Menyusun Cerita Praktik Baik terkait dengan Pembelajaran Paradigma Baru

(silakan diunduh dan diisi)

Lokasi SDN 102015 SEI RAMPAH

Lingkup Pendidikan SEKOLAH DASAR

Tujuan yang ingin dicapai KREATIF DENGAN POJOK KARYA

Penulis MUAMAR KHADAFI

Tanggal 22-02-2022

Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah bahwa

Dalam pembelajaran paradigma baru, siswa ditutunt untuk
Kondisi yang menjadi latar
kreatif, hal ini sesuai dengan salah satu profil pelajar pancasila.
belakang masalah, mengapa
Dalam setiap pembelajaran yang telah saya lakukan, saya
praktik ini penting untuk
memberikan tugas anak didik saya dan setiap dari tugas
dibagikan, apa yang menjadi
mereka baik itu berupa karya seni, artikel, dongeng, puisi dan
peran dan tanggung jawab anda
sebagainya, akan saya kumpulkan dan ditempelkan di pojok
dalam praktik ini.
karya.

Praktik ini penting untuk dibagikan karena dengan adanya

pojok karya, siswa yang kita didik akan punya rasa bangga
tersediri jika karyanya di pajang di depan kelas sehingga rasa
percaya dirinya pun semakin bertambah

Tantangan : Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut

adalah kurangnya rasa percaya diri siswa untuk membuat
Apa saja yang menjadi tantangan
suatu karya dan mereka merasa bahwa karya yang mereka
untuk mencapai tujuan tersebut?
buat itu jelek.
Siapa saja yang terlibat,
Yang terlibat adalah siswa
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang terlibat
/ Apa saja sumber daya atau
materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang dilakukan?
Apakah hasilnya efektif? Atau
tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut :
Terus memberikan arahan dan motivasi agar mereka percaya
diri bahwa hasil karya yang mereka buat itu tidak jelek. serta
memberikan bimbingan baik yang bersumber dari berbagai
media, seperti Youtube, Facebook, dan sebagainya.
Yang terlibat: Kepala sekolah, guru dan siswa.
sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini : berupa alat-alat dan bahan dalam
membuat tugas karya peserta didik.
Dampaknya yaitu: peserta didik saya mulai kreatif dan percaya
diri, mandiri, serta mereka merasa bangga jika karya mereka
di pajang dikelas.
Hasilnya efektif karena dengan begitu mereka terus
termotivasi untuk membuat karya yany terbaik.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
adalah mereka sangat mendukung dengan adanya pojok karya
ini.
Yang menjadi faktor keberhasilan adalah dengan adanya
dukungan kepala sekolah, baik berupa moril maupun materil
sehingga pembuatan pojok karya ini dapat terlaksana, selain
itu keikutsertaan dan ke kreatifan siswa juga mendukung
adanya pojok karya ini.
Pembelajaran yang diperoleh adalah kreatifitas, mandiri, dan
gotong royong.