AMALAN TERBAIK PENGURUSAN TS 25

TAJUK
PROGRAM PENINGKATAN PdP DIGITAL

DI KALANGAN GURU PASCA PANDEMIK

COVID-19

PENULIS
HAJI MARJOHAN BIN BUNGKIK
PENOLONG KANAN (KURIKULUM)
SMK (LKTP) JENGKA 16
26400 BANDAR TUN ABD RAZAK JENGKA
PAHANG DARULMAKMUR
 ISI KANDUNGAN

Bil Perkara Muka Surat

1.0 Tajuk Artikel 3

2.0 Maklumat Penulis 3

2.1 Nama Institusi

2.2 Alamat e-mail Penulis

3.0 Abstrak 3

4.0 Penulisan Amalan Terbaik 4

4.1 Pengenalan Amalan Terbaik 4

4.2 Pernyataan Masalah 5

4.2.1 Analisis dan Huraian Isu
4.2.2 Idea dan Kreativiti Yang Digunakan
4.3 Objektif 6
4.4 Pendekatan 7
4.4.1 Kaedah Penyelesaian Masalah
4.4.2 Prosedur atau Langkah Penyelesaian Masalah
4.5 Hasil dan Impak 8
4.6 Rumusan 9
4.7 Lampiran Bergambar 10
1.0 TAJUK ARTIKEL

Program Peningkatan PdP Digital di Kalangan Guru Pasca

Pandemik Covid-19

2.0 NAMA PENULIS

Haji Marjohan bin Bungkik

2.1 Nama Institusi

SMK (LKTP) Jengka 16, 26400 Bandar Tun Abd Razak Jengka,
Pahang Darulmakmur

2.2 Alamat e amil Penulis

marjohan6606@gmail.com

3.0 ABSTRAK

Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian daripada usaha

Kementerian Pendidikan Malaysia ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan

sekolah berkualiti selaras dengan keperluan semasa Pendidikan negara.

Melalui TS25 adalah diharapkan sekolah yang terlibat berupaya mengaplikasikan

amalan terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi

dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) selari dengan hasrat yang terkandung

dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.

Salah satu usaha ke arah menjayakan Program TS25 bagi melahirkan modal insan

unggul adalah melalui guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi serta persekitaran

pembelajaran yang menyeronokkan. Objektif Program Transformasi Sekolah salah

satunya ialah mengaplikasi konsep dan amalan PdP terbaik. Persekitaran

pembelajaran yang menyeronokkan, penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi

bermakna dan guru yang kompeten, beraspirasi tinggi.

Ringkasnya, pada tahun 2015, KPM dalam agenda transformasi Pendidikan

menjadikan kualiti guru sebagai salah satu komponen utama sementelahan kualiti

guru berkait rapat dengan kualiti pengajarannya di bilik darjah.

Sehubungan dengan itu, SMK (LKTP) Jengka 16 mempergiatkan usaha

meningkatkan kompeten guru dalam Kemahiran Digital bagi menyaingi Kemodenan

sistem pembelajaran masa kini.

4.0 PENULISAN AMALAN TERBAIK

4.1 PENGENALAN AMALAN TERBAIK

SMK (LKTP) JENGKA 16 adalah sekolah yang terlibat dengan TS25 Kohort 5

sejak 2020. Kami sentiasa memberi sokongan dalam merealisasikan hasrat KPM

terutamanya menjayakan Program TS25 ini dengan melestarikan sistem pendidikan

yang berkualiti.

Dengan kemajuan teknologi digital yang semakin pesat, tidak ketinggalan juga

dengan kemajuan dalam sistem pendidikan. Sehubungan dengan itu, Guru-guru SMK

(LKTP) Jengka 16 telah berusaha meningkatkan kemahiran ICT secara intensif bagi

menyaingi teknologi dalam pendidikan.

Sejajar dengan kepesatan teknologi telefon pintar dan capaian internet yang

luas, akan dapat membantu pengurusan kelas dan latihan semasa PdPR secara

sistematik, di samping meningkatkan kemenjadian murid dan dalam masa yang sama
dapat menggalakkan penglibatan semua murid membuat latihan atau tugasan secara

lebih berkesan.

4.2 PERNYATAAN MASALAH

4.2.1 ANALISIS DAN HURAIAN ISU

Tidak ramai di kalangan guru yang tahu atau mahir menggunakan aplikasi-

aplikasi atas talian yang diperkenalkan oleh KPM, lebih-lebih lagi semasa pandemik

Covid-19 ini. Kebanyakan guru lama, mereka lebih gemar kepada cara atau sistem

yang lama, iaitu menghantar nota biasa atau latihan kerja rumah yang menyebabkan

pelajar mula berasa bosan sepanjang masa kelas berjalan.

Berdasarkan penglibatan pelajar dalam kelas PdPR ( Pengajaran dan

Pembelajaran di rumah ) didapati agak rendah, dan penghantaran latihan juga tidak

memberangsangkan. Modul yang difotostat dan dihantar atau dikirimkan kepada

pelajar pula tidak diendahkan oleh pelajar. Pihak kepimpinan sekolah perlu mencari

alternatif atau mencari cara bagi mengatasi masalah bagi menarik minat dan

meningkatkan penglibatan pelajar dalam PdPR. Sesuatu perlu dilakukan bagi

menyaksikan peningkatan jumlah kehadiran pelajar dalam PdPR meningkat,

sekaligus dapat menggalakkan pelajar terlibat dalam latihan-latihan yang disediakan

oleh guru.

4.2.2 IDEA DAN KREATIVITI YANG DIGUNAKAN

Data berkaitan penglibatan pelajar ini dibuat atas rekod kehadiran para pelajar

setiap hari bagi setiap kelas semasa PdPR bermula bulan April tahun 2020 hasil dari
soal jawab secara lisan daripada guru-guru matapelajaran. Penglibatan pelajar dalam

menghantar kerja-kerja latihan setiap mata pelajaran juga tidak memberangsangkan.

Sehubungan dengan itu, tindakan segera bagi meningkatkan kemahiran guru

perlu diutamakan bagi mengubah data kehadiran atau penglibatan pelajar pada

PdPR. Program atau bengkel perlu dibuat segera apabila kerajaan membenarkan

sekolah secara bersemuka untuk tingkat lima pada bulan Julai 2020.

Bengkel dibuat secara intensif dan berulang sehingga semua guru terlibat dan

menyertai bengkel kerana kapasiti sesuatu bengkel juga perlu diambil kira. Dengan

penglibatan guru dalam Bengkel ICT, sekurang-kurangnya dapat meningkatkan

kemahiran guru dalam aplikasi-aplikasi dalam Google Classroom seperti aplikasi

Plickers, Quizizz, Blendspace, Padlet, Kahoot dan lain-lain.

Kemahiran ICT dalam penggunaan aplikasi-aplikasi dalam sistem Pendidikan

yang disediakan oleh KPM, terutamanya dalam Google Classroom, oleh sebilangan

besar guru, sedikit sebanyak dapat menarik minat pelajar, dan sekaligus

meningkatkan jumlah kehadiran pelajar dalam PdPR harian pada PKP 2.0.

4.3 OBJEKTIF

4.3.1 Meningkatkan kompeten guru dalam kemahiran ICT atau digital

4.3.2 Meningkatkan pengurusan data pelajar berbentuk digital dengan lebih

efektif dan berkesan.

4.3.3 Meningkatkan jumlah penglibatan pelajar dari segi kehadiran dan kerja

latihan.
 4.4 PENDEKATAN

4.4.1 KAEDAH PENYELESAIAN MASALAH

Kajian berpandukan Data Kehadiran Pelajar pada bulan April – Jun yang

melibatkan 3 bulan dan didapati merosot dan tidak memuaskan. Ini adalah kerana

pelajar dihidangkan dengan cara atau teknik pengajaran yang kurang menarik dan

kerja latihan yang agak membebankan pelajar, serta beberapa faktor lain juga.

Dapatan daripada kajian Data Kehadiran ini, pihak sekolah beranggapan

bahawa, pelajar perlu diberi pendekatan baru dari segi teknik PdP yang lebih menarik.

Sehubungan dengan itu, guru-guru lama perlu didedahkan dengan bengkel-bengkel

ICT atau Kemahiran Komputer bagi meningkatkan kemahiran dalam aplikasi-aplikasi

yang terdapat dalam google classroom untuk memberi kelainan kepada pelajar yang

mengikuti kelas secara PdPR. Data kajian pengetahuan guru-guru yang dibuat juga

mendapati sebilangan besar guru-guru SMK (LKTP) Jengka 16 tidak begitu mahir dan

hanya kurang dari 10 peratus menggunakan aplikasi ICT terutamanya dalam Google

Classroom. Mereka kebanyakannya menggunakan aplikasi telegram dan w.app

dalam mengendalikan kelas masing-masing.

Berpandukan data makluman pengetahuan guru sedia ada, dapatlah pihak

sekolah merancang jadual pelaksanaan bengkel-bengkel yang bersesuaian. Dengan

bengkel-bengkel kemahiran ICT ini, guru-guru terutamanya guru-guru lama akan

berasa tidak kekok menggunakan aplikasi-aplikasi yang terdapat dalam Google

Classroom, sekaligus mudah diaplikasikan dalam kelas PdPR semasa pembelajaran

tidak bersemuka.
 4.4.2 PROSEDUR ATAU LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH

Fasa 1: Pembentukan Jawatankuasa membincangkan tentang langkah-

langkah penyelesaian masalah.

Fasa 2: Membuat analisis data atau dapatan soal jawab dari guru

matapelajaran berkaitan Kehadiran Pelajar semasa PdPR yang lalu

dan Data Pengetahuan Sedia ada guru berkaitan ICT

Fasa 3: Bengkel Kemahiran ICT 1, Bengkel Kemahiran ICT 2 dan Bengkel

Kemahiran ICT 3

Fasa 4: Analisis Data Kemahiran dan Penggunaan Aplikasi dalam Google

Classroom yang dijalankan oleh guru semasa PdPR

Fasa 5: Penilaian dan penambahbaikan

4.5 HASIL DAN IMPAK

Hasil dari Kemahiran yang diterapkan kepada barisan tenaga pengajar di SMK

(LKTP) Jengka 16, dapat menunjukkan peningkatan terutama dari segi penglibatan

pelajar menghantar latihan atau kerja latihan semasa sekaligus kehadiran mereka

pada hari tersebut.

Dengan teknik pengajaran yang pelbagai dan ada kelainan, pelajar agak

tertarik dan lebih berminat untuk menyertai kelas tersebut berbanding kelas-kelas

PdPR sebelum ini.

 4.6 RUMUSAN

Program Peningkatan Kemahiran PdP Digital di kalangan guru Pasca Pandemik

secara intensif bukan sahaja dapat meningkatkan kemahiran guru itu sendiri, malahan

dapat meningkatkan kehadiran dan penglibatan pelajar dalam pembelajaran, lebih-

lebih lagi semasa pandemik Covid-19 ini. Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi

akan melahirkan modal insan unggul melalui persekitaran pembelajaran yang

menyeronokkan, tidak ketinggalan dan selari dengan rentak kemodenan semasa.

4.7 LAMPIRAN
 Lampiran 1a
BORANG KAJI SELIDIK PENGETAHUAN SEDIA ADA GURU
SILA JAWAB DENGAN JUJUR DAN IKHLAS
Berikut adalah aplikasi-aplikasi yang terdapat dalam Google Classroom.
Sila tandakan tahap pengetahuan sedia ada anda mengikut seperti petunjuk di bawah.

PETUNJUK :
TIDAK MAHIR 0

BLENDSPACE
KURANG MAHIR 1

TINKERCAD
EDPUZZLE
PLICKERS

KAHOOT
QUIZIZZ

PADLET
AGAK MAHIR 2
MAHIR 3
AMAT MAHIR 4

1 YAAKOP BIN CHELON 2 2 2 2 2 2 2

2 MARJOHAN BIN BUNGKIK 1 2 1 1 1 0 0
3 MOHD FADZIL BIN ISMAIL 1 1 1 1 1 0 0
4 MOHD RODZI BIN YUSOF 1 2 1 1 1 1 0
5 MD ZAINI BIN SAAID 1 1 1 1 1 0 0
6 NURUL HUDA BINTI ISMAIL 1 2 1 1 1 0 0
7 SHARUM NIZAM BIN ABD. RAHMAN 1 2 1 1 1 0 0
8 NEAMYSALNA BINTI MOHD NASIR 1 1 1 1 1 0 0
9 AHMAD IZUDDIN BIN MOHAMED 1 2 1 1 1 0 0
10 ARBA BIN ABDUL RAHMAN 1 2 1 1 1 0 0
11 HANI BINTI MD ZAIN 1 2 1 1 1 0 0
12 MOHAMAD ZULKIFLI BIN TUBO 1 2 1 1 1 0 0
13 MOHD RAZALI BIN SADIMIN 1 2 1 1 1 0 0
14 MOHD ZULFA'KA BIN SABRI 1 2 1 1 1 0 0
15 WAN ZILIATI BINTI WAN ZAKARIA 1 2 1 1 1 0 0
16 ZALANI BINTI ABU BAKAR 1 2 1 1 1 0 0
17 AFRIZAH BINTI ABD WAHID 1 2 1 1 1 0 0
18 AMIR SYAMAIZAR BIN ROSLAN 3 3 2 2 3 2 1
19 AMIRUL BIN SAID 1 2 1 1 1 0 0
20 ASWADI BIN MOHAMED RAZALI 3 3 3 3 3 3 3
21 AZLIANA BINTI DOLLAH 1 2 1 1 1 0 0
22 DARMIWATI BT RUSMALI 1 2 1 1 1 0 0
23 FAISULNISA BINTI SAAD 1 2 1 1 1 0 0
24 FARAHIZA BINTI MOHAMED GHAZALI 2 2 1 1 1 0 0
25 HAYATI BINTI IBRAHIM 1 2 1 1 1 0 0
26 NORAZLIZA BINTI MOHAMED NOOR 2 2 1 1 1 0 0
27 NORHAZRIN BINTI RUMIDI 1 2 2 1 1 1 0
28 NORJULIZAR BINTI SALLEH 1 2 1 1 1 0 0
29 NUHISAN BIN ISMAIL @ DAUD 1 2 1 1 1 0 0
30 NURUL HUDA BINTI AB AZIZ 1 2 1 1 1 0 0
31 ROSNITA BINTI RIFIN 1 2 1 1 1 0 0
32 ROZIANA BINTI RAMLI 1 2 1 1 1 0 0
33 SAIDIN BIN ISMAIL 1 2 1 1 1 0 0
34 SAIRUL ADZHAR BIN MOHAMAD BAKI 2 2 1 1 1 0 0
35 SITI ASMAK BINTI ABDUL MAJID 1 2 1 1 1 0 0
36 SITI FATIMAH BINTI ABDUL RAHMAN 1 2 1 1 1 0 0
37 SYAMSIAH BINTI MUSTAFA 1 2 1 1 1 0 0
38 WAN FARIHA BINTI WAN AZAMI 1 2 1 1 1 0 0
39 WAN LAILA BT WAN HUSAIN 3 3 2 2 3 2 1
40 ZARINA BINTI ZAINUL 1 2 1 1 1 0 0
41 NURIHA BINTI ZAKARIA 1 1 1 1 1 0 0
42 ROHAZLINDA BINTI ABU HANIPAH 1 1 1 1 1 0 0
43 SITI MAHANI BINTI MASRI 1 2 1 1 1 0 0
44 SITI SAI'BAH BINTI MASDAR 1 2 1 1 1 0 0
45 MOHAMAD ADAM BIN LAMBAK 1 1 1 1 1 0 0
46 SITI NOR FARHANA BINTI MAT NAZI 1 1 1 1 1 0 0
47 NORIZAN BINTI SOHOK 2 2 2 2 2 1 1
48 FATIHAH BINTI IBRAHIM 3 3 2 2 3 2 1
49 NURHAMIZAN BINTI NAPIAH 1 2 1 1 1 0 0

TARIKH KAJI SELIDIK MULAI 2 MEI - 14 MEI

2020
 Lampiran 1b
BORANG KAJI SELIDIK PENGETAHUAN SELEPAS MENGHADIRI BENGKEL
SILA JAWAB DENGAN JUJUR DAN IKHLAS
Berikut adalah aplikasi-aplikasi yang terdapat dalam Google Classroom.
Sila tandakan tahap pengetahuan mengikut seperti petunjuk di bawah.

PETUNJUK : APLIKASI DALAM GOOGLE CLASSROOM

TIDAK MAHIR 0

BLENDSPACE
KURANG MAHIR 1

TINKERCAD
EDPUZZLE
PLICKERS

KAHOOT
QUIZIZZ

PADLET
AGAK MAHIR 2
MAHIR 3
AMAT MAHIR 4

1 YAAKOP BIN CHELON 4 4 4 4 4 3 3

2 MARJOHAN BIN BUNGKIK 2 3 2 2 2 1 1
3 MOHD FADZIL BIN ISMAIL 2 2 2 2 2 1 1
4 MOHD RODZI BIN YUSOF 3 3 2 2 2 2 0
5 MD ZAINI BIN SAAID 2 3 2 2 2 0 0
6 NURUL HUDA BINTI ISMAIL 2 3 3 3 3 1 1
7 SHARUM NIZAM BIN ABD. RAHMAN 1 2 1 1 1 0 0
8 NEAMYSALNA BINTI MOHD NASIR 2 3 2 3 3 1 0
9 AHMAD IZUDDIN BIN MOHAMED 2 3 2 2 2 0 0
10 ARBA BIN ABDUL RAHMAN 2 3 2 2 2 0 0
11 HANI BINTI MD ZAIN 2 3 2 2 3 0 0
12 MOHAMAD ZULKIFLI BIN TUBO 3 3 2 3 3 1 1
13 MOHD RAZALI BIN SADIMIN 2 3 2 2 2 0 0
14 MOHD ZULFA'KA BIN SABRI 3 3 2 3 3 1 0
15 WAN ZILIATI BINTI WAN ZAKARIA 3 3 2 2 3 1 1
16 ZALANI BINTI ABU BAKAR 2 3 2 2 3 0 0
17 AFRIZAH BINTI ABD WAHID 2 3 2 2 3 1 0
18 AMIR SYAMAIZAR BIN ROSLAN 4 4 3 4 4 3 2
19 AMIRUL BIN SAID 2 3 2 3 3 1 0
20 ASWADI BIN MOHAMED RAZALI 4 4 4 4 4 3 3
21 AZLIANA BINTI DOLLAH 2 3 2 3 3 1 0
22 DARMIWATI BT RUSMALI 2 3 2 3 2 1 1
23 FAISULNISA BINTI SAAD 2 3 2 2 3 0 0
24 FARAHIZA BINTI MOHAMED GHAZALI 2 3 2 2 3 1 1
25 HAYATI BINTI IBRAHIM 2 3 2 2 2 0 0
26 NORAZLIZA BINTI MOHAMED NOOR 3 3 2 3 3 1 1
27 NORHAZRIN BINTI RUMIDI 3 3 2 3 3 1 0
28 NORJULIZAR BINTI SALLEH 2 3 2 2 3 0 0
29 NUHISAN BIN ISMAIL @ DAUD 2 3 2 2 3 1 1
30 NURUL HUDA BINTI AB AZIZ 2 3 2 2 3 1 0
31 ROSNITA BINTI RIFIN 2 3 2 2 3 1 1
32 ROZIANA BINTI RAMLI 2 3 2 3 3 1 0
33 SAIDIN BIN ISMAIL 2 3 2 2 3 1 1
34 SAIRUL ADZHAR BIN MOHAMAD BAKI 2 3 2 2 3 1 1
35 SITI ASMAK BINTI ABDUL MAJID 3 3 2 3 3 1 1
36 SITI FATIMAH BINTI ABDUL RAHMAN 2 3 2 2 2 1 0
37 SYAMSIAH BINTI MUSTAFA 2 3 2 3 3 1 1
38 WAN FARIHA BINTI WAN AZAMI 2 3 3 2 3 1 1
39 WAN LAILA BT WAN HUSAIN 3 4 3 3 4 2 1
40 ZARINA BINTI ZAINUL 2 3 3 3 3 1 1
41 NURIHA BINTI ZAKARIA 2 3 2 2 2 0 0
42 ROHAZLINDA BINTI ABU HANIPAH 2 3 2 2 2 0 0
43 SITI MAHANI BINTI MASRI 2 3 2 2 3 1 1
44 SITI SAI'BAH BINTI MASDAR 2 3 2 2 2 1 1
45 MOHAMAD ADAM BIN LAMBAK 2 2 2 2 2 0 0
46 SITI NOR FARHANA BINTI MAT NAZI 2 3 2 2 3 0 0
47 NORIZAN BINTI SOHOK 2 3 2 3 3 1 1
48 FATIHAH BINTI IBRAHIM 4 4 3 4 4 2 1
49 NURHAMIZAN BINTI NAPIAH 3 3 2 3 3 1 1

TARIKH KAJI SELIDIK MULAI 1 NOV - 15 NOV

2020
LAMPIRAN GAMBAR SEMASA BENGKEL KEMAHIRAN ICT 1
LAMPIRAN GAMBAR SEMASA BENGKEL KEMAHIRAN ICT 2

LAMPIRAN GAMBAR SEMASA BENGKEL KEMAHIRAN ICT 3

 BORANG PENYERTAAN AMALAN TERBAIK
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
JPN PAHANG 2021

1. TAJUK ARTIKEL : PROGRAM PENINGKATAN PdP DIGITAL DI

KALANGAN GURU SEMASA PASCA PANDEMIK
COVID-19
2. NAMA PENULIS : HAJI MARJOHAN BIN BUNGKIK
3. NO. KAD PENGENALAN : 660513016141
4. JAWATAN : GPK PENTADBIRAN GRED : DG52
5. ALAMAT SEKOLAH : SMK (LKTP) JENGKA 16, 26400 BANDAR JENGKA,
PAHANG DARUL MAKMUR
6. NO. TEL. SEKOLAH : 09-4663789
7. NO. TEL. BIMBIT : 019-9301550
8. E-MEL : marjohan6606@gmail.com

PENGAKUAN PENULIS:
Dengan ini saya mengaku bahawa:
i) Semua butiran yang diberikan di atas adalah benar.
ii) Artikel yang dihantar adalah hasil saya sendiri, dan belum pernah
disiarkan dimana-mana. Saya juga bersetuju mematuhi semua syarat
yang dikenakan serta menerima segala keputusan pihak urus setia
berhubung dengan penerbitan ini.

Nama : MARJOHAN BIN BUNGKIK

Tarikh : 31 MEI 2021
Cop :