwi Saputra, 2014, Supervisi Akademik Kunjungan Kelas Oleh KepalSekolah Untuk
Meningkatkan Kompetensi Guru, LPPKS, Karanganyar
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, 2017, Supervisi Akademik, Kemendikbud, Jakarta

Kementerian Agama RI, 2017, Kepala Madrasah, Jakarta

28
 LAMPIRAN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

1. Diskusi
2. Konsultasi
3. Pemberian contoh
4. Pelatihan

29
 REFLEKSI HASIL SUPERVISI KEPALA MADRASAH
MIN 4 KEBUMEN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1. Pembukaan oleh Kepala Madrasah

2. Penyampaian hasil supervisi oleh kepala madrasah
a. Bersyukur pada Allah
b. Berterimakasih pada yang hadir
c. Penyampaian hasil supervisi dari perencanaan sampai penilaian
d. Semua guru diminta mencermati hasil supervisi yang telah dibagikan

3. Tanya jawab dan usul usul:

a. Pembuatan RPP pada masing-masing KKG agar ditingkatkan
b. Sebagian besar guru masih mengalami kesulitan dalam penilaian sehingga perlu ada
diklat tentang penilaian
c. Sebagian besar guru belum menggunakan IT senagai media pembelajaran untuk
mempermudah pembelajaran

4. Pemberian contoh media dan metode pembelajaran oleh Bapak Khoiri dan Ibu Lilis
yang mendapatkan nilai amat baik dalam proses pembelajaran
5. Penutup

30