LAPORAN DISKUSI KELOMPOK 3

PENGEMBANGAN MEDIA DAN ALAT PERAGA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

DOSEN PENGAMPU:
Dr. Melva Zainil, M.Pd

Disusun Oleh:
Amelia – 19129088
Balqis Salsabil Asyraf – 19129095
Tia Mopidamayang Apmefi Crysna – 19129295

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
 PENAMBAHAN MATERI

1. Rani Pausa - 19129055 (Kelompok 2)

Pemanfaatan Kinemaster sebagai Media Pembelajaran
Aplikasi KineMaster bisa digunakan untuk memotong durasi video,
menghilangkan area gambar yang tak ingin terlihat, menggabungkan klip video, memberi
efek transisi, menambah audio, menuliskan. Pengguna dapat menyusun klip video sesuai
urutan yang diinginkan di KineMaster dengan menarik dan menggeser blok-blok klip
video kemudian menggabungkannya. Aplikasi KineMaster juga digunakan sebagai
aplikasi untuk menyunting video atau mengedit video. KineMaster juga digunakan oleh
video editor, vlogger dan content creator.(Handoko, 2021)
Berikut peran media IT dalam proses kegiatan belajar mengajar adalah
1. Meningkatkan mutu pembelajaran
2. Meningkatkan profesionalisme guru
3. Kualitas penerimaan informasi pelajaran yang lebih baik karena didukung dengan
media interaktif;
4. Penyampaian materi pelajaran menjadi menarik tidak membosankan karena tertera
media audio visual, video, maupun gambar-gambar penuh warna (animasi) menarik;
5. Membantu peserta didik yang cenderung memiliki gaya belajar yang berbeda-beda,
misalnya gaya belajar visual yang lebih suka melihat gambar/video, gaya belajar
auditorial yang lebih suka mendengar, dan gaya belajar kinestetik yang lebih suka
bergerak;
6. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi manajemen, tata kelola, dan administrasi
pendidikan. (Khaira, 2020)

Kelebihan Kinemaster yaitu

1) Integrasi di sosial media sehingga video ajar guru dapat menjangkau audiens lebih
luas dan lebih tepat sasaran
2) Fitur-fitur yang super porwerful dan mudah digunakan oleh orang awam
sekalipun
3) Efek transisi terlihat professional dan tidak berlebihan,
 4) User interface yang simple sehingga memudahkan dalam menyunting
5) Layer multi untuk dapat menambahkan lebih dari satu layer baikgambar, teks,
audio maupun video
6) Memiliki filter warna dan fitur penyesuaian warna seperti brightening, mode
gelap, dan saturasi
7) Volume envelope berguna untuk menambah atau mengurangi suara atau music,
menambah dan mengatur kompresor audio, dan fitur kontrol kecepatan dan klip
grafis.

Kekurangan kinemaster yaitu:

1) Terdapat watermark apabila aplikasi yang dipilih tidak berbayar
2) Membutuhkan spek device yang mencukupi
3) Kualitas video tidak full HD tetapi tetap dapat ditonton. Kekurangan aplikasi ini
tidak terlalu memengaruhi kualitas video dan fungsi media ajar sebagai alat untuk
membantu pembelajaran.
(Nurlina & Fauzan, 2021)

2. Rahmatul Ramadhan - 19129054 (Kelompok 1)

Sebagaimana telah disampaikan diatas bahwa dalam komputer terdapat berbagai macam
fasilitas (kompleks-red), termasuk didalam Power Point itu sendiri memiliki fasilitas
bantu yang memudahkan pembuatan slide Power Point. Pada Power Point sudah tersedia
serangakaian pola yang dapat digunakan dalam menyusun slide presentasi. Setiap slide
presentasi dapat berisi sebagai berikut :
a. Teks : Teks yang akan dituliskan harus disisipkan pada frame, yaitu area di layar
yang ditandai oleh garis putus-putus, yang sudah disediakan, tampilan teks tersebut
akan mengikuti pola yang sudah ditentukan, meskipun demikian, jika diinginakan
tampilan teks juga masih dapat diubah dengan bebas.
b. Gambar: Selain teks, slide presentasi juga dapat diisi dengan gambar. Tampilan
gambar dapat diambil dari ; Clip Art, File, Auto Shapes, Worf Art, Scanner ataupun
tabel yaang dibuat dengan Microsoft Word.
c. Suara : Suara dapat dipilih sesuai dengan kebutuhan kita, bisa diambil dari fasilitas
yanag ada dalam komputer atau dapat pula melalui suara-suara (misalnya lagu - red)
yang sengaja kita instal / copy dari CD atau Flasdisk.
d. Film : Selain itu slide presentasi juga dapat diberi efek-efek khusus yang
memperindah tampilan slide presentasi yaitu berupa film.
(dalam Amalia, 2014 : 140)
 TANYA JAWAB

1. Rani Pausa - 19129055 (Kelompok 2)

Dalam dunia IT, selalu ada untung rugi dalam memanfaatkannya. Sebutkan dan sertakan
penjelasannya kelebihan dan kekurangan dalam menggunakan IT dalam proses belajar
mengajar?

Dijawab : Tia Mopidamayang Apmefi Crysna

Kelebihan media pembelajaran matematika berbasis IT
a. Siswa lebih mudah dalam belajar karena kebanyakan pelajar lebih suka praktek
dibandingkan teori.
b. Guru lebih mudah mengajar dan mudah menyampaikan materi dengan membuat
presentasi-presentasi.
c. Gambar-gambar dapat lebih mudah digunakan dalam proses mengajar dan
memperbaiki daya ingat dari siswa
d. Media bisa digunakan dalam waktu yang lama.
e. Guru dapat dengan mudah menjelaskan rumus-rumus yang rumit dan memastikan
pemahaman siswa.
f. Guru dapat membuat kelas interaktif dan membuat proses belajar mengajar lebih
menyenangkan yang dapat memperbaiki tingkat kehadiran dan juga konsentrasi siswa
g. Menarik artinya pembelajaran dikelas akan lebih menarik dan memancing
keingintahuan yang lebih.
h. Sebagian besar siswa merasa kemampuan pemecahan masalah matematikanya
meningkat.
Kekurangan media pembelajaran matematika berbasis IT
a. Pembelajaran yang menggunakan IT hanya bisa dilaksanakan oleh sekolah yang
mampu dan siswanya akan kesulitan jika mereka masuk ke sekolah lanjutan di kota
besar yang sudah sering menggunakan IT
b. Permasalahan dalam pengaturan dan pengoperasian alat tersebut
c. Terlalu mahal untuk dimiliki
d. Pembuatan media memerlukan waktu yang cukup lama
 e. Kesulitan guru dengan pengalaman yang sangat minim dalam penggunaan IT
f. Beberapa siswa berpikir belajar jadi lebih sulit karena menambah persayaratan
kemampuan baru yaitu teknologi komputer.

2. Mala Cania – 19129254 (Kelompok 6)

Tadi kelompok penyaji sudah menjelaskan mengenai kelebihan penggunaan media
pembelajaran PPT, lalu saya ingin menanyakan apa kekurangan dari penggunaan media
pembelajaran PPT tersebut?

Dijawab : Balqis Salsabil Asyraf

a. Tidak dapat digunakan oleh platform lain selain microsoft
Microsoft power point hanya dapat digunakan pada platform windows, dan microsoft
tidak menyediakan atau mengeluarkan versi software ini untuk digunakan pada
platform lainnya seperti linux dan mac. Hal ini membuat pekerjaan yang telah ada
dan dibuat menggunakan software ini tidak dapat dibuka dan dilanjutkan pada
platform lainnya diluar windows.
b. Ketidakstabilan dari dokumen untuk tiap versi power point
Kelemahan yang satu ini sering sekali ditemui pada software yang dikembangkan
oleh microsoft. Entah karena faktor apa, biasanya dokumen yang dihasilkan dari
software office microsoft versi lama semisal tahun 2007 tidak dapat digunakan secara
sempurna pada software versi yang lebih baru misal versi tahun 2010 begitupun juga
sebaliknya. Hal ini pun juga terjadi pada microsoft power point ini. Hal ini juga
sering membuat bingung dari sisi pembuat dokumen ketika tiba tiba terjadi update
software office yang digunakannya untuk pembelajaran daring.

c. Tergolong software yang berat

Untuk dapat mengoperasikan software microsoft office ini, komputer harus memiliki
spesifikasi yang baik. komputer komputer jadul dengan spesifikasi hardware yang
rendah akan kesulitan menjalankan software ini bahkan mungkin terjadi crash atau
hang saat pembelajaran berlangsung.
3. Lailatul Fadilla Sari - 19129032 (Kelompok 2)
Efektivitas atau tidakkah pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah dasar dengan
menggunakan sistem berbasis IT?

Dijawab : Amelia
Menurut kelompok kami, efektivitas atau tidaknya pelaksanaan pembelajaran
matematikan berbasis IT ini cukup efektif. Apabila suatu instansi sekolah dapat
memanfaatkan it dengan baik. sehingga pembelajran dapat berlangsung dengan baik pula

Berikut beberapa kelebihan dan kekurangan pembelajaran matematika berbasis TIK

dibandingkan dengan pembelajaran matematika berbasis konvensional:
a. Lebih Menarik
Dalam benak siswa pembelajaran yang berbasis teknologi terkesan lebih keren karena
kecanggihannya. Hal ini yang membuat siswa lebih tertarik dengan pembelajaran
berbasis teknologi dibandingkan dengan pembelajaran berbasis konvensional. Pada
pembelajaran konvensional siswa hanya mendapatkan materi dari guru melalui
ceramah didepan kelas atau terkadang mengikuti instruksi dari guru. Banyak siswa
yang sulit menerima materi dan merasa bosan ketika belajar matematika dengan
teknik semacam ini. Akan tetapi berbeda dengan pembelajaran berbasis teknologi.
Disini ada andil teknologi untuk memudahkan siswa dalam menerima materi
pelajaran dengan ilustrasi-ilustrasi menarik yang ditampilkan.
b. Lebih Praktis
Dalam hal ini guru lebih diuntungkan, karena guru cukup berada didepan laptop atau
komputer dan sedikit keahlian dalam menggunakan software untuk menyiapkan
ilustrasi-ilustrasi tanpa harus membuat alat peraga yang sulit dibuat. Selain itu, kita
tidak membutuhkan banyak bahan kertas. Hal itu dikarenakan, penugasan bisa
dikerjakan dalam bentuk softcopy dan dikumpulkan melalui email.
c. Butuh Tenaga Listrik dan Jaringan Internet
Jelas dalam praktiknya pembelajaran berbasis teknologi membutuhkan aliran listrik
dan juga jaringan internet jika kita menggunakan. Ketika aliran listrik di sekolah atau
di rumah sedang terputus atau bermasalah maka pembelajaran berbasis teknologi
 tidak bisa digunakan. Sedangkan pembelajaran konvensional tidak terlalu bergantung
dengan aliran listrik.
Jaringan internet juga dibutuhkan dalam beberapa kesempatan. Misalnya dalam
mengunduh materi pelajaran di internat atau menambah sumber pelajaran. Akan
tetapi sering terhambat karena kecepatan yang lambat dan tidak stabil. Ini justru
menghambat jalannya pembelajaran.
d. Keahlian Guru yang Belum Memadai
Pembelajaran berbasis teknologi memang sedang digalakkan betul. Akan tetapi,
cukup banyak guru-guru baik yang sudah berumur maupun yang masih fresh enggan
untuk mempelajari dan menggunakannya. Sehingga pemebelajaran masih asyik
dengan tipe konvensional dan belum move on ke pembelajaran berbasis teknologi.

4. Meiliya Dini Lestari - 19129038 (Kelompok 1)

Inovasi teknologi seperti apakah yg perlu diaplikasikan guru dlm pembelajaran
matematika di sd?

Dijawab : Tia Mopidamayang Apmefi Crysna

Inovasi Teknologi terhadap Matematika untuk menghadapi Era 4.0
Matematika merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting dan utama.
Permasalahan yang terjadi saat ini, matematika adalah salah satu pelajaran yang sangat di
keluhkan oleh siswa, karena beberapa faktor yaitu, materi sulit, pembelajaran monoton,
tidak ada ice breaking dan disebabkan oleh guru yang masih menggunakan cara
tradisional di dalam proses pembelajaran.
Tantangan bagi para pendidik saat ini adalah mengembangkan inovasi dan kreatif
dalam merancang pembelajaran. Jika pendidikan matematika di era revolusi industri 3.0
masih didominasi alat peraga, di era industri 4.0 lebih pada pemanfaatan aplikasi
perangkat lunak.
Di era revolusi industri 4.0 di mana teknologi informasi dan komunikasi lebih
diutamakan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran di sekolah juga harus disesuaikan
dan dibutuhkan inovasi metode pembelajaran. Sudah saatnya guru meninggalkan proses
pembelajaran yang mengutamakan hapalan atau sekadar menemukan satu jawaban benar
dari soal. Metode pembelajaran harus mulai beralih menjadi proses pemikiran yang
visioner, termasuk mengasah kemampuan cara berpikir kreatif dan inovatif.
Oleh sebab itu untuk menghadapi era revolusi industri 4.0 pembelajaran
matematika harus menggabungkan antara pembelajaran klasikal dan pembelajaran
berbasis digital. Dalam pembelajaran matematika di era modern saat ini, pemanfaatan
teknologi sangat dibutuhkan untuk pengembangan media dan multimedia pembelajaran
matematika. Misalnya, pembuatan film/dokumenter pendidikan matematika dan games
matematika. Peran teknologi bisa mengubah dunia, yang paling penting siswa dan guru
bisa menggunakannya.
Dalam pembelajaran dan menciptakan soal matematika yang menarik sambil
melakukan permainan (game), dalam penelitian, ada yang menciptakan software
pembelajaran matematika yang di bantu dengan ponsel pintar untuk melakukan
penjelajahan atau perjalanan menyelesaikan soal matematika secara nyata, dengan
membuat soal matematika berdasarkan studi kasus.
Misalnya pembelajaran di luar kelas dengan melakukan perjalanan ke kota lain,
mengukur bangunan, mengukur luas kolam air mancur, menentukan tinggi gedung, dan
sebagainya.

Tambahan jawaban : Wahyuni Rahmi Putri - 19129179 (Kelompok 4)

Inovasi Teknologi It dalam pembelajaran Matematika,
Hal ini bisa dilakukan dengan menggunakan multimedia dalam menyampaikan materi
yang diselingi berbagai hal unik dari media yang ada. Sebagai contohnya, adalah ketika
kita ingin menjelaskan materi tentang peluang. Dengan bantuan laptop dan LCD kita bisa
menampilkan gambar tiga kaos dan dua celana dengan warna yang berbeda dan siswa
bisa diajak berpikir tentang berapa kombinasi yang mungkin untuk memakai kostum
tersebut. Jadi, dengan adanya teknologi pembelajaran matematika lebih inovatif dan
membuat siswa mampu memanifestasikan dalam dunia real yang tak terbatas pada
symbol matematika semata. Pembelajaran audio visual lebih efektif. Hal ini bisa
diterapkan di kelas untuk menjelaskan materi disertai gambar atau grafik yang bisa dibuat
secara langsung lewat program tertentu diiringi sound atau musik yang bisa bermanfaat
bagi siwa dalam menyerap materi yang disampaikan.
5. Dimas Febrian Putra - 19129105 (Kelompok 4)
Apa tips agar media yang digunakan seperti powerpoint dan kinemaster terlihat menarik
dan mudah dipahami oleh peserta didik selama kegiatan pembelajaran?

Dijawab : Balqis Salsabil Asyraf

Kerangka presentasi yang bagus biasanya memiliki awalan, tengah, dan akhir yang solid.
Mulailah presentasi dengan skenario atau pertanyaan yang menarik perhatian. Kemudian
lanjutkan dengan menawarkan ringkasan ppt tentang apa saja yang disajikan dalam
presentasi tersebut.
a. Menggunakan Desain yang Sederhana, dak ada yang lebih mengganggu daripada
slide yang terlalu banyak desain, warna mencolok, dan teks yang berlebihan. Kami
menyarankan Anda untuk menggunakan warna maksimal 3 dan menggunakan latar
belakang dengan menggunakan warna putih atau netral. Gunakan font yang sederhana
dan jangan terlalu banyak desain yang membingungkan.
b. Jangan Terlalu Banyak Menggunakan Teks, Cukup gunakan beberapa kata kunci dan
penjelasan di dalam presentasi Anda. Dengan demikian, para audiens cenderung lebih
memperhatikan apa yang sedang disampaikan.
c. Menggunakan Gambar Sebagai Fokus Utama, Carilah gambar yang mencerminkan
tema yang sedang dibahas dan nada yang akan Anda sampaikan. Misalnya saja, Anda
akan melakukan presentasi agar menjadi lebih produktif, maka gambar yang bisa
digunakan adalah gambar yang menginspirasi dan membawa kebahagiaan para
audiens.
d. Menggunakan Grafik yang Menarik
Salah satu cara yang paling efektif untuk menampilkan banyak informasi dalam satu
tempat adalah dengan menggunakan grafik atau bagan. Grafik bisa membantu Anda
untuk menyampaikan tren yang terjadi, misalnya tentang turun dan naiknya
pendapatan dan lain sebagainya.

Untuk kinemaster:
a. Menggunakan Animasi
 Bagi Anda yang bisa membuat animasi, maka sebaiknya memanfaatkannya untuk
memproduksi video pembelajaran yang menarik. Namun jika tidak bisa, tidak
mengapa. Anda dapat meminta bantuan teman atau mennggunakan jasa animator.
Animasi akan sangat menarik bagi kalangan anak-anak sesederhana apapun itu.
Mereka akan lebih antusias menyimak materi karena terdapat unsur estetika dan
hiburan di dalamnya. Jangan lupa untuk tetap mendahulukan kualitas pesan yang
hendak disampaikan.
b. Gunakan Teknik Storytelling
Berbeda dengan metode ceramah, storytelling lebih mudah dicerna. Tidak hanya
siswa sekolah dasar yang menyukainya. Tingkat menengah hingga mahasiswa juga
akan mencerna lebih cepat dengan pola bercerita. Hal itu karena konsep
pembelajaran dalam bentuk audio visual ini dapat melibatkan emosional
penontonnya.
Apabila opsi nomer satu tadi tidak dapat dilakukan karena keterbatasan tenaga dan
budget, optimalkan public speaking untuk menggantikannya. Bisa dengan
menampilkan diri di dalam video atau menggunakan suara saja jika tidak bisa tampil
di depan kamera. Para siswa akan mendapat pengalaman belajar berbeda saat
mendengar suara muncul di video.
c. Ajak Siswa untuk Berinteraksi
Video yang interaktif adalah audio visual yang mengajak siswa berinteraksi.
Meskipun mereka hanya menonton, namun dapat membuat mereka melakukan
sesuatu jika video tersebut komunikatif. Biasanya trik yang dapat disematkan untuk
memunculkan pola ini dengan memberikan soal serta cara memecahkannya. Semisal
di mata pelajaran matematika memberikan soal-soal untuk warming up. Selingan
bermain ala sulap dengan angka-angka dapat menarik perhatian mereka. Tanpa
disuruh pun siswa akan berusaha mencari jawaban. Mereka juga mengikuti instruksi
yang diberikan dengan antusias.
d. Menggunakan Visual yang Menarik
Kekuatan video memanglah ada dalam visual yang ditampilkan. Visual yang tidak
menarik akan berakibat fatal dalam mengumpulkan fokus siswa. Hindari menyisipkan
banyak tulisan di dalam video. Jika layar video pembelajaran penuh dengan teks,
 maka tidak akan ada bedanya dengan membaca buku paket sekolah. Jangan sampai
Anda membuat mereka tertidur sebab tampilan yang membosankan.
Hal-hal yang harus diperhatikan dari gambar yang tampak di layar ini yakni
penggunaan warna. Pencahayaan dan detail gambar juga sangat penting. Akan
menyulitkan audiens jika visualnya gelap maupun blur. Oleh karena itu, kami
menyanrankan Anda terus berlatih dalam proses produksi dan editing video. Di masa
sekarang, skill ini tidak hanya dibutuhkan oleh para content creator dan media.
Tenaga pendidik pun punya nilai plus jika memilikinya.
e. Atur Suara secara Optimal
Selain visualnya, muatan audio juga harus punya kualitas bagus. Video adalah
perpaduan visual dan audio. Ketika salah satunya bermasalah, maka proses
penayangannya akan terganggu bahkan bisa jadi fatal. Semakin maksimal jika teknik
pengambilan suara juga didukung dengan suara yang jelas dan lugas.

6. Andre Andika Alfadillah - 19129189 (Kelompok 5)

Pada kelas rendah menurut saya lebih ditekankan sikap, bagaimana IT di kelas rendah
dimana pada kebanyakan yang ditemui akhlak siswa buruk, apakah dengan alat peraga IT
ini bisa untuk menekankan pelajaran akhlah siswa kelas rendah?

Dijawab : Amelia
Dengan menggunakan pembelajaran berbasis IT ini guru bisa menampilkan berbagai
animasi atau gambar mengenai budi pekerti dan membentuk akhlak yang baik pada
peserta didik dan juga untuk peserta didik seperti yang kita ketahui dalam masa pandemi
covid 19 ini kita melaksanakan pembelajaran dengan cara daring atau pembelajaran jarak
jauh jadi semua siswa menggunakan gawai atau handphone ataupun laptop untuk
melaksanakan pembelajaran sehingga bebasnya penggunaan tersebut menyebabkan
beberapa siswa mempunyai perilaku yang buruk. Untuk mengatasi hal ini perlu adanya
pengawasan dari orang tua di rumah seperti ketika anak belajar dari jam 7 sampai 12
maka orang tua memperhatikan batas waktu untuk penggunaan hp seperti membatasi
untuk bermain game atau sebagainya. Orang tua harus mengawasi anak supaya tidak
kecanduan game atau menonton film. Dengan adanya pengawasan dari orang tua maka
 siswa bisa fokus melaksanakan pembelajaran jarak jauh sedangkan di sekolah seperti
yang kita ketahui apabila dalam masa pandemi masih ada sekolah yang menerapkan
beberapa cara seperti shift pagu dan siang untuk siswanya 50% hadir jadi guru juga bisa
mengawasi siswa di sekolah seperti menampilkan bermacam cara supaya siswa memiliki
akhlak yang baik dan tidak terpengaruh oleh hal buruk.

7. Intan Amaliya Fitri - 19129235 (Kelompok 5)

Apa contoh pengaplikasian IT dalam pembelajaram matematika di kelas rendah?

Dijawab : Amelia
Contoh pengaplikasian IT dalam pembelajaran matematika kelas rendah yaitu seperti
pada pelajaran penjumlahan dan pengurangan. guru dapat membuat video pembelajaran
dengan menggunakan aplikasi kinemaster. Dan juga guru dapat membuat animasi atau
gambar menggunakan PPT atau aplikasi lainnya seperti paint atau sebagainya. Lalu guru
juga bisa menggunakan berbagai macam gambar karena pada kelas rendah peserta didik
sangat tertarik kepada gambar atau video pembelajaran yang berwarna-warni. Seperti
tambahan jawaban yang disampaikan oleh Wahyuni tadi bahwa bisa dengan
menggunakan multimedia dalam menyampaikan materi yang diselingi berbagai hal unik
dari media yang ada. Sebagai contohnya, adalah ketika kita ingin menjelaskan materi
tentang peluang. Dengan bantuan laptop dan LCD kita bisa menampilkan gambar tiga
kaos dan dua celana dengan warna yang berbeda dan siswa bisa diajak berpikir tentang
berapa kombinasi yang mungkin untuk memakai kostum tersebut. Jadi, dengan adanya
teknologi pembelajaran matematika lebih inovatif dan membuat siswa mampu
memanifestasikan dalam dunia real yang tak terbatas pada symbol matematika semata.
Pembelajaran audio visual lebih efektif. Hal ini bisa diterapkan di kelas untuk
menjelaskan materi disertai gambar atau grafik yang bisa dibuat secara langsung lewat
program tertentu diiringi sound atau musik yang bisa bermanfaat bagi siwa dalam
menyerap materi yang disampaikan.