MODUL PELATIHAN MUSIK KREATIF BAGI SISWA

KELAS 5 SEKOLAH DASAR

Disusun Oleh :
Clara Rena Kinanti (18101610132)
Josephine Aurelia (18101460132)
Lasti Yuliana Tamba (18101560132)

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MUSIK

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN
INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA
APRIL, 2021
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena dapat
terselesaikannya modul pembelajaran musik kreatif berbasis digital untuk siswa
kelas 5 SD. Modul ini bertujuan untuk membantu siswa dalam mempelajari dan
memahami materi konsep pembelajaran agar lebih terarah. Kami berharap
bahwa modul ini juga dapat menambah referensi bagi siswa dalam
pembelajaran musik kreatif. Kami berusaha menyusun modul pembelajaran
musik kreatif ini sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru sehingga dapat terjadi
kegiatan belajar yang lebih komunikatif dan optimal. Kami menyadari bahwa
masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Akhirnya kami
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan modul ini, semoga dapat turut andil dalam kemajuan siswa untuk
mempelajari musik kreatif.

20 April 2021,

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................i

DAFTAR ISI................................................................................................ii

PENDAHULUAN........................................................................................1

KEGIATAN PELATIHAN I......................................................................4

KEGIATAN PELATIHAN II....................................................................6

KEGIATAN PELATIHAN III...................................................................9

1.1 Pertemuan I.......................................................................................9

1.2 Pertemuan II....................................................................................10
1.3 Pertemuan III...................................................................................11
1.4 Pertemuan IV...................................................................................15
1.5 Pertemuan V....................................................................................17
1.6 Pertemuan VI...................................................................................18
1.7 Pertemuan VII.................................................................................21
1.8 Pertemuan VIII................................................................................24
1.9 Pertemuan IX...................................................................................25
1.10 Pertemuan X..................................................................................26

ii
 PENDAHULUAN

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi Dasar

a. Memahami jenis-jenis vokal yang bisa dihasilkan melalui kegiatan

eksplorasi vokal serta simbol yang dipakai untuk mewakilkan suara
tersebut, dan mampu mempraktikkan jenis suara tertentu berdasarkan
simbol dan arahan yang diberikan.

b. Memahami bentuk-bentuk notasi musik sederhana, mengetahui

konsep harga nada serta mampu mempraktikannya dalam permainan
musik sederhana.

c. Memahami konsep solfa dan cara mempraktikkannya baik

menggunakan instrumen alat musik ataupun menggunakan vokal.

d. Memahami kombinasi ritme sederhana dan mempraktikkannya dalam

permainan musik.

e. Memahami perbedaan dinamika yang muncul dalam karya musik,

memahami fungsi dari masing-masing dinamika, dan mampu
mempraktikkannya dalam karya musik sederhana,

f. Memahami bagian-bagian pada tubuh yang bisa dipakai sebagai alat

bermain musik, memahami teknik permainan dan karakter suara yang
dimunculkan oleh masing-masing bagian tubuh, dan menggunakan
kombinasi ritmis pada karya musik sederhana untuk body percussion.

iii
 g. Memahami struktur karya yang akan dimainkan. Dalam hal ini, murid
diharapkan mampu memahami jenis instrumentasi apa saja yang
digunakan dalam karya “ Main-Main Sore”

h. Memahami konsep bermain musik secara ansambel dan mampu

mempraktikannya dalam karya “Main-Main Sore”.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

a. Mengidentifikasi karakteristik jenis-jenis vokal pada mata

pelajaran musik kreatif di sekolah dasar yang meliputi
menganalisis materi pembelajaran yang sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik pada
kelas 5 SD

b. Mengidentifikasi bentuk-bentuk notasi musik sederhana dan

kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar

c. Mengidentifikasi mata pelajaran musik kreatif yang esensial

sesuai dengan memahami konsep solfa berdasarkan
kompetensi dasar yang telah ditentukan

d. Menganalisis kesesuaian materi ajar dengan kompetensi

dasar yang telah ditentukan

e. Mengklasifikasi materi pembelajaran yang diampu yang

terkait kompetensi dasar dan tujuan pebelajaran yang telah
ditentukan

f. Menganalisis aktivitas pembelajaran sesuai dengan

kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

g. Menentukan ruang lingkup materi berdasarkan kompetensi

dasar

iv
 b. Materi pembelajaran yang diberikan disusun secara kreatif dan
sesuai dengan tingkat perkembangan setiap peserta didik.

B. Petunjuk Penggunaan Modul

1) Langkah-langkah Mempelajari Modul

 Membaca teori-teori musik yang sudah ada terlebih dahulu

 Membagikan partitur lagu yang sudah dibuat untuk siswa

2) Fasilits yang harus disiapkan

 Lembaran partitur

 Piano/Keyboard

3) Target yang akan dicapai peserta didik

 Memahami jenis-jenis vokal secara sederhana

 Menyebutkan notasi musik beserta harga nada

 Menyanyikan vokal berdasarkan instruksi guru

 Mempraktikan perkusi tubuh dengan ritme yang sudah

ditentukan

 Bermain musik bersama sesuai dengan partitur yang sudah

diberikan

v
 KEGIATAN PELATIHAN I

MUSIK KREATIF

Musik Kreatif adalah paradigma yang menganggap bahwa segala sesuatu

yang ada di lingkungan kita, bisa menjadi musik. Konsep ini didukung oleh
peneliti Raymond Murray Schafer. Dia berpendapat bahwa, akustik lingkungan
merupakan komposisi musik, dan oleh karenanya kita harus bertanggung jawab
atas komposisi itu. Kondisi ini selanjutnya disebut sebagai soundscape atau
akustik lingkungan yang mengandung apapun yang bisa di dengar dari pada
yang bisa di lihat.
Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk melatih kemampuan musikal
anak dan kreativitas anak dalam bermusik secara berkelompok. Selain itu
pembelajaran musik kreatif juga dapat menambah pengalaman anak dalam
menggunakan alat musik dan musik yang dihasilkan oleh benda-benda sakitar,
serta musik yang berasal dari tubuh.
Tugas yang diberikan adalah anak diminta untuk mendengarkan dan
menonton video dari Youtube sebagai berikut :
a. Link YouTube body percussion : https://youtu.be/sb-2VsE2y-U
b. Link YouTube soundscape : https://youtu.be/VNttzx_z_QE

Kemudian anak diminta untuk mengamati apa saja yang didengar dalam
video youtube tersebut. Setelah itu pada pelatihan I ini akan dijelaskan
mengenai jenis-jenis suara vokal yang digunakan, beserta dengan symbol-
simbolnya. Jenis-jenis suara vokal yang digunakan, sebagai berikut:
a. Suara pintu terbuka
vi
 b. Suara menghela nafas
c. Suara anak tertawa
d. Suara ayam
Simbol-simbol musik atau yang disebut sebagai dinamika merupakan
tingkat kekerasan dan kelembutan yang digunakan didalam musik. Simbol
dinamika yang yang digunakan, sebagai berikut :

a. Pianissimo (pp), sangat lembut

b. Piano (p), lembut

c. Mezo piano (mp), agak lembut

d. Mezo Forte (mf), agak keras

e. Forte (f), keras

f. Forissimo (ff), sangat keras

Tugas :

1. Menirukan suara soundscape yang ada disekitar

2. Mengeksplorasi suara-suara yang dihasilkan oleh benda-benda sekitar

3. Menirukan suara soundscape tertentu dengan dinamika

vii
 KEGIATAN PELATIHAN II

MAIN-MAIN SORE

Main-main sore adalah komposisi yang kami buat menggunakan sukat

4/4 dengan tangga nada D Mayor. Komposisi ini terinspirasi dari kegiatan yang
terjadi dalam kehidupan anak-anak. Kemudian musik ini mengutamakan
penggunaan body percussion untuk anak kelas 5 Sekolah Dasar. Lagu ini
menceritakan tentang kegiatan anak-anak setelah tidur siang yaitu bermain
teman seusianya pada sore hari di lapangan. Dalam perjalanan menuju
lapangan, banyak hal-hal yang mereka dengar seperti suara mereka berlari,
ayam berkokok, hingga suara hujan. Untuk mendapatkan suasana dalam
komposisi tersebut kami menggunakan imitasi suara sesuai apa yang terjadi
pada lagu itu.

Pada Pelatihan II ini lebih mengutamakan menggunakan body percussion

(perkusi tubuh) yang biasanya dapat dilakukan sendiri atau bersama-sama
sebagai pengiring musik atau tarian. Body percussion (perkusi tubuh) yang
digunakan dalam komposisi yang akan diajarkan pada pelatihan II, antara lain
sebagai berikut :

a. Hand Clap (tepukan tangan)

viii
 Dimainkan dengan cara tangan ditepuk sesuai dengan part yang
dibagikan

b. Leg (hentakan kaki)

Dimainkan dengan menghentakkan kaki berdasarkan part yang dibagikan

c. Finger Snap (jentikan jari)

Dimainkan dengan cara jari dipetik sesuai dengan part yang dibagikan

d. Chest Thump (tepukan pada dada)

ix
 Dimainkan dengan cara menepuk dada dengan tangan berdasarkan part
yang dibagikan

Instrument lain yang digunakan dalam komposisi ini antara lain, sebagai
berikut:

a. Vokal 1 dan Vokal 2

Menyanyikan setiap bagian sesuai dengan part yang diberikan

b. Ring & Pen (ring besi dan pena)

x
 Dimainkan dengan menggesek ring binder engan menggunakan pena,
sesuai dengan part yang dibagikan

Setelah mengenalkan jenis-jenis body percussion dan alat-alat yang

digunakan, maka akan diberikan score musik dan audio yang bertujuan, sebagai
berikut.

1. Mengetahui tentang komposisi main-main sore

2. Mengetahui apa saja yang digunakan dalam komposisi main-main sore

3. Mengetahui jenis-jenis body percussion dan alat yang dipakai serta cara
memainkannya

Tugas :

1. Mendengarkan komposisi yang sudah diberikan

2. Mengeksplorasi bagian-bagian tubuh yang bisa digunakan sebagai body

percussion

xi
 KEGIATAN PELATIHAN III

Pertemuan I

1. Tema : Eksplorasi Vokal

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Karton, spidol, proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Memahami jenis suara yang berbeda, dengan

simbolnya masing-masing
5. Rangkaian Kegiatan

a. Perkenalan awal mengenai instrumen vokal

b. Mengenalkan jenis-jenis suara yang berbeda dan bagaimana cara

membunyikannya

c. Mengenalkan simbol-simbol untuk jenis suara yang berbeda dengan

menggunakan karton yang digambar dengan menggunakan spidol

6. Tugas

a. Latihan membunyikan jenis suara sesuai dengan simbol yang sudah

dilatih sebelumnya

b. Mengeksplorasi suara-suara lain yang bisa ditirukan menggunakan

instrument vokal

xii
 Gambar 1. Jenis-jenis simbol vokal

Pertemuan II

1. Tema : Body Percussion I

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Memahami jenis-jenis bagian tubuh yang digunakan

dalam body percussion dan teknik permainannya
5. Rangkaian Kegiatan

a. Perkenalan awal mengenai body percussion

b. Mengenalkan jenis-jenis suara yang dihasilkan oleh bagian tubuh yang

berperan sebagai body percussion

c. Mengenalkan teknik permainan body percussion

d. Menampilkan video yang menunjukkan permainan body percussion

Link YouTube body percussion : https://youtu.be/sb-2VsE2y-U

6. Tugas

a. Latihan membunyikan jenis suara sesuai dengan instrumen body

percussion yang sudah dipelajari sebelumnya

b. Mengimitasi dan melatih ritmis-ritmis sederhana menggunakan

instrumen body percussion

xiii
Pertemuan III

1. Tema : Body Percussion II

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Memahami cara memainkan body percussion dengan

ritmis-ritmis sederhana pada karya “Main-main
Sore”
5. Rangkaian Kegiatan

a. Menampilkan karya “Main-main Sore”

b. Mengenalkan kombinasi ritmis yang digunakan pada lagu “Main-main

Sore”

c. Melatih body percussion pada bagian B karya “Main-main Sore”

dengan cara imitasi

6. Tugas

a. Latihan membunyikan ritmis-ritmis sederhana menggunakan instrumen

body percussion

b. Latihan ritmis body percussion pada bagian B lagu “Main-main Sore”

xiv
xv
xvi
Pertemuan IV

1. Tema : Membaca Notasi Musik I

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop, kertas rangkuman

4. Tujuan Pelatihan : Mengetahui Notasi Musik

5. Rangkaian Kegiatan

xvii
 a. Memberikan pemaparan notasi musik meliputi nama not, harga
nada, dan dinamika.

b. Mencoba membaca partitur meliputi nama not, harga nada, dan

dinamika pada bagian A saja.

6. Tugas

a. Membaca ulang nama not dan harga nada pada bagian B lagu “Main-
Main Sore”

xviii
Pertemuan V

1. Tema : Membaca Notasi Musik II

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop, kertas rangkuman

xix
4. Tujuan Pelatihan : Mengetahui Notasi Musik
5. Rangkaian Kegiatan

a. Memberikan pemaparan notasi musik meliputi nama not, harga

nada, dan dinamika.

b. Mencoba membaca partitur meliputi nama not, harga nada, dan

dinamika pada bagian C

6. Tugas

a. Membaca ulang nama not dan harga nada pada bagian D lagu “Main-
Main Sore”

Pertemuan VI

1. Tema : Pelatihan Karya I

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop, kertas rangkuman

xx
4. Tujuan Pelatihan : Menyelesaikan pelatihan bagian A dan B
5. Rangkaian Kegiatan

a. Menampilkan cara permainan bagian A dan B pada karya “Main-main

Sore”

b. Melatih kombinasi ritmis body percussion yang sulit pada bagian A

dan B

6. Tugas

a. Latihan body percussion pada bagian A dan B lagu “Main-main Sore”

xxi
xxii
xxiii
Pertemuan VII

1. Tema : Pelatihan Karya II

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Menyelesaikan pelatihan bagian C dan D

5. Rangkaian Kegiatan

a. Menampilkan cara permainan bagian C dan D pada karya “Main-main

Sore”

b. Melatih kombinasi ritmis body percussion yang sulit pada bagian C

dan D

6. Tugas

a. Latihan body percussion pada bagian C dan D lagu “Main-main Sore”

xxiv
xxv
Pertemuan VIII

1. Tema : Pelatihan Karya III

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Menyelesaikan pelatihan dinamika dan suasana

secara keseluruhan pada lagu
5. Rangkaian Kegiatan
xxvi
 a. Menampilkan contoh dinamika dan suasana yang diinginkan pada

karya “Main-main Sore”

b. Melatih dinamika perbagian pada karya “Main-main Sore” secara

detail dan fokus pada suasana yang ingin dicapai

6. Tugas

a. Latihan dinamika karya “Main-main Sore” dengan bagian-bagian yang

lebih kecil

b. Latihan dinamika secara keseluruhan untuk mengembangkan suasana

Pertemuan IX

1. Tema : Pelatihan Karya IV

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan : Proyektor, laptop

4. Tujuan Pelatihan : Menampilkan karya secara utuh dari bagian A-D

dengan lancar
5. Rangkaian Kegiatan

xxvii
 a. Menampilkan partitur utuh dari karya “Main-main Sore” menggunakan

laptop

b. Melatih karya “Main-main Sore” secara utuh dan fokus pada bagian-
bagian yang masih perlu diperbaiki

c. Melatih Gerakan dan ekspresi yang akan ditampilkan pada karya

“Main-main Sore”

6. Tugas

a. Latihan menampilkan karya “Main-main Sore” secara utuh

Pertemuan X

1. Tema : Pelatihan Karya V

2. Durasi : 45 Menit

3. Media Pelatihan :-

4. Tujuan Pelatihan : Menampilkan karya sesuai dengan ruangan konser

5. Rangkaian Kegiatan

a. Melatih sekali lagi bagian-bagian yang dirasa masih perlu ditingkatkan

xxviii
 pada karya “Main-main Sore”

b. Melatih dan mengatur dinamika agar sesuai dengan kondisi ruangan

tersebut

c. Mengatur formasi penampilan

d. Menampilkan karya “Main-main Sore” secara utuh dari awal hingga

akhir

xxix