PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Disusun Oleh

Nama : Lusia Pindhasari

No Peserta : 17031502710087
Asal Sekolah : SD N 4 Pulokulon

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2017
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
 SILABUS

SatuanPendidikan : SD N 4 Pulokulon
Kelas/Semester :2/2
Tema : 5 / Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 1 / Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran ke :3

Kompetensi Dasar yang

Pembelajaran Materi Pokok
akan dicapai
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di
Sekolah SBdP
1. Melihat Video permainan Tapak 3.2 Memahami gerak Permainan Tapak
Gunung sehari – hari dengan Gunung
2. Mengidentifikasi jenis gerakan dalam memperhatikan
permainan tapak gunung tempo gerak.
4.12 Menirukan gerak
3.Mendengarkan langkah – langkah bermain,berkebun,
bermain tapak gunung. bekerja melalui
4. Mengamati cara bermain tapak gunung. gerak kepala,
5. Menirukan gerakan permainan tapak tangan, kaki, dan
gunung. badan menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai dinamika
gerak.

Matematika
1. Mengidentifikasi bentuk bangun datar 3.8 Mengidentifikasi Gambar Tapak
dari gambar tapak gunung. unsur-unsur yang Gunung
2.Menyebutkan sifat – sifat bangun datar. membentuk segi
tiga, segi empat dan
segi enam beraturan.

3. Mengidentifikasi sudut dan sisi dari 4.6 Mengurai unsur-

bangun yang terbentuk dari permainan unsur bangun ruang
tapak gunung sederhana dari benda-
benda di sekitar.

Bahasa Indonesia
1. Menuliskan cerita berdasarkan gambar. 3.2 Mengenal teks cerita Gambar Tapak Gunung
narasi sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan teks
2. Mendengarkan contoh karangan narasi cerita narasi
3. Menulis cerita yang berbentuk karangan sederhana tentang
narasi tentang tapak gunung kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Indikator
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 4 Pulokulon
Kelas / Semester : 2 /II
Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran ke : 3 (SBdP, Matematika, Bahasa Indonesia,)
Alokasi waktu : 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI.3.Menjelaskan atau menguraikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI.4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengamati gerak sehari – hari dengan 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai
memperhatikan tempo gerak. Gerakan Tapak Gunung

4.12 Menirukan gerak bermain,berkebun, 4.12.1 Menirukan gerakan bermain

bekerja melalui gerak kepala, tangan, melalui gerak anggota tubuh
kaki, dan badan menggunakan tempo dengan menggunakan tempo
lambat, sedang, dan cepat sesuai lambat sesuai dinamika gerak
dinamika gerak.
 MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang 3.8.1 Menentukan banyaknya sudut dan
ruas garis (sisi) pada bangun datar
membentuk segi tiga, segi empat dan segi
tertentu.
enam beraturan.
4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang 4.6.1 Mengurai unsur- unsur bangun
sederhana dari benda-benda di sekitar ruang yaitu sisi, sudut, dan rusuk

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengenali teks cerita narasi sederhana 3.2.1 Menyebutkan urutan kegiatan
kegiatan dan bermain di lingkungan
sehari – hari dari gambar
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi 4.2.1.Menulis cerita narasi sederhana

sederhana tentang kegiatan dan tentang kegiatan sehari - hari
bermain di lingkungan secara mandiri dengan EBI yang benar
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video tentang “Permainan Tapak Gunung”, siswa dapat
menyebutkan gerakan – gerakan dalam permainan tapak gunung dengan benar.
2. Melalui pengamatan video tentang “Permainan Tapak Gunung”, siswa dapat
mempraktekkan gerakan permainan Tapak Gunung dengan tepat.
3. Melalui bimbingan guru tentang sisi dan sudut, siswa dapat menyebutkan banyaknya
sudut dan ruas garis (sisi) pada bangun datar dengan benar.
4. Melalui pengamatan gambar ”Tapak Gunung”, siswa dapat menyebutkan banyaknya
sudut dan sisi yang terbentuk dari gambar dengan benar.
 5. Melalui pengamatan gambar ”Tapak Gunung”, siswa dapat mengidentifikasi urutan
kegiatan sehari – hari dengan benar.
6. Melalui bimbingan guru tentang cerita narasi, siswa dapat menuliskan cerita narasi
sederhana tentang permainan Tapak Gunung dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Permainan Tepak Gunung
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi,
Mengolah Informasi, Mengomunikasikan)
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. MEDIA
1. Media
 Video Permainan Tapak Gunung
 Gambar Tapak Gunung
 Gambar cerita kegiatan siswa disekolah
G. SUMBER
1. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tema 5
“Hidup Bersih dan Sehat” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tema 5
“Hidup Bersih dan Sehat” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sumber internet yang relevan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Orientasi : 5 menit
n 1. Guru memberikan salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a.
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan
presensi kepada siswa.
4. Guru mengondisikan siswa untuk siap mengikuti
pelajaran.
Apersepsi :
1. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa
“anak-anak saat istirahat bermain apa dengan
temannya?”
2. Guru menyampaikan tema, subtema, dan pembelajaran
hari ini.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti 1. Siswa mengamati video permainan Tepak Gunung. 15 menit
(mengamati)
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
memberikan beberapa pertanyaan terkait video.
(menanya)
3. Siswa menirukan gerakan permainan Tapak Gunung
(kinerja)
4. Siswa mengamati gambar Tapak Gunung.
(mengamati)
5. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
memberikan beberapa pertanyaan terkait gambar.
(menanya)
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
sudut dan sisi pada bangun datar. (mengumpulkan
informasi)
7. Siswa mencatat hal-hal penting yang dijelaskan guru.
 (mengumpulkan informasi)
8. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok (kinerja)
9. Siswa menyebutkan banyaknya sudut dan sisi yang
terbentuk dari gambar Tapak Gunung
10. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa tentang sudut
dan sisi. (mengolah informasi)
11. Siswa bersama guru membahas pekerjaan siswa.
(mengolah informasi)
12. Siswa mengamati gambar kegiatan yang dilakukan
sehari- hari (mengamati)
13. Siswa mengurutkan gambar kegiatan yang dilakukan
sehari - hari (mengolah informasi)
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang karangan
narasi. (mengumpulkan informasi)
15. Siswa membuat karangan narasi sederhana dari gambar
(mengolah informasi)

Penutup 1. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan 10 menit

berdasarkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
(kesimpulan).
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada
siswa tentang hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang
belum dipahami dengan baik, serta kesan dan pesan
selama mengikuti pembelajaran (refleksi)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
4. Siswa bersama guru membahas pekerjaan siswa.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
6. Guru memberikan pesan moril tentang manfaat mencuci
tangan
7. Guru memberi salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1. Sikap Non tes Pengamatan Lembar pengamatan
2. Pengetahuan Tes Isian singkat Soal tes
3. Keterampilan Non tes Rubrik Unjuk kerja

Surakarta, 19 Oktober 2017

Instruktur Guru Kelas II

Dr, Hartono, M.Hum Lusia Pindhasari, S.Pd

NRI. 0010270270093 NIP 19871008201012006
 LAMPIRAN 1
Bahan Ajar

Siti bermain dihalaman rumah sepulang sekolah

Mereka bermain tapak gunung
Siti membuat garis di tanah membentuk segiempat
Ada berapa segiempat yang digambarkan Siti, Siti mencuci
Tangan setelah bermain.
GERAKAN BERMAIN TAPAK GUNUNG
Siti melakukan gerakan meloncat.
Telapak kaki tidak boleh menyentuh garis
 Bermain adalah bagian dari kegiatan fisik
Bermain membuat tubuh sehat.
Siti bermain bersama teman dengan ijin Ibu Guru.
Mengurutkan Gambar

Siti bersama teman – temannya bermain di halaman rumah.

Sebelum permainan dimulai Siti menggambar Tapak Gunung
Siti memberi contoh kepada teman – temannya cara bermain Tapak Gunung
Setelah selesai bermain Siti mencuci kaki dan tangannya
Siti bersama keluarga makan malam

LAMPIRAN 2
Media Pembelajaran
a) Video Permainan Tapak Gunung
Terlampir
b) Gambar tapak gunung

c) Mengurutkan Gambar
 LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA

Nama :
Kelas :
No Absen :

A. Tuliskan bangun yang kamu temukan pada permainan Tapak Gunung memiliki
sudut dan sisi.
Lengkapi tabel di bawah ini!

Nama Bangun Banyak Bangun Banyak Sudut Banyak Sisi

B. Ceritakan pengalamanmu bermain Tapak Gunung !
 LAMPIRAN 4
Kisi-Kisi Soal Evaluasi
No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Ranah Bentuk Nomor
Pelajaran Soal Penilaian Soal
1. SBdP 3.2 Memahami gerak sehari – 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai Uraian C2 Tertulis 2
hari dengan memperhatikan Gerakan Tapak Gunung
tempo gerak.

4.12 Menirukan gerak 4.12.1 Menirukan gerakan Check P1 Unjuk

bermain
bermain,berkebun, bekerja List Kerja -
melalui gerak anggota
melalui gerak kepala, tubuh dengan
menggunakan tempo
tangan, kaki, dan badan
lambat sesuai dinamika
menggunakan tempo gerak
lambat, sedang, dan cepat
sesuai dinamika gerak.
3. Matematika 3.8 Mengidentifikasi unsur- 3.8.1 Menentukan banyaknya Uraian C1,C2 Tertulis 3,5
sudut dan ruas garis (sisi)
unsur yang membentuk
pada bangun datar
segi tiga, segi empat dan tertentu.
segi enam beraturan.
 4.6 Mengurai unsur-unsur 4.6.1 Mengurai unsur- unsur Rating P1 Unjuk -
bangun ruang sederhana bangun ruang yaitu sisi, Scale Kerja
dari benda-benda di sudut, dan rusuk
sekitar

3. Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi 3.2.1 Mengidentifikasi urutan Uraian C1, C1 Tertulis 1,4
sederhana kegiatan dan
Indonesia kegiatan sehari - hari
bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita 4.2.1.Menulis cerita narasi Rating P1 Unjuk -

narasi sederhana tentang sederhana tentang kegiatan
Scale Kerja
kegiatan dan bermain di di lingkungan sekitar
lingkungan secara mandiri Sekolah dengan EBI yang
dalam bahasa Indonesia benar
lisan dan tulis yang dapat 4.2.2 Membacakan cerita narasi
diisi dengan kosakata
yang telah ditulis dengan
bahasa daerah untuk
membantu penyajian. lafal dan intonasi yang
jelas.
 LAMPIRAN 5
Soal Evaluasi

Nama :
No Urut :

A. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Perhatikan gambar diatas, urutkan gambar diatas dengan benar!

2.

Dari gambar diatas gerakan jenis apa yang dilakukan?

3. Dari gambar diatas tentukan banyak sisi dan sudutnya!

4. Ceritakan pengalaman tentang bermain gobak sodor!

5. Dari gambar diatas tentukan banyak sisi dan sudutnya!

 LAMPIRAN 6
Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. Olahraga, menonton TV, membuang sampah, cuci tangan

2. Melompat dengan satu kaki
3. 4 sisi dan 4 sudut
4. Bermain tupang gunung merupakan salah satu permainan yang dapat membuat badan
sehat, dan membuat badan kita menjadi sehat.
5. 4 sisi dan 4 sudut
 LAMPIRAN 7
Penilaian
1) Aspek Pengetahuan
a) Menulis bangun datar dari permainan tapak Gunung

No. Nama Skor

1
2
3
4
5
6
b) Soal Evaluasi

No. Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
Jumlah 100
2) Aspek Keterampilan
a. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat

1 Keterampilan melakukan
gerakan gerakan
anggota tubuh.
2 Ketaatan pada aturan
melakukan gerakan
anggota tubuh.
3 Keterampilan melakukan
gerakan tempo lambat.
4 Ketaatan pada aturan gerakan
dengan tempo
lambat.

Hasil Pengamatan Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No. Nama Siswa
T BT T BT T BT T BT

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
b. Menulis Cerita Berdasarkan Gambar
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita

Perluh
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan

4 3 2 1

1 Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa

EYD yang huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan
tepat kata depan, dan huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
tanda baca yang kata depan, kata depan, kata depan,
tepat tanpa dan tanda dan tanda dan tanda baca
bimbingan guru. baca kurang baca kurang tidak digunakan
digunakan digunakan dengan tepat
dengan dengan tepat dan dilakukan
tepat namun dan dilakukan dengan
dilakukan dengan bimbingan guru
tanpa bimbingan
bimbingan
guru
guru

2 Kelengkapan Seluruh kalimat Terdapat Terdapat Sebagian

penulisan menggunakan sebagian kecil setengah dari besar kalimat
kata penulisan kata penulisan kata teks penulisan menggunakan
yang lengkap yang kurang kata yang penulisan kata
lengkap belum yang belum
lengkap lengkap

3 Kesesuaian Seluruh isi teks Setengah Kurang dari Seluruh isi

isi teks yang yang ditulis atau lebih isi setengah isi karangan belum
ditulis dengan sesuai judul karangan karangan sesuai
tema mencuci atau tema sesuai sesuai
tangan judul atau tema judul atau tema

4 Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung

kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang yang kurang
dengan susunan namun lengkap dan lengkap dan
yang tepat susunannya susunannya tidak jelas
kurang tepat juga susunannya
kurang tepat juga kurang sulit
 dipahami

Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Catatan Perilaku

Tanggung jawab Disiplin

Keterangan

Sikap yang muncul saat pembelajaran di catat dalam lembar pengamatan yang telah di
sediakan di sesuaikan dengan sikap yang nampak.